东新寨小学学校教学质量整改方案
小学教育教学管理整改方案
小学教育教学管理整改方案为了提高小学教育教学管理水平，进一步提升教学质量，我们制定了以下的小学教育教学管理整改方案。
一、加强师资队伍建设1. 组织教师培训：定期组织教师参加各类专业培训和研修活动，提高他们的教育理论知识和教学技能。
2. 提供专业指导：设立专业指导组，由经验丰富的骨干教师组成，给予其他教师教学上的指导和帮助。
3. 激励措施：制定奖励机制，对在教学管理中表现出色的教师进行奖励，鼓励他们发挥创造力和教学热情。
二、优化教学资源配置1. 更新教育设施：逐步更新小学的教学设施，购置先进的教学设备，提供更好的学习环境。
2. 优化教学用书：根据学生的实际需要，选用符合国家教育大纲要求的教材和教辅资料，确保教学内容的准确性和适切性。
3. 加强图书馆建设：充实图书馆的藏书，引进优质的图书、期刊和多媒体资料，为学生提供更广阔的学习资源。
三、创新教学方法1. 推行多元化教学：鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作学习、任务型教学等，培养学生的综合能力和自主学习能力。
2. 引入信息技术教育：鼓励教师运用信息技术教育手段，如电子白板、电子课本等，提高教学效果和趣味性。
3. 实施个性化辅导：针对学生的差异化需求，开展个性化辅导活动，提供有针对性的学习资源和指导，帮助学生充分发展潜能。
四、加强学生综合素质评价1. 定期评估学生学习情况：制定科学的学生评估方案，包括定期考试和综合性评价，全面了解学生的学习进展和特长发展。
2. 引导家长参与：鼓励家长积极参与学生的学习和成长过程，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
3. 倡导素质教育理念：通过课程设置和教学活动，培养学生的品德、智慧、体魄、美感等各方面的素质，培养他们健康、积极向上的人生态度。
五、加强教学管理与监督1. 建立科学的教学管理体系：明确教育教学管理职责、权责关系和工作流程，确保教学管理工作的高效进行。
2. 加强教学督导：建立教学督导制度，对各学科的教学质量进行监督和评估，及时跟进教学改进需求。
学校提高学科教学质量整改方案
学校提高学科教学质量整改方案一、背景分析学科教学质量对于学生的学习成绩和发展至关重要。
然而，在实际教学中，我们发现学科教学质量存在一些问题，如师资不足、教材不合理、评价体系不完善等。
为了提高学科教学质量，需要制定一份整改方案，对这些问题进行有针对性的解决。
二、整改目标1. 提高学科教学质量，使学生的学习水平和能力得到全面发展。
2. 增强教师的专业水平和教育教学能力。
3. 完善学科教学评价体系，促进学生全面发展。
三、整改措施1. 提高师资力量（1）加强教师培训，提升教师的学科教学能力和教学方法。
（2）引进优秀教师，提高学科带头人的水平和影响力。
（3）加强教师激励机制，提高教师的积极性和专业性。
2. 优化教材教具（1）建立教材审核制度，确保教材的质量和适应性。
（2）选用优质教材，提供多样化的学习资源和教具。
（3）开发和应用新技术，提升教学效果和趣味性。
3. 完善评价体系（1）建立科学的评价体系，兼顾学科知识和能力的培养。
（2）制定评价标准，确保评价的客观性和公正性。
（3）开展多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动力。
四、实施方案1. 制定学科教学质量提升计划（1）明确学科教学质量的目标和指标。
（2）确定达标时间和阶段性任务。
（3）建立监督评估机制，对整改方案的实施进展进行定期检查和评估。
2. 加强师资培训（1）组织学科教师参加专业培训和学术交流活动。
（2）建立教师教学研讨平台，促进教师间的互相学习和分享。
（3）定期评估教师的教学水平，激励优秀教师的成长和发展。
3. 完善教材教具（1）成立教材评审委员会，负责教材的选择和审核。
（2）采购和更新多样化的教学资源和教具。
（3）探索教材的个性化和差异化教学方式，满足学生的学习需求。
4. 完善评价体系（1）建立学生成长记录平台，全面了解学生的学习进步和兴趣发展。
（2）制定科学的评估指标和标准，兼顾学科知识和能力的培养。
（3）开展综合评价，包括考试成绩、平时表现、项目作业等。
教育教学质量整改提升方案
