全国2017年4月自考00882学前教育心理学试题和答案(在最后)
00882学前教育心理学2016年4月真题及答案
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间.超出答题区域无效。
第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其选出并将“答题卡"的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确的是（）。
A.测量与描述B.评价与鉴別C.預测与控制D.理解和说明2.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）。
A.分析B.领会C.评价D.综合运用3.原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识,新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为（）。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习4.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）。
A.知识的学习B.动作技能的C.创造性学习D.品德和行为规范的学习5.皮亚杰的具体运动阶段是指（）。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁6.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是（）。
A.主要以动物为研究对象B.主要以学生为研究对象C.均是严格控制的实验室实验D.只能解释直接经验的学习7.幼儿道德情感发展三个时期依次为（）。
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期8.影响幼儿创造性发展的主要因素有（）。
A.先天图式与后天习得图式B.智力与性情C.智力因素与非智力因素D.遗传、环境教育与个体主现因素9.游戏准备包括（）。
浙江省2017年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题
绝密★考试结束前浙江省2017年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码:00882 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂ 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生㊁发展过程,并通过观察㊁测量㊁比较等方式探索㊁验证教育现象因果关系的研究方法,通常被称为A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法2.下列哪一选项不是学前教育心理学的发展趋势?A.研究手段的现代化B.研究程序的规范化C.研究内容的多元化D.研究内容的国际化3.广义的师幼互动包括A.幼儿园所有情境中发生在教师与幼儿之间的交互作用B.生活活动C.幼儿园集体教学活动D.区域活动4.先于新学习材料呈现之前呈现的一种在概况和包容水平上都高于新学习材料的引导性材料,被奥苏伯尔称为A.意义学习B.先行组织者5.叶克斯和多德森的研究发现,动机强度与学习效率之间呈A.U型关系B.V型关系C.倒U型关系D.倒V型关系6.把不同类型㊁不同性质的事物组合在一起,使它们成为一个整体,通常被称为A.知识整合B.知识迁移C.知识理解D.知识应用7.通常认为,一套特殊教育模式 感觉教育的建构者是A.欧文B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利8.运用戏剧表演的方法,将个人暂时置身于他人的社会地位,并按照这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他社会角色和自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己角色的心理技术,通常被称为A.师幼互动B.同伴交往C.角色扮演D.观察学习9.下列哪一选项不是创造性学习的特点?A.学习的主动性B.学习结果的新颖性C.情绪的影响性D.借助想象10.幼儿的学习活动,根据教师对其的控制程度的不同,可分为发现学习㊁接受学习和A.有指导的发现学习B.有指导的接受学习C.机械学习D.意义学习非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)11.调查法12.学习准备13.感觉统合14.场独立性三㊁简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)16.幼儿园教师很好处理应激的对策㊂17.幼儿学习的基本方式㊂18.蒙台梭利感觉教育的特点和主要内容㊂19.幼儿园中,幼儿情绪智力教育的基本模式㊂20.艺术活动中,通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法㊂21.幼儿园区域活动材料投放的要求㊂四㊁论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)22.学习策略的三大类,并从这三大类中各选择一点进行举例说明㊂23.幼儿阅读技能的指导要求㊂五㊁案例分析题(本大题15分)24.活动设计:辨认和整理葱和蒜(中班)目标:1㊁观察比较葱与蒜各部分的异同(按根㊁叶㊁茎的顺序)梳理植物㊁蔬菜这两个概念㊂2㊁学习用比喻的方法描述葱㊁蒜各部分的外形,激发幼儿的观察兴趣㊂3㊁丰富相应词语,如渐渐㊁越 越 等㊂准备:葱㊁蒜各一大把,剪刀(人手一把),若干小筐或筒㊂过程:1㊁取出葱㊁蒜㊂提问:桌上放着什么植物,你能很快的把它找出来吗?你是用什么方法很快找到葱和蒜的?(由幼儿自我介绍,凡用相同依据辨认者,用站一站亮相方法以示肯定)2㊁按根㊁茎㊁叶的顺序观察认识㊂帮助幼儿梳理 植物”的概念㊂教师提问:请你拿起一根葱看看它有几个部分?再取一根蒜看看有几个部分?有根㊁有茎㊁有叶,种在地上的又叫什么?你还认识哪些植物?3㊁逐一解剖葱蒜的根㊁茎㊁叶㊂请用剪刀剪下葱的根和蒜的根,比一比它们的根,哪些一样,哪些不一样,谁能说说它像什么?用手撕下它们的叶子,比一比叶子什么地方一样?什么地方不一样?谁来说说它像什么?请你把它们的茎找出来,比一比什么地方一样?什么地方不一样?请幼儿按根㊁茎㊁叶分类摆放在相应的筐中㊂要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜整理好㊂(结合解剖)整理完毕后请幼儿自由发言㊂提问: 你有什么新发现?”启发幼儿叙述实物的现实作为重点,如手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味㊂教师简介葱㊁蒜气味的作用和大蒜素的作用㊂4㊁帮助幼儿梳理 蔬菜”概念㊂提问:刚才说了葱㊁蒜是植物,它们种在哪儿?种在地里的叫植物,摘来当菜吃了叫什么?你平时最爱吃什么蔬菜?分析该活动设计中,(1)更多的表现了幼儿概念学习的哪一种基本方式?(2)更多的体现了幼儿概念学习的哪些特点?(3)教师在其中可能运用的指导方法?。
自考00882《学前教育心理学》模拟试卷B
自考00882《学前教育心理学》模拟试卷B学前教育心理学模拟试卷B注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.学前教育心理学的学科内容体系不包括()A.幼儿学习心理B.幼儿教师心理C.幼儿教学心理D.教师教学心理2.西方教育心理学独立的标志是()A.乌申斯基出版了《人是教育的对象》B.桑代克出版了《教育心理学》C.维果斯基出版了《教育心理学》D.奥苏伯尔出版了《教育心理学》3.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者()A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习4.游戏准备包括哪四个方面( )A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点5.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的( )A.学校教学与个体努力B.教师教育与个体追求C.社会教化与个体内化D.家庭教育与个体自觉6.影响幼儿创造性发展的主要因素有()A.先天图式与后天习得图式B.智力与性情C.智力因素与非智力因素D.遗传、环境教育与个体主观因素7．“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为() A.迁移 B.定势 C.学习 D.内化8．“操作性条件作用”的提出者是著名心理学家()A.华生B.巴甫洛夫C.斯金纳D.弗洛伊德9.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是()A.能作出延迟模仿B.不理解事物的可逆性C.能进行象征游戏D.能从他人的角度看待事物10.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为()A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导C.领导指导与教师指导D.教师指导与幼儿互相指导11.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是()A.主题教育活动B.学科教学活动C.综合学科活动D.综合实践活动12.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
