最新精选初中九年级上册历史第一单元 资本主义的兴起第13课 文艺复兴运动川教版复习巩固七十八

最新精选初中九年级上册历史第一单元 资本主义的兴起第13课 文艺复兴运动川教版复习巩固七十八
最新精选初中九年级上册历史第一单元 资本主义的兴起第13课 文艺复兴运动川教版复习巩固七十八

最新精选初中九年级上册历史第一单元资本主义的兴起第13课文艺复兴运动

川教版复习巩固七十八

第1题【单选题】

下列对文艺复兴表述正确的是( )

A、文艺复兴是封建主义思想文化的发展

B、文艺复兴是资产阶级文化的兴起

C、文艺复兴是社会主义思想的萌芽

D、尊崇家族,信奉神学

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

欧洲文艺复兴运动的实质是( )

A、对资产阶级文化的批判

B、古代希腊、罗马文化的复兴

C、资产阶级的思想解放运动

D、封建的文化运动

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

有人说欧洲,特别是西欧之所以能成为当今世界上政治经济最发达的地区之一,就是因为在15﹣18世纪该地区出现了许多影响世界进程的大事。这些事件解放了人们的思想,锻炼了人们勇于拼搏不断进取的意志,同时又确立了当时最先进的政治制度和民主制度。下列知识中不属于这一范畴的是( )

A、《蒙娜丽莎》

B、《权利法案》

C、《独立宣言》的签署

D、新航路的开辟

【答案】:

【解析】:

第4题【单选题】

“这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域,提出自由、平等的思想,是法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖是( )

A、达?芬奇

B、哥白尼

C、伏尔泰

D、拿破仑

【答案】:

【解析】:

第5题【单选题】

下列思想动态与其历史影响的搭配,相符的是( )

A、百家争鸣——不利于学术进步

B、文艺复兴——直接推动了法国大革命

C、启蒙运动——为英国资产阶级革命奠定思想基础

D、邓小平南方谈话——促进了我国改革开放的发展

【答案】:

【解析】:

第6题【单选题】

A、但丁

B、达·芬奇

C、莎士比亚

D、哥伦布

【答案】:

【解析】:

第7题【单选题】

“一切成败得失都在我们自己,然而我们往往说是无意的”莎士比亚这句话反映的核心思想是( )

A、主权在民

B、人文主义

C、自由主义

D、理性主义

【答案】:

【解析】:

第8题【单选题】

下列作品中,属于意大利文艺复兴成就的是( )

①《神曲》②《蒙娜丽莎》③《最后的晚餐》④《罗密欧与朱丽叶》⑤《哈姆雷特》

A、①②③④⑤

B、②③④⑤

C、①②③

D、①③④⑤

【答案】:

【解析】:

第9题【单选题】

14﹣16世纪,世界发生剧变,西欧进入了“人被发现”“世界被发现”的时代,对这个时代的理解正确的是( )

①剧变是指封建社会渐趋衰落和资本主义萌芽发展

②达?芬奇和哥伦布都生活在世界发生剧变的时期

③产生的共同影响是促进了早期资本主义的发展

④真正意义上的世界历史开始于“世界被发现”的时候

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

【答案】:

【解析】:

第10题【单选题】

“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”是指( )

A、新文化运动

B、文艺复兴运动

C、明治维新

D、启蒙运动

【答案】:

【解析】:

第11题【单选题】

文艺复兴的根本原因是( )

A、天主教会的封建统治和神学的禁锢

B、资本主义萌芽的产生和发展

C、意大利大批文化巨人和深厚的文化底蕴

D、文化巨人们反封建神学的勇气和胆识

【答案】:

【解析】:

第12题【问答题】

阅读下列材料,回答问题。
材料一:人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》
材料二:书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——著名史学家郭沫若语
材料三:我们中国多数国民口里虽然是不反对共和,脑子里实在装满了帝制时代的旧思想。……所以我们要诚心巩固共和国体,非将这班反对共和的伦理文学等旧思想,完全洗刷的干干净净。否则,不但共和政治不能进行,就是这块共和招牌,也是挂不住的。
——陈独秀
请回答:
①材料一是谁的作品?该作品体现了什么思想?
②“春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索”实际上指的是哪一历史事件?
③材料三表明了陈独秀的什么观点?为此掀起了哪一场运动?
④上述材料反映的思想文化运动,有何共同的历史作用?对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示?

