《学会合作》教案(优秀模板14套)
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的基本概念，认识合作的重要性。
1.2 教学内容：介绍合作的基本概念，分析合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：Step 1：引入合作的基本概念，让学生了解合作的定义和特点。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作重要性的认识和体会。
第二章：合作的技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：介绍沟通、倾听、协调等合作技巧。
2.3 教学方法：讲授法，角色扮演法，小组练习法。
2.4 教学步骤：Step 1：讲解沟通、倾听、协调等合作技巧的含义和作用。
Step 2：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
Step 3：组织小组练习，让学生在实际操作中运用合作技巧。
第三章：合作的原则3.1 教学目标：让学生理解合作的基本原则，树立正确的合作观念。
3.2 教学内容：介绍公平、诚信、尊重等合作原则。
3.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：Step 1：讲解公平、诚信、尊重等合作原则的含义和作用。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作原则在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作原则的认识和体会。
第四章：合作的实践4.1 教学目标：让学生将合作技巧和原则应用于实际生活，提高合作能力。
4.2 教学内容：介绍合作实践的方法和注意事项。
4.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，实践作业法。
4.4 教学步骤：Step 1：讲解合作实践的方法和注意事项。
Step 2：组织小组讨论，让学生分享合作实践的经验和体会。
Step 3：布置合作实践作业，让学生将所学应用于实际生活。
第五章：合作与团队精神5.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性，培养团队精神。
《学会合作》教学教案设计
《学会合作》教学教案设计第一章：合作的重要性1.1 教学目标让学生了解合作的基本概念和重要性。
培养学生对合作的认识和意识。
1.2 教学内容合作的定义和特点合作的重要性合作的好处1.3 教学方法讲授法：讲解合作的定义和特点，引导学生理解合作的重要性。
案例分析法：分析合作的实际案例，让学生体验合作的好处。
1.4 教学过程导入：引导学生思考合作在日常生活中的应用。
新课讲解：讲解合作的定义和特点，引导学生理解合作的重要性。
案例分析：分析合作的实际案例，让学生体验合作的好处。
课堂小结：总结合作的意义，引导学生重视合作。
第二章：合作的技巧2.1 教学目标让学生了解合作的基本技巧和方法。
培养学生运用合作技巧解决问题的能力。
2.2 教学内容合作的基本技巧合作的方法合作中沟通的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解合作的基本技巧和方法，引导学生掌握合作的要点。
角色扮演法：模拟合作的情境，让学生在实际操作中学会合作。
2.4 教学过程导入：引导学生思考合作中可能遇到的问题。
新课讲解：讲解合作的基本技巧和方法，引导学生掌握合作的要点。
角色扮演：模拟合作的情境，让学生在实际操作中学会合作。
课堂小结：总结合作的技巧，引导学生运用合作技巧解决问题。
第三章：团队合作3.1 教学目标让学生了解团队合作的基本概念和重要性。
培养学生团队合作的能力和意识。
3.2 教学内容团队合作的基本概念团队合作的重要性团队合作的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的基本概念和重要性，引导学生理解团队合作的意义。
小组讨论法：分组讨论团队合作的方法和技巧，让学生在实践中学会团队合作。
3.4 教学过程导入：引导学生思考团队合作在日常生活中的应用。
新课讲解：讲解团队合作的基本概念和重要性，引导学生理解团队合作的意义。
分组讨论：分组讨论团队合作的方法和技巧，让学生在实践中学会团队合作。
课堂小结：总结团队合作的关键点，引导学生重视团队合作。
第四章：合作的障碍与解决办法4.1 教学目标让学生了解合作中可能遇到的障碍。
《学会合作》(教案)-小学生心理健康四年级通用版
《学会合作》（教案）-小学生心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的作用。
2. 培养学生主动与他人合作的意识，提高合作能力。
3. 引导学生学会在合作中沟通、协调，解决矛盾和冲突。
4. 培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
二、教学内容1. 合作的概念：合作是人们为了达到共同的目标而相互配合、共同完成某项任务的行为。
2. 合作的重要性：合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
3. 合作的方法：学会倾听、学会表达、学会赞美、学会批评、学会协调。
4. 合作的原则：公平、公正、公开、共赢。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会合作的方法和原则。
2. 教学难点：如何引导学生主动与他人合作，提高合作能力，解决合作过程中的矛盾和冲突。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对合作的关注，激发学生学习合作的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的概念、重要性、方法和原则，让学生对合作有全面的认识。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的力量和美好。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用合作的方法和原则。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟合作的过程，学会在合作中沟通、协调，解决矛盾和冲突。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极合作。
六、板书设计1. 《学会合作》2. 内容：- 合作的概念- 合作的重要性- 合作的方法- 合作的原则七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于合作的作文。
2. 让学生设计一个合作游戏，并邀请同学一起参与。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的合作意识。
《学会合作》教案
《学会合作》教案
一、教学目标
1. 了解合作的重要性，增强合作意识；
2. 学习合作技巧，掌握合作方法；
3. 提高合作能力，培养团队精神。
二、教学重难点
重点：合作的概念及其重要性；
难点：合作技巧的掌握和实践。
三、教学方法
1. 情境教学法；
2. 合作互动式教学法；
3. 分组讨论教学法。
四、教学过程
1. 导入新课：用幻灯片播放团队精神的视频，并通过课堂讨论引导学生思考团队的重要性。
