2023年教育随笔：发现孩子闪光点(10篇)
小班幼儿教育随笔《用心发掘孩子的闪光点》
小班幼儿教育随笔《用心发掘孩子的闪光点》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发现孩子的闪光点作文
发现孩子的闪光点作文在我们的生活中，总有一些小瞬间，让我们意识到孩子们的闪光点是多么珍贵。
你知道吗？就比如我家的小宝贝，虽然才七岁，但已经是个小小艺术家了！说起这件事，真的是让我忍不住想笑。
前几天，我在厨房忙活，突然听到她在客厅“咔嚓咔嚓”地剪东西，心想：“这小家伙又在搞什么名堂？”我赶紧放下手里的活，去看看。
结果一看，哎呀！她竟然在用废旧的纸盒子和一些彩色的废纸，拼出了一个“宇宙飞船”。
那架飞船五颜六色，像是从童话里飞出来的，真的是让我惊掉了下巴！我问她：“宝贝，这是什么？”她很骄傲地说：“这是我的梦想飞船，能带我去太空探险！”我瞬间觉得，哇，这孩子的想象力真是无敌了。
这还不是最搞笑的。
她拿着“飞船”，一边在那儿兴奋地讲解：“你看，这个是动力引擎，这个是控制面板。
”我心里那个乐啊，心想，这小姑娘真是越活越灵活，居然能把这些琐碎的东西变成自己的世界。
真是应了那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针。
”只要有热情，什么都能成。
我也会想，为什么孩子们的想象力和创造力这么强？可能就是因为他们不怕失败吧。
在他们眼里，失败根本就不是个事儿。
就像上次，她尝试自己做饼干，结果弄得满屋子都是面粉，像是在过雪天一样。
我看到她一脸的失落，想安慰她：“没事，下次再来！”结果她立刻变得精神百倍：“对啊！下次我一定会做得更好！”这股乐观劲儿，真的是让人佩服。
再说说她的绘画吧。
每天她都要涂涂画画，墙上、桌上、甚至连冰箱上都有她的“杰作”。
有一次，我回到家，发现冰箱上贴了一张她画的全家福，画得特别搞笑：爸爸的头像个西瓜，妈妈的嘴巴像个大饼，而她自己则是一只可爱的猫咪。
那一刻，我笑得合不拢嘴。
小孩子的眼中，世界就是这样简单而美好。
发现孩子的闪光点，就是要用心去观察。
每当我看到她认真做某件事的时候，心里就会感受到一种力量，那是一种纯真、无畏和希望的力量。
我在想，这些闪光点其实也在教会我们成年人要勇敢，要有创造力。
人生就像是她的涂鸦，没必要那么拘谨，随心所欲，才能画出美丽的图画。
幼儿教师教育随笔：关注孩子,发现他们的闪光点
幼儿教师教育随笔：关注孩子，发现他们的闪光点
每个学期，班里都会有新学生的到来，有些孩子性格开朗，活泼外向，很快就能适应环境，但有些孩子就不能做到了。
这次的新学期，我们中班迎来了6名新生。
为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。
一日常规训练是幼儿每学期入园必须要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。
通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。
他们的表现很棒，出乎意料。
很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一直以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。
我希望他们长大后回想起幼儿时光，有很多美好、开心的回忆。
1。
善于发现孩子的闪光点作文
善于发现孩子的闪光点作文
哎呦喂，今天咱们聊聊那个老生常谈却又新鲜的问题——怎样发现孩子身上的闪光点。
这可不是个简单的任务，得有点慧眼识珠的本事才行。
你得蹲下来跟孩子平视，别老站着像棵小树一样，那样他们怎么敢跟你交流呢？记得用那种亲切又带着点调皮的语气说：“你今天是不是又做了什么了不起的事情呀？”这样孩子才会觉得被尊重，愿意敞开心扉。
就是观察了。
就像侦探一样，细心地留意孩子在做什么、说了什么、想了什么。
比如，如果孩子对画画特别感兴趣，那他可能就有艺术天赋；要是他喜欢帮忙做家务，那动手能力肯定不差。
这些细节可都是发现闪光点的线索哦。
别忘了，要多和孩子互动。
有时候孩子可能还没意识到自己的优点，但通过游戏或者比赛，他们就能展现出来。
比如说，玩拼图时，孩子可能很快就能找到正确答案，这说明他的逻辑思维能力不错；而参加运动会时，他的速度和灵活性也能得到体现。
要鼓励孩子尝试新事物。
