小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》学案 (1)
苏教版五年级上册科学教案 复式统计表教学设计
苏教版五年级上册科学教案复式统计表教学设计一、教学目标1. 理解复式统计表的基本概念和作用；2. 学会使用复式统计表进行数据整理和分析；3. 培养学生观察、分类、总结和分析问题的能力；4. 培养学生合作研究和探究精神。
二、教学重点1. 理解复式统计表的组成结构；2. 学会使用复式统计表进行数据整理和分析；3. 培养学生的观察和分类能力。
三、教学准备1. 教学用具：复式统计表、小白板、彩色粉笔、奖励小红花；2. 研究材料：教科书《苏教版五年级上册科学》第X课。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过问答、图片展示等形式，引导学生回忆和复上节课所学的内容，激发学生的研究兴趣。
步骤二：引入新知（10分钟）教师向学生介绍复式统计表的定义和作用，并通过实例让学生了解如何使用统计表整理数据，并用统计表解决实际问题。
步骤三：巩固和拓展（15分钟）教师让学生分组进行小组活动，每组选择一个自己感兴趣的主题，使用复式统计表收集、整理和分析相关数据，并向全班展示自己的统计结果。
步骤四：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调复式统计表的重要性和应用范围。
步骤五：课堂练（10分钟）教师发放练册，让学生根据提供的数据，使用复式统计表进行数据的整理和分析，并在答题纸上完成练题。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续使用复式统计表整理家庭成员的个人喜好，并写下自己对所得数据的分析和总结。
五、教学反思本节课通过引入实用的工具——复式统计表，让学生学会使用统计表整理和分析数据。
通过小组合作研究和展示，培养了学生的观察和分类能力，并激发了学生的主动研究和探究兴趣。
同时，课堂练和作业的设置，让学生巩固了所学的知识，并将其应用到实际问题中。
整节课效果良好，学生参与积极，达到了预期的教学目标。
以上为教案设计，仅供参考。
具体教学内容可根据实际情况进行适当调整和变动。
苏教版五年级数学(上册)复式统计表教学设计
复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重点】认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
【教学难点】认识、理解复式统计表的结构。
【教学准备】自制课件、统计表、计算器等【教学过程】一、情景导入1、谈话：为了培养学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展，我们伍佑小学成立了几个兴趣小组，下面我们来看五年级兴趣小组的报名情况。
2、（出示合唱组图和统计表）提问：这是一张？（合唱组的报名图）你会根据合唱组的报名图填写这张统计表吗？指名口答并电脑演示。
3、（出示另外三张图）这是其他3个小组的报名图，也可以用上面的统计表统计吗？学生填写统计表，再校对填写的数据。
指出:像这样的表格就是我们以前学过的“单式统计表”4、提问：观察这4张统计表，合唱组一共有几人报名？二胡组呢？嗯，同学们回答得真快。
5、追问：哪个组男生人数最多？哪个组报名的女生最多？把这４个组合起来，是男生人数多还是女生人数多？6、启发思考：（充满疑惑地）同学们，为什么回答前面两个问题的速度很快，但回答后面问题的速度慢下来了呢？（指名交流）7、激发合并表格的欲望：嗯，前两个问题的答案可以从一张统计表里一眼看出来，但后面几个问题的答案分散在四张统计表中，需要我们一张一张地去看，去比、去算，感觉怎么样？那有什么好办法呢？（指名交流）二、探索新知1、探索复式统计表结构谈话：通过交流，同学们都认为可以把四张表合并成一张统计表，这个想法很好。
那怎样把4张表格合并成一张表格呢，请先想一想，再与同桌说说你合并的方法。
指名上台演示合并的方法。
追问：你们也是这样合并的吗？还可以合并简洁点吗？同学们，其实这张表格还可以优化。
五年级上册数学教案第六单元复式统计表苏教版
教学反思
四、课堂检测反应
1.做书本练习十五第2题
问：你们是从哪里调查各班男、女生人数的，怎样调查的？
你失掉了哪些数据，和大家交流、核对一下。
让先生完成统计表
剖析：经过统计，你知道了些什么？
能提出哪些效果和大家一同讨论？
2.完成补充习题上的相关练习
一、温习引入
1.读题，了解题意。
出例如1的4种乐器图和4张统计表。
比拟：如今我们比拟每个乐器兴味小组的人数，看哪位同窗举措比拟快。
哪个兴味小组人数最多，哪个兴味小组人数最少？
四个兴味小组男生人数从大到小应该怎样陈列？女生人数呢？
你以为这样四张统计表表示数据，比拟出每个小组里各种人数最多的、最少的，或许从大到小排起来，或许要知道四个小组总人数，是不是最方便的？