【答案】:

【解析】:

第13题【问答题】

资本主义发展是要求不同资本对不同资源发挥的各自作用和价值来推动社会进步。某兴趣小组对世界资本主义发展史进行探究,把它分为五个阶段,请回答有关问题:第一阶段封建社会瓦解,向资本主义社会过渡的时期时间:15世纪—16世纪(1)这一时期,资产阶级思想文化兴起,东西方的交流逐步加强,世界发展由分散逐渐走向整体。推动世界出现这两大变化的历史事件是什么?第二阶段早期资产阶级革命时期时间:17—18世纪(2)这一时期,在启蒙思想运动的影响下,率先建立资本主义制度的国家是哪国?此时的资产阶级追求着“民主”“自由”,请举一个反映这一思想的文献。第三阶段:蒸汽时代(进入工业化时代)(自由资本主义阶段)时间:18世纪六十年代—19世纪七十年代(3)“蒸汽时代”到来的标志是什么?(4)此时,资产阶级革命和改革深入进行,资本主义世界体系初步形成。在资本主义世界体系形成中,赶上末班车的亚洲国家通过什么途径建立资本主义制度?第四阶段:电气时代(垄断资本主义阶段)时间:19世纪七十年代—20世纪四十年代(5)进入电气时代,各国经济均有很大发展,举一例美国具有代表性的发明创造。第五阶段:信息时代(进入后工业化时代)(国家垄断资本主义阶段)(全球化)时间:20世纪四十年代至今(6)这一阶段社会主义和工人运动在曲折中发展前进,请举一个社会主义遭受重大挫折的事例。

【答案】:

【解析】:

第14题【材料分析题】

资本主义的产生和发展与商品经济密不可分。阅读材料,完成下列要求。

材料一:

材料二:新航路的开辟,为各种香料大量涌入欧洲开创了条件,从而也彻底改变了欧洲人饭菜的烹调方式和饮食口味。那时,人们对香料的癖好席卷一切:鱼、肉、果酱、汤和高等饮料莫不掺入香料。这大大改善了一些食物的品味,提升了人们的饮食品质。这一习惯一直持续到17世纪中叶。

——《欧洲饮食文化的新篇章》

材料三:

(1)结合所学,图一的印刷工场相较于旧式的家庭手工作坊,其生产关系发生了什么本质变化?图二的“环球剧场”所上演的大多数戏剧宣扬了当时欧洲社会的什么进步思潮?

【答案】资本主义化(雇佣关系);人文主义。

结合所学,图一的印刷工场相较于旧式的家庭手工作坊,其生产关系发生了什么本质变化?图二的“环球剧场”所上演的大多数戏剧宣扬了当时欧洲社会的什么进步思潮?

结合材料二与所学,指出引发欧洲饮食革命的著名航海家有哪些?请辩证地谈谈当时的欧洲与其它大洲的关系?

通过材料三概括18世纪中期以来,英国工业品出口的地区发生了什么变化?结合所学分析引发这种变化的原因?

【答案】:无

【解析】:

第15题【材料分析题】

阅读下列材料:材料一恩格斯说:“一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。材料二“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱超出议会准许之时限或方式者,皆为非法……”材料三在我们的印象里,革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风。可是,二百多年前,英国却发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平的变革,彻底改变了人们的生产和生活方式。

这是14世纪在意大利兴起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动,这次运动的名称是什么?

15至16世纪,这次运动扩展到欧洲其他地方。请写出英国在这个时期的一位文学巨匠,列出他的代表作品。

材料选自英国资产阶级革命后颁布的一部法律文献,它的名称是什么?

这次资产阶级革命的领导人是谁?

材料三中“彻底改变了人们的生产和生活方式的革命”是什么革命?

在这次革命中改良蒸汽机的英国机械师是谁?

【答案】:

【解析】:

初中九年级历史说课稿范文3篇

初中九年级历史说课稿范文3篇 导读:初中九年级历史说课稿范文篇1 ▲说教材 1、教材地位和作用 《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此,是我国封建历史上一个非常重要的时期,这时候的中国,是世界文明的中心,中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的"中华文化圈"的总体格局就是这时候形成。所以,学习这一时期的历史,可以增强民族自豪感,激发爱国热情。具体到本课,本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。 唐太宗的"贞观之治"和武则天"政启开元,治宏贞观"的统治,使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象,为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明,下启盛唐新气象,应该说,学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者,贞观之治上承文景之治、开皇之治,下接开元盛世、康乾盛世,所以学好本课,还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识,为当今构建和谐社会提供借鉴。 2、教学目标