因为每个孩子都有一颗探索的心，当他们勇敢地迈出第一步时，可能就是发现了自己的新特长。
比如，孩子第一次自己做饭时可能会弄得一团糟，但下次再试就不一样了。
别忘了赞美和表扬。
孩子们都喜欢听好话，一句“你真棒”比什么都给力。
不过要注意方式方法，别让赞美变成一种压力。
毕竟，孩子也需要学会自我激励。
发现孩子的闪光点就像是给宝藏地图上标出星星点点的位置。
耐心、细心、用心，再加上一点幽默感，你会发现，那些平时不起眼的闪光点，其实都藏着无尽的可能。
所以，家长们，让我们一起努力吧，让孩子们在成长的路上闪闪发光！。
幼儿园教育随笔孩子身上的闪光点
幼儿园教育随笔--〈〈孩子身上的闪光点》我不知做的对不对，总是给孩子这样一个梦。
我说，每个人身上的优点都会发光，如果他身上的优点越来越多，光芒就会象天上的星星一样的闪亮。
为了这个梦，很多孩子都会问我：我身上的优点您看见了吗？我象小星星一样了吗？南南是班上比较调皮的孩子。
刚接班时，就听家长反映：南南在小班可有知名度了，得到的批评比表扬多。
家长的话反应了内心的焦虑，我听到的是南南这样对我说：老师，我也想变成小星星。
他的话反映了内心的渴望。
可是在平时的活动中，南南自控力差，遇事就兴奋，该安静的时候安静不下来，集体活动了他还在一边玩，教师反复教育似乎收效不大。
一天餐后，好动的南南没有象其他小朋友一样安静等待离园，而是翻翻图书、搬搬玩具筐，一刻也闲不下来。
我被他的浮躁感染心里开始着急，可冷静一想先问问他要干什么。
南南说：我想干点儿活儿。
我听后想想说：那你把图书摆好后帮老师收水杯、摘毛巾、叠餐巾吧！我一口气给南南布置了一大堆的活儿。
而南南高兴的答应：行！于是他劲头十足的干了起来。
接下来的几天，我都为他安排了一些活儿，他完成的还不错。
我当着全班小朋友的面表扬了他，告诉大家南南身上有了一个闪光的优点，南南得意极了。
我不知做的对不对，总是给孩子这样一个梦。
我说，每个人身上的优点都会发光，如果他身上的优点越来越多，光芒就会象天上的星星一样的闪亮为了这个梦，很多孩子都会问我：我身上的优点您看见了吗？我象小星星一样了吗？南南是班上比较调皮的孩子。
刚接班时，就听家长反映：南南在小班可有知名度了，得到的批评比表扬多。
家长的话反应了内心的焦虑，我听到的是南南这样对我说：老师，我也想变成小星星。
他的话反映了内心的渴望。
可是在平时的活动中，南南自控力差，遇事就兴奋，该安静的时候安静不下来，集体活动了他还在一边玩，教师反复教育似乎收效不大。
一天餐后，好动的南南没有象其他小朋友一样安静等待离园，而是翻翻图书、搬搬玩具筐，一刻也闲不下来。
教育随笔-抓住孩子闪光点
教育随笔-抓住孩子闪光点教育随笔：抓住孩子的闪光点没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
悦悦是个聪明又害羞的小男孩，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶一起生活，所以对奶奶有点“黏糊”。
开学那段时间每天早上都会哭闹，几乎每天来幼儿园都会哭，小朋友们看见就都去围着他。
每当这时奶奶都会说：“悦悦比较不会说话，就喜欢哭在家也是，天天一起床就喜欢哭。
”通过与奶奶的沟通交流，告诉奶奶不能太溺爱孩子，而且每天这样哭闹对孩子也不好，影响孩子健康，再多跟他聊聊。
在奶奶的配合教育下，现在小鑫都会开心上幼儿园了，再也不是哭鼻子的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
每个孩子都有他的闪光点，小鑫也一样。
他爱好画画，想象力很丰富，画面结构也很棒。
有一次，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物！”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。
“老师，我画的是你呀。
”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。
我笑着摸摸他的小脸说：“老师很喜欢，你画得很漂亮，谢谢你宝贝！如果你懂事些，不那么爱哭鼻子，老师会更喜欢你的。
”孩子受到了表扬，开心的笑了。
在这之后，小鑫懂事了许多，再也不像之前那样惹老师生气了，也会大声跟奶奶说再见了。
孩子表达感情的方式很简单，由于爸爸妈妈在外面工作，奶奶又忙着家务之类，小鑫很想有人关注他，很需要爱。
平时他表现的很内向，但你若耐心的和他交流，他就会乖乖听话。