3.引入新课
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。
三、练习稳固，拓展深化。
1.完成课本第85页的〝练一练〞
引导先生自己总结，教员适时引导、协助。
引导先生思索效果。
二、小组探求新知
1.引入复式统计表
出例如题的4张单式统计表。
提问：你想怎样把这4张统计表兼并在一同，比拟方便的看出人数多少？引导先生尝试兼并成复式统计表。
师：同窗们真聪明，这样既能方便的填写各组人数，又能方便的看出人数的多少。不过表格里假设添加一些总人数的项目并填写上去，就能更清楚地知道男、女生的总人数各是多少，四个小组的总人数是多少了。看法复式统计表。
1小学数学五年级上册第十单元《复式统计表练习》教案+反思+实录
《复式统计表练习课》教学案《复式统计表》教学实录课题：苏教版小学数学五年级上册第十单元《复式统计表练习》教学过程：一、课前调查活动的内容1、本校各年级男生、女生人数。
2、调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
3、分任务调查自己所在年级的四个班级在学校田径运动会上的得分情况。
二、谈话导入孩子们，昨天我们一起研究了复式统计表，今天我们就一起来享受它在我们身边的运用。
三、完成统计。
1.完成练习十九第3题师：课前我们大家已经对全校各班男、女生人数作了一些调查，现在请我们各小组以年级为单位整理一下调查到的有用数据。
一会和大家交流一下你们组的调查结果。
生：分小组整理数据。
师：谁愿意交流一下你们组的调查结果。
生：师：有不同意见吗？生：没有。
师：出示表格，请大家把整理的数据填入你身边的这张表格中。
————小学男、女生人数统计表年月生：自由填写。
师：谁想来展示一下你的表格的。
生：上台展示师：你能给我们介绍介绍吗？生：首先填好复式统计表的名称和日期。
接下来填写数据，填写时要注意各行各列对应的数据。
师：还有需要提醒的吗？生：可以利用合计和总计来检验统计是否正确。
我们把男、女生人数合计起来与六个年级的总计人数比较比较，如果相同就表示我们的统计结果正确。
师：你的想法真好！谢谢你提醒我们。
我们再一起来观察一下这张统计表，从中你能知道哪些信息？生：从这张统计表中我们可以知道各个年级的人数以及全校的人数。
师：还有吗？生：一年级人数最少，六年级人数最多。
生：每个年级都是男生多，女生少。
……2.完成练习第4题。
师：刚刚我们各小组一起统计了我们全校的学生情况，接下来我们一起来统计一下我们五年级1班学生的体育达标情况。
请大家先整理一下收集到的数据，一会我们和大家分享分享。
生：整理各自收集的数据。
师：谁来汇报一下你整理的结果。
在他人汇报时，我们各小组要做好适当地记录，小组长分工一下。
生：进行小组内的分工。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级上册数学教学设计—第六单元 复式条形统计图(1)苏教版
《五年级上册数学教学设计——第六单元复式条形统计图（1）苏教版》一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用，掌握其绘制方法。
2. 培养学生通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 利用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：如何利用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
例如，可以让学生观察一幅单式条形统计图，然后提问：“这幅图能给我们提供哪些信息？还有什么信息是我们无法从这幅图中得到的？”引导学生思考，进而引出复式条形统计图的概念。
2. 探究新知（1）让学生观察几幅复式条形统计图，引导学生发现复式条形统计图的特点和作用。
（2）讲解复式条形统计图的绘制方法，并通过实例演示，让学生掌握绘制步骤。
（3）让学生尝试自己绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正错误。
3. 实践应用（1）让学生分组合作，利用复式条形统计图分析实际问题，如比较两个班级学生的身高、体重等。
（2）教师提供一些数据，让学生绘制复式条形统计图，并进行分析，提出解决问题的方法。
4. 总结提高让学生谈谈对本节课的认识，总结复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。
教师对学生的回答进行点评，强调重点内容。
5. 作业布置布置一些有关复式条形统计图的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 在课堂教学中观察学生的表现，评价学生的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 定期进行测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和策略。
