二年级下册中国少年先锋队队歌教案
《中国少年先锋队队歌》教案 (1)
《中国少年先锋队队歌》授课年级：二年级（下）教学内容：唱歌《中国少年先锋队队歌》授课课型：唱歌综合课设计思路：本堂课的主要任务是指导学生精神饱满地演唱《中国少年先锋队队歌》，并运用鼓点节奏表现歌曲，在音乐的体验中，逐步掌握进行曲的特点。
本堂课我着重抓住了将学唱歌曲的过程作为一个主体，学生掌握基本鼓点节奏之后，在老师手势的引领下，能随音乐的节拍敲击鼓点节奏。
在与音乐的合奏中，培养他们的协调性和团结合作意识。
在此基础上，指导孩子演唱歌曲，处理歌曲，表现歌曲，激发孩子学习音乐的兴趣。
通过拓展歌曲扩大孩子的音乐视野，进一步了解进行曲的特点，逐步引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
教学目标：1、引导学生精神饱满地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、能运用鼓点节奏，为歌曲进行打击乐伴奏，在与音乐的配合中感受体验进行曲的特点，在活动过程中增强协调性和与他人的合作意识。
3、通过对比欣赏《米老鼠进行曲》，启发学生了解同样是进行曲，因为表现形象不同，给人的感受也有所不同。
教学重点：指导学生精神饱满地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学难点：通过鼓谱基本节奏的练习，感受体验进行曲特点。
教学准备：电子琴、电脑多媒体、小军鼓教学过程：一、组织教学：在《中国少年先锋队队歌》的音乐声中组织学生踏着节奏进教室。
（设计意图：在课堂伊始，直接切入主题，通过随音乐踏着节奏走进教室，感受进行曲音乐的节奏特点）二、导入新课：1、师问：同学们，你们刚才进教室的时候，没有老师喊口令，但大家走的步伐很整齐，精神振奋，你们是怎样做到的？（学生回答）2、再听：请同学随着音乐的节拍走路，进一步感受进行曲的节奏特点3、师讲解进行曲特点：声乐器乐中都有进行曲，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
2／4拍通常用于进行曲中。
（设计意图：通过体验，引导学生感受进行曲的节奏特点，之后引导学生从定义上了解进行曲。
）三、难点练习：1、介绍进行曲通常用军乐队伴奏，引出学习小军鼓的基本演奏方法。
人教新课标二年级下册音乐教案中国少年先锋队队歌1教学设计
第一课时《中国少年先锋队队歌》教学内容：1.欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2.少先队鼓号队演奏。
（一）课型定位：重点课（二）本课分析：（1）本课在单元中的定位：原名《我们是共产主义接班人》。
周郁辉词，寄明曲。
是儿童故事影片《英雄小八路》的主题歌。
1978年10月27日在共青团中央第十届委员会第一次全体会议上被确定为《中国少年先锋队队歌》。
从而代替了1949年10月中国少年先锋队初建时由郭沫若作词、马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》。
本曲在1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评比一等奖。
（2）本课要完成的单元目标及教法体现：本节课通过听一听，唱一唱，检验学生是否能正确感受进行曲情绪。
能够说出歌曲的情绪是雄壮即可，不必告诉学生这类歌曲的音乐风格是进行曲。
如《郊游》《勇敢的鄂伦春》虽然没有进行曲的题目，同样具有进行曲的特点，也可以。
《出旗》是一项趣味性的活动，通过走步的节奏感受雄壮的情绪。
（3）学情分析：《中国少年先锋队队歌》是每一个学生都必须会唱的一首歌曲。
虽然对二年级的学生来说稍难一些，所以本课主要以欣赏为主，学生只要跟着唱就可以了。
但要求学生能感受歌曲的雄壮情绪。
（三）教学目标：情感态度与价值观：通过聆听《中国少年先锋队队歌》，演唱《中国少年先锋队队歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
知识与技能：歌唱时的咬字吐字与表情，强弱的处理。
巩固对小节和小节线的了解。
过程与方法：听唱法学唱歌曲，跟着老师学唱出旗曲曲谱（最好能背唱），师生接唱歌谱，数小节及小节线的数量。
（四）教学重难点：1.了解少先队队歌的知识并进行入队教育。
2.感受队歌朝气蓬勃的音乐情绪和进行曲的节拍。
3.感受“出旗”军鼓音乐，随歌声行进。
熟悉“出旗”声部军鼓音乐。
（五）教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用及作用建立良好的课堂常规。
营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣．巧吸引，多媒体的动画播放，一下子就吸引住了学生，学生的学习积极性调动起来了完成目标群1的检测一、感受升旗情景同学们，请你们欣赏一下升旗的场面，欣赏完后，说一说你看到了什么？二、欣赏“中国少年先锋队队歌”1.听赏一边，你们熟悉吗？2.现在我们跟着录音唱一唱；3.请你们边唱着“中国少年先锋队队歌”的歌，边走一走。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生了解并学会《中国少年先锋队队歌》，增强少先队员的荣誉感和责任感。
2. 通过学习队歌，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 提高学生的音乐素养，培养集体主义精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义。
2. 教学难点：队歌中的一些生僻字和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律，准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：自带课本，穿着整洁，准备好学习态度。
四、教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾中国少年先锋队的历史和意义，激发学生学习队歌的兴趣。
2. 新课导入：教师播放《中国少年先锋队队歌》音频，让学生初步感受队歌的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱队歌，解释队歌中的关键词语，如“先锋”、“队旗”、“星星”等。
4. 旋律练习：教师指导学生唱准队歌的旋律，注意音准和节奏。
5. 集体练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《中国少年先锋队队歌》，加强记忆和掌握。
