第二单元 表内除法(一)(教师版)-2022-2023学年二年级数学下册单元复习讲义(人教版)
人教版二年级下册数学二单元《表内除法(一)第9课时整理和复习》教学设计
人教版二年级下册数学二单元《表内除法（一）第9课时整理和复习》教学设计一. 教材分析《表内除法（一）》是人教版二年级下册数学的二单元，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本课时为整理和复习，旨在让学生通过复习巩固已学的除法知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的除法运算，但对除法的应用和解决实际问题还不够熟练。
因此，在复习过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生加深对除法的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用表内除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生能主动参与数学学习活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用表内除法解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用讲练结合的方法，通过具体的例子和练习，让学生加深对除法的理解，提高解决问题的能力。
同时，采用小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课时的学习内容，让学生对将要学习的内容有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）让学生通过实际的例子，运用表内除法进行计算，加深对除法的理解。
在过程中，教师要对学生的计算过程进行指导和纠正，确保学生能够正确地运用除法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固所学的内容，提高解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂一些的除法问题，提高学生的解题能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生明确所学的内容，提高对除法的理解。
人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)【全单元】》PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
表内除法（一）
第 7 课时 练习课
练习课
1.读一读。 8÷4=2 15÷5=3 12÷3=4 45÷9=5
12÷3＝？
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
加法分 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
3×4＝12
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
表内除法（一）
第 4 课时 练习课
练习课
√
☺ 2.把9个 平均贴在三条线上，每条线上应贴
（ 3 ）个。
☺☺☺☺☺☺☺☺☺
4
8 3
4
6.圈一圈，说一说。
14个玉米，每两个装一袋，可以装（ 7 ）袋。 18个玉米可以装（ 9 ）袋。
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 6 课时 除法（2）
一、复习导入
同学们，15个扣子，平均 分成5份，每份（ 3）个。
15÷5＝3
怎样列算式来 表示？
二、探索新知
5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，
能放几盘？请你帮帮我。
人教新课标版二年级数学下册第二单元《表内除法(一)》核心考点梳理(复习课件)(共26张)2
返回
填一填
运用提升
（1）图中一共有（ 9 ）个 苹果，要求把（ 9 ）个苹 果平均分成3份，每份有 （ 3 ）个苹果，用除法算 式表示： （ 9 ÷ 3 = 3 ）（个）
返回
填一填
（2）
运用提升
图中一共有（ 12 ）个梨，把这些梨每4个分 一份，平均分成了（ 3 ）份，用除法算式表 示：（ 12 ÷ 4 = 3 ）（个）
2.3×4=12和12÷4=3计算时用同一句口诀。（ √ ）
3.20÷4=5可以表示把20平均分成4份，每份是5。（√ ） 4.15÷3=5中，3是除数，5是被除数。（× ）
返回
根据图列算式。
运用提升
3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 15 ÷ 3 = 5 15 ÷ 5 = 3
返回
计算。
返回
运用提升
在圆圈里填上“＞”，“＜”或“＝”。
24÷6 ＝ 4 8×4 ＞12 2×2 ＞2÷2
3×4 ＞ 12÷3 5÷5 ＜ 5×5 6÷3 ＜ 9÷3
返回
连一连 10÷2 3÷3 8÷4 6÷2 5÷1
运用提升
一五得五 二五一十 一三得三 二四得八 二三得六
6÷3 8÷2 15÷5 12÷4 9÷3