孩子就是这样，你爱他，他才会爱你。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。
让孩子对自己产生自信，并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。
善于发现孩子的闪光点作文
善于发现孩子的闪光点作文
说起孩子，真是让人又爱又怕。
他们就像天上的星星，有的明亮耀眼，有的却暗淡无光。
但你知道吗？其实每个孩子都有自己的闪光点，就看我们能不能发现和培养了。
记得有一次，我带着孩子去公园玩，他看到一只蝴蝶就兴奋地叫个不停。
我就问他：“你为什么这么喜欢蝴蝶？”他眨巴着大眼睛，说：“因为蝴蝶漂亮！”我说：“那你说说，蝴蝶漂亮在哪里？”他想了想，说：“蝴蝶翅膀上的颜色好鲜艳啊！”我笑着点头，心里暗暗觉得这个孩子真有眼光。
还有一次，我在超市里给孩子买零食，他挑了半天，最后选了一根棒棒糖。
我好奇地问：“为什么你只挑这根棒棒糖呢？”他得意地说：“因为我最喜欢这根棒棒糖了！”我
看着他那开心的样子，心里暖暖的。
这些小小的闪光点，其实就是孩子对世界的独特见解和感受。
我们要像发现宝藏一样，去发现和挖掘这些闪光点。
比如让孩子多观察大自然，让他们学会欣赏美；鼓励他们表达自己的想法，培养他们的创造力；引导他们多尝试新事物，激发他们的好奇心。
作为父母或者老师，我们也不能一味地夸赞孩子，要引导他们学会自省和反思。
比如当孩子犯了错误时，我们可以帮助他们分析原因，而不是简单地批评和指责。
这样，孩子才能在不断的学习和成长中，发现自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
每个孩子都是一颗独特的星星，只要我们用心去发现和培养，就能让他们的光芒更加璀璨夺目。
让我们共同努力，为孩子们的成长之路增添更多的色彩吧！。
教学随笔发现孩子闪光点
教学随笔发现孩子闪光点
教学随笔发现孩子的闪光点
中五班胡秋南
我班的小羽是一个令我们老师头疼的孩子，在集体活动时总是坐不住，自由活动时又经常爱爬高爬低，吃饭时不是饭菜打翻了就是和小朋友讲话，面对这样的“问题孩子”，我对她很是失望，每天关注她只是担心她摔了。
进入中班下学期的第一天，她的表现出乎意料的好，我们还夸她“乖，有进步”。
可第二天又开始调皮起来了，一点都不让我们省心，可有一天发生的一件小事让我对她又有了新的认识。
那天下午户外活动时，我们带领孩子们在草地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏，由于孩子们玩得很尽兴，跑的太快，菲菲不小心摔倒了，这时只见小羽飞快的跑了过去，费力的把她扶起来，一边与她说着什么，一边帮她拍去身上的渣草，转身又向草坪的台阶边跑去，从放在台阶上的小药箱里拿了点餐巾纸，一会儿又跑到菲菲身边，用餐巾纸替菲菲擦去眼泪。
没想到她帮助别人时是那样细心，一点都不像平时大大咧咧的她。
从这件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些异常的行为来引起老师、父母的注意，只是我们没有读懂他们，误认为他们有“问题”。
只要我们读懂他们，再通过家园共同教育，适当的引导帮助，他们会成为同伴们的好伙伴，老师眼中的好孩子，父母心中的乖宝宝。
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2023年教育随笔：发现孩子闪光点(10篇)教育随笔：发现孩子闪光点1我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。
每个孩子都有自己的长处。
作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。
在今年的“六、一”儿童节文艺汇演上，由我编排的节目很荣兴的被选上了，并收到了很好的效果。
成绩是有目共睹的，但背后的艰辛又谁能够知道呢？特别是选角色的时候，特难。
最后选了调皮王刘海滨，还好，特认真。
对于一个平时比较调皮的孩子来说，一开始排练，刘海滨注意力不太集中。
这时我严肃对他说“如果你再不认真排练节目，我就把这次表演机会让给其他小朋友。
”我本来是想吓唬他一下，可出乎意料的是，第二天刘海滨的妈妈找到我，对我说：“老师，你们这里有关于表演童话剧的光盘吗？孩子非让我教他，怕学不好，你不让他表演了。
”我听了以后心里有一种说不出的滋味，没想到一个平时非常调皮的孩子，会有这么强的.上进心、进取心。