2. 家长协助孩子，确保他们能够熟练地唱出队歌。
3. 学生可以尝试用自己的话语解释队歌的意义，并与家长分享。
六、教学评价：1. 评价标准：学生能熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义，表现出少先队员的荣誉感和责任感。
2. 评价方法：课堂表现评价（30%）、课后作业评价（30%）、集体演唱评价（40%）。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请学校大队辅导员或音乐老师进行观摩和指导，提升教学效果。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 教学课件或黑板。
2. 《中国少年先锋队队歌》音频资料。
人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教学设计
《中国少年先锋队队歌》教学设计教学目标1、学生大致了解少先队的历史背景，聆听《少年先锋队队歌》后，能被歌曲高亢激越的情绪感染，立志为祖国的建设贡献力量。
2、学生充分参与课堂，利用身边的事物为歌曲伴奏或者根据歌曲内容进行创作表演。
3、学生欣赏音乐后，能够了解进行曲的特点。
学情分析二年级的学生对音乐有了初步的了解，并对学习音乐抱有浓厚的兴趣。
他们爱唱、爱跳、爱演。
所以课堂中采用多种活动，让学生在体验中更好地学习音乐。
重点难点重点：通过欣赏音乐初步感知进行曲的特点。
难点：能够根据歌曲强弱的变化，歌词内容的变化进行伴奏和表演。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话导入1、教师：同学们，你们都是少先队员，可你们知道少先队的全称是什么吗？其实，少先队叫做少年先锋队。
这个由中国共产党缔造的、全国统一的少年儿童组织早在1949年10月13日就成立了。
我们的少先队还有两首队歌呢！今天就跟老师去欣赏其中的一首吧！2、板书：聆听《中国少年先锋队队歌》。
活动2【讲授】聆听歌曲1、介绍作品。
（歌曲原名《我们是共产主义接班人》，由周郁辉作词，寄明作曲。
最早是《英雄小八路》中的主题曲。
）21世纪教育网版权所有2、聆听音乐，感受音乐的情绪。
（播放《中国少年先锋队队歌》）3、生聆听后反馈。
（歌曲的情绪激动。
）4、复听音乐，抽生谈谈歌曲演唱的主要内容。
（再次播放《中国少年先锋队队歌》）5、再次欣赏音乐，让学生感受歌曲的强弱。
（第三次播放《中国少年先锋队队歌》）活动3【活动】编创活动1、教师：同学们刚才听出音乐的强弱规律了么？请大家根据歌曲的强弱，利用身边的物体为歌曲编编伴奏吧。
既可一个人独立完成也可以找其他同学合作。
21·cn·jy·com2、播放音乐，学生尝试为歌曲伴奏。
3、教师：同学们真有音乐天赋，选择的伴奏节奏和乐器都很恰当。
这首歌曾做过《英雄小八路》的主题曲，请聪明的同学们根据歌词内容，试着设计些动作来演一演英雄小八路吧！分小组编排节目。
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版
2中国少年先锋队队歌1、教学目标了解中国少年先解锋队,背唱《中国少年先锋队队歌》。
2、学情分析大部分学生对《队歌》的结构了解很清楚。
第一乐段节奏宽广,旋律起伏,表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力,表现了少先队员们坚定的信心。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
同学们能很有激情的唱这个歌。
3、重点难点准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标了解中国少年先解锋队,背唱《中国少年先锋队队歌》。
4.1.2学时重点准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》4.1.3学时难点背唱歌曲少先队队歌《中国少年先锋队队歌》4.1.4教学活动活动1【导入】导入欣赏初听歌曲。
师生共同回忆成为少先队员的感受。
提问:当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻,你是什么样的心情?活动2【讲授】教学过程1. 欣赏并进行简单表演。
(1)再听歌曲《中国少年先锋队队歌》,听辨歌曲情绪。
提问:这首歌曲表现了两种情绪,你能听出来吗?(2)按歌曲不同情绪简单表演。
活动3【讲授】《中国少年先锋队队歌》歌曲学习提问:你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢?学生听歌曲做简单表演。
(第一乐段可设计为踏步,第二乐段设计为敬队礼。
)活动4【活动】介绍歌曲历史。
教师:《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词,寄明编曲,是故事片《英雄小八路》的主题歌,原名《我们是共产主义事业接班人》。
创作于1962年。
1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。
活动5【活动】学唱歌曲第一段。
(1)听歌曲画旋律线。
请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。
(2)看谱听录音跟唱。
学生听录音跟唱歌曲。
(3)完整演唱歌曲第一段。
活动6【活动】完整演唱歌曲随音乐,完整演唱歌曲。
活动7【练习】欣赏《中国少年先锋队队歌》动画再次感受,体会歌曲的情绪。
活动8【活动】课堂小结本节课同学们在演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。
中国少年先锋队队歌音乐教案
篇一：中国少年先锋队队歌设计教案中国是少年先锋队队歌》教学设计教材分析:歌曲《中国是少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
《中国是少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而又富有抒情性的进行曲式歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。
歌曲采用2/4拍，大调式单二部曲式结构。
歌曲生动形象的刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。
