安徽省江南十校2013届新高三摸底联考语文试题
安徽省省级示范高中名校2013届高三第二次联考(华普教育最后一卷)语文试题(扫描版,word版解析)
2013安徽省省级示范高中名校高三联考·语文参考答案 4.C（难：难得。
） 5.B（B.均为介词，趁着。
A.介词，因为/介词，用；C.代词，他/副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”；D.连词，表顺承/连词，表转折。
） 6.C（此项有两处错误：一是“朝廷命令他前往巡视整顿从京师到上都的驿站人户”发生在贡师泰调任兵部侍郎时；二是“遭到了豪富权贵的记恨中伤”，原文说“然莫能有所中伤也”。
） 7.（1）（贡师泰）到了之后广泛探寻弊病的根源，验实人户的贫富，而平均他们的徭役，数十郡的百姓（的生活），才依赖（这）而稍稍复苏。
（关键词：“历”、“ 究”、“ 验”各 1 分，省略句式1分，语意通顺 1分） （2）第二年春季，平江守将不能支撑，杀出城逃走，师泰率领义兵出城迎战，力量不敌，也怀抱印绶弃城而逃，在海边躲藏了很久。
（关键词：“支”、“斩关”、“怀”、“匿”各 1 分，语意通顺1分） 自世祖以后，中书省、御史台的官职，排斥南人不加任用，直到这时，才恢复世祖朝旧制，于是南方士人能够重新在中书省、御史台供职，是从师泰开始的，当时的舆论认为用人得当。
至正十四年，授吏部侍郎。
当时江淮地区战事兴起，京师粮食不足，师泰奉命到浙右以议价征购粮食，得到粮食一百万石，用以供给京师。
调任兵部侍郎。
朝廷因为从京师到上都，驿站人户贫困不堪，命令师泰前往巡视整顿。
（贡师泰）到了之后广泛探寻弊病的根源，验实人户的贫富，而平均他们的徭役，数十郡的百姓（的生活），才依赖（这）而稍稍复苏。
豪富权贵因为不利于自己，非常记恨师泰，然而找不到借口中伤他。
正逢朝廷准备再次在浙西以议价征购粮食，于是任命师泰为都水庸田使。
十五年，庸田司撤销，擢任师泰为江西廉访副使，未赴任，迁任福建廉访使。
任职不久，授礼部尚书。
当时平江路缺少镇守官员，朝廷会议难有合适的人选，师泰又因入选任平江路总管。
这年冬天，师泰刚到任，张士诚就从高邮率领大军渡过长江，直抵平江城下，围攻甚为急迫。
安徽省“江南十校”上学期高三语文高考仿真考试试卷(Word版,含答案)
安徽省“江南十校"高考仿真试卷语文（九）（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．选择题用答题卡的考生，答第Ⅰ卷前，务必将自己的姓名、准考证号、试题科目用2B 铅笔涂写在答题卡上。
2．选择题用答题卡的考生，在答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷和答题卷的选择题栏中；不用答题卡的考生，在答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，填在答题卷相应的选择题栏上。
3．答第Ⅱ卷时，考生务必将自己的学校、姓名、考点、准考证号填在答题卷相应的位置；答题时，请用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卷上，不要在试题卷上答题。
4．考试结束，监考人将答题卷和答题卡一并收回，第I、Ⅱ卷不收回。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（共9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
用“疯长”来形容网络文学十年间的发展是毫不为过的。
十年间，从无到有，由弱到强，网络文学以原生态的迅猛生长力突飞猛进，显示了强大的生命力。
可以毫不夸张地说，在今天这个网络无所不及的时代，网络的触角有多长，网络文学的枝蔓就能延伸多长。
那么，疯长过后，网络文学接下来的目标是否还仅仅满足于攻城略地、占领地盘呢?在具备了与传统纸质文学平分天下、分庭抗礼的资格后，网络文学是否已经到了检省自己的时候?首先，“我是谁”：身份的迷失。
什么是网络文学?网络文学是什么?在我们当初很随意地冠之以“网络文学”之名后，网络文学在发展的过程中已经胀破了这一命名本身的内涵所指，导致今天网络文学身份的迷失。
无疑，网络文学最初是为了与传统的纸质文学相区分而提出来的，所以，这一命名标示的是这一文学的传播载体，而非其属性与特质。
但是，发展到今天，网络文学与纸质文学的界限已经越来越模糊，呈现为你中有我、我中有你的纠结状态。
不仅网络文学创作主体已经渐次地融入传统的作家队伍和作家组织当中，更为复杂的还在于，网络文学已经不仅仅栖居于网络，很多网络文学作家在名声鹊起后也向纸质媒介进发，在文学刊物上发表作品，在出版社出书；同时，随着网络的普及，许多传统作家也喜欢把作品粘贴到网上，在网上首发。
安徽省“江南十校”上学期高三高考仿真考试语文试卷(Word版,含答案)
