幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。
《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。
本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。
教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。
课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。
2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。
3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。
4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。
引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。
5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。
教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。
7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。
教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教学计划《大大和小小》带反思小班教学计划《大大和小小》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子们区分大小饼干，乐于喂大鸭子吃饼干，了解大大小小，发展视觉力量和判断，来看看幼儿园小班《大大和小小》重新考虑教案。
活动目标1，懂大大小小。
2，饼干大小后，乐于喂食大鸭子吃饼干。
3.发展视觉和判断力。
4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。
教学重点，难度大小不同活动准备1.各种不同类型的用棕色硬纸板制成的“曲奇”（确保每个人大小不一）2，大鸭蛋盒和小鸭盒3.背景音乐活动程序1，说儿童歌曲《小胖猪》'猪们吃饱了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇着，小尾巴摇着。
'，吸引孩子们的注意力。
2.显示两个篮球的大小。
玩孩子们的“我滚，你捡起来”游戏，让孩子们说他们是大球还是小球。
3，为每个孩子制作一套“大饼干，小饼干”，制作棕色硬纸板听密码，并提高手中不同大小的Cookie的游戏性。
4.游戏：听密码，喂饼干您手中有哪种饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你将举起大饼干喂小鸭；老师说：“小饼干”，你应该养什么饼干？（小饼干）老师说：“小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子，里面放着两只大小不一的鸭子：现在，我们将饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，以便它们都吃饱了。
现在请孩子们给小鸭喂饼干！第一组中的孩子们上来喂饼干，然后是其他组中的孩子。
背景音乐《开心的笑》课外扩展：1，请在尺寸不同的课件上看到孩子们。
2，请父母帮助孩子观察生活的不同大小教学反思1有些孩子将小饼干放入大盒子里。
在公园里，孩子们经常被用来回顾他们学到的内容。
课件吸引了幼儿的注意。
2链接很清楚，但是语言不够精致。
您应该更多地考虑孩子会怎么说，并更合理地问您的问题。
小百科全书：大型的，常用的汉字，首先出现在图形文字中，其原始含义是体积，体积，面积，数量，强度，年龄等方面比一般物体超出或超出比例。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。
教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。
3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。
教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。
4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。
教师根据学生的回答总结大和小的规律。
5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。
学生可以用卡片进行标记。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。
教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。
四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。
通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。
但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。
在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。
教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思一、教学目标1. 能认得字大和小，了解它们的区分。
2. 能听懂并会说故事《大大和小小》。
3. 能运用所学的字及故事内容进行创意性绘画与表演。
二、教学重点和难点1. 认得字大和小，了解它们的差异。
2. 把握并理解故事《大大和小小》，能进行权威的表述。
三、教学准备1. 《大大和小小》的故事大图片、挂图及小图片。
2. 认得大和小的字卡。
3. 同学的彩笔、白纸。
四、教学过程（一）热身活动1. 先通过儿歌、口述游戏等方法，来引导幼儿认得大和小的概念。
（二）导入新课1. 了解并认得字大和小。
老师出示大和小的字卡，引导幼儿对比两个字的大小，让幼儿懂得认得大和小这两个字并了解它们的差异。
2. 参加故事中角色老师呈现《大大和小小》的故事大图片或挂图，幼儿通过察看图片，学习故事中的重要角色。
3. 听故事由老师口述或播放录音，让幼儿认真听故事《大大和小小》。
4. 一起讨论引导幼儿谈论故事中那个小小的家放住着哪些东西，以及父亲和妈妈的心情，让幼儿在学习的同时培育思考习惯。
5. 绘制画现在让幼儿用彩笔画出故事中小小送给大大的东西，并想象这些东西的样子与颜色。
6. 发挥个人创意表演构思和想象出本身喜爱的故事故事，并通过图片和小组的形式来呈现本身的作品。
（三）测验评估老师请同学前来唱儿歌《大大和小小》，幼儿用口述的形式来回答大小的问题，以此来进行检测。
五、反思在本课中，我采纳了多种形式的教学活动来让幼儿能够认得字大和小，了解两个字的差异，而在教学的过程中，我通过调整不同的教学方式使得幼儿能够更好地理解故事的内容，从而凸显了课程的特色，确保了幼儿的积极自动性和学习乐趣。
