小熊进城2
傻小熊进城教案反思
傻小熊进城教案反思教案标题：傻小熊进城教案反思教案目标：1. 帮助学生理解故事中的主要情节和角色。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 分析故事中的冲突和解决方法。
3. 掌握相关词汇和表达方式。
教学难点：1. 分析故事中的冲突和解决方法。
2. 运用所学知识进行口语表达和合作。
教学准备：1. 《傻小熊进城》故事书。
2. 图片和多媒体资料。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示一张城市的图片，并引导学生讨论城市的特点和生活方式。
2. 引入故事《傻小熊进城》，询问学生对于故事名称的猜测，并引导他们思考故事可能涉及的内容。
阅读与理解（20分钟）：1. 分发故事书《傻小熊进城》，让学生自主阅读。
2. 学生独立或小组合作完成一份关于故事情节和角色的概括性总结。
3. 学生分享他们的总结，并进行讨论，确保每个学生都理解了故事的主要情节和角色。
分析与讨论（15分钟）：1. 引导学生分析故事中的冲突和解决方法。
例如，傻小熊在城市里遇到的问题及其解决方法。
2. 引导学生讨论这些冲突和解决方法对于傻小熊的成长和学习有何影响。
词汇与表达（15分钟）：1. 教师提供故事中的关键词汇，并解释其意义。
2. 学生学习并练习使用这些词汇，例如描述城市的特点、描述傻小熊的外貌和性格等。
口语表达与合作（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的角色，展示他们对该角色的理解和表达能力。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对于傻小熊进城这个故事的反思和感受。
总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学习成果。
2. 鼓励学生提出问题和意见，并给予积极的反馈。
教案反思：本节课通过引入城市生活和故事《傻小熊进城》，帮助学生理解故事情节和角色，培养了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
通过分析故事中的冲突和解决方法，学生能够从中汲取成长和学习的经验。
《帕丁顿熊2》观后感
《帕丁顿熊2》观后感《＜帕丁顿熊 2>观后感》前几天，我看了一部超级有趣的电影——《帕丁顿熊 2》。
这可真是一部让人从头笑到尾，心里还暖暖的好片子。
电影里的帕丁顿熊，那模样真是太可爱啦！它一身红棕色的绒毛，戴着一顶蓝色的旧帽子，一双圆溜溜的大眼睛里总是透着善良和好奇。
它的动作和表情都丰富极了，就像个活灵活现的小朋友。
帕丁顿来到了伦敦，努力地适应着这个全新的城市。
它总是彬彬有礼，对每个人都充满了善意。
哪怕有时候会遇到一些不太友好的对待，它也从不抱怨，总是用自己的温暖去化解误会。
有一个情节让我印象特别深刻。
帕丁顿为了给露西婶婶买一份特别的生日礼物，决定去打工赚钱。
它找了好多份工作，那过程真是充满了波折和笑料。
它先是去了理发店，想要帮忙给客人洗头。
结果呢，它不小心把洗发水弄得到处都是，泡泡满天飞，把整个理发店搞得一团糟。
客人被弄得狼狈不堪，老板气得脸都绿了。
帕丁顿一脸无辜的样子，让人又好气又好笑。
然后它又去了一家快递公司，负责送快递。
它骑着一辆小小的自行车，车上堆满了大大小小的包裹。
可是这小熊呀，方向感可不太好，一路上迷迷糊糊的，不是走错路，就是把包裹送错地方。
有一次，它居然把一个巨大的包裹送到了一棵树上，自己还累得气喘吁吁，怎么也弄不下来。
不过，帕丁顿可没有放弃。
它继续努力着，最后终于在一家窗户清洁公司找到了一份工作。
本以为这次能顺利点，可没想到，它在擦窗户的时候，又不小心把水桶打翻了，水哗啦啦地流了一地，把楼下的街道都变成了“小河流”。
但是，帕丁顿的坚持和努力还是有回报的。
它通过自己的辛勤劳动，一点点地攒够了钱。
在这个过程中，帕丁顿也结识了很多好朋友。
他们一起经历了各种各样的冒险，有欢笑，有泪水。
电影里的画面也特别美。
伦敦的大街小巷，古老的建筑，热闹的市场，还有那穿梭在其中的红色巴士，都让人感觉仿佛置身于一个童话世界。
而且，电影里的每个角色都特别有个性。
布朗一家，他们善良又热情，总是在帕丁顿遇到困难的时候伸出援手。
幼儿园中班语言优质课教案《傻小熊进城》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《傻小熊进城》含反思一、教学目标1.能够借助情境理解并朗读课文《傻小熊进城》；2.能够描述小熊的行为和情感；3.能够理解和运用描述人、事物的词语；4.能够参与角色扮演，运用词汇和语言表达角色身份和情感。
二、教学准备1.《傻小熊进城》的课文、图片、道具；2.背景音乐；3.室内或室外场地。