安徽省“江南十校”高考仿真试卷语文（七）（考试时间：150分钟满分150分）注意事项：1．选择题用答题卡的考生，答第Ⅰ卷前，务必将自己的姓名、准考证号、试题科目用2B 铅笔涂写在答题卡上。
2．选择题用答题卡的考生，在答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷和答题卷的选择题栏中；不用答题卡的考生，在答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，填在答题卷相应的选择题栏上。
3．答第Ⅱ卷时，考生务必将自己的学校、姓名、考点、准考证号填在答题卷相应的位置；答题时，请用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卷上，不要在试题卷上答题。
4．考试结束，监考人将答题卷和答题卡一并收回，第Ⅰ、Ⅱ卷不收回。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
谈“日”说“节”——写在世界旅游日张广瑞9月27日，是联合国世界旅游组织在1979年确定的世界旅游日，2010年，世界旅游日的主题是“旅游与生物多样性”，这与联合国确定的2010年为“国际生物多样性年”相关。
2010年世界旅游日活动的东道主是中国，主会场在广东。
这是中国第一次作为东道主国家举办世界旅游日，无论对中国旅游界来说，还是对广东省来说，均是值得庆贺的一件盛事。
在中国，一般的传统是，说“日”更突出“个人的”，例如“生日”、“忌日”，而讲“节”更彰显“公共性”，如“国庆节”、“儿童节”。
这些年来，人们更加青睐“节”，不大说“日”。
但无论是“日”，还是“节”，总是要有所表示，庆祝的方法则注重热闹一番，大吃一顿，有的时候可能会把要庆祝的事情给冲淡了。
诚然，无论是“日”还是“节”，必要的活动还是要搞的，没有形式，引不起人们的注意，就难以承载内容，起不到预期的效果。
但只有形式，缺乏内容，只是热闹，更达不到确定“日”或“节”的目的。
从全球的意义上讲，旅游发展到今天，人们对其作用的认识在不断深入，从最初的一个经济活动逐渐成为被认可的潜力巨大的产业，在人类社会发展中发挥着越来越明显的作用。
2013(华普)安徽省省级示范高中名校高三联考语文答案
2013安徽省省级示范高中名校高三联考·语文参考答案1.B（儒学是目前所当重建的“斯文”的“重要内容”，而非“主要内容”。
）2.D（A.“详细论述”错，这些问题极为复杂，笔者这里只能“略谈三点”。
B.首段没有论述“中华文明的价值系统的基本内涵”。
C.中间三段除论述重建“斯文”的深刻内涵外，还论述了重建“斯文”的前提条件。
）3.C（A.不合文意，如今我们要重建“斯文”，不应该被简单地理解为要重建一个“儒教中国”。
B.概括不准确，应该是吸收古今中外一切“人类文明的优秀成分”。
D.必要条件错当作充分条件，应该是“只有……才”。
）4.C（难：难得。
）5.B（B.均为介词，趁着。
A.介词，因为/介词，用；C.代词，他/副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”；D.连词，表顺承/连词，表转折。
）6.C（此项有两处错误：一是“朝廷命令他前往巡视整顿从京师到上都的驿站人户”发生在贡师泰调任兵部侍郎时；二是“遭到了豪富权贵的记恨中伤”，原文说“然莫能有所中伤也”。
）7.（1）（贡师泰）到了之后广泛探寻弊病的根源，验实人户的贫富，而平均他们的徭役，数十郡的百姓（的生活），才依赖（这）而稍稍复苏。
（关键词：“历”、“究”、“验”各 1 分，省略句式1分，语意通顺 1分）（2）第二年春季，平江守将不能支撑，杀出城逃走，师泰率领义兵出城迎战，力量不敌，也怀抱印绶弃城而逃，在海边躲藏了很久。
（关键词：“支”、“斩关”、“怀”、“匿”各 1 分，语意通顺1分）【参考译文】贡师泰，字泰甫，宁国路宣城县人。
父亲贡奎，是文学名家。
师泰早年在国子学做诸生修习学业。
泰定四年，出仕做官，授从仕郎、太和州判官。
父亲去世服丧，改任徽州路歙县县丞。
江浙行省征用为掾，不久因江浙为师泰故乡，自己上疏辞官而去。
有大臣将师泰的名字奏闻，提任应奉翰林文字。
服母亲丧事，服丧期满，授绍兴路总管府推官，郡中有疑案，师泰一一详细审理判决。
山阴白洋港有一艘大船漂流到岸边，史甲等二十人，正巧在海滨取卤煮盐，看到船上没有主人，趁机拿走了大船的篙和橹，却见船中有两个死人。
安徽省“江南十校”2023-2024学年高三下学期3月联考试题 语文含答案
2024届安徽省江南十校高三一模考试语文试题（答案在最后）姓名______________座位号______________注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：中华文明探源工程对中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，都有了较为清晰的认识。