教育教学质量整改提升方案教育教学质量是学校发展的核心和关键所在，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，在现实中，由于各种原因，教育教学质量存在着一些问题，如教学内容的简单重复、评价方式单一等。
为了提升教育教学质量，我们需要制定一套可行的整改方案，以下是我给出的一些建议。
一、理念转变教育教学质量的提升需要从根本上改变我们的教育理念。
我们要从单纯追求知识的传授转变为注重培养学生的综合素质和能力。
要注重培养学生的创新思维、问题解决能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、课程设计优化课程是教育教学的核心，课程设计优化是提升教育教学质量的重要举措。
要加强对课程的研究和改革，注重逻辑性和系统性，注重培养学生的综合素质。
同时，要充分考虑学生的兴趣和需求，结合实际情况，制定灵活且具有实践性的课程。
三、师资队伍建设师资是教育教学质量提升的重要保障。
我们要加强师资队伍建设，培养高素质的教师。
要加强教师的教育教学理论和教学方法的培训，提高他们的教学能力。
同时，要建立良好的师生关系，营造积极向上的教育环境。
四、教育评价改革教育评价是对学生学习成果的反馈和总结，是提升教育教学质量的重要手段。
我们要改变传统的单一评价方式，注重综合评价和能力评价。
要注重对学生的素质和能力的考察，而不仅仅关注他们的知识掌握程度。
五、教育资源配置优化优化教育资源的配置是提升教育教学质量的必要措施。
我们要加强对教育资源的合理规划和分配，注重平衡地区之间、学校之间、学生之间的教育资源的分布。
要利用现代化的教育技术，提高教育资源的利用效率。
六、家校合作加强家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是提升教育教学质量的重要环节。
我们要加强家校之间的沟通和合作，共同关心学生的成长发展。
家长要积极参与学校的教育教学活动，了解孩子的学习情况，与学校共同努力，促进学生的全面发展。
七、创新育人机制创新是推动教育教学质量提升的重要动力。
我们要建立健全创新育人的机制，为教师和学生提供广阔的创新空间和创新机会。
学校教学整改措施
学校教学整改措施一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了提升学校教学水平，我校制定了一系列的教学整改措施，以确保学生能够获得高质量的教育。
二、教学整改措施1. 提升教师专业素质为了确保教师具备优质的教学能力，学校将采取以下措施：- 组织教师参加专业培训课程，提高其学科知识和教学方法。
- 鼓励教师参预学术研究和教学经验分享，促进教师的专业成长。
- 建立教师评估机制，定期对教师进行评估，及时发现问题并提供改进意见。
2. 优化教学资源配置学校将通过以下措施优化教学资源的配置，以提高教学效果：- 更新教学设备和教材，确保其与时俱进。
- 加大对教学辅助设备的投入，提供更好的教学环境。
- 优化课程设置，根据学生需求和社会发展趋势，调整课程内容和结构。
3. 强化教学管理学校将加强教学管理，确保教学工作有序进行：- 设立教学督导组，定期对教学活动进行监督和评估。
- 建立教学档案管理系统，记录教学过程和教学成果，为教师提供参考和反思。
- 加强师生互动，鼓励学生参预教学活动，提高教学效果。
4. 加强家校合作学校将积极推动家校合作，共同关注学生的学习和成长：- 定期组织家长会，向家长介绍学校教学工作和学生表现。
- 提供家校沟通平台，及时回应家长关注的问题和建议。
- 鼓励家长参预学校教育活动，共同关心学生的发展。
三、预期效果通过以上教学整改措施的实施，我校预期将实现以下效果：1. 提升教师教学能力，提高教学质量。
2. 优化教学资源配置，创造良好的学习环境。
3. 加强教学管理，提高教学效果。
4. 加强家校合作，促进学生全面发展。
四、总结学校教学整改措施是为了提高学校教学质量而制定的重要举措。
通过教师专业素质的提升、教学资源的优化、教学管理的强化以及家校合作的加强，学校将为学生提供更优质的教育。
我们相信，通过这些措施的实施，学校的教学质量将得到进一步提升，为学生的成长和发展奠定坚实基础。
学校质量诊断改进措施方案
学校质量诊断改进措施方案一、引言学校质量是教育事业的核心，对于学校的发展和学生的成长至关重要。
学校质量诊断是一种全面了解学校现状的手段，通过对学校各方面的评估和分析，找出问题所在，并提出相应的改进建议。
