小学三年级数学校本课程教材资料
三年级数学校本课程教案第一单元速算与巧算 教学目标： 1. 让学生知道什么是补数。 2. 掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。 如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，… 下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188＋873 解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结 第二课时 减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27） ＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。 例2 ①?4723-（723＋189） 解：①式=4723-723-189 ＝4000-189=3811 3.利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整，再运算（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上）。 例 3 ①506-397 ②323-189 解：①式=500＋6-400+3（把多减的3再加上） =109 ②式=323-200+11（把多减的11再加上） =123+11＝134 4、练习 （1）1000-90-80-20-10 （2）2356-159-256 （3）467＋997 （4）987-178-222-390 5、小结 第三课时 加减混合式的巧算 1.去括号和添括号的法则 在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”，即： a＋（b＋c＋d）＝a＋b＋c＋d a-（b＋c＋d）＝a-b-c-d a-（b-c）＝a-b+c 例1 ①100＋（10＋20＋30） 解：式=100＋10＋20＋30 =160 例2 计算下面各题： ①100＋10＋20＋30 解：式=100＋（10+20+30） =100＋60=160 2.带符号“搬家” 例3 计算325＋46-125＋54 解：原式=325-125＋46+54 ＝（325-125）+（46＋54） =200+100＝300 注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号.如+46，-125，+54.而325前面虽然没有符号，应看作是+325。 3.两个数相同而符号相反的数可以直接“抵消”掉 例4 计算9+2-9＋3 解：原式=9-9＋2+3=5 4.找“基准数”法 几个比较接近于某一整数的数相加时，选这个整数为“基准数”。 例5 计算78+76＋83＋82+77＋80＋79＋85 ＝640 5、练习 (1) 100-（10＋20+3O） (2) 100-（30-10） (3) 100-10-20-30 (4) 100-30＋10 (5) 172+64-72+26 (6)49+37-49+126 (7) 49+52+53+47+48+54+50+46 6、小结 第四课时 乘法巧算 1、 【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个位上的数字之和正好是10，这就可以运用"头同尾合十"的巧算法进行简便计算。 “头同尾合十"的巧算方法是：用十位上的数字乘十位上的数字加1的积，再乘100，最后加上个位上2个数字的乘积。 例41×49 先用(4＋1)×4＝20，将20作为积的前两位数字，再用1×9＝9，可以发现末位数字相乘的积是一位数，那就在9的前面补一个0，作为积的后两位数字。这样答案很简单的就求出了，即41×49=(4＋1)×4×100＋1×9=2009。 2、练习 （1）34×36 (2)57×53 (3)62×68 3、小结 第五课时《西游记》里倒数诗 在中国古典神话小说《西游记》里，说到唐僧和他的徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚去西天取经，在平顶山莲花洞消灭了想吃唐僧肉的妖怪金角大王和银角大王。然后师徒们继续赶路，又遇上一座巍峨险峻的大山。一面赶路，一面观景，不觉天色已晚。 故事发展到这里，小说中写道： 师徒们玩着山景，信步行时，早不觉红轮西坠。正是： 十里长亭无客走，九重天上观星辰。 八河船只皆收港，七千州县尽关门。 六宫五府回官宰，四海三江罢钓纶。 两座楼头钟鼓响，一轮明月满乾坤。 这首诗从十、九、八、七，说到六、五、四、三、两、一，星月点缀夜色，收工了，下班了，关门了，路上没人了，取经赶路的也该找个地方休息了。 为了取经，跋山涉水已经苦不堪言，降妖伏魔更是险象环生，害得猪八戒想回家，唐僧心里直打鼓。幸好有孙悟空不断给一行人鼓劲，看看沿途深山老林幽静风光，放松放松。小说里这首写景诗，也正是在紧张情节中夹进一点轻松花絮，稍稍缓一口气。诗中嵌进全部十个数字，而且从大往小，倒过来数，成为别具一格的“倒数诗”，更增加了趣味。 《西游记》是明代吴承恩著的，问世已有400多年。按照我们现在数学里的习惯，用阿拉伯数字把诗中的各个数写出来，顺次排成一串，成为：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 现在做一个数学小游戏：用上面写出的十个数，不打乱顺序，添加适当的数学符号，组成十个算式，使计算结果分别等于10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 要组成其中任意一个算式，是很容易的。