同时，工程取得的成果还是初步的和阶段性的，还有许多历史之谜等待破解，还有许多重大问题需要通过实证和研究达成共识。
现在，我们运用生物学、分子生物学、化学、地学、物理学等前沿学科的最新技术分析我国古代遗存，使中华文明探源有了坚实的科技分析依据，拓展了我们对中国五千多年文明史的认知。
对文明起源和形成的探究是一个既复杂又漫长的系统工程，需要把考古探索和文献研究同自然科学技术手段有机结合起来，综合把握物质、精神和社会关系形态等因素，逐步还原文明从涓涓溪流到江河汇流的发展历程。
要加强统筹规划和科学布局，坚持多学科、多角度、多层次、全方位，密切考古学、人文科学和自然科学的联合攻关，拓宽研究时空范围和覆盖领域，进一步回答好中华文明起源、形成、发展的基本图景、内在机制以及各区域文明演进路径等重大问题。
长期以来，西方形成了一套文明理论，我们要加以借鉴，但不能照抄照搬。
中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。
（选自习近平《把中国文明历史研究引向深入增强历史自觉坚定文化自信》）材料二：中国考古学如要真正达到国史重建的目标，首先需要更新范式，为科技方法进入考古学形成的学科交叉提供问题导向。
2013届高三语文模拟试卷及参考答案安徽省“皖南八校”2013届高三第一次联考语文试题(WORD版)
2013届高三语文模拟试卷及参考答案安徽省“皖南八校”2013届高三第一次联考语文试题(WORD版)“皖南八校”2013届高三第一次联考语文试题考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的．．．．．．．．．答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
第Ⅰ卷(阅读题共66分)一、（9分）阅读下面的文字，完成l～3题。
①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。
梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。
人也是如此。
而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训·2··3·⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，l945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。
前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。
”这象征着人们对自由社会的自豪感。
后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗?”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。
通识教育正是要解决这两个问题。
它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。
⑦实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。
但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。
⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。
钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。
置于首位的“人统”，就是尊德性。
他解释说：“人统，其中心是人。
2024安徽“江南十校”联考语文试题及答案
2024届安徽“江南十校”联考语文试题及答案安徽省江南十校2024届高三联考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中华文明探源工程对中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，都有了较为清晰的认识。
同时，工程取得的成果还是初步的和阶段性的，还有许多历史之谜等待破解，还有许多重大问题需要通过实证和研究达成共识。
现在，我们运用生物学、分子生物学、化学、地学、物理学等前沿学科的最新技术分析我国古代遗存，使中华文明探源有了坚实的科技分析依据，拓展了我们对中国五千多年文明史的认知。
对文明起源和形成的探究是一个既复杂又漫长的系统工程，需要把考古探索和文献研究同自然科学技术手段有机结合起来，综合把握物质、精神和社会关系形态等因素，逐步还原文明从涓涓溪流到江河汇流的发展历程。
要加强统筹规划和科学布局，坚持多学科、多角度、多层次、全方位，密切考古学、人文科学和自然科学的联合攻关，拓宽研究时空范围和覆盖领域，进一步回答好中华文明起源、形成、发展的基本图景、内在机制以及各区域文明演进路径等重大问题。