本文将提出一些具体的改进措施方案，以提高学校的质量。
二、学校质量诊断改进方案2.1 制定学校诊断评估制度学校需要建立一套科学、完善的质量诊断评估制度，确保对学校质量的评估能够全面准确。
制度应包括评估内容、评估指标、评估方法、评估程序等，以确保评估的科学性和可行性。
2.2 完善教师评估体系教师是学校教育质量的重要因素，建立科学合理的教师评估体系对于提升学校教育质量至关重要。
评估体系应包括教学能力、师德师风、学科知识、教研能力等方面的评估标准，通过评估结果对教师进行激励和培训，进一步提高教师的教育教学能力。
2.3 加强学生成长记录和评估学生成长记录和评估是对学校质量的一个重要衡量标准。
学校应建立全面的学生成长记录系统，包括学生的学习情况、课程成绩、综合素质评价等指标。
同时，要加强对学生的评估和反馈，及时发现和解决问题，为学生提供个性化的学习指导。
2.4 引入国际化教育理念学校应关注国际化教育的发展，引入国际化的教育理念和教育资源。
通过与国际学校的交流合作、开展国际交流项目和学生交换计划等，提高学校的教学水平和教育质量。
2.5 提升学校管理水平学校管理水平直接关系到学校的教育质量和发展。
学校应加强对教职员工的管理和培训，提高管理人员的管理能力和专业素养。
同时，要建立科学完善的管理制度和流程，提高学校的运行效率和管理水平。
2.6 增加学校资源投入学校要增加对教育资源的投入，提高教育设施、教学设备和教材的质量。
同时，要积极引进高水平教师和先进的教学方法，提升学校的教学质量。
三、总结学校质量诊断改进措施方案旨在提高学校的质量，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
通过制定评估制度、完善教师评估体系、加强学生成长记录和评估、引入国际化教育理念、提升学校管理水平和增加学校资源投入等措施，可以有效改进学校的质量，提升教师和学生的发展水平。
教学质量整改措施
教学质量整改措施标题：教学质量整改措施引言概述：教学质量是学校教育工作的核心，对于提高学生学习效果和培养学生综合素质至关重要。
因此，学校需要不断完善教学质量，采取有效措施进行整改和提升。
一、加强教师培训和发展1.1 提高教师专业水平：开展定期的教师培训，提升教师的教学技能和知识水平。
1.2 鼓励教师创新：设立奖励机制，激励教师开展教学研究和创新实践。
1.3 定期评估和反馈：建立教师评估机制，及时赋予教师反馈和指导，匡助他们改进教学方法。
二、优化教学管理机制2.1 设立教学质量监控体系：建立完善的教学评估机制，对教学质量进行监控和评估。
2.2 加强教学资源配置：合理分配教学资源，确保每一个班级和学科都能得到充分支持。
2.3 强化教学管理团队：建立专业化的教学管理团队，负责教学质量监督和改进。
三、促进学生参预和反馈3.1 鼓励学生积极参预：设立学生评价机制，鼓励学生对教学质量提出建议和反馈。
3.2 提高学生满意度：定期进行学生满意度调查，了解学生对教学质量的评价和需求。
3.3 建立学生档案系统：建立学生档案系统，记录学生学习情况和反馈意见，为教学质量改进提供依据。
四、加强课程建设和创新4.1 更新教学内容：根据时代需求和学生发展情况，更新课程内容，提高教学实效性。
4.2 强化课程评估：建立课程评估机制，对课程进行定期评估和调整，保证教学质量。
4.3 鼓励跨学科教学：推动跨学科教学，促进不同学科之间的融合和互动，提高学生综合素质。
五、建立教学质量长效机制5.1 持续改进教学质量：建立长效机制，确保教学质量的持续改进和提升。
5.2 加强教学质量监督：定期进行教学质量监督和评估，发现问题及时整改。
5.3 建立教学质量保障体系：建立教学质量保障体系，确保教学质量工作的有序进行和有效实施。
结语：通过以上整改措施的实施，学校能够不断提升教学质量，促进学生全面发展，实现教育目标的持续提升。
教学质量整改措施
教学质量整改措施一、背景介绍教学质量是学校教育工作的核心，直接关系到学生的学习效果和学校的声誉。
为了提高教学质量，学校需要制定相应的整改措施，针对存在的问题进行有针对性的改进和提升。
二、问题分析在教学质量方面，学校存在以下问题：1. 教学内容不够系统和完整，缺乏深度和广度；2. 教师教学方法单一，缺乏互动和创新；3. 学生参预度不高，学习兴趣不浓厚；4. 教学评价方式不科学，无法准确反映学生的学习情况。
三、整改目标通过制定相应的整改措施，学校的教学质量将得到明显提高。