三、教学过程1. 前置导入1.教师用画面或文字展示小熊；2.询问学生小熊是什么？小熊的形象是什么？学生用语言和手势回答。
3.教师引导学生讨论小熊可能会做什么事情，做什么表情。
2. 导入课文教师让学生再次回忆小熊的形象和可能的行为，并告诉学生今天要学习一篇关于小熊的故事——《傻小熊进城》。
3. 阅读和讲解课文1.教师先朗读整篇文章，然后让学生跟读；2.让学生分角色朗读，教师分别解释文章中的词汇和短语；3.教师转述故事，帮助学生理解文章中的情节；4.让学生说出小熊的表情和动作，强调语言和情感之间的关联。
4. 角色扮演1.指导学生分角色，模拟小熊的旅程；2.配合一定的道具，让学生表现出角色的情感和行动，加深对语言和情感之间关联的理解；3.班级带头人担任导演，指导学生表演，尽可能地加强表演力度，达到表演的最佳效果；4.教师挑选学生表演部分录制，方便之后的反思。
5. 反思和总结1.回忆整个课堂，要求学生和老师自我评价，学生可以发表自己的观点；2.欣赏学生表演，让学生自评表演，教师也可以给予具体的评价；3.总结课程，强调新学习的词汇和理解小熊情感的能力；4.让学生分享课程收获，或者让学生介绍自己的情感故事，引导学生关注自己情感的表达。
四、课后练习1.让学生背诵课文，并在家中进行角色扮演；2.评选出表现最佳的小演员，分享给全班观看；3.整理出新学习的词汇，并帮助学生记忆和运用；4.让学生以小组为单位练习语言表达，在小组内进行小品表演，并组织课前和课后互动和分享。
五、教学反思这节课主要围绕着“傻小熊进城”这个话题展开，通过理解小熊的旅程，帮助学生掌握新的词汇，提高语言表达能力，并强调情感与语言的关联。
大班下学期周计划
.张佩环幼儿园大班第一周计划表主题一甜蜜一家亲次主题一快乐假期时间周一周二周三周四周五教学活动压岁钱的传说关键经验：了解压岁钱的来历，懂得如何使用自己的压岁钱。
1 、闹花灯关键经验：学习闹字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
1 热闹的节日关键经验：学习 4 的分成，正确书写 3 、4.1 算一算关键经验：正确书写 5，学习 5以内的加减法。
2 小狗玩球关键经验：能正确书写6，学习6 的分成漂亮的年画关键经验：欣赏漂亮的年画，提高审美能力。
做花灯关键经验：乐于探索花灯制作方法，能用多种方法剪出同一图案，掌握纸张拼插的技能。
区域活动美工区1 、漂亮的年画关键经验：能恰当运用颜色的对照、补色关系，乐于试调配色采来表现画面。
2 、做花灯关键经验：敢于运用画、剪、贴等多种技能装饰花灯。
益智区1 、花灯拼图关键经验：巩固 5 以内数的加减。
2 、猜灯谜关键经验：能根据谜面快速猜出谜底。
3 、溜溜球关键经验：熟练掌握 6 的组成。
阅读区与中国民俗有关的图书关键经验：丰富幼儿对民俗文化的了解。
户外活动1 、捉螃蟹关键经验：能两人协调一致侧身走。
2 、多人多足关键经验：能够与同伴协调一致多人同时走。
张佩环幼儿园大班第二周计划表次主题二幸福时光教学活动母子亲情关键经验：能够欣赏雕塑、图片中角色的表情、动作以及色采、光线的运用。
我来当妈妈关键经验：学习诗歌，体味妈妈的辛苦。
1 、游子吟关键经验：感受古诗的凝炼和韵律感，理解含义。
2 、神奇礼物关键经验：复习 6 以内的加减法。
美工区1 、我的好妈妈关键经验：能画出妈妈五官的主要特征。
2 、送给妈妈的礼物关键经验：能用折、套等技能编织简单的饰物。
益智区1 、扑克比赛关键经验：熟练掌握 6 以内的加减运算。
2 、电话号码关键经验：熟练掌握 6 以内的加减运算。
表演区风儿找妈妈关键经验：能和同伴互相配合练习双声部演唱，体验合唱的乐趣。
主题一甜蜜一家亲区域活动周一周二时间张佩环幼儿园大班第三周计划表次主题三 亲密火伴区域活动美工区：1 我和好朋友的故事周一关键经验：能用连环画的方式表现自己和好朋友发生的 阅读区 1 、 我和妈妈的故事 关键经验：充分感受妈妈对自己的关爱。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案【教学目标】1.能够根据图片形象地叙述故事内容，感受故事情节2.培养幼儿良好的思维逻辑能力和语言表达能力3.激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿的知识面【教学重点】1.学习新词汇2.理解故事情节和练习实际口语表达【教学难点】1.提高幼儿的口语表达能力，使其能够更好的理解和表述故事情节2.促进幼儿的思维逻辑能力的提高，培养幼儿的想象力和创意意识【教学准备】1.教师准备故事图片、小熊手偶、课件2.幼儿准备好安静听讲的心态【教学过程】一、热身环节1.老师把小熊手偶发给一位小朋友，然后告诉小朋友熊熊进了城，我们来看一看，这样就能培养小朋友的兴趣，让他们参与到故事中来。
2.老师先放一段视频，让小朋友看一看，看看熊熊的模样，给熊熊起一个名字，然后问他们，大家知道小熊在故事中发生了什么事吗？二、展开故事1.老师放出故事的第一张图片，教师道：这是一只叫做熊熊的小熊，他住在森林里。
