大班语言我在长大教案反思
幼儿园大班《我在长大》教案
幼儿园大班《我在长大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我在长大》章节，主要内容包括身体成长的变化、情感与社交能力的发展、以及自我认知的提升。
详细内容涉及身高体重的增长、情感的识别与表达、自我介绍和同伴互动等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体成长变化，学会关心自己的身体健康。
2. 培养幼儿识别和表达情感的能力，提高同伴间的沟通与互动。
3. 增强幼儿的自我认知，培养自信心和自尊心。
三、教学难点与重点难点：情感识别与表达，自我认知的提升。
重点：身体成长的变化，同伴间的沟通与互动。
四、教具与学具准备1. 教具：身高尺、体重秤、情感卡片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿站在身高尺上，测量并记录身高；用体重秤称体重，观察和讨论身体成长的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示情感卡片，引导幼儿识别不同的情感，并学会用语言表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行同伴互动游戏，让幼儿在游戏中练习自我介绍，提高沟通与互动能力。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿围坐在一起，讨论自己在成长过程中的趣事，分享彼此的心情。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用彩笔、画纸等学具制作成长纪念册，记录自己的成长过程。
六、板书设计1. 身体成长变化：身高、体重、牙齿等。
2. 情感识别与表达：喜怒哀乐等情感卡片。
3. 自我认知：我的优点、我的成长等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一本属于自己的成长纪念册。
答案：幼儿可根据自己的成长过程，用画笔、照片、文字等形式记录下来，制作成一本成长纪念册。
2. 作业题目：学会用语言表达自己的情感。
答案：家长协助幼儿在日常生活中，观察和识别情感，引导幼儿用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在身体成长、情感识别与表达、自我认知等方面的掌握情况，及时调整教学策略。
我在长大教案反思
我在长大教案反思【篇一：我在长大教学设计】篇一：《我在长大》教案《我在长大》教案一、教学目标：1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与 3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；二、教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），五、教学过程：（一）、游戏导入，体验成长1、课件创设情境，初步感知成长：今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁揭示课题（板书1：我在长大）2、猜照片体验快乐我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小（二）、交流讨论，感悟成长变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我：—（三）深入学习，加深体验1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。
大班精品教案语言社会《我在长大》
大班精品教案语言社会《我在长大》一、教学内容本节课选自大班语言社会领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为第三节《我在长大》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和体验自己的成长过程，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识成长中的趣事和变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长经历的能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的语言表达自己的成长过程。
教学重点：让幼儿认识和体验自己的成长变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带、故事书《我在长大》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、成长记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张婴儿时期的照片，引导幼儿猜测这是谁，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察、讨论成长过程中的变化。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放PPT，讲述故事《我在长大》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深幼儿对成长过程的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示成长记录表，示范如何用语言描述自己的成长过程。
引导幼儿按照成长记录表的提示，用完整的语言表达自己的成长变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个成长变化主题，用画纸、彩笔等学具制作成长海报。
各组向全班展示成长海报，并用语言描述自己的成长过程。
针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图、故事书《我在长大》。
2. 黑板右侧：成长记录表、成长海报。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和语言，记录自己在成长过程中的一个有趣的故事。