具体的整改目标如下：1. 教学内容更加系统和完整，涵盖知识的深度和广度；2. 教师教学方法多样化，注重互动和创新；3. 学生参预度提高，学习兴趣增强；4. 教学评价方式科学合理，能够准确反映学生的学习情况。
四、整改措施为了达到上述整改目标，学校将采取以下措施：1. 完善教学大纲和教材，确保教学内容的系统性和完整性。
教师应按照教学大纲的要求，有针对性地进行教学，确保学生掌握全面的知识体系。
2. 提供教师培训和进修机会，引导教师掌握多样化的教学方法。
学校将组织教师参加各类培训班和研讨会，提升他们的教学能力和教学水平。
3. 鼓励学生积极参预课堂互动，提高学习兴趣。
教师应采用多种教学手段和方法，激发学生的学习热情，增强他们的参预度。
4. 改进教学评价方式，确保评价结果准确反映学生的学习情况。
学校将研究并制定科学合理的评价标准和评价方法，确保评价结果客观公正。
五、实施计划为了确保整改措施的有效实施，学校将制定详细的实施计划，并按照计划逐步推进。
具体的实施计划如下：1. 第一阶段（一个学期）：完善教学大纲和教材，组织教师参加培训班和研讨会，引导教师掌握多样化的教学方法。
2. 第二阶段（一个学期）：推行多样化的教学方法，鼓励学生积极参预课堂互动，改进教学评价方式。
3. 第三阶段（一个学期）：对整改措施进行总结和评估，根据评估结果进行进一步的改进和提升。
提高教学质量整改措施
提高教学质量整改措施为了提高教学质量，我们将采取以下整改措施：1.提升教师素质：将加强教师培训，包括专业知识、教学方法和教育心理学等方面的培训。
同时鼓励教师参与学术研究和教学经验交流，不断提高自己的教学水平和能力。
2.定期评估和反馈机制：建立一套完善的教学评估和反馈机制，对每位教师进行定期评估，并提供具体的反馈意见和改进建议。
评估结果将作为教师聘用、晋升和奖惩的依据，以激励教师不断提高教学质量。
4.学生参与与互动：积极鼓励学生参与课堂教学活动，增加课堂互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师将采用多种教学方法，如讨论、小组合作、实验等，以激发学生的学习积极性和主动性。
5.优化课程设置与教材选择：根据学生的实际需求和学科发展趋势，及时更新课程设置和教材选择。
学校将建立起教材评审机制，选择优质教材，并提供教材更新和配套资源的支持，以确保教学内容与时俱进和质量过硬。
6.建立课后辅导与反馈机制：建立起课后辅导与反馈机制，鼓励学生在课程学习中遇到问题时及时和教师沟通。
教师将提供课后答疑和辅导服务，帮助学生解决问题，同时根据学生的反馈意见及时调整教学方法和内容。
7.增加实践环节和实际案例：在课堂教学中增加实践环节和实际案例的引入，提高教学的实用性和应用性。
教师将注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。
8.改进评价方式与标准：针对传统的考试评价方式进行，引入多种评价手段和方式，如课堂测验、作业评价、实验实习成绩等，综合评价学生的学习成果。
评价标准将更加注重学生的综合能力和实际应用能力，以促进学生全面发展。
以上是提高教学质量的一些整改措施，通过教师培训、学生参与、教学资源共享、课程优化等方面的努力，我们相信教学质量会得到有效的提升，为学生提供更好的教育教学环境。
教学质量整改措施
教学质量整改措施近年来，教学质量成为学校和教师急需解决的问题之一、教育部门和学校纷纷采取各种措施来提高教学质量，但仍有很大的改进空间。
为了进一步提高教学质量，我校制定了以下整改措施。
其次，建立教学评估机制。
教学质量的提高需要有效的评估机制作为支撑。
学校可以建立评估团队，定期对教师的教学进行评估。
评估内容可以包括教学设计、教学过程、学生表现等方面的考察。
评估结果可以作为提高教学质量的参考，并向教师提供有针对性的改进建议。
此外，学校还可以借鉴其他学校的先进经验，积极开展教学对比研究，以促进教学质量的不断提升。
第三，注重学生参与。
学生是教学的主要对象和受益者，他们对教学质量的评价和反馈是非常重要的。
学校可以建立学生评教制度，定期收集学生对教师的评价和建议。
通过学生的参与，可以及时发现问题并改进教学。
另外，学校还可以鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，提高教学的积极性和参与度。