浙江省04月自考00882《学前教育心理学》历真题及答案整理版
7.幼儿教育心理然科学 B.偏重自然科学的边缘科学
C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学
8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D )3-74
A.华生
C.斯金纳 D.巴甫洛夫
B.弗洛伊德
9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( C )3-87
浙江省 2010 年 4 月自学考试学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选 或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300 A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C )9-305 A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B )2-49 A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56 A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A )6-200 A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218 A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作
自考学前教育00882学前教育心理学 历年试题汇编
学习-----好资料学前教育心理学试题课程代码：00882第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（ C.80年代）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（D.卢梭）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C.生成、动机、注意和先前经验）P50A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,．．评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（C.创造性学习）P58 ．．A.知识的学习（1） B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习（4）6.学生的学习准备包括哪两个方面（C）P611、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。
这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是（A.布鲁纳）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中，班杜拉没有提及的强化类型是（A）P92 ．．A.内部强化 B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知特征的是（B）P125 ．．．1．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B）P138A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动更多精品文档．学习-----好资料C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（B）P216 ．．．A.动作定向训练 B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（D ）P198 ．．．A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（A.感知错误）P250 ．．．A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是（D）P237前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
全国2021年4月高等教育自学考试00882学前教育心理学真题(可编辑)
全国2021年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码:008821.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索，验证教育现象因果关系的研究方法称为（）。
A.实验法B.观察法C.调查法D.测量法2.幼儿教师专业成长过程中,教师越来越关注儿童的学习成绩，处于（）。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注儿童阶段D.胜任阶段3.在影响师幼互动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括．．．（）。
A.教育水平B.教育观念C.观察能力D.反省能力4.不能．．表现出新手教师和专家教师区别的是（）。
A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异5.斯金纳提出,人类和动物有两种习得性行为:一种是应答性行为,另一种是（）。
A.操作性行为B.认同性行为C.反馈性行为D.系统性行为6.下列有关学习的说法不正确．．．的是（）。
A.学习是一种适应性活动B.动物也具有学习行为C.学习是后天的习得性活动D.所有的行为变化都是由学习引起的7.婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）。
A.社会性图式B.简单图式C.混合图式D.综合图式8.人类学习得以发生的最关键的物质基础是（）。
A.大脑B.情感C.智力D.技能9.学习准备的物质基础是指个体的（）。
A.智力因素的发展B.非智力因素的发展C.生理因素的发展D.情感因素的发展10.由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期称为（）。
全国2021年4月自学考试00882学前育心理学试题答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）A．实验法B．观察法C．调查法D．测量法2．幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩，处于（B）A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注儿童阶段D．胜任阶段3．在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（C）A．教育水平B．教育观念C．观察能力D．反省能力4．不能表现出新手教师和专家教师区别的是（B）A．活动计划的差异B．活动内容的差异C．活动过程的差异D．课后评价的差异5．斯金纳提出，人类和动物有两种习得性行为：一种是应答性行为，另一种是（A）A．操作性行为B．认同性行为C．反馈性行为D．系统性行为6．下列有关学习的说法不正确的是（D）A．学习是一种适应性活动B．动物也具有学习行为C．学习是后天的习得性活动D．所有的行为变化都是由学习引起的7．婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（A）A．社会性图式B．简单图式C．混合图式D．综合图式8．人类学习得以发生的最关键的物质基础是（A）A．大脑B．情感C．智力D．技能9．