2. 学习合作技巧：
（1）分组讨论，由每个小组选择一项合作技巧，通过介绍、演示并观看视频，学习如何运用技巧来加强合作；
（2）课堂展示，各小组派代表上台展示所选择的合作技巧，并进行点评；
（3）个人练习，让学生自行选择一项合作技巧，进行实践，并记录心得体会。
3. 合作互动实践：
（1）分组活动，老师在每个小组中分配不同角色，让学生进行不同形式的合作活动；
（2）合作比赛，各小组互相比拼团队精神、合作能力，通过比赛来巩固合作技巧的学习。
4. 课堂总结：
通过学习，我们知道合作的重要性，学会了一些合作技巧和实践方法，也体验到了合作的快乐。
希望大家在以后的学习和生活中，能够更好地发扬团结、合作的精神。
五、教学评价
学生可以通过个人练习记录、小组讨论、合作比赛等方式进行自我评价。
同时，老师也可通过观察学生的合作能力、团队精神来进行评价。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生与他人沟通、协商的能力。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，体验合作带来的成功与快乐。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和意义。
2. 合作的原则：讨论公平、尊重、信任、包容等合作原则。
3. 合作的方法：学习如何与他人沟通、协商，如何分配任务，如何解决合作中的冲突。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结经验教训。
5. 合作实践活动：设计一些小组合作游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣。
2. 理论学习：介绍合作的基本概念、原则和方法，让学生理解合作的重要性。
3. 案例分析：分析成功合作的案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在合作中遇到的问题和解决方法。
5. 实践活动：设计一个小组合作任务，让学生在实践中运用合作的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对合作的兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对合作原则和方法的理解。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生在合作中的沟通、协商和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 合作案例：收集一些成功的合作案例，用于课堂分析和讨论。
2. 团队合作游戏：设计一些有趣的团队合作游戏，用于课堂实践。
3. 参考资料：提供一些关于合作的参考书籍和文章，供学生课后进一步学习。
4. 课堂PPT：制作精美的PPT，用于辅助课堂教学。
六、教学策略：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
2. 情境教学：创设真实的合作情境，让学生在实践中学会合作，提高解决问题的能力。
3. 案例教学：分析典型合作案例，让学生从中总结经验，培养学生的分析能力。
《学会合作》教案
《学会合作》最新教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 培养学生承担责任、关爱他人、尊重差异的品质。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：什么是合作，合作的目的和意义。
2. 合作的原则：公平、公正、公开、共享。
3. 合作的技巧：倾听、沟通、协调、妥协。
4. 合作中的责任：承担责任，关爱他人。
5. 合作中的差异：尊重差异，学会包容。
三、教学重点：1. 合作的基本概念及其重要性。
2. 合作的原则和技巧。
3. 合作中的责任和差异处理。
四、教学难点：1. 合作技巧的运用。
2. 培养学生承担责任和关爱他人的意识。
3. 引导学生尊重差异，学会包容。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的基本概念、原则、技巧、责任和差异。
2. 案例分析法：分析典型合作案例，引导学生深入理解合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧、责任承担和差异处理等问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
六、教学准备：1. 教学PPT：制作包含合作基本概念、原则、技巧、责任和差异的PPT。
2. 合作案例：挑选或设计一些典型合作案例，用于课堂分析。
3. 角色扮演剧本：编写关于合作场景的角色扮演剧本。
4. 小组讨论问题：准备一些关于合作的问题，用于引导学生进行小组讨论。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的合作案例，引发学生对合作的兴趣。
2. 讲解合作基本概念：介绍什么是合作，合作的目的和意义。
3. 分析合作原则：讲解公平、公正、公开、共享的合作原则。
4. 教授合作技巧：讲解倾听、沟通、协调、妥协的合作技巧。
5. 讨论合作中的责任：引导学生思考在合作中如何承担责任和关爱他人。
6. 探讨合作中的差异：引导学生学会尊重差异，学会包容。
7. 案例分析：分析典型合作案例，巩固所学知识。
《学会合作》教学教案设计
《学会合作》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 合作的定义与意义2. 合作的基本原则与技巧3. 团队协作的重要性4. 个人在团队中的角色与责任5. 如何在实际生活中运用合作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握合作的基本原则与技巧，培养团队协作能力。
2. 难点：如何引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
2. 案例分析法：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论合作中的问题，培养学生主动参与合作的精神。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身参与，学会倾听、沟通、协调。
五、教学过程1. 导入：通过一个团队合作成功的案例，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
3. 案例分析：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论合作中的问题，培养学生主动参与合作的精神。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身参与，学会倾听、沟通、协调。
6. 总结与反思：让学生总结自己在合作过程中的收获，提高团队协作能力。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对合作概念的理解程度。
b. 学生参与团队协作的态度与表现。
c. 学生在合作中的人际交往能力。
d. 学生运用合作技巧解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集团队合作成功的案例，用于教学演示。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，模拟实际场景。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解与合作。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