学生的积极参与可以有效促进教师与学生之间的互动和交流，提高教学效果。
第四，加强教育资源建设。
教学质量的提高需要有良好的教育资源支持。
学校可以加大对教学设施和教学工具的投入，提供良好的学习环境。
此外，学校还可以加强教材建设，选择适合学生学习和发展的教材，提供更好的教学资源。
还可以借助现代科技手段，开展网络教学和远程教育，提高教学的灵活性和可及性。
最后，建立激励机制。
教师是教学质量提升的主体，为了激发教师的积极性和创造力，学校可以建立奖励制度，对教学成果突出的教师进行表彰和奖励。
同时，学校还可以定期举办教学比赛和研讨会，为教师提供展示和交流的平台。
通过激励机制，可以激发教师的工作热情，促使他们不断探索和创新，提高教学质量。
综上所述，提高教学质量需要学校和教师共同努力。
学校可以通过教师培训、建立教学评估机制、注重学生参与、加强教育资源建设和建立激励机制等措施来提高教学质量。
只有多方合作，才能不断推进教育教学的和发展，为培养优秀人才做出积极贡献。
小学教育教学质量分析报告及整改方案
小学教育教学质量分析报告及整改方案近日，XX县小学教育教学质量评估组莅临我校，对我校XX学年度的教育教学工作进行了评估验收，验收组在充分肯定我校工作中取得成绩的同时，也尖锐地指出了我校管理工作中存在的不足之处和今后应该努力的方向。
为进一步加强管理，强化责任意识，针对各位专家提出的意见，对学校教育教学管理等工作进行了认真的自查自评，对存在的问题进行了认真梳理，现制定以下整改方案。
一、存在的问题1、在“全面贯彻教育方针”方面，管理不够规范，致使计划和总结有手抄本和打印本，不统一。
2、在“全面实施素质教育”方面，创新实践活动开展的不多，资料没能及时整理收集，成果不明显。
学生的成长记录袋展示没有很好地纳入到周行事历中，计划性不足。
3、在“校园文化建设”方面，“三项”专题教育工作不够扎实，缺乏学生参与的过程性材料，管理也存在疏忽，致使有个别计划的网文出现。
4、在“常规管理”方面，缺乏“一日常规”考评细则，校务日志没能很好地根据校情重新设置。
5、在“教学管理”方面，课堂教学的高效性不够理想。
教师备课不充分，特别是日常教学中，对教学材料的准备不充分，新课标的理念在部分教师的教学过程中没有能够很好地落实下去，课堂教学水平有待提高。
另外，学困生帮扶机制不够完善。
关注每一位学生的成长，不放弃任何一位学困生，是学区中心校制定的教育教学工作目标，也是我校需要落实的一个工作项目，但在实际教育教学工作中，有效落实这项工作，还缺少监督、激励机制。
6、在“教研教改”方面还不够深入。
学科拓展性开放性试题的研究没有能够领会文件精神，实际操作中出现了偏差。
教研组活动开展不够正常化，活动记录不够规范。
课题研究过程材料缺乏，成果少，层次低，缺少市、县级课题。
同时，教师教研水平、专业成长，业务学习等方面也要常态化，并注重过程资料的收集。
二、针对存在的的问题逐项落实整改：1、属于管理方面的问题的，加强管理，严格要求，要求教师做到的，校领导首先做到，并严格按照县局2010年94号文件要求和评估细则去做。
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东新寨小学学校教学质量整改方案
在2013--2014学年度第一学期，我校较出色地完成了各项教育
教学任务，取得了较好的教学成绩，但也存在一些问题。现将具体情
况进行总结分析，查漏补缺，力争在下学期度里取得更好的成绩。
一、我校当前的教学质量情况：
我校现有学生181人,教师18人,有 8个班级.近年来,学校的学科
教学质量方面情况一直都不容乐观．从2013-2014学年度第一学期期
中期末检抽测结果来看,大部分学科平均成绩达到镇平均水平线，部
分学科成绩已经在全镇名列前茅，学校总体教学质量有所提升。在取
得成绩的同时我们也看到，个别班级成绩仍然落后于兄弟学校；个别
教师工作态度差、业务不精、成绩低下；部分学生缺乏良好的学习习
惯等制约了我校成绩的进一步提高。
二、原因分析：
1、历史原因
由于学校管理以及其他各方面的原因,我校的学科质量近十年来
情况一直都不容乐观，与其他一些兄弟学校相比一直趋于相对劣势。
2、管理原因
由于学校管理人员管理经验和管理能力的相对欠缺,学校的管理
上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能,调动教师的工作积
极性,一定程度上影响了学校学科质量的提升.