学习准备的物质基础是指个体的（C）A．智力因素的发展B．非智力因素的发展C．生理因素的发展D．情感因素的发展10．由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期称为（A）A．关键期B．敏感期C．加速期D．可塑期11．幼儿不仅可以说出笔的作用，还能告诉你如何用笔来写字，这是（A）A．陈述性知识B．信息类知识C．程序性知识D．数据类知识12．符号学习的主要内容是（B）A．技能学习B．词汇学习C．概念学习D．过程学习13．与传统教育相比，运动教育是（B）A．积累式的B．发展式的C．分解式的D．开放式的14．影响动作技能学习的内部因素主要包括成熟与经验、智力和（D）A．情绪B．习惯C．认知D．个性15．皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是（B）A．访谈法B．对偶故事法C．道德两难故事D．观察法16．道德品质形成的动力是（D）A．道德认知B．遭德情感C．道德意志D．道德行为17．幼儿创造性学习的实现主要借助于（D）A．记忆B．游戏C．思维D．想象18．毕莱士提出的创造过程“四阶段论”为（D）A．实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段B．提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段C．登高阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段D．准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段19．认为“教学与发展是同义词，发展即教学”这种观点的心理学家是（C）A．皮亚杰B．维果茨基C．桑代克D．考夫卡20．根据学习的内部过程，加涅提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件，即（A）A．教学事件B．游戏指导C．监控过程D．工作记忆二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
全国2019年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案
2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第三部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题l分，共20分。
1.研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（）。
P49A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（）。
P42A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（）。
P76A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（）。
P96A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会，这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的？（）。
P82A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的？（）。
P94A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7.幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）。
P124A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具，婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具，婴儿使用的工具属于（）。
P117A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言，知识获得、智慧成长开始于（）。
P160A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆、补偿和（）。
P166A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（）。
全国2017年4月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是P43( B ) A．实验法B．调查法C．问卷法D．测验法2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( A ) A．去自我中心主义B．守恒性C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．提出成熟决定论的心理学家是P70( D ) A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．格塞尔4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( C ) A．生理成熟B．心理成熟C．教育D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是P97( D ) A．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段6．儿童的内部言语，产生于P97( B ) A．婴儿阶段B．幼儿阶段C．小学阶段D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是P108( A ) A．分别认识到自己-同性别孩子-异性别孩子性别的恒常性B．分别认识到同性别孩子-异性别孩子-自己性别的恒常性C．分别认识到自己-异性别孩子-同性别孩子性别的恒常性D．分别认识到异性别孩子-同性别孩子-自己性别的恒常性8．在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是P112( C ) A．颛叶B．枕叶C．额叶D．顶叶9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确．．．的是P113( A ) A．学习要超越间接经验B．学习是在教师指导下进行的C．动机是学习的动力源泉D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生的主要记忆手段是P140( D ) A．形象识记B．无意识记C．机械识记D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于( C ) A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段P149D．高中阶段12．关于初中生与父母亲子关系的描述，正确的是P154( A ) A．情感上开始脱离父母B．思想观点上与父母一致C．行为的独立性减弱D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．高级游戏C．社会实践D．工作14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是P163( C ) A．记忆能力明显减弱B．理解记忆能力的发展受到抑制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是( B ) A．初中二年级前后B．高中一年级前后P174C．大学一年级前后D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是P181( C ) A．智能B．智力C．智商D．智慧17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是P183( B ) A．一般特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是P194( B ) A．≤60 B．≤70C．≤80 D．≤9019．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是( C ) A．智慧技能B．言语信息C．认知策略P204D．动作技能20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是P217( D ) A．同化法B．顺应法C．接受法D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是P234( C ) A．符号和概念B．符号和命题C．概念和命题D．符号、概念和命题22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是P248( D ) A．原有知识背景B．元认知水平C．归因模式D．训练方法23．动机的强度影响问题解决。