苏教版-数学-五年级上册-【推荐】《复式统计表》参考教案
《复式统计表》教案教学内容：教材P105—P109教学目的：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重难点：认识复式统计表并能根据统计表中的数据进行简单的分析教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第105页例1的场景图。
提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，教师提醒学生注意核对数据。
提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同的男女人数进行比较，九显得不很方便。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。
（出示例题中得复式统计表）二、认识复式统计表1．谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格该填什么数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎么填？出示“表头”，提出：“表头”被分成几个部分？“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫……？（人数）2．提出要求：现在请同学把刚才几张单式统计表中的数据合再这张统计表中。
会不会？学生尝试填写，指名板演。
3．提问：（指总计格）谁来说说“总计数”是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，这张统计表能反映各个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四小组的整体情况。
[精品]【数学】苏教版五年级数学——复式统计表 教案
【数学】苏教版五年级数学——复式统计表教案苏教版五年级数学——复式统计表教案教学内容：复式统计表教科书第105~106页例1、练一练，练习二十题第1、2题。
教学目标：1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。
3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：一、情境引入还有几分钟就要上课了，老师想和大家聊一聊，聊什么呢，就聊一下大家的兴趣爱好吧。
你有什么兴趣爱好呢，说说吧。
1、今天，张老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组活动的图片。
一起来看一下。
从这些图片中你获得了哪些信息呢？还有吗？（，有四个组，航模组男生8人，女生6人）2、为了能更清楚看出各组的情况，通常我们把这些数据填入统计表中。
今天这节课我们继续学习统计表。
（板书：统计表）3、老师这里就有四张统计表。
你能把四个组的信息填入相应的统计表中吗？把书打开，填在书上。
（学生独立填写）。
好了吗，请仔细核对数据。
填对了吗？仔细观察这四张统计表，他们有什么共同点？（都有性别，都有合计）。
合计数你是怎么求的？同意吗？课件逐步展示。
4、请大家仔细观察这四张统计表，回答老师的问题：航模组男生有多少人？（8人），美术组有女生多少人？美术组一共有多少人？（10人）反应真快！为什们回答的这么快？5、那下面这几个问题你能很快回答出来吗？请听题，哪个组男生最多？哪个组女生最少？四个组里面男生一共有多少人？这四个组一共有多少人？你能很快说出来吗？（有困难。
表格里没有，要在四张表中找一找，再通过计算才能得到。
）6、是呀，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比或者了解四个组总的情况，这4张统计表就显得不太方便了，那有什么好办法让我们一下子既能看出每个组的情况又能看出四个组总的情况呢，有没有办法？（可以把四张表重新安排制作成一张新的统计表）嗯，办法不错。
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案一、教学目标1.了解复式统计表及其组成要素。
2.学会读取复式统计表中的数据。
3.能够根据复式统计表中的数据进行加减运算。
4.能够用复式统计表记录和整理数据。
二、教学内容1.复式统计表的定义和意义。
2.复式统计表的组成要素。
3.复式统计表的读取与数据分析。
4.复式统计表的运算。
三、教学重点和难点•教学重点：学生能够熟练读取和分析复式统计表中的数据。
•教学难点：复式统计表的运算和数据整理。