根据课程标准要求,本节课的知识特点,结合学生的实际,我制定教学目标为: 知识与能力: ①通过学习,了解唐朝的建立,贞观之治和女皇武则天的基本史实。 ②掌握"贞观之治局面形成的原因"。通过材料分析和历史故事,加深对唐太宗和武则天的认识,培养正确评价历史人物的能力。 过程与方法: 采用多媒体展示影视图片,引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系。 通过分组讨论"贞观之治局面形成的原因"。培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 情感态度价值观: (1)通过学习,明白"成由勤俭,败由奢"的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处。 (2)从唐朝的强盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 ▲说重难点 本课的重点是"贞观之治"。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危,以史为鉴的开明思想和政治远见,在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施,有利于社会的发展,符合

初三历史说课稿【三篇】

初三历史说课稿【三篇】 1、本节课的出处和作用 《古代科技与思想文化(二)》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历册第三单元《古代文明的传播与发展》的最后一课,也是世界古代历史部分的最后一课。本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“建筑”等方面的几个代表人物和突出成就,集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛,也是对人类古代文明的总结。 科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶,反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣,还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。学习本课将有利于增强学生对政治经济与文化的辩证关系的理解。 2、教学重点难点 ①根据古代文明的发展这个主题,我认为教学的重点是:阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦增大清真寺和巴黎圣母院。 之所以把它们作为本课的重点,是为了让学生通过了解这些科技和文化成果,体验古代文明的辉煌,充分感知古代人们的智慧与创造性,突出世界古代文明的多样性和持续“发展”这个主题。这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”,“理解到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”,“树立准确的国际意识”,“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。 ②本课教学难点是:古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因,和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观点的变化的理解。

建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现,是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的,被誉为“无声的诗、立体的画”。在学习“建筑”一目时,因为初中阶段思维水平的限制,学生只能通过课本上的图片对麦增大清真寺和巴黎圣母院高大、雄伟、庄严的特点有比较直观的了解,难以挖掘教材隐含的信息,即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。这就需要实行探究式学习引导学生对基础知识实行升华才能准确把握本课主题。 二、学生学情分析 初中学生的历史思维特点是以形象思维为主,因为年龄的和思维发展水平的限制,现阶段,他们对抽象的、理论化的历史知识难以认知,而对形象、生动、具体的、有趣味性的和贴近他们学习和生活的历史知识易于且乐于接受。在本课的学习中,初三学生对古代科学家阿基米德的主要成就和古代文学与戏剧的代表作品,易于掌握和提起学习兴趣。 但初中学生毕竟还没有完全具备历史思维的水平,他们的思维往往存有分散性和孤立性,不能有机地实行前后知识的联系以及中外历史的比较。在学习“建筑”一目时,探寻东西方建筑艺术差异的主要原因超出了初中学生有限的知识和思维水平范畴,需要教师化繁为简用更加直观的方法协助他们获得新知。 三、说教学目标 依据《义务教育历史课程标准》的要求和本课内容,规划以下三维目标: 1、知识与水平 通过本课学习,要求学生掌握:杰出的科学家阿基米德;古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》;建筑麦增大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。

人教部编版初中历史九年级上册知识点整理

人教部,编版,初中,历史,九年级,上册,知识点,人教部编版初中历史九年级上册知识点整理 第1课古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国,公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前24世纪,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

初三九年级历史上册:人类迈向电气时代说课稿

人类迈向电气时代说课稿 一、说学情 授课的对象是重点中学初三的学生,他们的基础知识扎实,知识面广,表现欲望强烈,思维活跃,学习能力强。课堂上教师应顺应学生的特点,激发学生的积极性,使之成为课堂的主人。 二、说教材 (一)教材的地位和作用 科技创新是世界近现代化发展的根本动力,资本主义发展则是世界近现代史的主流之一,而电气化时代是世界近代科技发展和资本主义发展的重要阶段。因此,学好本课有利于学生认识世界近现代化的基本趋势及“科学技术就是第一生产力”的观点。 初中历史9下第7单元“ 垄断资本主义时代的世界”,包括《第20课人类迈入“电气时代”》和《第21课第一次世界大战》两篇课文。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)要求学生从宏观上了解历史发展的基本线索:第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力,在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上,又极大地影响了整个世界格局,促成了主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,造成帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡,最终引发了第一次世界大战。因此学好本课是学好下一课的前提,本课也是中考的一个重要考点。 (二)教学目标 知识与能力: 1.列举电力广泛使用的史实,知道电力的广泛应用是第二次工业革命开始的重要标志。 2.知道本茨和莱特兄弟的发明活动,了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 3.记住第二次工业革命的重大成果及作出卓越贡献的科学家和发明家。 4.理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用,归纳第二次工业革命对人类生活