全国2018年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(具体到页数)
全国2018年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(具体到页数)2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码)本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.教育心理学的研究对象主要指向研究与教育过程中人的（）。
A.心理现象B.研究行为C.教育行为D.实践活动2.如果应激水平适中，或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能，就会避免出现（）。
A.警觉阶段B.初始阶段C.抵抗阶段D.衰竭阶段3.教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和（）。
A.辅助者B.支持者C.指导者D.养护者4.不能表现出师和专家教师区别的是（）。
A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异5.以下哪位科学家是操作条件作用研究论的代表?（）。
A.布鲁纳B.苛勒C.斯金纳D.XXX6.世界上第一个研究理论是（）。
A.研究的联结说B.经典条件反射学说C.操作条件反射学说D.顿悟说7.学生对研究活动本身发生兴趣而产生的研究动机属于（）。
A.外部动机B.内部动机C.辅助动机D.主导动机8.从发展过程考察儿童研究，把幼儿研究划分为非正式研究、结构化研究和（）。
A.倾听研究B.概念研究C.自然研究D.意义研究9.人类研究得以发生的最关键的物质基础是（）。
A.大脑B.情感C.智力D.技能10.婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的研究图式属于（）。
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2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试题和答案
(课程代码00882)
本试卷共4页，满分l00分。
考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间.超出答题区域无效。
第一部分选择题(共20分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡"的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为
A．关键期 B．准备期
C．发展期 D．敏感期
2．下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是
A．相关下位学习 B．变式下位学习
C．同化下位学习 D．推理下位学习
3．我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是
A．概念 B．表象
C．图式 D．产生式
4．幼儿可以说出笔是用来写字的，这是
A．陈述性知识 B．程序性知识
C．信息类知识 D．数据类知识
5．在知识系统化的过程中，首先要确定—个
A．具体目标 B．网络系统
C．变式 D．核心经验
6．感觉与统合障碍称为
A．感觉统合下降 B．感觉统合误差
C．感觉统合失调 D．感觉统合失误
7．按照内部和外部动作将技能分为动作技能与
A．知觉技能 B．运动技能
C．操作技能 D．智力技能
8．幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是
A．幼儿社会性 B．幼儿社会性学习
C．幼儿社会化 D．幼儿社会学习
9．学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿
A．教学心理 B．游戏心理
C．认知心理 D．发展心理
10．幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和
A．情境教学模式 B．活动教学模式
C．暗示教学模式 D．角色扮演教学模式
11．儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。
这是下列哪位心理学家的观点?
A．皮亚杰 B．维果茨基
C．桑代克 D．考夫卡
12．学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是
A．实验法 B．调查法
C．观察法 D．测量法
13．首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是
A．联合国教科文组织 B．美国幼儿教育协会
C．儿童权利基金会 D．世界学前教育年会
14．“教育心理学之父”是
A．梅伊曼 B．桑代克
C．华生 D．乌申斯基
15．幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于
A．关注生存阶段 B．关注情境阶段
C．关注儿童阶段 D．胜任阶段
16．教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是
A．执行者 B．治疗者
C．辅助者 D．解放者
17．根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于
A．普遍性移情阶段 B．自我中心移情阶段
C．对他人情感的移情阶段 D．对他人生活状况的移情阶段
18．下列关于儿童学习的描述中，不正确的是
A．是经过一定的练习后出现的 B．是后天习得的
C．是因生理成熟而导致的 D．具有稳定性
19．认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和
A．计划策略 B．监控策略
C．组织策略 D．调节策略
20．叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈
A．U型关系 B．倒U型关系
C．V型关系 D．倒V型关系
第二部分非选择题(共80分)
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。
共l5分)
21．教育心理学
22．教师专业成长
23．学习动机
24．社会性
25．智力技能
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
26．简述影响个体创造力水平的人格因素。
27．简述幼儿教师的角色结构。
28．简述幼儿园教学活动设计的特点。
29．基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?
30．简述影响动作技能学习的内部因素。
31．简述发展适宜性教育的影响因素。
四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)
32．试述学前教育心理学的基本任务及作用。
33．请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。
五、案例分析题(本大题共l小题，共l5分)
34· 为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。
幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。
在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。
幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。
大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。
幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。
有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。
问题：(1)什么是知识系统化教学?自考赢家
(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?。