要组成全套十个，就要动动脑筋。如果再使组成十个算式的手法有变化，就更有趣了。 可以组成很多满足条件的算式，下面是其中的一组。 10+9－8－7+6+5－4－3+2×1=10； （10+98+76）×5÷4÷（3+2）+1=9； （10+9+8－7）×6÷5÷4+3－2+1=8； （109－87）÷（6+5）+4+3－2×1=7； （10+9+8－7－6）×5－43－21=6； （10+9+8+7+6）÷5－4÷（3－2）+1=5； 10×9－87+65－43－21=4； （109－8+7）÷6－54÷3+2+1=3； （109+87－6）÷5－4－32×1=2； （10×9－87）÷（6×54－321）=1。 练习让学生自主写出算式。 小结 第二单元 差倍问题（三课时） 教学目标： 1.学会用画线段图的方法来帮助分析、思考。 2.通过分析数量关系，发现条件和问题之间的内在联系，找出解题的规律，正确列式解答。 知识点：已知大小两个数的差，还知道大数是小数的几倍，求大小两个数各是多少的应用题，叫做差倍问题。差倍问题也是一种典型的应用题。解答差倍问题与解答和倍问题的方法类似，我们仍然用画线段图的方法来帮助分析、思考。我们可以通过分析数量关系，发现条件和问题之间的内在联系，找出解题的规律，正确列式解答。 第一课时 例1、小红买的兰花比月季多12朵，已知兰花的朵数是月季的3倍。小红买了兰花和月季各多少朵？ 分析：先画出线段图。 想一想：兰花比月季多几倍？兰花比月季多的12朵就是月季的几倍？ （1）兰花比月季多几倍？ （2）月季有多少朵？ （3）兰花有多少朵？ 从例1可以发现，解答差倍问题的关键是，运用线段图帮助我们分析，找出两个数的差以及与它相对应的倍数数，从而先求出1倍数，再求出其他数。 差倍问题的基本数量关系式是： 两数差÷（倍数－1）＝1倍数（小数） 1倍数×倍数＝几倍数（大数） 从上面可以看出，要解答差倍问题必须要知道两个数的“差”及它们之间的“倍数”。 第二课时 例2、甲、乙两个粮仓各存粮若干吨，甲仓存粮的吨数是乙的3倍。如果甲仓中取出260吨，乙仓中取出60吨，则甲、乙两个粮仓存粮的吨数相等。甲、乙两个粮仓各存粮多少吨？ 分析：先画出线段图 想一想：甲仓存粮的吨数比乙仓多多少吨？甲仓存粮的吨数比乙仓多多少倍？ （1）甲仓比乙仓多存粮多少吨？ （2）甲仓比乙仓多存粮多少倍？ （3）乙仓存粮多少吨？ （4）甲仓存粮多少吨？ 第三课时 例3、水果店运来的苹果比香蕉多15筐，已知苹果
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小学三年级数学校本课程教案第一单元速算与巧算教学目标：1.让学生知道什么是补数。
2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯第一课时：加法中的巧算1.什么叫“补数”？两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。
如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。
又如：11+89=100，33＋67=100，22+78=100，44+56=100，55+45=100，在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。
如：?87655→12345，?46802→53198，87362→12638，…下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。
2.互补数先加。
例1巧算下面各题：①36+87+64解：①式=（36＋64）＋87=100＋87=1873.拆出补数来先加。
例2①188＋873 解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略）＝200+861=10614、练习(1) 99+136＋101(2) 1361＋972＋639＋28(3) 548＋996(4) 9898＋2035、小结第二课时减法中的巧算1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。
例1 、300-73-27解：式=?300-（73＋27）＝300-100=2002.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
例2 ①?4723-（723＋189）解：①式=4723-723-189＝4000-189=38113.利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整，再运算（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上）。