和生产的重大影响。 过程与方法: 1.通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 2.通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人类更有利还是更有害?”等问题,培养学生全面分析问题的能力。 3.通过分析第二次工业革命对社会生产和生活的影响,进一步培养学生分析历史问题的能力。 4.通过指导学生课后了解第二次工业革命的科技成就,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 5.通过分析和认识第一、第二次工业革命的特点和影响的异同,学会比较重大历史事件的方法。 6.通过介绍中国飞机设计师冯如的成就,掌握古今、中外贯通联系的方法。 情感态度价值观: 1.通过分析第二次工业革命的影响,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,使学生认识到科学技术是第一生产力,并认识到学习科学技术文化知识的重要性。 2.通过分析新的科技发明带来的利与弊,认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系,实现人与自然的和谐统一。 3.通过学习爱迪生发明电器的故事,认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 4.通过对一系列科学家和发明家科学贡献的介绍,尤其是分析爱迪生成功的原因,培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 (三)教学重点和难点 1.教学重点:电力的发明和广泛应用、第二次工业革命的成果及对人类社会发展的重

九年级上册历史 第14课 文艺复兴运动 教案

第五单元步入近代 第14课文艺复兴运动 1 教学分析 【重点难点】 教学重点:文艺复兴的内容及代表人物 教学难点:人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 2 教学过程 一、导入新课 提起意大利,人们不禁会浮想联翩,那里有世界最具权威性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上,也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天,就让我们一起学习第14课:文艺复兴运动,走进 14、15世纪的意大利,探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 二、新课讲授 目标导学一:文艺复兴 (一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景) 1.教师讲述:意大利是资本主义萌芽最早产生的地方,以佛罗伦萨为例,佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心,在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末,佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市,在西欧货币市场上取得了支配地位,资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产,以及意大利保留了大量文化成果,汇集大批文化名人等史实,文化的传承发展是文艺复兴的“流”。

化遗产籍:拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后,许多学者 逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍,这其中有许多是 意大利文手抄稿,他们还在意大利各地讲学,促进了意大利人对古代希腊、 罗马文化的研究。 人才优势:意大利具有不可多得的人才优势各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士,汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话:“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待,而不应该把他们看成是驮畜。” (二)文艺复兴 1.含义:文艺复兴是14~17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 2.实质:文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3.核心:人文主义,肯定人性,否定罗马教皇的权威。 目标导学二:但丁 “文学三杰”(薄伽丘、但丁和彼特拉克) (1)●薄伽丘: 代表作:《十日谈》 思想主张:抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。 (2)●但丁(如图):“新时代的最初一位诗人”(恩格斯) 代表作:《神曲》 思想主张:率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 (3)●彼特拉克:“人文主义之父” 代表作:《歌集》 思想主张:最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” 目标导学三:达·芬奇 “美术三杰”(拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇):达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥,表现了高超的技艺。 关于《蒙娜丽莎》(如图)的一些轶事 1503-1505年,雷奥纳多·达·芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。这幅画一直跟随在他 的身边,直到他死后数年,画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。此后,它一直归法国王 室所有,直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。这幅画就像一位有生命的天外来者,它 的超凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信: 法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后,把它挂于家训堂,命令女儿整天模仿画中 的笑容,经过数年努力,公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。 拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时,喜欢把它挂在卧室内,每日早晚要独自欣赏多次,有时竟能面对画面伫立一天半日,入迷得忘记一切。 1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出,保安人员有四万余人,每个参观者要经过6道哨卡,接受各种仪器的检查。 1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出,每个参观者只准在画前站9秒钟。 每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右,据联合国教科文组织的不完全统计,截至1991年底,全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世,其它各种出版物则汗牛充栋,数不尽数。 全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅,英国前首相撒切尔夫人就收藏了34幅,她说:“我实

2020年最新九年级历史(下)全册教案

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 2020年最新 第1课殖民地人民的反抗斗争 教学目标: 1、知识与能力:通过阅读资料、自学课文、观看历史地图等,使学生了解西班牙、葡萄牙在 拉丁美洲的殖民统治,英国在印度的殖民统治,激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争, 19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。 2、过程与方法:通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法, 来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生发奋图强的民族责任感。 3、情感、态度与价值观:通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点,分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历 史发展过程中的杰出影响和作用,其爱国主义优秀品质,值得学习和推崇。 教学重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因,章西女王、玻利瓦尔。 教学难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。 教学方法:讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、设置情景导入主题 导入新课:爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道: 黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉:白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪 伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的 殖民统治之下。有句名言告诉我们:“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民 地人民展开了怎样的反抗斗争呢? 二、自主学习梳理新知 1.19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于__西班牙__和__葡萄牙__的殖民统治之下。 2.19世纪初,在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。 3.在南美洲北部地区,__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地,成立了“大哥伦比亚共和国”;在南美洲南部地区,__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。 4.19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。当时,英国完成了工业革命,进一步加强了对印 度的__经济掠夺__和__政治压迫__。 5.1857年, __印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军 展开激战。章西失陷后,她率军转战外地。战斗中,她身先士卒,直到壮烈牺牲。 6.印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__,反映了__印度民族意识的觉醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。 三、合作探究生成能力 探究一拉丁美洲独立运动的背景和影响。

