简述生态系统的c循环过程
高中生物5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3
(3)由于(2)中B组已灭菌，则依据同学们的猜测可知若干天后 (2)中B组的落叶腐烂程度________对照组。
【答案】 1.(1)全球性 循环(xúnhuán)利用 (2)逐级递减 2.(1)同时进行 (2)载体 动力
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掌握核心内容 1.能量流动和物质循环的关系 (1)区别：
项目 形式
过程 范围 特点
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能 (一 般形式)
以化学元素形式流动
沿食物链(网)单向流动
【解析】 由图可知，气体X为二氧化碳，类群乙为生产者， 类群丙为消费者。联系生物(shēngwù)群落与无机环境的两种 成分是生产者和分解者，图中甲为分解者，如果甲缺少，生态 系统的物质循环将不能正常进行。参与循环的物质对象是组成 生物(shēngwù)体的C、H、O、N、P、S等元素。生物 (shēngwù)地球化学循环指的是地球上最大的生态系统(生物 (shēngwù)圈)中的物质循环，在生物(shēngwù)圈的生物 (shēngwù)群落与无机环境之间的循环过程。
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2.案例设计
案例
案例1
案例2
实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
实 实验组 对土壤高温处理 验 对照组 对土壤不做任何处理 设 计 自变量 土壤中是否含微生物
A杯中加入30 mL土壤浸出液 B杯中加入30 mL蒸馏水 是否含有微生物
实验现象 结论分析
在相同时间内实验组落叶腐 烂程度小于对照组
高三生物一轮复习课件：生态系统的能量流动、物质循环
考点一 生态系统的能量流动
5、能量流动的相关计算——生态系统中能量的相关计算 • 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[
单位为103kJ/(m2·a)]，据图分析： (3)生产者→植食性动物、 植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率分别是多少？ (结果保留一位有效数字)
生产者→植食性动物的能量传递效率： 植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能量 ×100%＝(16－2)/110× 100%≈12.7%；
生态系统 对人类最有益的部位
采取措施
森林
优质木材
适量砍伐
草原
肉、奶、优质皮革
适度放牧
农田
农作物
清除杂草、除虫
湖泊
鱼类
适度放养、适时捕捞
考点一 生态系统的能量流动
• (2021年湖南六校高三联考)如图甲表示食物链上能量流动的部 分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是
( B)
A．图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
考点二 生态系统的物质循环
✓ 碳循环
非生物环境 （ CO2 ）
光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用
生物群落 （有机物）
非生物 环 境 （CO2）
呼光
呼
微
吸合
吸
生 物 的 分
作作
用用
捕食
生产者（有机物）食物链（网）
作
燃
用
烧
消费者（有机物）
解
作
用
分解者
煤、石油
考点二 生态系统的物质循环
✓ 物质循环的概念
单向流动
①只能沿食物链由低营养级流向高营养级 ②以热能形式散失的能量无法再被利用
生态系统的能量流动和物质循环
B.100克 D.10000克
2下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题
①图中D表示_________ 太阳能 。
②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千 焦，传递给狼的能量为_____ 1.6 千焦，狼获得的能量中，草应供给这 条食物链的能量为______ 200 千焦。 呼吸__作用被消耗，通过B________ 分解者 利用， ③图中各营养级通过A___
碳的循环过程
（1）碳在自然界中的主要存在形式： CO2和碳酸盐 （2）碳在生物体内部存在的形式： 含C有机物 （3）碳进入生物群落的途径： 光合作用和化能合成作用
（4）碳进入大气的活动： ①动植物的呼吸作用
②分解者有分解作用 ③化石燃料的燃烧 （5）碳在生物群落和无机环境之间循环的形式： CO2 （6）碳在生物群落内部传递途径： 含C有机物
（7）温室效应
关注社会
如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生 态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环 的平衡 大气中CO2 含量增加 温室效应
温室效应
1、温室效应?