然后向孩子们提问，小熊生活在哪里? 知道森林是什么样子的吗？2.展示第二张图片，然后问，你们看看，熊熊在干什么呢？孩子们看到第二章图片是熊熊在打洞，老师再问，熊熊在干什么呢？3.展示第三张图片，然后询问，你们看熊熊踩着什么东西？熊熊准备把这些东西带到哪里去呢？4.依次展示第四、五、六张图片，问出每一张图片的含义和细节，让孩子们思考细节中的含义，并提高判断力和语言表达能力。
5.最后展示第七张图片，问一下孩子们，熊熊进城后遇到了些什么困难？这些问题旨在向孩子们展示在新环境中的问题以及解决问题的方式。
三、讨论故事内容1.询问孩子们对于故事的看法和理解，设法鼓励更多的沟通和自由表达，激发幼儿的想象力和创造力。
2.引导孩子们，让他们思考，如果你是熊熊，你会怎么做？如果你是城市里的人，你会怎么帮助熊熊？3.以幼儿的感受为出发点，教师帮助他们发掘故事中的情感，让他们学会关注他人，尤其要注意那些有困难的人。
四、总结与课后测评1.每次教学结束后都需要进行总结，并听取幼儿的意见和建议，以便对下一次的教学做出相应的改进。
幼儿园大班语言课件傻小熊进城
幼儿园大班语言课件傻小熊进城
幼儿园大班语言课件：傻小熊进城
活动目标：
1、明白得故事内容，初步认识各颜色房子的特点及所表示的意义。
2、借助故情况形加以想象，大胆讲述自己的观点。
活动预备：
ppt课件、动物、各种颜色的房子
活动过程：
一、导入活动。
请小熊来做客。
二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特点及所表示的意义。
1、幼儿倾听故事，幼儿去发觉黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）
2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活体会猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）
3、倾听故事，幼儿去发觉蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）
4、倾听故事，幼儿去发觉红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。
（出示消防局的图片）
5、倾听故事，幼儿去发觉白房子是什么小动物？结合故事中的情形猜想是什么公共设施。
6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回忆故事，总结各色房子的特点以及所表示的意义。
（观看ppt课件）
四、游戏：去郊游：
依照生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意
义。
五、活动延伸：
让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？
活动终止。
大班语言教案及教学反思《小熊进城》
大班语言教案及教学反思《小熊进城》一、背景介绍本次教学内容为大班的语言课程，教学内容为以《小熊进城》为主题的故事，旨在通过教学活动培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学目标1.学习与认识《小熊进城》的故事情节2.通过角色扮演，让学生能够模仿故事中的人物语言表达方式3.引导学生通过故事的情节来想象和描述在城市中的生活场景4.培养学生在团队中合作、分享和互助的意识三、教学过程1. 课前准备1.准备教具：《小熊进城》故事书、小班造句练习册、大班社交活动游戏纸板、5种不同的场景道具2.对故事进行简单的审核与筛选2. 课堂活动活动1 - 导入故事情节（20分钟）教师通过关键词汇和图片让学生预先了解到小熊们要去城市闯荡的故事背景。
鼓励孩子们通过自己的想象力来描述小熊进城的原因和目的地，并引导学生对故事中出现过的关键字汇进行理解和整理。
活动2 - 课文阅读和模仿（30分钟）老师指导学生集体阅读《小熊进城》的故事内容，并逐段进行梳理和分析。
鼓励学生模仿角色的语言表达方式，了解人物性格特点和表现形式。
活动3 - 游戏交往（30分钟）老师组织游戏活动并引导孩子们主动参与：首先老师把孩子们分为两小组，要求在规定时间内，各小组用黑板笔写出5个与小熊进城有关的具体场景或意象，在时间结束前将写好的素描贴在指定位置，并在道具的辅助下，模拟故事中的场景。
活动4 - 课后反思（10分钟）老师提问学生有哪些值得反思的地方，孩子们在故事讲解、模仿角色的语言表达、社交活动游戏中有哪些收获、有哪些需要反思地方，在明确分析之后，总结本次教学活动的效果和不足之处。
四、教学反思通过对这次教学活动的总结，我发现学生们在游戏交往环节中表现出了更强的自主意识和个性特点，并且他们能够更加愉快地参与到团队合作之中。