部编版九年级历史上第14课文艺复兴运动教学设计

第14课文艺复兴运动 教学目标: 知识与能力:意大利的地理位置;威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市;但丁、达·芬奇、莎士比亚主要著作 过程与方法:通过本课学习,简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 情感、意志和价值观: 文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点: 重点:文艺复兴的代表人物及其著作 难点:文艺复兴的实质 教学方法:多媒体教学、讲授法、小组合作 教学过程: (一)导入新课: 自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? (二)讲授新课:

一 、文艺复兴 1、 意大利的地理位置:地中海 14世纪的,阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品,转运的地中海沿岸,再由意大利商人,贩卖的欧洲各地。在中西贸易中,意大利人处于中转站的地位,所以意大利的一些城市,繁荣,发展起来。 2、文艺复兴的背景: 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制, 要求建立一

种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母中世纪时期的圣母:冷漠,缺少人情;文艺复兴时期的圣母:突出了人性。 3、文艺复兴:①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用:促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 实质:文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 其实质是:一场资产阶级文化运动。 4、影响: 文艺复兴是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运

部编人教版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》教案

第14课文艺复兴运动 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质;引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学艺术作品,培养学生透过现象看本质的能力,能够理解人文主义的含义、文艺复兴的意义。 【过程与方法】 通过本课的学习,引导学生欣赏文艺复兴时期优秀的艺术作品。通过查阅和收集但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品,了解其主要成就;通过讨论文艺复兴的本质来认识文化与社会发展变化之间的关系。 【情感、态度与价值观】 通过对文艺复兴的了解,知道人性的张扬对历史发展的推动作用,并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就,培养面向世界的国际意识。理解文艺复兴时期文艺作品所体现出的反神学、反封建的精神,从而鼓励学生从小树立坚持真理、开拓创新的信念和意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 文艺复兴的主要内容和意义,文艺复兴时期的代表人物及作品。 【教学难点】 文艺复兴对思想解放的意义。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的绘画作品,现收藏于法国卢浮宫博物馆。该画主要表现了女性典雅和恬静的形象,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅文艺复兴时期的经典名画,因其“神秘的微笑”广为人知。为什么一幅几百年前的绘画作品,到今天仍拥有无穷的魅力?让我们走进新课《文艺复兴运动》,去探寻文艺复兴时期的文学家、艺术家等人文主义者的思想与成就。 二、新课讲授 (一)文艺复兴 1.教师引导:阅读教材,说明文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起。 师生归纳:资本主义萌芽较早出现在意大利;意大利有丰厚的文化遗产和众多的文学艺术大师,为文艺复兴的产生提供重要条件。 2.材料展示:

(部编 )人教版九年级上册历史第14课 文艺复兴运动教案

第14课文艺复兴运动 一、教学目标: 知识与能力:意大利的地理位置;威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市;但丁、达·芬奇、莎士比亚主要著作 过程与方法:通过本课学习,简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。 通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 情感、意志和价值观: 文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 二、教学重难点: 重点:文艺复兴的代表人物及其著作 难点:文艺复兴的实质 三、教学方法:多媒体教学、讲授法、小组合作 四、教学过程: (一)、导入新课: 自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? (二)、讲授新课: 一、文艺复兴 1、意大利的地理位置:地中海 14世纪的,阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品,转运的地中海沿岸,再由意大利商人,贩卖的欧洲各地。在中西贸易中,意大利人处于中转站的地位,所以意大利的一些城市,繁荣,发展起来。 2、文艺复兴的背景: 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母 中世纪时期的圣母:冷漠,缺少人情; 文艺复兴时期的圣母: 突出了人性。 3、文艺复兴:①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用:促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 实质:文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 其实质是:一场资产阶级文化运动。 4、影响: 文艺复兴是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。 文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式;推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。 二 、文艺复兴运动的代表 1 文艺复兴的先驱——但丁与《神曲》 青少年时期刻苦学习,博览群书,终成一位多才多艺,学

人教版初中历史九年级上册教案(全册)