3、学生原因
近年来,随着周边经济的不断发展,留守儿童和半留守儿童子逐年
增加,因而给学校的各方面管理都带来了很大的难度,特别是学科质量
方面尤为明显。有一部分学生由于父母工作忙,根本没有时间管教孩
子,致使学生的行为习惯和学习习惯都非常不好,课堂上不能认真听课,
作业潦草,甚至不交,课间还打架闹事,不仅影响了自己的学习,更影响
了班级风气和学习的氛围。
4、师资原因
师资的整体水平不高，我校教师单从学历上来看,好像不存在问
题,但个别教师工作积极性不高，工作能力与学历不匹配。 教师的流
动性较大,由于我校地处偏远，部分教师总是希望往更好的地方调动,
部分教师调走了必将有另一些教师的进入,每年这样的来来往往,使学
校的管理也缺乏一定的长效管理机制,在某种程度上也影响了学科质
量的提升。
三、改进措施：
1、加强学校管理
求实。要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求
项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、有布
置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个
主要环节--备课、上课、作业批改、质量检测等，要不折不扣地逐一
到位。校长、教导处,真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放
到教学上，掌握第一手资料，增强教学指导和服务的针对性和实效性。
求新。就是要观念更新，办法创新。要求教师们认真学习新的教
学理论，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明
白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。要以
新的姿态、新的方法来实施学校管理，创造出新的校园风貌，得到家
长、群众、社会的认可。
求严。就是要严格标准，严格要求，按照上级的各项要求从严治
教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。
求精。就是要出精品，出经验。教学质量较差的班级和教师，要振奋
精神，向精迈进；质量较好的班级和老师，要精益求精，永不满足。
2、进一步深化课堂改革、提高课堂教学质量。
近一年来，在中心校的大力支持下以及全体领导教师的共同努力
下，我校的新课堂改革取得长足进步，已经探索出一种符合我校实际
情况的教学模式。成绩的取得与我校的课程改革密不可分，新学期我
们将一如既往深化课堂改革，打造高效课堂。课堂是提高教学质量的
主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有
法，教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展
的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的
有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教
材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，
走老路”的教学方法。二是更新教学手段。通过现代教学手段，尽可
能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟
更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成
长插上腾飞的翅膀。
3、抓好教学常规管理，积极开展“校本培训”、“校本教研”活动。
学校今后要重点抓好教师的“备课、上课、作业批改”这三个教
学环节，积极组织教师参加各级各类培训和校本教研活动，举行“上
课、评课、说课、课后反思、案例分析”等专题教研活动。加强对青
年教师的培养，开展“一帮一”和“结对子”活动，对青年教师进行
“传、帮、带”，使他们尽快成长。对教学能力低、教学成绩差的教
师要进行业务培训。
4、抓学生行为习惯、学习习惯。
科教学质量的好坏．因而学科质量的提升必须从学生的行为习惯
抓起．学校每周制定一个行为习惯的强化训练.班级制定出学生行为
习惯、学习习惯强化训练的方案,做到周周有计划,天天有落实.做到＂
严字当头，齐抓共管＂。