四、教学准备1.教师准备：复式统计表教学课件、黑板、粉笔。
2.学生准备：学生需要备齐课本、复式统计表习题集。
五、教学过程第一步：导入•利用课堂互动的形式，简单介绍什么是复式统计表，并给出一个简单的例子。
第二步：讲解复式统计表的组成要素1.表头：复式统计表的第一行通常是表头，用于标识各个数据列的含义。
2.表格：由若干行和列组成，每个单元格存放一个数据。
3.行标：通常标在表格的最左边，用于标识每一行的含义。
4.列标：通常标在表格的最上边，用于标识每一列的含义。
第三步：示范读取复式统计表中的数据•教师利用教学课件上的复式统计表示例，向学生解读表头、行标、列标，并示范读取表格中的数据。
第四步：指导学生进行数据分析•教师提供一组复式统计表的数据，同学们通过阅读表头、行标、列标来分析数据。
第五步：讲解复式统计表的运算1.加法运算：根据复式统计表中的数据进行加法运算，计算两项或多项数据的总和。
2.减法运算：根据复式统计表中的数据进行减法运算，计算两项或多项数据的差值。
第六步：示范和指导学生进行复式统计表的运算•教师以具体的例子，向学生示范复式统计表的加法和减法运算，并指导学生进行练习。
第七步：练习与巩固•将学生分为小组，发放练习题，让学生自行分析复式统计表，并进行运算练习。
教师巡回指导。
第八步：总结和展望•教师引导学生回顾本节课的重点内容，并结合实际生活中复式统计表的应用进行讨论。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、示范和练习的方式，使学生对复式统计表有了初步的了解和运用能力。
苏教版五年级上册数学教案 复式统计表教学设计
苏教版五年级上册数学教案复式统计表教学设计教学内容：苏教版五年级数学上册第十单元教科书第105～106页例1、“练一练”，练二十第1、2题。
教材分析：例1是关于复式统计表的教学。
学生通过已有的知识经验，将四张单式统计表中的数据汇集在一张统计表中，了解复式统计表的构造和优点。
教学过程分为三段：第一段呈现了五年级4个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。
第二段向学生提出挑战性的要求：把4个小组的人数合并填在一张统计表里。
这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生研究的难度，应先让学生独立填写，再组织交流。
第三段让学生从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了XXX五年级4个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。
设计思路：根据数学新课程标准，教学应当是生动活泼、主动的和富有个性的过程。
因此，教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手，填好四张单式统计表后，引出复式统计表。
为了让学生有思考的空间，设计了一个交流环节，引导学生发现表格中的重复和不明确的地方，最终做出完整的复式统计表。
这样有助于学生理解复式统计表的结构。
在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的结构及特点。
同时，让学生在实践活动中获得真实的数据，体会统计与现实生活的密切联系，培养学生的统计能力，发展统计观念和态度。
教学目标：通过例1的教学，学生能够认识复式统计表，掌握填写和分析统计表的方法和技能，发展统计观念和态度。
情感、态度与价值观：通过研究统计，让学生感受到数学研究的乐趣，并树立信心，进一步体会统计与现实生活的密切联系。
教学重点：引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构。
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小学数学苏教版五年级上册
《复式统计表》学案
一、学习目标
1．结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。
2、在实际活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。
3、结合现实统计活动，培养自主学习能力和创新意识。
二、学习过程
1．复习回顾： 你学习过哪些统计方法？
2、调查本班学生的兴趣，制成统计表。
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3、自学课本84页信息图（观察） ，说说你了解了哪些数学信息？
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
4、新的统计表和以前学过的统计表有什么不同？有哪些优点？
5、填写统计表时要注意哪些？