例 3 ①506-397②323-189解：①式=500＋6-400+3（把多减的3再加上）=109②式=323-200+11（把多减的11再加上）=123+11＝1344、练习（1）1000-90-80-20-10（2）2356-159-256（3）467＋997（4）987-178-222-3905、小结第三课时加减混合式的巧算1.去括号和添括号的法则在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”，即：a＋（b＋c＋d）＝a＋b＋c＋da-（b＋c＋d）＝a-b-c-da-（b-c）＝a-b+c例1 ①100＋（10＋20＋30）解：式=100＋10＋20＋30=160例2 计算下面各题：①100＋10＋20＋30解：式=100＋（10+20+30）=100＋60=1602.带符号“搬家”例3 计算325＋46-125＋54解：原式=325-125＋46+54＝（325-125）+（46＋54）=200+100＝300注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号.如+46，-125，+54.而325前面虽然没有符号，应看作是+325。
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第一单元简易方程单元导读认识用字母表示数的意义和作用，能够在具体的情境中用字母表示数量关系；感受数学与现实生活的联系，学会列方程解决一些实际问题；培养根据具体情况，灵活选择计算方法的意识和能力。
一、用字母表示数量关系我来帮忙：小猴上山去玩，看到树上结满了桃子，数了数，有150个，馋嘴的猴子一口气吃了若干个，还剩多少个？方法指导：1、理解题意：共有150个桃子，吃了若干个，还剩多少个。
2、分析关系：150－吃了的个数=剩下的个数如果吃了的个数用x表示，那么剩下的个数用式子表示为：活学活用：1、小丽的储钱罐有n元钱，她买钢笔花去7.5元。
储钱罐现在有多少钱？2、少年宫买了一些足球，每个48.5元。
（1）买x个足球多少元？（2）当x=10时，买足球共花多少钱？展示提升：有红花a朵，黄花比红花的一半多8朵，两种花共有多少朵？本节小结：小小字母作用大，代表数据全靠它。
实践活动：亲爱的同学们，让我们一起来做个拍球游戏吧！孩子们通过有趣的游戏发现皮球下落高度与弹跳高度的关系如下：如果用b表示下落高度，用含有字母的式子表示相应的弹跳高度。
二、列方程解应用题【知识窗】1、方程的意义：像x＋2＝10、20－x＝8、3x＝9.9、50÷x＝25等这样的含有未知数的等式称为方程。
2、等式的性质：①等式的左右同时加上或减去相同的数，左右两边仍然相等。
②等式的左右同时乘或者除以相同的数（0除外），这样两边仍然相等。
我敢尝试：爸爸与小明的年龄和是42岁，爸爸的年龄是小明的5倍。
求爸爸和小明的年龄各是多少？思路导引：1、理解题意找等量关系：小明的年龄＋爸爸的年龄＝42。
2、会设未知数：根据“爸爸的年龄是小明的5倍”设小明的年龄是x岁，则爸爸的年龄是5x岁。
3、规解答：解：设小明的年龄是x岁，则爸爸的年龄是5x岁。
x＋5x＝426x＝426x÷6＝42÷6x＝742－7＝35（岁）或5x＝5×7＝35答：爸爸的年龄是35岁，小明的年龄是7岁。
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小学数学校本教材Revised on November 25, 2020目录第一部分读一读第一讲中国古代数学家刘徽 (2)第二讲法国数学家勒内．笛卡尔 (5)第二部分算一算第三讲速算与巧算 (8)第三部分想一想第四讲平面图形的面积（1） (14)第五讲平面图形的面积（2） (16)第六讲平面图形的面积（3） (18)第七讲逻辑推理（1） (20)第八讲逻辑问题（2） (29)第九讲列方程解应用题 (35)第十讲行程问题 (41)第一讲中国古代数学家刘徽刘徽 - 简介刘徽九章算术刘徽（生于公元250年左右），是中国上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的。
《九章算术》约成书于之初，共有246个问题的解法。
在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的面积计算等，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明，而刘徽则对此均作了补充证明。
在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的。
在方面，他正确地提出了的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面，提出了"割圆术"，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了π≈的结果。
他用割圆术，从直径为2尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得正12边形、正24边形……，割得越细，正多边形面积和之差越小，用他的原话说是“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。
”他计算了3072边形面积并验证了这个值．刘徽提出的计算圆周率的，奠定了此后千余年中国圆周率计算在世界上的领先地位。
刘徽在数学上的极多，在开方不尽的问题中提出“求徽数”的思想，这方法与后来求无理根的近似值的方法一致，它不仅是精确计算的必要条件，而且促进了十进小数的产生；在线性方程组解法中，他创造了比直除法更简便的互乘相消法，与现今解法基本一致；并在中国数学史上第一次提出了“不定方程问题”；他还建立了等差级数前n项和公式；提出并定义了许多数学概念：如幂（）；方程（线性方程组）；正负数等等．刘徽还提出了许多公认正确的判断作为证明的前提。
小学三年级数学校本课程教案2022范文
小学三年级数学校本课程教案2022范文对教学内容有了大致的了解，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲解和强调。