在以后几天的排练里，刘海滨做得非常认真，也特别守规矩，在闲暇之余还给其他小朋友做一些自己独创的动作，原来的那个调皮王，现在已经消失得无影无踪了。
通过这一件小事，使我深深感受到，作为幼儿教师要善于发现孩子的“闪光点”，给他展现机会，让他在活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
教育随笔：发现孩子闪光点2有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是郭世纪同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“郭世纪同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争：一次放学，我请郭世纪留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，郭世纪找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。
第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的.孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的郭世纪低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
教育随笔：发现孩子闪光点3对于调皮的孩子，很多老师都会感到头疼，但其实，每个孩子都有自己的闪观点的，世界上并没有任何人是一无是处的，他总有能让你感动的地方。
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子，活动中不专心，游戏时爱打闹，一想到他我的头都感到大。
但是，我发现他却是个细心，爱劳动的孩子。
有时，小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容，而忽略到收拾垃圾。
他总是会主动问我要不要倒垃圾，或在一些小朋友走后的小椅子，都会主动摞起来。
我很感动，觉得他很热心，想帮老师做事情，这样的他很懂事。
第二天来幼儿园，首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心，让大家向他学习帮助老师还要关心别的`小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。
谈话之后，楠楠有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的，他们身上同样有着别的小朋友有或者没有的优点。
通过楠楠小朋友的事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
教育随笔：发现孩子闪光点4从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
垂秋是个聪明又调皮的小女孩，平时爸爸妈妈在外面工作，他和爷爷、哥哥一起生活，所以对爷爷有点“黏糊”。
由于她之前是在外面上幼儿园，回老家后，爷爷特别宠爱她，想吃什么、玩儿什么爷爷都会迁就她。
开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着她。
每当这时爷爷都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。
”通过与爷爷的沟通交流，告诉爷爷不能太溺爱孩子，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。
在爷爷的配合教育下，现在垂秋都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但她们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的.观点看待她，尽量找出其闪光点以鼓励她们进步。
每个孩子都有她的闪光点，垂秋也一样。
她爱好画画，想象力很丰富，画面结构也很棒。
有一次，她拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物！”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。