虽然在教学中碰到了一些意外的小情况，但在适时解决和调整的情况下，幼儿能够更好地完成任务。
另外，在以后的教学中，我应加强与幼儿的深度沟通协商，对幼儿们的反应进行更加细致的监测和个体化的教育，从而能够更好地适应幼儿的个性需求，提高教学质量。
幼儿园大大和小小教案反思
幼儿园大大和小小教案反思《幼儿园大大和小小教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕小班数学教案《大大和小小》含反思活动设计背景依据本班幼儿情感须要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，相识大与小2，区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。
4，造就幼儿比拟和判定的实力。
5，引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动打算1.褐色色卡纸做的大小不同的饼干假设干(保证每人一块大的，一块小的)2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、根本环节、完毕环节、延长环节。
注：重点表述根本环节)1、说儿歌《小胖猪》小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
，吸引幼儿留意力。
2、出示大小两个篮球。
和幼儿玩我滚球，你来接的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的大饼干，小饼干每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。
4、嬉戏：听口令，喂饼干每个小挚友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)教师说：大饼干，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说小饼干你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》5、喂饼干*教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：此时此刻，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
此时此刻就请小挚友们打算把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小挚友上来喂饼干，依次其他组。
课外延长1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长协助幼儿视察生活的大小不同的东西。
教学反思1、有的孩子将小饼干放进大箱子。
小班数学大大和小小教案反思
教学目标优化建议
针对幼儿特点，制定明确的教学目标 目标要具体、可操作性强 结合幼儿兴趣，制定趣味性的教学目标 目标实现状况可评价，并有针对性的调整
教学内容优化建议
结合幼儿特点，选取适合的教学内 容
适当增加玩耍环节，提高幼儿参与 度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
留意启蒙教育，培育幼儿数学思维
教师教学成果呈现与共享
呈现学生作品
沟通教学方法
添加标题
添加标题
共享成功阅历
添加标题
添加标题
反思教学缺乏
教学阅历沟通与共享
共享本节课的教学目标 介绍教学重点与难点 共享教学方法和手段 总结教学成果和收获
感谢观看
汇报人：
Part Two
教学内容及方法
教学内容梳理
生疏大小概念 比较大小 大小排序 大小应用
教学方法选择
实物教学 互动教学 玩耍化教学 结合生活实例教学
教学重点与难点解析
教学重点：区分大大和小小，感知它们的相对关系
教学难点：理解大小相对性的概念，能够运用“大大”和“小小”进展 描述和比较
突破方法：通过直观比较、互动玩耍等方式帮助学生理解大小关系
Part Six
教学成果呈现与共享
幼儿作品呈现与共享
呈现幼儿创作的数 学绘画作品
共享幼儿在玩耍中 学习数学的体验和 成果
呈现幼儿制作的小 小数学玩具和模型
共享幼儿在日常生 活中运用数学解决 问题的实例
幼儿力气提升呈现与共享
幼儿力气提升状况介绍 幼儿操作过程及结果呈现 共享阅历与心得体会 总结与反思
实际效果：学生能够准确区分大小，并能运用“大大”和“小小”进展 描述和比较
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幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
教学目标
1.能够理解大/小的概念；
2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。
教学内容
1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；
2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较
的方法；
3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨
认大小物件。
教学步骤
第一步：导入
教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。
请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。
第二步：呈现
在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。
请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。
第三步：描述
通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。
第四步：比较
使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。
教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。
第五步：辨认和分类
在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。
然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。
第六步：评估
教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。
教学反思
在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。
学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。
虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。
最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。
学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。