带有附点音符和休止符的节奏x.x x x 0 与前一段形成鲜明的对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。
接着三次重复“想着胜利勇敢前进”，旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与开始一句遥相呼应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。
学生分析:四年级的学生活泼好动，组织纪律性强，创造性和与他人合作的能力较强。
学生上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。
教学目标:1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
重点、难点:（一）重点:1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
（二）难点：1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
课时安排:共1课时教学准备:队旗、录音机。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生熟悉并学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2. 培养学生热爱祖国、热爱少先队组织的情感。
3. 通过学习队歌，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
难点：歌词的理解和团队合作的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 队歌乐谱。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍少先队组织的历史和意义，激发学生的自豪感和兴趣。
2. 学唱队歌：教师播放队歌，学生跟随音乐学唱，注意歌词的意义和旋律的准确性。
3. 分句教学：教师分句教唱队歌，学生跟唱，确保每个学生都能准确掌握歌词和旋律。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：学生谈一谈学习队歌的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》。
2. 学生能够理解队歌的意义，具备一定的团队协作能力。
3. 学生对少先队组织有更深的了解和热爱。
六、教学延伸：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长或专业人士来校进行队歌演唱指导，提高学生的演唱水平。
3. 组织学生参观少先队历史展览，加深学生对少先队组织的了解。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师要不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他少先队歌曲，丰富学生的音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
3. 结合音乐课程，引导学生学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性和团队协作能力。
2. 比赛成绩：学生在队歌演唱比赛中的成绩。
《中国少年先锋队队歌》(教学设计)-2022-2023学年音乐二年级下册-人音版
中国少年先锋队队歌（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解中国少年先锋队的历史和组织形式；2.掌握中国少年先锋队队歌的歌词和曲调；3.了解中国少年先锋队队歌背后的涵义；4.掌握唱中国少年先锋队队歌的基本唱法。
能力目标1.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力；2.练习学生的集体合作精神，培养学生的纪律意识和责任心；3.培养学生所在班级的凝聚力和归属感。
情感态度目标1.培养学生的爱国主义精神和家国情怀；2.培养学生的团队意识和协作精神；3.培养学生的珍爱和传承中华民族的优秀传统文化的意识。
二、教学内容学习内容中国少年先锋队队歌课型音乐课学习方式集体学习教学地点音乐教室三、教学流程设计第一部分：导入（5分钟）1.教师介绍本节课的学习目标和教学内容。
第二部分：学习乐曲及唱歌（35分钟）1.教师播放《中国少年先锋队队歌》的原版音乐，让学生在听歌的过程中感受歌曲所表达的情感内涵；2.教师自己给学生带唱；3.学生跟唱，要求大家在唱的时候，注意音准、节奏，准确表达出歌词的情感。
第三部分：歌曲理解和讨论（10分钟）1.通过对歌曲歌词的理解，教师向学生介绍中国少年先锋队的历史和组织形式；2.学生们就自己感受到的歌曲情感内涵进行讨论，了解到中国少年先锋队队歌背后的涵义。
第四部分：合唱表演（15分钟）1.学生们分成若干个小组，自行安排好各个部分的分工与协作；2.组织合唱表演，通过集体演唱的形式，展示自己对音乐的理解、表达和感受。
第五部分：评价和反思（5分钟）1.教师让学生评价自己在学习中的表现，并总结本课的学习内容和所感所悟；2.学生们就一节课的学习进行反思，同时明确下一步的学习目标。
四、教学重点和难点教学重点1.学生对中国少年先锋队队歌的理解和表达；2.培养学生唱歌的兴趣和能力；3.练习集体合唱的技巧和协作能力。
教学难点学生能否准确把握歌曲的情感内涵并通过唱歌的表演形式准确表达。
五、教学评价方法学生自评学生可以就自己在学习过程中的表现和收获进行自评。
二年级音乐《中国少年先锋队队歌》教案
二年级音乐《中国少年先锋队队歌》教案一、教学目标1. 让学生了解《中国少年先锋队队歌》的背景及意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《中国少年先锋队队歌》的歌词，并能用正确的姿势和表情演唱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词，掌握歌曲的旋律。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：《中国少年先锋队队歌》乐谱、歌词卡片。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《中国少年先锋队队歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律。
（3）分组学唱，培养学生的团队协作精神。