今天小编在这里整理了一些小学三年级数学校本课程教案2021范文，我们一起来看看吧!小学三年级数学校本课程教案2021范文1教学内容：人教版教科书第85页例题4及做一做练习十九第1、2、3题。
教学目标：1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
2、经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
3、让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学准备：多媒体课件、教具教学过程：一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们，你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的知识掌握得不错，今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思(10分钟)(一)探究长方形周长1、计算长方形的周长，需要知道什么?2、可以怎样知道长和宽的长度?需要测量哪几条边?为什么?3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。
(二)探究正方形的周长1、我们需要测量正方形几条边的长度?2、请同学们拿出学具正方形进行测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个正方形的周长。
三、议(6分钟)算完后同桌间交流计算周长的方法。
四、展(8分钟)(一)长方形的周长计算生汇报交流大致以下三种生1：6+4+6+4=20(厘米)师：你能说说你列的算式是什么意思吗?生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长长+宽+长+宽=长方形的周长(结合他所说用PPT动态演示)生2：6×2+4×2=20厘米师：你为什么这样列式?请你说一说。
小学数学人教2011课标版三年级校本课程-有趣的回文数
河南许昌实验小学 马燕
回文数的特征是从左往右读与从右往 左读完全一样。 如： 2、 88、 121
寻找一千以内的回文数
0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 11、 22、33、 44、 55、66、 77、 88、 99、 101、 111、 121、 131、 141、 151、 161、 171、 181、 191、 292、 272、 282、 262、 252、 242、 232、 202、 212、 222、 373、 383、 393、 353、 363、 343、 333、 323、 313、 303、 404、 414、 424、 434、 444、 454、 464、 474、 484、 494、 505、 515、 525、 535、 545、 555、 565、 575、 585、 595、 626、 636、 646、 606、 616、 656、 666、 676、 686、 696、 707、 717、 727、 737、 747、 757、 767、 777、 787、 797、 808、 818、 828、 838、 848、 858、 868、 878、 888、 898、
这些被认为永远无法是一个“回文数”的 自然数，被称为“利克瑞尔数”。 196有可能是最小的“利克瑞尔数”。
1938年，美国数学家莱默计算到了第73步， 得到一个35位的和数，计算结果中没有出现回文 数。 到2006年，ndingham已经计算到 了699万步，得到一个2.89亿位以上的和数， 之间的结果仍未出现“回文数”。 到了
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学数学校本教材1 第一章基础知识第一节第一节认识整数知识点 1 定义整数：如-3、-2、-1、0、+1、+2、+3这样的数称为整数。
其中像-1、-2、-3、-4这些前面有-的数称为负数；像+1、+2、+3、+4这些数称为正数（+可以省略）；0是特殊的整数，0 既不是正数，也不是负数。
所以我们可以把整数分类为：正整数如：+1、+2、+3、5、10、34、50、100 整数 0 负整数如：-1、-2、-3、-4、-10、-40、-108 知识点 2、认识数为顺序表：亿级万级个级千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个位位位位位位位位位位位位 2知识点 3、整数的读法：1、小于或等于四位数的读法:先找到左边第一位（最高位），对应数位顺序表，看是哪一位，然后读出每一位上的数字，再在每一个数字的后面加上它的位，个位不加。
如：1234 读作：1 / 4一千二百三十四； 235 读作：二百三十五。
2、大于四位数的数的读法：首先对多位数进行分级，四位四位的分开，每一级的读法类似个级的读法，万级和亿级读最后一位时都要加上它的位。
如：12345678 读作：一千二百三十四万五千六百七十八； 123456789012 读作：一千二百三十四亿五千六百七十八万零一十二。
3、0的读法：每一级末尾的 0 都不读，每一级中间的一个或连续几个 0 都只读一个，每一级前面的一个或几个 0 也只读一个，读0 时不加他的位。
如：3200 读作：三千二百； 67008760 读作：六千七百万八千七百六十； 50673001 读作：五千零六十七万三千零一； 900870321 读作：九亿零八十七万零三百二十一。