“老师，我画的是你呀。
”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。
我笑着摸摸她的小脸说：“老师很喜欢，你画得很漂亮，谢谢你宝贝！如果你懂事些，不那么调皮，老师会更喜欢你的。
”孩子受到了表扬，开心的笑了。
在这之后，垂秋懂事了许多，再也不像之前那样惹老师生气了。
其实孩子表达感情的方式很简单，由于爸爸妈妈在外面工作，爷爷又忙着照顾哥哥，垂秋很想有人关注她，很需要爱。
平时她表现得很调皮，但你若耐心的和她交流，她就会乖乖听话。
孩子就是这样，你爱她，她才会爱你。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。
让孩子对自己产生自信，并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，她的话会更容易被孩子接受。
教育随笔：发现孩子闪光点5善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。
想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。
最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。
他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。
有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的背一路护送到小班的队伍中去。
就是这样一个细微的小举动，却让我感动了很久，回到教室以后，立刻当着全班同学的面表扬了她，她很开心，以后有什么事情也更加热心的去帮助别人了，这件事也让我认识到，每个孩子，我是不是应该重新的去认识她们一下。
这件事后来也带给我很多连锁反应，她还是会经常让我头疼，可是我的认识中却不再只是她那些让我头疼的事，因为我同样看到了她身上的一些闪闪发光的优秀品质，后来，孩子们再告她的状时，我会把她叫过来，问问清楚，到底是因为什么，我发现很多时候，我们对孩子的内心缺乏理解和认识，比如有幼儿告她的状，说抢了别人东西，可是等我真正去问清楚是因为什么的时候，原来她是看到有别人抢了东西之后打抱不平然后又抢回来，纵使她的方式不那么妥当，可是我看到了一颗纯真善良的内心，她身上的那些小缺点因为她的善良变得更加可爱，孩子，本来就是可爱的，纯真无邪的。
我也是在真正和孩子们接触时懂得什么才是真正的纯真，孩子的世界不像大人的那样勾心斗角，所以面对处理孩子的问题时，处理起来方法却很重要，因为孩子的性格脾气是不一样的，有时候你的处理方法没有合适到位，孩子们当时可能会接受了，可是我们更要照顾到孩子的内心世界，自从有了我们班“调皮蛋”保护小班幼儿的事件以后，我突然发现，处理孩子的问题，首先要做到了解孩子，无论哪一个孩子，都要真正用心去发现他们，首要的我觉得就是去发现一个孩子的优点，因为一个善良纯真的孩子，他做任何事都是会有出发点的，只是这个出发点我们是否看到，或许我们看到的是他调皮闯祸的一面，但是其实他的调皮背后藏了一个善良的想法，只是没有正确的表达，所以更需要我们用心去发现孩子的闪光点，而不光是用眼睛看到的那些。
我们班有一个小男孩，是后来来到我们班的，性格脾气比较的内向，一开始并不怎么和其他的.孩子接触，面对老师也是不怎么开口说话，直到有一天，一个和他坐在一起的小女孩哭着来找我告状，说那个男孩咬了她的手，我查看小女孩的手，的确，还有两个牙印印在小女孩白嫩的小手上，我的心里也是一阵心疼，更怕家长看到会心疼了，于是心里生气，可是也只是认为孩子们之间的一点小打闹，应该会没事的，就只是把他叫来给小女孩道了歉，并且教育他这样是不对的，他也承诺以后再也不了，可是，事情却没有就此结束，越来越多的孩子们跑到我这里来告状，我实在是忍耐不住了，严厉的询问他到底是怎么回事，可是他始终咬着牙，就是不说话，我又急又气，可是一时又没有什么好办法，于是只好让他回到座位上，开始偷偷的观察他，事后，我又问了几个在他附近坐的幼儿，经过我的观察了询问其他的幼儿，我才弄明白了是怎么回事，原来这个小男孩性格内向，几个活泼点的孩子就老是去逗他，拿他的东西，有时候还笑他，那次那个小女孩就是拿了他的东西以后，又就是不还给他，还用手去抓他的脸，他一时气急才把小女孩给咬了。