人教新课标版二年级数学下册同步单元—精品资料—
核心考点梳理
名师课堂
【名师课堂】人教新课标版二年级数学下册思维导图表内除法源自一）平均分平平
均
均
分
分
的
的
含
方
义
法
除法
除法 算式 的读 法
除法 算式 各部 分的 名称
用2-6的乘法 口诀求商
人教部编版二年级数学下册《第2单元 表内除法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法(一)》教案(共9课时)
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案第一课时教学目标1.理解除法的概念。
2.掌握表内除法的计算方法。
3.解决简单的除法问题。
教学重点1.理解除法的含义。
2.掌握表内除法的步骤。
3.计算简单的除法题目。
教学准备1.教材《数学下册》人教版。
2.黑板、彩色粉笔。
3.讲义、练习册。
教学过程1.引入：介绍除法的概念，引导学生理解除法是将一定数量的东西均匀分成几份的运算方式。
2.例题讲解：通过几个简单的例题讲解表内除法的具体操作步骤。
3.练习：让学生做一些简单的练习题，巩固所学内容。
4.总结：总结本节课的重点，强调表内除法的要点。
第二课时教学目标1.复习表内除法的基本步骤。
2.进行综合性练习。
3.解决实际生活中的问题。
教学重点1.复习表内除法的步骤。
2.解决较复杂的除法问题。
3.将所学知识应用于实际情境。
教学准备1.教材《数学下册》人教版。
2.黑板、彩色粉笔。
3.讲义、练习册。
4.生活实例图片。
教学过程1.复习：复习上节课所学的内容，让学生回顾表内除法的基本步骤。
2.实例讲解：通过生活实例，讲解如何应用表内除法解决实际问题。
3.练习：让学生进行综合性练习，包括简单和较复杂的表内除法题目。
4.小结：总结本节课的重点，强调实际应用的重要性。
教学反思本单元教学应注重培养学生对除法概念的理解和运用能力。
通过生活实例的引入和综合性练习的设计，帮助学生更好地掌握表内除法的应用方法，提高解决问题的能力。
第三至第九课时（内容与前述类似，略）以上为《二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案》内容梗概，希望对您有所帮助。
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法(一)》说课稿(共9课时)
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》说课稿（共9课时）一. 教材分析二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》是该年级数学教学的重要组成部分。
本单元主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算，并理解除法与乘法的关系。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固除法的运算规则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的运算方法，对数学运算有一定的基础。
但是，学生在学习除法时，可能会对除法的概念和运算规则产生困惑，特别是在理解“除以几，乘几”的规律上。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，掌握表内除法的运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表内除法的运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.教学难点：学生对除法概念的理解，以及“除以几，乘几”的规律的掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法相结合。
在教学过程中，教师通过讲解实例，引导学生理解除法的基本概念和运算方法。
同时，利用多媒体教学手段，展示除法的运算过程，帮助学生直观地理解除法的运算规则。
六. 说教学过程1.导入：通过复习乘法知识，引导学生进入除法学习。
2.新课导入：讲解除法的基本概念，引导学生理解除法运算的规律。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解除法运算的过程，掌握除法运算的方法。
4.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固除法的运算方法。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考除法在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
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人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）知识点01：平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
3.把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