2. 答案示例：我在三岁的时候，学会了骑自行车，那天我非常开心，妈妈还给我拍了照片留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿参与度高，能积极分享自己的成长经历。
幼儿园大班教案《我在长大》含反思
幼儿园大班教学计划《我在长大》带反思太磐课《我在长大》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，以便孩子们从小就可以树立崇高的理想。
通过观察照片和婴儿，让孩子们感到自己正在成长，教育孩子们照料他们，照顾他们的父母，并愿意与他们探索和交流。
分享并来看幼儿园班《我在长大》，并对课程计划进行反思。
活动目标：1.通过观察照片和婴儿，让孩子们感到自己正在不断成长，教育幼儿照顾和照顾父母。
2.引导孩子从小就树立理想。
3.愿意探索，交流和分享。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：孩子（小），婴儿衣服（小）和三个月大的婴儿的照片。
活动程序：1.展示照片并导入主题。
“老师带来了一张照片，请孩子们猜他在我们班里是谁？“其次，让孩子们穿上童年的衣服，感觉自己的身体正在成长。
老师在这里有很多小衣服。
谁穿呢？穿什么感觉呢？为什么？ ' 第三，请来到婴儿和母亲身边，让孩子们了解母亲在成长过程中的辛勤工作。
1.请进入宝宝，让孩子们熟悉宝宝。
老师邀请了一个很小的婴儿和她的母亲。
你想见他们吗？ '2.激发孩子提出问题并了解他们的孩子的生活。
宝宝现在对孩子非常熟悉，孩子要问婴儿什么问题？ '第四，通过交谈，比较和其他方法，让孩子们感到自己不断提高的能力，并能在成长过程中得到父母和亲戚的照顾。
1.老师谈论他童年的有趣事物，并激发孩子谈论他们童年的有趣事物。
``当我们年轻的时候，我们就像刚刚拥有的人一样，几乎什么都没有，一切都需要母亲的帮助。
老师小时候，我也开了个玩笑！孩子们，你想听吗？ '“孩子们，您在很小的时候就开过玩笑吗？ '2，通过婴幼儿的比较，引导孩子谈论自己的技能，感受自己能力的变化。
这样，我们的孩子在父母，祖父母和祖母的照顾下，从不了解任何东西，并且长大了学习很多技能……孩子，您现在拥有什么技能？你能告诉我们吗？“第五，引导孩子谈论“成长中的事物”，使孩子从小就树立起很大的理想。
大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
幼儿园大班我在长大教案反思
幼儿园大班我在长大教案反思导语在幼儿教育中，教师是不可或缺的关键因素。
在我的一次幼儿园大班教学中，我意识到课堂教学应该以孩子为中心。
在这篇文章中，我将分享我的经验和反思，探讨如何提高幼儿教育的质量。
一、教学过程的细节1、注意力分散在我第一次上课的时候，我发现很难得到孩子的注意力。
他们总是被周围的事情分散，比如教室里的电视机、窗户、同学的玩具。
我尝试了一些不同的方法，比如将他们看作是我的宝藏和珍珠，谁能够安静地听讲，我就会给他们宝藏和珍珠作为奖励。
这项任务让孩子们更加专注于听讲，同时也引起了其他孩子的注意。
2、互动式教育我也意识到在课堂上只是讲课可能并不是最好的方法。
幼儿园的孩子们更喜欢有参与性的活动。
因此，在我的课堂上，我增加了一些互动性的环节，鼓励孩子们参与讨论和游戏。
这种教学方式让孩子们更有兴趣，也为他们提供了更多的学习机会，因为这种互动式的教育可以更好地激发幼儿的好奇心和创造性思维。
3、兴趣和习惯的培养在我的课堂规划中，我始终将幼儿的兴趣和习惯养成放在了首位。
我鼓励孩子们在课堂和生活中形成良好的行为习惯和生活习惯，比如帮助整理书包、收拾属于自己的玩具等。
同时，我也允许孩子们自由探索，并鼓励他们通过艺术创作等方式来表达自己的兴趣和想法。
二、反思与总结1、给每个孩子不同的任务我意识到，每个孩子都是独特的个体，需要不同的任务来帮助他们成长。
在我的教学过程中，我开始尝试了完全崇尚自由探索和鼓励自我表达的方式，在做出这些决定之前，我已经对课程目标、幼儿发展阶段和教学方式等方面进行了全面的研究。
我想让每个孩子都有机会在课堂上感到有意义，并根据他们的兴趣和能力安排不同的任务，以便更好地满足他们的需求和帮助他们的成长。
2、更多地欣赏孩子们的作品我认为教师不仅需要帮助幼儿探索和表达自己的兴趣和想法，更需要尊重每个孩子的想法，并给予他们足够的鼓励和支持。
因此，我始终尝试欣赏幼儿们的作品，鼓励他们做得更好，并提供更多的话题和展示问答环节，使我的课堂更加互动和有趣。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 让幼儿通过观察和讲述，了解自己成长的经历和变化。
2. 培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
3. 激发幼儿热爱生活，积极向上的情感。
二、教学内容1. 主题：我长大了大班语言教案及反思2. 教学重点：让幼儿通过观察和讲述，了解自己成长的经历和变化。
3. 教学难点：培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：成长照片、幼儿作品等。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和变化的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示成长照片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 主体部分：（1）教师引导幼儿讲述自己的成长经历，如身高、体重、能力等方面的变化。
（2）幼儿分享自己的成长作品，如绘画、手工等，让同伴们了解自己的成长过程。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流成长过程中的趣事。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并引导幼儿解决成长中的问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的自我认知能力和表达能力，让幼儿敢于表达自己的观点。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学活动中得到发展和提高。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，了解幼儿对成长的理解和认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的交流和表达，评估幼儿的自我认知和表达能力。