第1课向人性扼杀者宣战 教学目标 【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用 【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法 通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点 从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时教学方法讨论式、启发式 教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课 一、文艺复兴运动 教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性 向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品. 《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志. 三、多才多艺的文化巨人 本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达?芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达?芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达?芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达?芬奇的高尚人格和人文主义思想. 四、文学巨匠莎士比亚 莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结:

文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板

文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板 教学目标 了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质,人文主义,但丁,彼特拉克,达·芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔。 通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点,掌握文艺复兴的实质。 通过学习意大利的文艺复兴,认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展,新兴资产阶级为维护其政治经济利益,在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。文艺复兴运动发源于意大利:意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家,意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。但丁是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。 教学建议 重点分析: 文学和美术是重点。意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人” ,他是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。 难点分析: 文艺复兴在意大利发生的背景是难点。由于学生的理解能力有限,而且他们的知识水平有限,这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。 本节教材地位分析: 发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动,意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。 重点突破方案: 关于“文学和美术”,建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就,其中重点要强调以下几点:①但丁的《神曲》,在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的,尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置,这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会,这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。②彼特拉克,他是文艺复兴时期最早提出应该以人为中心而不是以神为中心来思考问题的人,所以被誉为“人文主义之父”;他的著名作品《歌集》采用十四行诗的形式主要歌颂他对女友劳拉的爱情,反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义,追求现世个人幸福的强烈愿望。③达·芬奇的著名绘画作品《蒙娜丽莎》屏弃了过去的宗教题材,以现实人物为主题,以女主人公亲切、自然的永恒微笑万古流芳。④达·芬奇的另一幅著名绘画作品《最后的晚餐》描绘耶稣在被捕前和门徒聚餐,向门徒说出了“你们中有人出卖我”的话,引起十二个门徒(其中有叛徒犹大)极大的震惊。他们有的愤怒,有的怀疑,有的自我表白,有的互相议论,而叛徒则紧握钱袋,惊慌失色。达·芬奇把这十二个不同性格和表现的人物,描绘得那样成功,以后的艺术家几乎没有人能超过他。⑤米开朗琪罗的雕塑《大卫》,塑造的是一个身体健美、精力充沛的青年,象征着对正义事业充满信心和蓬勃旺盛的奋斗精神。⑥拉斐尔,以画圣母像著称,所画的多幅圣母像,都体现了人间女性的美和母性的慈爱。通过

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九年级历史教案文艺复兴(二)_0288文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 教学目标 了解和掌握文艺复兴的扩展,拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就,近代科学的奠基,“天文学革命”,哥白尼的“太阳中心说”,伽利略对天文学的贡献,布鲁诺关于宇宙无限的理论,开普勒,哈维探明人体血液循环系统。 通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域,使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌,更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。 通过学习近代科学的奠基者,使学生认识到:新天文学的确立过程,说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中发展起来的,知识必然战胜愚昧,科学真理必然战胜封建迷信。同时,也要使学生认识到:知识战胜愚昧,科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情,它是一个艰难的过程。

教学建议 重点分析:欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动,很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高,这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流,以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学,给封建制度以更为有力的打击。 难点分析:近代科学的奠基者是难点。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动,不但很快扩展到了欧洲其他国家,而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。造成这种情况的原因学生由于思维水平问题还一时间难于理解,需要教师的点播。 本节教材地位分析:本节教材包括两个方面的内容:一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展,二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。 重点突破方案:关于“欧洲其他国家的文艺复兴”,教师首先提问学生,为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动,会很快扩展到了欧洲其他国家?学生回答后,教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。重点强调以下内容:①拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物,其代表作《巨人传》以夸张的手法塑造理想君主巨人的形象,歌颂“人”的力量。还通过幽默滑稽的故事大胆地嘲笑了僧侣的无知,激烈抨击教会的罪恶,成为批判性和讽刺性极强的文学作