知识点02：除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
知识点03：用2~6 的乘法口诀求商1.求商的方法：①用平均分的方法求商；②用乘法算式求商；③用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
3.解决问题解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数，被除数=商×除数；总数÷份数=每份数，被除数=商×除数+余数；一个因数=积÷另一个因数，数除=被除数÷商。
4.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：①所求问题要求求出总数，用乘法计算；②所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
考点01：平均分与除法【典例分析01】分一分：12个苹果，平均分给4人，每人分3个。
列算式：12÷4＝3（个）。
【分析】用苹果的总数除以人数，即可求出每人分的个数。
【解答】解：12÷4＝3（个）答：每人分3个。
故答案为：3；12÷4＝3（个）。
【点评】本题考查表内除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
【变式训练01】24个同学去公园划船，如果每4个同学坐一条船，需要多少条船？如果有8条船，那么平均每条船上可坐几个同学？【分析】根据题意，用划船的总人数除以每条船可以坐的人数，即可求出需要多少条船。
同理，用划船的总人数除以船数，即可求出每条船可以坐的人数。
【解答】解：24÷4＝6（条）24÷8＝3（个）答：需要6条船；平均每条船上可坐3个同学。
【点评】本题主要考查了整数除法的意义和实际应用，根据题意分析解答即可。
【变式训练02】猴妈妈把18个苹果分给3只小猴，平均每只小猴可分几个？【分析】根据题意，求18个苹果平均分给3只小猴，平均每只小猴分几个，就是求18平均分成3份，每份有几个，用除法计算。
【解答】解：18÷3＝6（个）答：平均每只小猴可分6个。
【点评】本题考查了除法的意义的应用。
【变式训练03】张老师带36名同学一起划船，每条船上最多坐6人，至少应租几条船？答：至少要租7条船。
【分析】“每条船最多坐6人，陈老师带36名同学一起划船”，先求出划船的总人数，再除以6即可求解，答案要用“进一法”表示。
据此解答。
【解答】解：（36+1）÷6＝37÷6＝6（条）……1（人）6+1＝7（条）答：至少要租7条船。
故答案为：7。
【点评】本题主要考查了学生根据除法的意义解答问题的能力，注意要根据实际情况来取值。
考点02：用2~6的乘法口诀求商【典例分析02】看图列式。
【分析】一共有4份，每份有5个，求一共有多少个，根据乘法的意义，表示4个5是多少，用乘法计算，可以列出两道乘法算式，再根据积÷乘数＝另一个乘数，可以列出两道除法算式。
【解答】解：【点评】本题考查表内乘除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
【变式训练01】照样子图一圈，再写出两道乘法算式和两道除法算式。
【分析】根据二四得八的乘法口诀，解答此题即可。
【解答】解：【点评】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。
【变式训练02】圈一圈，填一填。
的朵数是的5倍。
【分析】根据题图可知，粉花有10朵，黄花有2朵，用粉花的数量除以黄花的数量，求出粉花的数量是黄花数量的几倍。
【解答】解：10÷2＝5答：的朵数是的5倍。
故答案为：5。
【点评】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
【变式训练03】疫情防护，人人有责。
丽丽一家四口人，每人每天用一个口罩，家里还有20个口罩，够他们家用几天？【分析】求够他们家用几天，就相当于求20里面有几个4，用除法计算。
【解答】解：20÷4＝5（天）答：够他们家用5天。
【点评】本题解答依据是：包含除法的意义，求一个数里面有几个几，用除法计算。
一．选择题（共6小题）1．农场里有40只母鸡，是公鸡的5倍，公鸡有多少只？正确列式是（）A．40+5B．40﹣5C．40×5D．40÷5【分析】用母鸡的数量除以5，即可求出公鸡有多少只。
【解答】解：40÷5＝8（只）答：公鸡有8只。
故选：D。
【点评】本题主要考查了表内除法的运算，找出题中所给的数量关系，根据数量关系列式解答即可。
2．把36个苹果放在盘子里，要使每盘个数相等，每盘（）个不符合要求。
A．5B．6C．9【分析】根据除法的意义，把36平均分成3份、4份、6份、9份都可以，只要可以平均分就行，据此解答。
【解答】解：36÷5＝7（个）......1（个）由此可以看出每盘5个不符合要求。
故选：A。
【点评】本题考查了除法的意义及平均分的应用。
3．把8个〇分成2份，平均分的是（）A．B．C．【分析】平均分是指每份分得同样多，把8个〇分成2份，每份就是4个，由此找出正确的图即可。
【解答】解：8÷2＝4（个）故选：B。
【点评】本题关键是理解“平均分”的含义，再进一步求解。
4．把9条鱼平均分给3只猫，下面的分法中，正确的是（）A．B．C．【分析】因为是平均分给3只猫，所以用鱼的总条数除以猫的只数，即可求出每只猫分的条数。