2、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧 森林，草原等植被的大量破坏 减少化石燃料的燃烧
3.缓解温室效应的措施
开发新能源
植树造林，增大绿化面积
呼吸 呼吸 呼吸 呼吸
生产者 （植物）
初级消费者 （植食动物）
次级消费者 （肉食动物）
三级消费者 （肉食动物）
思考：
1.自身的呼吸消耗 2.流入下一营养级 3.流入分解者 4.未被利用
生产者固定的太阳能有哪些去处？ 分 解 者 呼吸
每个营养级都有未利用的部分
( 三) 生态系统能量流动的特点：
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇生态系统的能量流动1．能量流动的概述(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
(2)能量流动的四个环节 输入—⎩⎨⎧ 源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能⇩ 传递—⎩⎨⎧ 途径：食物链和食物网形式：有机物中的化学能 ⇩ 转化—太阳能→有机物中的化学能→热能⇩ 散失—⎩⎨⎧形式：最终以热能形式散失过程：自身呼吸作用2．能量流动的过程(1)能量流经第二营养级的过程①c代表初级消费者粪便中的能量。
②流入某一营养级(最高营养级除外)的能量的去向d：自身呼吸作用散失。
e：用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量。
i：流入下一营养级。
f：被分解者分解利用。
j：未被利用的能量。
(2)能量流经生态系统的过程①流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能。
②能量流动渠道：食物链和食物网。
③能量传递形式：有机物中的化学能。
④能量散失途径：各种生物的呼吸作用(代谢过程)。
⑤能量散失形式：热能。
3．能量流动的特点及原因分析(1)能量流动是单向的，原因：①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
(2)能量流动是逐级递减的原因：①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。
②各营养级的能量都会有一部分流入分解者。
4．研究能量流动的意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(人教版必修3 P99“科学·技术·社会”)生态农业是指运用________原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代生物科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
提示：生态学1．生态系统的能量流动是指能量的输入和散失过程。
生态学题库及答案
生态学题库及答案一、选择题1、生态学研究的对象是（）A 生物群落B 生态系统C 生物圈D 以上都是答案：D解析：生态学是研究生物与其周围环境相互关系的科学，其研究对象涵盖了生物群落、生态系统以及整个生物圈。
2、以下属于种群特征的是（）A 年龄结构B 出生率和死亡率C 性别比例D 以上都是答案：D解析：种群特征包括数量特征和空间特征，数量特征主要有年龄结构、出生率和死亡率、性别比例等。
3、生态系统的组成成分包括（）A 生产者B 消费者C 分解者D 非生物的物质和能量E 以上都是答案：E解析：生态系统由生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量共同组成，它们相互作用，维持着生态系统的平衡和稳定。
4、以下哪种生态系统的抵抗力稳定性最强（）A 热带雨林B 草原C 农田D 荒漠答案：A解析：热带雨林的物种丰富度高，营养结构复杂，自我调节能力强，抵抗力稳定性最强。
5、生物多样性包括（）A 遗传多样性B 物种多样性C 生态系统多样性D 以上都是答案：D解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
二、填空题1、生态因子分为________和________两大类。
答案：生物因子；非生物因子2、种群的空间分布格局有________、＿_______和________。
答案：均匀分布；随机分布；集群分布3、生态系统的能量流动具有________和________的特点。
答案：单向流动；逐级递减4、群落的演替包括________和________两种类型。
答案：初生演替；次生演替5、生态平衡是指生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其调节机制主要是________。
答案：负反馈调节三、简答题1、简述生态系统的物质循环。
答：生态系统的物质循环是指组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环的过程。
物质循环具有全球性，可分为水循环、气体型循环（如碳循环、氮循环）和沉积型循环（如磷循环）。
生态系统--功能第一营养级（生产者）的能量变化
生产者固定
464.662.813.52%62.812.6
20.06%
12.6
能量单位：J/（cm 2.a ）
传递效率
沼气池秸秆多级利用桑基鱼塘
DDT杀虫剂
农田
）循环过程中物质反复利用，不会增加也不
南极的企鹅
43分解者
大气中的N 2
硝化作用
硝化细菌
硝化细菌
反硝化细菌
吸收
NH 3NH 4NO 2NO 3+
––
氨化自生固氮菌
共生固氮菌（根瘤菌）
（细胞间的信息传递）例：DNA→mRNA→蛋白质