初中历史九年级上册问答题

九年级上册问答题(一) 1、14--16世纪的文艺复兴运动的性质: 2、文艺复兴运动的指导思想是: 3、文艺复兴运动的意义是:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 4、意大利诗人但丁的代表作是: 5、意大利画家达芬奇的代表作是: 6、英国作家莎士比亚的代表作是: 7、17--18世纪启蒙运动的性质:近代欧洲第二次资产阶级思想文化运动。 8、法国最著名的启蒙思想家是: 9、法国兴起的启蒙运动的内容是:抨击封建专制和天主教会;宣传自由平等思想。 10、启蒙运动的意义:促进了人民的思想解放,为资产阶级革命作了理论准备。 11、让世界密切联系成整体的第一个事件是: 12、新航路开辟的目的是: 13、新航路的开辟促进了哪里的资本主义发展: 14、1492年,航海家哥伦布发现的新大陆是:15、1519-1522年,完成环球航行的船队是: 16、英国资产阶级革命开始的标志事件和时间是: 英国资产阶级革命的意义是:推翻了封建君主专制,确立了资产积极统治,为发展资本主义扫清了道路,推动了世界历史进程。 17、英国资产阶级革命完成的标志事件和时间是: 18、英国资产阶级革命的根本原因是: 19、英国资产阶级革命后,于1689年颁布的法律文献是: 20、英国资产阶级革命的领导人物和领导阶级分别是: 21、英国颁布的《权利法案》有何意义: 22、颁布《权利法案》的目的:为了限制国王的权力。 23、英法美资产阶级革命颁布法律的共同作用:以法律的形式确立资本主义制度。 24、美国独立战争的领导人物和领导阶级分别是: 25、美国独立战争中颁布的文献是: 26、美国1787年宪法规定拥有行政权、立法权和司法权的是: 27、美国独立战争爆发的根本原因是: 28、美国独立战争后颁布的文献是:

部编版初中历史九年级上册第14课文艺复兴运动随堂测试卷

第14课文艺复兴运动 一、选择题(4分×12题=48分) 1.14—16世纪,欧洲文化领域发生了代表新兴资产阶级的“发掘和继承古希腊罗马传统,追求个性解放和思想自由的运动”。这场运动是 A.文艺复兴运动 B.新航路开辟 C.美国南北战争 D.殖民扩张 【答案】A 【解析】结合所学知识可知,14-16世纪,欧洲文化领域发生了代表新兴资产阶级的发掘和继承古希腊、罗马文化传统,追求个性解放和思想自由的运动是文艺复兴运动。文艺复兴是借助古希腊罗马文化的复兴,实质是一种新兴的资产阶级的思想解放运动。选项A符合题意;而选项BCD与题干内容不符。因此只有选项A符合题意,故选A。 2.它于14世纪前后在意大利兴起,至16世纪已扩展到西欧各国,并最终发展成为一场盛行欧洲的思想解放运动。它是指 A.新航路的开辟 B.启蒙运动 C.文艺复兴运动 D.三角贸易 【答案】C 【解析】结合所学知识可知,14世纪兴起于意大利的文艺复兴运动,以人文主义为核心,至16世纪已扩展到西欧各国,促进了人们的思想解放。故C符合题意;新航路的开辟开始于15世纪,故A不符合题意;启蒙运动开始于18世纪的法国,故B不符合题意;三角贸易是黑奴贸易,与题干的“欧洲的思想解放运动”不符。故D不符合题意。故选C。 3.澳门大学校长特别顾问冯达旋的《“一带一路”与新文艺复兴》文章中说到:“一带一路”战略将推动亚欧沿途各地的经济社会发展,同时诞生新的文艺复兴。以下有关文艺复兴的叙述中正确的一项是 ①否定神的绝对权威 ②鼓励人们探求知识,追求幸福生活 ③强调人的价值的力量,发展人的个性 ④宣扬忍受苦难 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案】A 【解析】依据所学知识可知,14世纪,文艺复兴运动在意大利兴起,它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。它的核心思想是人文主义,它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来,否定神的绝对权威;突出强调人的价值,追求个性解放,追求现实人生幸福,追求自由平等,①②③项叙述正确,A项符合题意;④项叙述错误,需排除含④的BCD三项。故选A。 4.“我不想变成上帝,或者居住在永恒中……属于人的那种光荣对于我就够了。”材料所反映的思想最早产生于 A.文艺复兴时期 B.启蒙运动时期 C.资产阶级革命时期 D.工业革命时期 【答案】A 【解析】题干的“属于人的那种光荣对于我就够”在于强调人的价值,这是人文主义的体现。结合所学知识可知,14世纪开始于意大利的文艺复兴的核心思想是人文主义,由此可见,材料所反映的思想最早产生于文艺复兴时期。故A符合题意;启蒙运动时期产生于18世纪,故B不符合题意;资产阶级革命时期、工业革命都出现在文艺复兴之后,故CD不符合题意。故选A。 5.新文化运动和文艺复兴运动都在向近代文明过渡中起到了至关重要的作用,下列各项中没有体现二者相同之处的是 A.都借助古典文化反封建 B.都是在资本主义发展的背景下兴起的 C.都开启思想解放的闸门 D.都对人类文化宝库做出了巨大的贡献