长期以来，西方形成了一套文明理论，我们要加以借鉴，但不能照抄照搬。
中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。
(选自习近平《把中国文明历史研究引向深入增强历史自觉坚定文化自信》) 材料二：中国考古学如要真正达到国史重建的目标，首先需要更新范式，为科技方法进入考古学形成的学科交叉提供问题导向。
考古学的历史重建与文献历史有本质的区别，其研究材料的物质性决定了必须依赖自然科学手段的帮助，以提炼其中不可直观的隐形信息。
而且，考古学与历史学相比，更加擅长探索环境、生业、技术、人口和社会复杂化的长时段发展。
对于科技考古工作者，应当熟悉和掌握当代考古学的新范式和新理论，努力为解决各种考古学难题提供关键信息。
安徽省示范高中2013届高三第一次联考语文试题(扫描版)
[] 安徽省示范高中高三第一次联考 语文参考答案 1．C【解析】与原文不符，原句为“鉴于诚信的制度化在现代社会中的重要作用，对于寻找解决诚信危机的良策，更多地关注制度的建立和执行不失为其关键环节”，这里的“制度”范围广泛，“个人信用制度”只是其中之一，该选项犯了以偏概全的错误。
2．C【解析】A.与原文不符，应是“较为突出的道德问题”；B.不合文意，原文是“最终实现制度他律和个人自律的高度融合”。
D.说法绝对，还需要“道德教化”。
3．B【解析】A. 原文只是说与这些现象“密切相关”，并没有说就是这些现象“导致的”。
C. 信息不对称是诱发人们失信行为的“直接原因”而非“根本原因”。
D.“普遍存在”有失偏颇，较武断。
4．C【解析】射：预测。
5．B【解析】①介绍赵达学习情况；④写赵达的名气与影响力；⑥是赵达对星气风术的见解。
6．C【解析】赵达本心是不愿意传授法术，由前面“至乃阳求索书”中的“阳”，可推知“白绢书在约定日期的头一天竟被人偷走了” 是赵达的托辞。
7．【解析】（1）（他）研究“九宫”、“一算”的方法，探求其中的精微内涵，故此能适应时机当即推算结果，对答问题有如神助。
（治：研究。
究：探究。
是以：因此。
对问：回答问题） 【解析】（2）孙权询问他的法术，赵达始终不说，因此受到冷遇，没有得到。
池州为青山环绕春花万千。
诗人在微风吹拂下划一叶扁舟悠悠然出了池州。
[] ④皓腕凝霜雪 ⑤叶上初阳干宿雨 ⑥有暗香盈袖 11．参考答案：陌生——期待——遗憾——感伤。
【解析】本题考查分析作品的能力。
鹞落坪[] 示例二：不能说明这一点。
虽然鹞落坪已不见鹰的影子，但我们这个世界，还有其他地方可供鹰栖息繁殖。
更何况随着社会的发展，有更多的人关注生态，并积极地采取措施，保护动物以及它们的栖息地。
只要人们坚持可持续发展，坚持人与自然的和谐相处，鹞落坪飞走了的鹰还会再飞回来的。
（4分） 15．C 【解析】A.“难以琢磨”应为“难以捉摸”；B.“随声附合”应为“随声附和”珠璧合珠联璧合B 【解析】等闲视之：等闲，寻常，一般。
安徽省江南十校高三语文3月联考试题新人教版
2013年安徽省“江南十校”髙三联考语文本试卷分第1卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分.第1卷第1页至第6页，II卷第7页至第8页.全卷满分150分，考试时间150分钟考生注意事项：1. 答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号2. 答选择题（第I卷1〜6题，第II卷15〜17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3. 答非选择题（第1卷7〜14题，第II卷8〜21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在華學卞本书写，要求字体工整，笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，寧串寧寧E苹节亨W荸率禾窣，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4. 考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（阅读题共66分）一、（9 分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中国原生文明的创新性（节选）中国原生文明历经了七大时代：五帝时代、复、商、周、春秋、战国、秦帝国。
每个时代在以社会制度为核心的文明形态上都有创新，秦代达到原生文明的最高峰——民族统一、文字统一、疆域统一，由此创造性地统一了中国文明.此后，历朝历代不断完善直到今天。
五帝时代的禅让制是一种古老的民主政治雏形，发展为以后的“公天下”意识。
