普通高校公共体育课程设置改革与探索

普通高校公共体育课程设置改革与探索

作者：勾凤云

来源：《体育时空》2020年第09期

中图分类号：G807; ;文献标识：A; ; ;文章编号：1009-9328（2020）05-125-02

摘; 要; 在体育改革深入落实的环境下，我国教育行业也逐渐向素质教育道路转变。公共体育课程作为培养学生坚定意志、促进学生健康成长的重要课程，在促进教育事业体育改革中发挥着举足轻重的作用，为了能够迎合素质教育的需求，完成体育教育的改革目标，高校的公共体育课程需要转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方式。因此，本文针对普通高校公共体育课程设置改革进行分析，希望能够为相关人士提供参考和借鉴。

关键词; 普通高校; 公共体育; 课程设置; 改革; 探索

普通高校是为社会储备人才的重要基地，能够直接影响我国各方面的建设和发展，而公共课程作为高校教育中的重要组成部分，其教学内容的安排和课程设置直接影响人才的发展情况，优秀的人才不仅需要具备健康的心理，还要拥有健康的体魄。体育课作为培养学生意志、提高学生身体素质的重要学科，在素质教育改革中发挥着举足轻重的作用，为了能够迎合时代发展，为社会储备高素质人才。普通高校公共体育课程设置也面临着改革需求，因此，本文将通过体育课程设置改革进行分析，为促进学生健康发展奠定基础。

一、普通高校体育课程设置改革的重要性

体育课程设置改革是高校在意识体育课功能和作用的基础上，达成的一种统一和稳定的理念，能够直接体现公众对体育课重要性的认识。体育课程设置的改革使得学生在培养过程中，不再局限于生物学上的身体健康，反而更加注重学生的身心全面发展以及适应社会的能力。当前，各大院校都积极投入到了体育课程改革活动中，并将“健康体育”以及“终身体育”作为体育改革的全新理念。为了能够迎合这一理念，高校体育课程需要创新教学方法，转变教学理念，并将此作为普通高校体育课程设置的依据。

二、普通高校体育课程改革的意义

（一）促进学生身心健康发展

普通高校在开展体育改革活动中要时刻将“健康第一”作为教学理念。而健康的含义又包含两个方面，分别为身体健康和心理健康。因此，在公共体育课程设置中，教师首先要树立健康第一的教学观念，以学生身心健康发展为目标展开教学活动。通过科学的教学手段和方式，培养学生的社会适应能力。