三年级数学资料
三年级数学资料在三年级的数学学习中，我们需要提供一些资料，帮助学生更好地掌握数学知识。
下面是一些针对三年级数学学习的资料。
一、数的认识1. 数的认识数是我们用来计算、描述和比较量的概念。
数字包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等。
2. 数的读法和写法我们可以通过数的读法和写法来表达数字的大小。
例如，数字20可以读作“二十”，写作“20”。
3. 数的大小比较学生需要学会使用大于（>）、小于（<）和等于（=）等符号进行数的大小比较。
举例来说，19 > 16，10 < 15。
4. 数的顺序排列学生需要学会按照一定的规则将数字按顺序排列。
例如，从小到大排列数字：2, 5, 8, 10。
二、加法和减法运算1. 加法的概念和符号如，2 + 3 = 5。
2. 加法的运算法则学生需要掌握加法的运算法则，例如加法的交换律和结合律。
举例来说，2 + 3 + 4 = (2 + 4) + 3 = 9。
3. 减法的概念和符号学生需要理解减法的概念，并学会使用“-”符号进行减法运算。
例如，5 - 2 = 3。
4. 减法的运算法则学生需要掌握减法的运算法则，例如减法的逆运算和减法的交换律。
举例来说，5 - 2 + 2 = 5。
三、乘法和除法运算1. 乘法的概念和符号学生需要理解乘法的概念，并学会使用“×”符号进行乘法运算。
例如，3 × 4 = 12。
2. 乘法的运算法则学生需要掌握乘法的运算法则，例如乘法的交换律和乘法的结合律。
举例来说，2 × 3 × 4 = (2 × 4) × 3 = 24。
3. 除法的概念和符号如，12 ÷ 3 = 4。
4. 除法的运算法则学生需要掌握除法的运算法则，例如除法的逆运算和除法的交换律。
举例来说，12 ÷ 3 × 3 = 12。
四、数字的应用1. 数字的排列组合学生需要通过排列组合的方式使用数字进行计算。
小学数学教案资料
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课题：加法与减法
年级：三年级
教学目标：
1. 理解加法和减法的概念。
2. 能够快速计算加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学内容：
1. 回顾加法和减法的基本概念。
2. 练习两位数的加法和减法运算。
3. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备教学课件和教学资料。
2. 班上每位学生准备纸和铅笔。
3. 准备一些实际问题让学生练习解决。
教学过程：
1. 导入：通过简短的口头介绍，回顾加法和减法的基本概念，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 操作练习：让学生分组练习两位数的加法和减法运算，鼓励他们互相合作解决问题。
3. 分析问题：给学生一些实际生活中的问题，让他们运用所学的加法和减法知识解决。
4. 拓展训练：让学生在课后继续练习加法和减法运算，巩固所学内容。
教学评价：
1. 教师观察学生在课堂上的表现和听说，评价学生对加法和减法的掌握程度。
2. 布置作业：让学生回家完成一些加法和减法的练习题，并在下节课检查。
扩展阅读：
1. 《小学数学的基本概念与方法》
2. 《小学数学数学运算练习册》
通过本节课的学习，学生将会对加法和减法有更深入的理解，并能够灵活运用到实际生活中。
希望每一位学生都能够在数学领域有所进步！。
三年级下册 宜宾里小学“数学特色”校本课程教案(数学特色校本)
基本数量关系：
总量÷数量＝单一量
单一量×数量＝总量(正归一)
总量÷单一量＝数量(反归一)
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
三年级下册
课题名称
三、引导探究
例1：如图，求这个图形的周长和面积？
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
三年级下册
课题名称
长、正方形的周长与面积
教学目标
理解和掌握“长、正方形的周长与面积”有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
我们之前已经学会了求长方形、正方形这些标准图形的周长和面积，对于一些不规则的比较复杂的几何图形，要求它们的周长，我们可以运用平移的方法，把它转化为标准的长方形或正方形，然后再利用周长公式进行计算。
两个原则：
(1)内部调整，总和不变。
(2)部分量增加或者减少，总量也随着增加或者减少。
和倍问题的基本公式：
和÷（倍数＋1）＝1倍数＝1倍数
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
三年级下册
课题名称
差倍问题（二）
教学目标
理解和掌握“差倍问题2”有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
三、引导探究
例1：一个织布工人，9天共织布72米，照这样计算，织布192米，需要多少天？
三年级数学上册校本课程教案
三年级上册校本课程备课记录
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例2 下列各图形中，三角形的个数各是多少？
F
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