3. 歌曲练习：（1）教师指出歌曲中的高音部分，引导学生正确发音。
（2）针对歌曲的节奏感，教师进行示范，让学生跟随节奏练习。
（3）全班学生集体练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生分组展示所学歌曲，互评互学。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥创意，设计有趣的比赛形式，如小组赛、班级赛等。
2. 邀请家长参与，举办亲子音乐活动，让学生与家长共同演唱《中国少年先锋队队歌》。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的红色歌曲，传承红色文化。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍《中国少年先锋队队歌》的意义和歌词内容。
2. 家长协助孩子练习演唱歌曲，关注孩子的发音和节奏感。
3. 下周课堂上，学生展示家庭练习成果，互相学习、交流。
八、课程评价1. 教师对学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱技巧进行评价。
2. 家长评价：通过家长了解学生在家庭练习中的表现，以及家长对教学活动的满意度。
《中国少年先锋队队歌》(2课时)表格式教学设计
四、拓展提升
这首歌我们在什么时候经常演唱？
在入队仪式的时候，完整歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
介绍红领巾的意义：
红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
［方法：讲述式。设计意图：使学生在演唱当中感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。］
学生了解队歌的历史，学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神，体验作为少先队员的光荣与自豪。
3、朗读歌词
有感情地朗读歌词，了解歌词从而达到理解作用。
教师带领认识个别生字。
讲解部分歌词的含义。
［方法：听赏、讨论式。设计意图：发挥学生的主动性，通过聆听，提高学生的音乐记忆力，使学生在思考的同时体会歌曲的情绪。］
教学
重点
通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育。
教学
难点
对歌曲的理解及表现。
教具
准备
多媒体课件、教科书
教学环节
教学活动
二次备课
一、组织教学
第一课时
师生问好
二、导入
1、导入
师：同学们，每年的六一儿童节都有新的同学入队，那么在加入少先队员的时候，我们要唱什么歌曲呢？
2、观看视频——《出旗》
教师播放出旗音乐，思考：这段音乐使你想到了什么？
集体备课教案
课题
欣赏《中国少年先锋队队歌》
授课时数
2课时
主备人
授课教师
授课时间
教学
目标
1、唱好歌曲中的附点音符。
2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。
3、培养学生热爱少先队的感情。
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二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案
一、教学设想
“和谐高效思维对话”型课堂教学中提出：音乐课应始终
以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥
信息技术声与形的情境作用，把音乐课的审美体验得以深入
升华。感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。尽管
《中国少年先锋队队歌》对我们来说是很熟悉的，但是对二
年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教
学上的难点。但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地
跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力。
因此，在设计本课时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、
感受、演唱、表演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪，
激发少年儿童爱国的情感。此外，考虑到乐曲的历史背景，
教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀
少先队员的渴望及对红领巾的热爱。从而更好的理解进行曲
所具有的“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。
二、教学目标
情感态度与价值观：
欣赏《中国少年先锋队队歌》段，让学生通过视、听、
唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会
歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的
渴望及对红领巾的热爱之情。
知识目标：
了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。
技能目标：
通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。
三、教学重点、难点
重点：
欣赏歌曲段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
难点：
感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不
同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
四、教法、学法
教法：
情境感知
兴趣是学习的基本动力之一。只有学生对学习产生浓厚兴
趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。因此，在引入部
分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生
听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的