3. 通过幼儿的作品和日常行为，评价幼儿对成长过程中美好回忆的珍视程度。
七、家园共育1. 教师应与家长沟通幼儿在教学活动中的表现，共同关注幼儿的成长变化。
2. 鼓励家长参与幼儿的成长过程，记录幼儿的成长点滴，与幼儿一起回顾和分享。
3. 教师可以组织家长座谈会，分享家庭教育的方法和经验，促进家园共育。
八、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行成长主题的绘画或手工创作，让幼儿通过艺术表达自己的成长感受。
2. 开展成长故事分享会，让幼儿讲述自己的成长故事，培养幼儿的叙事能力和想象力。
2024年大班语言教案我长大了教案反思
2024年大班语言教案我长大了教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《我长大了》。
具体内容包括：通过讲述小动物们成长的故事，引导幼儿关注自己在生活中的成长变化，学会用语言表达自己的成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的概念，知道成长是一个不断变化的过程。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长经历的能力，增强语言表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中的成长变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长过程。
教学重点：引导幼儿关注成长变化，理解成长的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物成长过程的图片、PPT、成长记录卡。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物成长过程的图片，引导幼儿观察并讲述小动物们的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小兔子的成长故事，引导幼儿关注小兔子在成长过程中的变化，并请幼儿用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录卡，引导幼儿用彩笔、画纸等学具记录自己的成长过程，鼓励幼儿相互分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在成长过程中的趣事和感受。
六、板书设计1. 成长的概念2. 小动物成长过程图片3. 成长记录卡模板七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和文字记录自己的成长过程，包括身高、体重、学会的本领等。
2. 答案示例：我叫小明，我长大了。
我学会了穿衣、吃饭、写字。
身高从1米长到了1米2，体重也增加了5千克。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述小动物成长的故事，引导幼儿关注自己在生活中的成长变化。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿学会用语言表达自己的成长过程。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成成长记录卡，将成长过程分享给家长，增进亲子关系。
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大班语言我在长大教案反思
【活动背景】
我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，
这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康
教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
【活动目标】
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
【教学重点、难点】
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、协助别人
【活动准备】
1、各种交通、安全标注图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
【活动过程】
一、谈话：我长大了
1、鼓励幼儿园晓得自己长大了，明年就要上小学了，引导幼儿讲出自己的心愿。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一
件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安
全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：例如上下楼梯、地面上存有水时、电门、厨房，外
面什么地方不安全？
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组搞标记，标记的后面写下上适当汉字（教师协助写下）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延展教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？
应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
【教学思考】
通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来
安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理
解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应当减少与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”去增进对安
全标志的重新认识，同时感受到关怀他人的欢乐。