夏商周从邦联制发展到联邦制的实践,' 为秦王朝的大一统形态奠定了基础.春秋战国时代改革精神、天下向一思潮、诸子百家争鸣并争先投入治国实践，是至今仍有强大生命力的政治遗产。
最鲜明的一个特征是，春秋战国500余年，变法运动一浪接一浪向前推进，从来没有中断.商鞅变法最为深刻，创造了战国时代法治文明，使秦国不断强大，最终实现了中国的统一、中国文明的统一。
同时，春秋战国时代的百家争鸣和思想大爆炸，是人类古典历史上绝无仅有的原典大创造现象。
百家争鸣，奠定了我们民族思想文化多元性的根基.秦帝国时代最大的创造是统一了中国文明。
夏商周三代，中国是松散邦联制、联邦制的统一。
安徽省江南十校新高三摸底联考语文试题
江南十校2014届新高三摸底联考语文试题（考试日期：2013年9月6日上午）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
新批评的“反讽”范畴新批评发轫于20世纪二三十年代，四五十年代风行于美国学院，六十年代走向消亡。
新批评的阅读聚焦在文本上，他们提出了所谓“细读”，即彻底地、深入地阅读。
限定在文本以内，又要深入，当然难度极大。
文本，尤其是经典诗歌文本，是水乳交融的，有机统一的，阅读如果停留在表层，就只能重复读者一望而知的信息。
他们把追求的目标，说成是在文本内部，其实是在文本以下。
当然文本以下，信息是多元的，他们又自己设定了一个禁区，那就是不能涉及情感。
这样一来能供他们施展工夫的，就只有语言了。
难得的是，他们在词语的前台看到存在于语言背后的冲突。
诗歌语言与科学词语不同，科学语言是严密的，有着字典语言的确定性，而诗歌语言的生命来自诗人随机赋予的文本意涵。
这样，显在的文本意涵就与潜在的字典语义有了反差。
新批评的干将布鲁克斯分析华兹华斯描写夜晚的十四行诗：“甜美的夜晚，安然，随意／这神圣的时刻静如处女／屏息膜拜……”他说：“甜美、安然、随意、神圣、静、屏息，这些词的并置并不奇特，但请注意‘屏息’这个形容词暗示了巨大的激越。
可是，夜不但寂静而且安详。
”他的意思是，激越和静寂、安然，隐含着冲突，他把这叫做“悖论”，并概括为诗歌核心规律：“诗人表达真理只能依靠悖论。
”就是说，这不仅仅是词语的个别现象，而且是诗歌的普遍方法。
布鲁克斯引用华兹华斯的话说，他总是把平常的现象，写得不平常，这是诗歌之所以成为诗歌的根本原因。
悖论的修辞模式，他们叫做“反讽”。
究竟什么样的结构才是反讽结构呢？新批评理论家退特提出，诗歌语言中有两个经常起作用的因素：外延和内涵。
在形式逻辑中，外延适合某一词的一切对象，而内涵则是指这一词的属性的总和。
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安徽省江南十校2013届新高三摸底联考语文试题 新高考新题目 2012-09-06 1955 5cc149a20102e0ps
安徽省江南十校2013届新高三摸底联考 语 文 试 题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共66分） 一、（9分） 阅读下面文字，完成1～3题。 流动的花朵为何难以与城市融合 王亮 张滢 当前，随着大城市对日益饱和的城市资源的不断“挖潜”、公共财政的不断增支、“两为主”（以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主）方针的贯彻落实，外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决。
流动的花朵在城市过得好吗？学得好吗？与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？能适应城市文化吗？在异乡能产生归属感吗？将来会有发展吗？前不久，河南郑州一项大型调查显示，该市外来务工人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理，很难融入同龄群体。2010年，上海市教科院普教所曾选取上海、南京等5市17所接收外来务工人员子女的公办学校，进行融合问题调查。这两次调查结果十分相似外来务工人员子女进入了城市却难以融入城市。我们过去多是从宏观着眼，由政策入手来解决问题。如果解决外来务工人员子女的教育问题仅是简单地将他们从乡村带到城市，在公办学校寻得一张课桌，那么，造成一个独特群体成长缺失的症候便已隐约可见，整个社会也将为之付出巨大代价。