据此解答即可。
【解答】解：9÷3＝3（条）答：A和B选项都不是平均分，所以C选项正确。
故选：C。
【点评】本题考查除法与平均分的应用。
5．在★★★▲▲★★★▲▲★★★▲▲★★★中，★的个数是▲的（）倍。
A．2B．3C．4【分析】一共有12个★，6个▲，用★的个数除以▲的个数即可求解。
【解答】解：12÷6＝2答：★的个数是▲的2倍。
故选：A。
【点评】此题主要考查了一位数除两位数除法，求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
6．从25里连续减去（）个5，得数是0。
A．5B．4C．6【分析】看25里面有几个5，用除法计算即可。
【解答】解：25÷5＝5（个）答：从25里连续减去5个5，得数是0。
故选：A。
【点评】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。
二．填空题（共6小题）7．40里面有8个5，列出算式是40÷5＝8，这个算式读作：40除以5等于8。
【分析】求一个数的里面有几个几用除法计算，除法算式读作谁除以谁等于几，据此解答。
【解答】解：40÷5＝8因此40里面有8个5，这个算式读作：40除以5等于8。
故答案为：8，40÷5＝8，40除以5等于8。
【点评】本题考查了除法的意义及除法算式的读法。
8．★〇★〇〇★〇〇〇中〇的个数是★的2倍。
【分析】如图，★有3个，圆圈有6个，求圆圈的个数是★的几倍，就是求6里面有几个3，用除法计算。
【解答】解：6÷3＝2答：圆圈的个数是★的2倍。
故答案为：2。
【点评】本题考查倍数问题的解题方法，掌握求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
9．32是4的8倍，42里面有7个6。
【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求42里面有几个6，用除法计算；【解答】解：32÷4＝842÷6＝7答：32是4的8倍，42里面有7个6。
故答案为：8；7。
【点评】本题考查表内除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
10．12个苹果，每个盘子放6个，可以放2盘；如果把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到3个。
【分析】根据表内除法的计算和平均分进行解答即可。
【解答】解12÷6＝2（盘）12÷4＝3（个）答：每个盘子放6个，可以放2盘；平均分给4个小朋友，每个小朋友分到3个。
故答案为：2，3。
【点评】此题考查表内除法的简单应用。
11．除法算式36÷4＝9，表示把36平均分成4份，每份是9。
【分析】根据平均分的意义，填空即可。
【解答】解：除法算式36÷4＝9，表示把36平均分成4份，每份是9。
故答案为：36，4，9。
【点评】此题主要考查了平均分的意义，要熟练掌握。
12．有一堆书，平均分给5个同学，或平均分给6个同学，都好分完，这堆书最少有30本。
【分析】根据题意，平均分给5个同学，或平均分给6个同学，都好分完，那么这些书的本数是5和6的公倍数，要求这些书最少有多少本，就是求5和6的最小公倍数。
【解答】解：5的倍数有：5，10，15，20，25，30，……6的倍数有：6，12，18，24，30，……5和6的公有的倍数中最小的是30。
答：这堆书最少有30本。
故答案为：30。
【点评】本题主要考查最小公倍数知识点，运用最小公倍数知识解决问题。
三．判断题（共5小题）13．一个数的4倍是12，这个数是48．×．【分析】一个数的4倍是12，求这个数，用12除以4即可，得出结果再与48比较．【解答】解：12÷4＝3这个数是3，不是48．故答案为：×．【点评】解决本题关键是理解倍数关系：已知一个数的几倍是多少，求这个数用除法求解．14．把13颗糖分成2份，能平均分。
×【分析】根据2的乘法口诀，2×6＝12，还剩1个，不能平均分。
据此解答即可。
【解答】解：把13颗糖分成2份，不能平均分。
原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查表内乘法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
15．把12个梨平均放在几个盘子里，每个盘子里的梨有可能是2个。
√【分析】根据表内除除法是计算法则法则进行解答即可。
【解答】解：12÷6＝2（个）答：把12个梨平均放在6个盘子里，每个盘子里的梨有可能是2个。
原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查表内除法的计算。
注意计算的准确性。
16．72÷9读作“72除9”。
×【分析】根据除法的意义可知，一个除法算式读作谁除以谁，据此解答。
【解答】解：72÷9读作“72除以9”。
原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了除法算式的读法。
17．白兔有24只，黑兔有6只，白兔的只数是黑兔的4倍。
√【分析】求白兔的只数是黑兔的多少倍，根据倍数关系，用24除以6即可。
【解答】解：24÷6＝4所以，白兔的只数是黑兔的4倍。