但是，在模仿角色的语言表达时，部分学生表现出的不够自然和流畅，这可能是因为他们还没能完全理解角色情感和心理状态的缘故。
下一次教学我会重点加强对学生的情感和品质方面的评估，激发出学生更多的情感投入和表现热忱，提高教学质量和学生的满意度。
大班语言活动《傻小熊进城》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。
【教学准备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。
你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。
1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。
2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。
他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。
为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。
小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
傻小熊进城教案及反思
傻小熊进城教案及反思
一、教案
课题：《傻小熊进城》
内容：讲述一只傻小熊进城时发生的故事
目标：让学生学会应对陌生环境的困惑
（一）热身：
1. 介绍学生经历过外出的景象，让学生分享，让学生思考人出了自己的熟悉环境该怎么办。
2. 分组讨论，交流了解在外地遇到困难应当如何处理。
（二）讲授活动：
1. 讲述一只傻小熊进城的故事，画面生动，让学生非常容易吸收，结合实际问题让学生在对话中完成相关内容。
2. 当小熊到了城里，感到很迷茫，让学生分析小熊的心态，思考该如何去处理。
3. 将小熊和学生进行对比，对比存在的一些不同，让学生体会学习中遇到的困惑，以及如何应对困惑。
（三）归纳总结：
1. 通过小熊的经历，让学生明白在陌生环境中，要保持乐观的心态，不断思考，努力开拓，及时请教资深人士，才能完成自己的任务。
2. 用实际生活中的经历来生动讲述及还原故事，让学生形象化掌握知识，并且提高解决实际问题的能力。
二、反思
本次教案的设计，以小熊进入城市的故事来引导学生，思考自己在陌生环境中的困难以及应付措施。
在故事创设的过程中，在适当的空间内让学生思考，总结出自己的观点，让学生之间发表自己的看法，有利于引导学生发展思维。
故事的细节描绘到位，能够让学生更加贴近，更容易抓住要点，学习的效果更好。
在教案的设计中，更加注重学生的实际操作，启发学生形象地发挥自己的想象力，而不是只把学生当做被动记忆者，达到有效地传授知识的效果。
大班傻小熊进城教学设计
大班傻小熊进城教学设计引言大班傻小熊进城教学设计旨在为大班儿童提供一种全面、充实的城市体验机会。
这个教学设计旨在帮助儿童了解不同的城市环境，认识和理解城市中的各种建筑、交通工具和社会角色。
通过参观城市地标和参加实地探索活动，儿童将能够开拓视野，增强对城市生活的认知和兴趣。
目标和目的通过大班傻小熊进城教学设计，我们的目标是帮助儿童实现以下目的：1. 了解城市生活：通过参观城市地标和探索城市环境，帮助儿童了解城市的日常生活，认识和理解城市的组成部分。
2. 认识城市建筑和交通工具：通过参观不同类型的建筑和学习不同的交通工具，帮助儿童认识城市中的建筑和交通工具，拓宽他们的知识面。
3. 理解社会角色：通过与城市中的不同职业人员交流和互动，帮助儿童理解不同职业的重要性和作用。
教学活动1. 参观城市地标：组织儿童参观城市的标志性地标，如博物馆、图书馆和公园。
在参观之前，老师可以给儿童简要介绍这些地标的历史和背景。
在参观过程中，鼓励儿童观察和提问，以增强他们的主动性和参与度。
2. 实地探索城市环境：组织儿童进行城市环境的实地探索活动，例如参观超市、火车站和邮局。
在参观过程中，鼓励儿童与工作人员交流，了解他们的工作内容和职责。
同时，帮助儿童观察和体验城市环境中的各种细节，如街道标志、交通规则等。
3. 角色扮演和游戏：组织儿童进行城市角色扮演活动，如扮演医生、老师、消防员等。
通过与不同职业的装扮和角色玩具进行互动，帮助儿童理解不同职业的特点和职责。
4. 制作城市模型：在教室中组织儿童合作制作一个城市模型，包括建筑和交通工具。
鼓励儿童发挥想象力，设计和创造自己理想中的城市。
在制作的过程中，教师可以引导儿童讨论城市规划和可持续发展的概念。
5. 城市图书阅读：组织儿童参与城市主题的图书阅读活动。
选择适合儿童阅读的城市相关绘本和故事书，通过朗读和讨论，帮助儿童加深对城市生活的理解和认识。
评估方法1. 观察和记录：通过观察和记录儿童在参观和互动活动中的表现，评估他们对城市生活的认知和兴趣程度。