现在，到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了。一个在浙江上学的孩子跟随父母回老家青海过年，刚住了两天，就说“我要回家了”。这个孩子指的“家”，是浙江。对他来说，家乡的概念和父母那辈人心中的家乡已经完全不一样了。外来务工人员子女是一个特殊群体，他们中的很多人出生在城市并在城市里成长。社会学上有一个“文化混血儿”的比喻这部分人的身份意识是模糊的，心理状态呈现出既有希望又常怀失望，痛苦与憧憬并存、自卑与自强同在等特质。 新一代外来务工人员子女渴望融入城市社会，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遗憾的是，他们在各个现实层面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意识影响着融合。有一个就读于打工子弟学校的小女孩在课堂上这样描述自己的理想“我要好好读书，长大后当城管！我当城管，在街上碰到妈妈的菜摊时，就可以慢慢追，慢慢撵！”而在说这番话之前几天，她的妈妈卖菜时因为躲避城管追赶，撞在电线杆上受了伤。理想的存在，其意义正在于为平淡人生插上飞翔的翅膀。可“慢慢追”、“慢慢撵”，又是何等微不足道，让人在为小女孩的微小理想唏嘘不已的同时，不得不为外来务工人员子女的未来画上一个问号。文化冲突影响着融合。固守传统的乡土社会与具有现代性的城市社会，文化特质明显不同。最外显的表现，就是外来务工人员子女会感觉到自己的方言、衣着、饮食与城市学生格格不入。更深层次的文化冲突来自于行为习惯、生活节奏、价值体系上的综合差异。“台北不是我的家，我的家乡没有霓虹灯”，罗大佑的歌词反映的正是城市新移民因文化隔阂而产生的一种深深的心理孤独。不同文化的了解、交融显然需要一个漫长的过程。城市胸怀影响着融合。一些城市居民具有优越感，对外来人口天然具有排斥心理和偏见，一些机构和学校在公务中仍存在歧视现象。“我家大门常打开，开放怀抱等你”，让外来务工人员子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大视野和大气魄。说到底，“融入”属于深层社会问题。户籍制度尚未“破题”，城市化浪潮已迅猛而来，经济社会快速发展带来令人措手不及的社会整合。原有的城乡二元结构下，城市居民在医疗服务、教育质量、社会保障等方面，都具有乡村居民无法比拟的优势，而大量外来人口涌入势必造成“争利”现象。要解决外来务工人员子女的教育问题，第一步是力争做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔阂。因而，“融入”是一个时间跨度更长、更深也更难的问题。
破解外来务工人员子女融入难题的主阵地在教育。发挥教育“粘合剂”的作用，促进社会整合，让流动儿童健康快乐成长，是教育工义不容辞的责任。同时，我们不能把解决方案仅仅停留在“两为主”的政策层面，也不能停留在“适应教育”的微观层面，而要把教育放大到文化融合与创新的高度。
（《中国教育》2012.5.9有删改） 1．下列不属于“难以融合”的原因的一项是（3分） A．城里人与乡下人身份的不同影响着融合。 B．城市文化和乡村文化的冲突影响着融合。 C．城市及城市居民狭隘的胸怀影响着融合。 D．外来务工人员子女较差的素质影响融合。 2．下列对原文思路的分析，有误的一项是（3分） A．文章首先通过若干社会现象及调查数据，指出“流动的花朵”进入城市却难以融入城市这一严峻的社会现状。 B．文章接下来分别从“身份意识”“文化冲突”“城市胸怀”等方面分析说明“流动花朵”难以融入城市的原因。
C．分析原因之后，明确指出问题产生的根源，认为“务工人员子女难以与城市融合”的瓶颈是户籍制度的限制。
D．最后提出解决“难以融合”问题除了“两为主”“适应教育”，还要把教育放大到文化融合与创新的高度。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分） A．“两为主”方针的贯彻落实，使外来务工人员子女入学的问题基本得到了解决。
B．外来务工人员子女难以融入城市，主要源于他们心理上的自卑所产生的压力。
C．要根治“难以融合”，只需站在文化融合与创新的高度就可以了。 D．彻底解决“难以融合”是一个时间跨度更长，更深也更难的问题。
二、（33分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 李贺小传 李商隐 京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。
长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾书，最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限①为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰“是儿要当呕出心乃始已尔！”上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。故沈子明家所余四卷而已。