音乐情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣
赏《队歌》之后，教师又用“模拟入队仪式”的活动，激发
学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领巾的热爱之
情。
体验感受
为了使学生感受到歌曲中所表现的少先队员的各种情感，
老师运用了启发思考、反复听赏、表达交流等教法，逐步引
导学生了解歌曲情绪；为了让学生在了解歌曲情绪的基础上
更好的表达出内心的情感，老师采用了让学生分组创编、合
作表演的方法，最终在体验中得到收获和锻炼。
学法：
新的《音乐课程标准》中提出要大力提倡自主、合作、探
究的学习方法，强调学会学习。因此在教学中，教师引导学
生自己学会分辨不同的音乐情绪特点，让学生通过聆听、感
受、演唱、表演等多种学习方法，感受音乐，表现音乐。学
生不仅能听出音乐情绪的差异，而且可以通过不同的舞蹈动
作将不同的情绪表现出来。使学生思维的流畅性、灵活性得
到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，发展综合实践能
力。
五、教学准备：红领巾数条、多媒体、钢琴、大队旗等。
六、教学过程
情境激趣，导入新
用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作
用。
次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步
伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生
说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子
的名字是《出旗》。
第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。
第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一
样。
最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。
小结：《出旗》是进行曲。
引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有
进行曲风格的音乐。
请学生说出自己听过或学过的进行曲。
简单了解进行曲的节拍。
通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道
进行曲一般为二拍子。
简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环]设计意图[
境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的
气氛，满足学生的音乐表现欲望。
欣赏歌曲，感受情绪
初步欣赏，整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？
小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍：
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。
它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作
创作于1962年。在1978年召开的中国共产主义青年团第十
次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
[设计意图]：通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单
了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，
激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。
分段欣赏，体会情绪
①出示段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了
少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的段。
③学生分组创编动作，老师适当参与指导。
④分组表演，师生简单进行评价。
⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民
的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。
长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。
[设计意图]：这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演
唱、思考的基础上，通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式
进一步加深对歌曲情感的理解和把握。在此基础上，通过教
师的归纳，让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备
的品质。
模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国
情感。
项：出旗
第二项：佩戴红领巾
①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血
染成的。
②学生互系红领巾、行队礼。
第三项：齐唱队歌
第四项：退旗
[设计意图]：通过模拟入队仪式，使学生在演唱当中再次
感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。同时又一次激发学生对成
为一名优秀的少先队员的渴望，同时抒发爱国情感。
总结下
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋
斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾
红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同
学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气
蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出
教室。