《学会合作》教学设计（精选5篇）
《学会合作》教学设计（精选5篇）《学会合作》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《学会合作》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《学会合作》教学设计1概述：这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。
学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。
现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。
本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。
所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。
教学目标：在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。
教学时间：2课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。
——板：观点鲜明条理清晰2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。
这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。
）二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲顾名思义典范1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。
2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。
设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。
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《学会合作》教案（优秀模板14套）《学会合作》教案1《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应当学习这类可贵的品质。
《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的道理。
在第一课时，我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看题生疑：什么是合作？为何要合作，怎样合作等问题。
学生带着这些问题，读书找到答案的同时，文章的思路也弄清了。
在教学第二课时时我注重了总分总的构段方式和排比的修辞手法的学习运用。
而在教学“怎样合作？”时，我紧扣“卓有成效”一词展开，学习两个事实真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。
同时让学生明白课文中的这两个事实，先后有序，既不能放弃其一，也不能颠倒顺序。
只要做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。
除了课文中合作例子外，还要引导学生联料到其实生活中有很多活生生的例子，让学生在亲身的感受学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。
比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。
这些集体活动的评比，需要全班的合作，才能获得成功。
作为语文教师，在教学过程中，应当处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生学以致用，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让孩子在实践中感受学习语文的快乐。
《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，也是一篇议论文。
本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为何要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。
教学重心是能联系上下文理解课文所举两个事实的作用和它们所强调的重心的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
对于《学会合作》我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。
具体作法如下：在教学时可遵循作者的思路，设计合作的小游玩，在游玩中,激发学生兴趣，引出合作话题。
接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。
从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。
指导学生抓课文的关键语句来学习分段概括段意的方法。
从整体上把握全文。
教学的重心应放在“怎样与他人合作”这一块上。
教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。
让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。
学习第二段，我采用比较法来教学，文章举了两个例子来说明为何要合作，为何要举两个例子，而不是一个？两个例子分别说明了什么？最后，让学生畅谈读后的感悟，为的是让学生从整体上把握文章：读了全文你有什么想法？请联系实际说说你对合作的理解。
在总结谈话的时候，让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特点：文章的结构、说理的方法等。
学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。
接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。
最后提出希望要求大家学会合作。
在归纳的基础上，最后让学生尝试也写一篇讲演稿《学会——》，在实践中锻炼表达能力。
《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说完全能独立读懂。
，因为讲演稿是议论文，既未有故事情节，也未有生动的描写，如何会吸引活泼可爱的学生？如何提高课堂的教学效率？我是这样做的：一、抓住关键，长文短教《学会合作》一文比较长，但未有深奥的词句，精华只是那几个论点。
理解了那几句关键的句子，全文的内容也就迎韧而解了，于是我准备用一节课时间学完课文。
首先我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看题生疑：为何要合作，怎样合作，合作的结果怎样。
带着这些问题，学生读书两遍，很快就找到了答案。
答案找到了，文章的思路也就明摆着，课文分三段写的，问题的答案就是段意。
第一阶段的学习目标十分清楚，因而学习起来十分轻松。
接着，我带着学生深入理解课文内容。