长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。长吉了不能读，欻②下榻叩头，言“阿③弥老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！” 长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃④有烟气，闻行车嘒管⑤之声。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。
呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？
[注]①程限让人遵循的标准、规范。②欻（xū）忽然。③阿母亲。④勃勃烟气向上的样子。⑤嘒管声音轻微的管乐器。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．语长吉之事尢备 备详细 B．过亦不复省 省察看 C．长吉竟死 竟竟然 D．帝独重之 重重视 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．为李长吉集叙 为刎颈之交 B．阿弥老且病 吾今且报府 C．天苍苍而高也 吾尝终日而思 D．闻行车嘒管之声 欲诛有功之人 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A．李贺身体细瘦，二眉相通，手指很长，勤奋刻苦读书，写作速度很快。 B．李贺治学严谨，只要不是大醉或吊丧，他总在认真地修改平时的创作。 C．李贺也是一个贪生怕死的人，曾向绯衣人使者叩头求饶免死。 D．李贺虽然才华出众，但却怀才不遇，一直未得到朝廷重用。 7．把原文中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1）恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。（4分）
译文 （2）苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？（6分）
译文
阅读下面这首诗，完成8～9题。 水口行舟 朱 熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 8．这首诗抒写了诗人舟行江上时的哪些情感？（4分） 答 9．这首诗主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的人生态度？（4分）
答
10．写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做六小题）（6分） （1） ，必先若其心志，劳其筋骨„„ （孟子《生于忧患，死于安乐》）
（2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！
（范仲淹《岳阳楼记》） （3） ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《过零丁洋》） （4） ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》） （5）狗吠深巷中， 。 （陶渊明《归园田居》）
（6）女娲炼石补天处， 。 （李贺《李凭箜篌引》）
（7） ，巫山巫峡气萧森。 （杜甫《秋兴八首》（其一））
（8）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子《劝学》）
三、（24分） 阅读下面的文字，完成11～14题。 西递情结 胡 迟 ①逛屯溪老街，当阳光撒在那些灰蒙蒙的徽式屋檐上，灰尘的粒子在阳光中游离时，我抚着“三百砚斋”里一块呈现着波浪纹的砚石，轻轻地叹一句“我好像走在一个陈旧的温馨的梦里。”
②第二天我上了黄山，雨过天晴的黄山云蒸霞蔚，清清亮亮的山岩，变幻多姿的云海，千奇百怪的古松，纤尘不染的石阶路„„当云雾缭绕在脚下时，我快乐地手舞足蹈“这是真正的云中漫步！”黄山在云海中起伏不定，我神魂颠倒，目不暇接，在黄山的西海饭店住下后，我立即给山下的父亲拔了电话“我今天不下山了。”父亲在电话那边迟疑了一下，说那你就在黄山多玩玩吧！明天原定到西递的，时间来不及就不去算了。
③西递？！“不！不！我明天上午一定赶到！一定去西递！”我的声音短促而急迫。我始终弄不明白，在那一瞬间，如梦如幻的黄山怎么一下就淡去了呢？那被黄山搅得如初恋般怦怦乱跳的心怎么一下子就被内心所升腾起来的另一种渴望所扼住了呢？
④其实我对西递并没有一个完整的印象，我只是在一次画展中，被一位画家的“西递系列”的版画所吸引，那是被艺术夸张了的西递，那份古朴的文化氛围，那份饱经沧桑的书卷气，那样一种淡泊宁静的存在„„在那些错综的民居群里，我读到了一种悠远蕴藉的意绪，一种跨越历史时空而静静弥散的生命内力，我在心里说“这不是我一直要寻找的„„灵魂的寓所吗？”在电视风光片里，我看到寄意“落叶归根”的石雕窗，那“清风徐来”的大风扇，我被深深感动着“这些老房子里的人把清淡的生活装点得多么富有风味呵！”在家住