初中初一历史优秀备课说课稿三篇

初中初一历史优秀备课说课稿三篇 初一学生理性思维弱,感性思维强,求知欲强,但知识积累不够丰富,对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。下面就是我给大家带来的初中初一历史优秀备课说课稿三篇,希望能帮助到大家! 初中初一历史优秀备课说课稿一 一、说教材 (一)教材所处的地位和作用 在人教版历史七年级第四单元,所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立的时期,本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实,少数民族的内迁使民族融合趋势出现,为了适应这种趋势,北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化,主要是学习汉族文化的改革,而改革又进一步促进了民族融合,为后来的隋唐统一奠定基础,可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结,又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族的问题上的正确观念,培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题有重要的意义。 (二)教学目标: 初一学生理性思维弱,感性思维强,求知欲强,但知识积累不够丰富,对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点,依据新课程以人为本,促进学生全面发展这一指导思想的要求,我对本课教学目标的三个维度作如下设

定:1、知识目标: 通过本课的学习,使学生比较系统地了解南北朝的时期我国民族大融合的基本史实,包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实,为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。 2、能力目标: 通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程,首先,培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题的初步能力;其次,培养学生全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 3、情感与价值观: 通过本课的学习,培养学生在民族的问题上的正确观念,使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历民族关系的重要内容,也是实现民族融合的前提条件。 (三)重点: 本课的重点是孝文帝改革。由于孝文帝的改革从社会生活、文化等领域比较全面的反映民族大融合的趋势,深化和巩固了民族大融合的成果,理所应当成为本课的核心。 (四)难点: 理解民族大融合的含义。通常我们容易把民族融合与民族同化简单的等同起来,这是不正确的。但是民族同化、民族融合的含义及其区别,限于学生的年龄和知识积累,我们又不能做出解释。这就需要我们在教学中用“历史观点来统率史实”,在突破重点的基础上,通过民族融合的一系列历史事实潜移默化的影响

部编人教版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》精品教案

第14课文艺复兴运动 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,理解文艺复兴的实质。 2.分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就,培养学生透过现象看本质的能力。 3.了解文艺复兴运动的基本情况,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用,认识文化对社会发展的作用。 重点 文艺复兴的实质和主要代表人物。 难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 上面两幅图画中的圣母一个是中世纪的,一个是文艺复兴时期的,你觉得画中人物的表情有什么不同?图2与图1相比反映了什么思想的光辉?今天让我们共同学习第14课《文艺复兴运动》,去探究这一变化的缘由。 任务一:刨根问源 教师:同学们,先让我们来看下面这些史料。 史料1中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教,因此每个人从生到死都和天主教会发生密切关系,思想和行动都受教会的监督和支配。天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。 ——《世界史》 史料2我创造了我自己。

——彭塔诺(文艺复兴时期的作家) 史料3文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神,从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。 ——《世界史》 教师:同学们,从这几段文字中,你获取了什么信息? 学生1:史料1说明中世纪的时候,也就是文艺复兴前,人们都信仰天主教,天主教对精神世界进行严密的控制,天主教会成了束缚人们思想的工具。 学生2:从史料2中我得到的信息是文艺复兴时期,人们冲破了宗教的控制,认识到人的力量是巨大的,所以就提出了“我创造了我自己”这样的主张。 学生3:从史料3中,我明白了文艺复兴的核心思想是人文主义,它为资本主义制度的确立在思想上开辟了道路。 教师:同学们分析得很正确,很全面。14—16世纪的文艺复兴运动要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。它使人们挣脱了宗教的束缚,重视现世的生活,强调人的个性发展,鼓舞人们积极地面对生活,勇敢地追求幸福。这一切都是极具进步意义的。这一运动首先在哪里兴起? 学生:意大利。 教师:为什么首先在意大利兴起?请结合教材P65回答。 学生:14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。而形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,反对教会“神权至上”,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。 教师:很好。文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是资本主义萌芽在意大利的出现。意大利是东西贸易的枢纽,地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业,出现了资本主义手工工场,资本主义生产关系的兴起,形成中的资产阶级要求摆脱封建制度的束缚,自由地发展资本主义,这种要求在思想领域里表现为文艺复兴运动。 任务二:拨开云雾 某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新”为话题进行的讨论。下面是两位同学准备的发言卡片,你赞成哪一种观点?请说明理由。 甲:文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制,重新学习和宣传古典希腊、罗马文化,实际上就是复古。 乙:文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊罗马文化为名,开创新文化、新思想的运动。 学生:分组讨论。 教师:好了,我们讨论到这里。你们认为文艺复兴是复古还是创新? 学生:我赞成乙。因为当时教会势力很强,所以资产阶级宣传自己的思想,采取复兴古

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