下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是（
甲是生产者,乙是消费者
该生态系统是一个开放的系统①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中正确的是（．图中④包含了次级消者粪便中的能量。
2019-2020学年生物浙科版必修三文档：第六章 生态系统 第14课时 Word版含答案
姓名，年级：时间：第14课时生态系统中的生产量和生物量、能量流动和物质循环考试要求知识内容学考要求选考要求知识内容学考要求选考要求1.初级生产量、次级生产量及生物量的含义a3.生态系统中的碳循环c c2.生态系统中的能量流动c c4.能量流动和物质循环的关系c核心素养要求1．举例说明生态系统中的生产量和生物量，并比较初级生产量与次级生产量。
2.通过比较能量流动和物质循环的过程,形成辩证统一的观点。
一、生态系统中的生产量和生物量（选考）1．初级生产量是指绿色植物通过光合作用所制造的有机物质或所固定的能量。
2．净初级生产量:初级生产量减去植物呼吸消耗量。
3．生物量实际上就是净生产量在某一调查时刻前的积累量.4．次级生产量依靠动物吃植物、吃其他动物和吃一切现成有机物质而生产出来的物质。
这类生产在生态系统中是第二次的有机物质生产,所以叫次级生产量.归纳总结初级生产量、生物量和次级生产量的比较初级生产量生物量次级生产量能量来源太阳能太阳能或有机物植物生产的有机物描述单位[g·（m2·a）－1]或g/m2或J/m2[g·（m2·a)－1］或［J·(m2·a）－1]［J·(m2·a)－1]三者的联系(1)总初级生产量（GP ）＝净初级生产量(NP）＋植物呼吸量（R)（2)当净生产量表示在某一调查时刻前的有机物积累量时即为生物量(3）次级生产量的能量来源于初级生产量(4)初级生产量、生物量和次级生产量的能量均直接或间接来源于太阳能例1（2018·宁波效实中学高二检测)关于生态系统中的生产量和生物量，下列叙述不正确的是（)A．用于植物生长繁殖的能量为净初级生产量B．地球各地的净初级生产量随温度和雨量的不同而有很大差异C．生物量即净生产量在某一调查时刻前的积累量，生物量的概念与计量单位只可用于植物D．异养生物合成的有机物应属次级生产量答案C解析初级生产量中有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的可用于植物生长和繁殖，此即净初级生产量;生物量实际上是净生产量在某一调查时刻前的积累量,生物量的概念和计量单位同样应用于动物;异养生物合成的有机物应属次级生产量。
2023年成人高考-专升本生态-习题及解析-群落
群落一、选择题1.下列生态系统中，食物网结构最简单的是（）A.荒漠B.湿地C.草原D.森林【答案】A【考情点拨】本题考查了食物网结构。
【应试指导】群落内物种数目越丰富，食物网越复杂。
湿地、草原和森林生态系统的食物网结构较为复杂，荒漠生态系统相对比较简单。
2.群落调查中，包含某物种个体的样方数占全部样方数的百分比为该物种的（）A.多度B.密度C.频度D.盖度【答案】C【考情点拨】本题考查了生物群落组成的数量特征指标。
【应试指导】频度即某个物种在调查范围内出现的频率。
常按包含该种个体的样方数占全部样方数的百分比来计算，即频度=某物种出现的样方数/样方总数×100%。
3.根据生态位理论，在一个群落中，生态位分化的各种群对环境资源的利用（）A.趋于互补，利用率低B.趋于互补，利用率高C.趋于竞争，利用率高D.趋于竞争，利用率低【答案】B【考情点拨】本题考查了生态位理论的应用。
【应试指导】一个相互起作用的、生态位分化的种群系统，各种群在它们对群落的时间、空间和资源的利用方面，以及相互作用的可能类型方面，都趋向于相互补充而不是直接竞争。
因此，由多个种群组成的生物群落，要比单一种群的群落更能有效地利用环境资源，维持长期较高的生产力，具有更大的稳定性4.按演替发生的起始条件分类，退耕还林的过程属于（）A.循环演替B.次生演替C.进展演替D.逆行演替【答案】B【考情点拨】本题考查了次生演替的内容。
【应试指导】次生演替是指在原有生物群落被破坏后的地段上进行的演替。
如先有植物生长，后因植被遭受毁灭性破坏所形成的裸地(也叫次生裸地)，在其上开始的演替。
全伐后的森林迹地、弃耕后的农田都会发生次生演替，还有火烧演替、弃耕地演替和放牧演替等都属次生演替。
5.一定时间和空间内同种生物个体的集合称为（）A.种群B.物种C.群落D.生态系统【答案】A【考情点拨】本题考查了种群的概念。
【应试指导】生态学上把特定时间占据一定空间的同种生物的集合群称为生物种群。
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简述生态系统的c循环过程
C循环是生态系统中很重要的一部分，它有助于保持系统平衡，有助于理解地球上的碳循环机制，维持全球环境和生物多样性。
C循环过程指定了碳在自然中如何运动。
在C循环过程中，碳经历不断的释放和回收，从而支撑着生态系统的生存。
一般来说，碳的运动有2种方式：一种是由植物，动物和微生物将碳从大气中吸收到生物体里，包括有机形式的碳；另一种是由植物释放，有机碳被氧化成二氧化碳，进入大气中。
碳循环中还有另外2种运动，一种是地下循环，即植物对地壳内的碳资源的使用；另一种是水中的碳循环，即碳在水中的流动。
此外，在C循环过程中，碳不断被释放和吸收，也可以被储存。
一方面，地壳内的碳也可以使植物在长期期间内持续利用；另一方面，碳也可以被存储在植被的根部、腐熟的土壤中或地表环境中的有机物中。
以上是碳循环的主要流程。
生态系统在动态平衡中，植物释放和固定碳，植物系统从大气中吸收碳，最终使得碳不断在大气和植物之间来回流动，从而保持了地球的碳循环平衡。