学习第一段是用小组学习法，让学生以四人小组学习讨论：文章围绕为何要合作讲了哪几点？划出重心语句，并结合实际说说你的理解；学习第二段，我是用比较法来教学，文章举了两个例子来说明为何要合作，为何要举两个例子，而不是一个？两个例子分别说明了什么？最后，我让学生畅谈读后的感悟，为的是让学生从整体上把握文章：读了全文你有什么想法？请联系实际说说你对合作的理解。
这一教时的教学活动是在带领学生理解课文内容的这一层面上进行，比较顺利，因为课文内容浅显易懂。
二、学以致用，提高能力第一教时的学习应当是理解的第一层面，是浅层次的，甚至可以说是不求甚解。
如何发挥课文的示范作用？如何让书上的知识内化成学生的能力？于是，我想让学生学写讲演稿，教学时，我首先让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特点：文章的结构、说理的方法等。
学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。
接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。
最后提出希望要求大家学会合作。
在归纳的基础上，我不失时机问：如果让你也写一篇这样的讲演稿，你会吗？你准备如何安排内容？学生积极动脑，发散了学生的思维，激发了学生的求知欲望。
30分钟后，一篇篇激情洋溢的讲演稿产生了，有《讲诚信》的，有《学会助人为乐》，还有《劳动创造幸福》的……我趁热打铁在活动课上举行了讲演比赛，这样一来，学生的学习情绪高了，写作兴趣更浓了。
长文短教使学生有更多的时间去拓宽知识面，有更多的时间锻炼培养自己的能力；延伸课堂知识，更有可行性，讲演比赛更符合小学生的心理年龄特点——好胜。
在全部教学活动中，学生全部身心沉浸其中，实现了知识与能力双丰收，实现了教育教学双赢！《学会合作》教案214、学会合作学什么正确流利感情朗读课文，联系上下文，理解两个事实在文中的作用，激励学生树立团结合作，自我牺牲等可贵的精神。
怎么学一、联系上下文，填空。
1、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
”这个句子采用了的方法。
写出文段中的一句疑问句。
2、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事实，一个是另一个是。
3、人们常说：小合作，大合作，不合作。
4、课文先写的是，接着告诉我们，然后作者给以说明，最后得出结论：成功的合作（）要有，要尽力做好，（）还要，心中想着集体，有的精神。
测一测一、写出正确的同音字。
嘴（）（）作倾（）（）牲熟（）（）朴威（）和（）（）望清（）（）香（）气（）子（）盖（）曰（）钱裹（）扶老（）幼（）灭分（）二、按要求完成下列表格查带点的字音序查字法部首查字法字典中的解释（选择正确的打“√”）光查音离再查音节光查部首再查几画身临其境①时间；②暂时；③到；④挨着、*近。
赞叹不已①后来；②已经；③止，罢了。
黯然泪下①阴暗的样子；②心里不舒服、情绪低落的样子。
三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。
1、不入，焉得；欲知，须问。
2、从善如流，；良药苦口，忠告逆耳。
3、三人同心，；人心齐，，满招损，。
4、近水，近山；钟不敲不响，四、读读句子，解释加点词在句中的含义。
1、我素（）不知天下有这很多的新奇事。
2、他说完话，径自（）掉头走了。
3、洞里边有一泓（）清水。
4、万里长城是劳动人民智慧的结晶（）。
5、大象在慢慢地踱（）步。
6、他常在这一带附近徘徊（）。
7、我生活在这座城市的一隅（）。
8、这道菜在这儿挺鲜（）见的。
再提高一、阅读短文，完成练习：动物的互惠（huì）互助你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
蜜獾（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同（捣毁销毁）蜂巢。
野蜂巢后，便去寻找蜜獾。
为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟每每扇（shān）动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。
蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶跑野蜂，吃掉蜂蜜。
导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡（là）。
海葵虾和红海葵也合作得很好。
海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。
一朝遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒（dú）的触手对付来犯者。
这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要惧海葵虾吃剩的食物就是以饱腹了。
鳄鱼和千鸟的互惠互利更加有趣。
千鸟（）（）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（）进入鳄鱼的口腔中，啄（zhuó）食残留的鱼、蚌（bàng）、蛙的肉屑（xiè）和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。
偶然鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。
然而你不必为千鸟担心，（）（）千鸟轻轻用喙（huì）击打鳄鱼的上下鳄（è），鳄鱼（）会张开大嘴，让千鸟飞出来。
1、将第2自然段中不恰当的词语划去。
2、给下列词语加点的字选择恰当的解释。
a、恩惠，受到好处b、给别人好处（1）互惠互助（）小恩小惠（）a、美丽b、使……美丽c、令人满意（2）美餐（）美容（）美貌（）a、值得b、脚c、充分、够量（3）足迹（）微不足道（）足以饱腹（）3、从下列几组关联词中选择正确的填入第4段的“（）”中。
①因为……所以②不但……还③只要……就④不是……而是二、收集有关于合作的名言、谚语或故事，摘录在你的积累本上，多读几遍并体会。
4、短文已分好段，请写出段意。
第一段：第二段：5、读短文，并填空。
本文首先告诉我们动物之间有复杂的联系：不光有，还有。
接着通过写之间，之间，之间的联系进行具体说明。
《学会合作》教案3之一佚名[写作特点]巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事实，验证观点。
课文运用了两个典型事实，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
[教学要求]1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众讲演。
2.学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事实的作用和它们所强调的重心的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1.板书课题：7 学会合作2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3.课文中的“合作”指的是什么?4.人们为何必须相互合作?5.怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1.自学生字词。