小抄写员教案

小抄写员 预习指导： 1. 初读课文，掌握生字新词。 2. 再读课文列出本文提纲，概括课文主要内容。 3. 细读课文，在感受深刻的地方做批注，体会父子之间的深情。 教学目标： 1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、自作自受、累赘。 2．初读课文，理清文章的脉落 3、学习叙利奥主动为父母分忧解难的美德。 4、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 5、．有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、 感受叙利奥对父母的关心体贴，对父母的爱。 2、 领悟作者的心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教具准备： 《小抄写员》课件 课时划分： 两课时 第一课时 课时目标： 1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅、累赘、蹑手蹑脚、自作自受。 2．初读课文，理清文章的脉络。 教学过程： 一、导入 同学们你们知道什么是抄写员吗？本文说的小抄写员是谁呢？ （抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。） 这节课我们将学习与抄写员有关的课文。板书：小抄写员 二、课前预习检查 汇报作者资料： 课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。 三、检查生字词。 理解汇报： 一味：单纯地、一个劲儿地。 瞟：斜着眼睛看。 懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。 蹑手蹑脚： 形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 累赘：负担，拖累的意思 四、理清文章的脉络。 围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事（事情发展顺序），课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。 汇报展示：课文分为三部分。 第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。） 第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。） 第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段。） 五、初读课文，汇报主要内容、了解家庭背景。 1、课文主要讲了一件什么事，从这里可以看出叙利奥是个怎样的孩子？ 汇报展示： (小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。) 板书：叙利奥：体贴父母、勇担责任 2、他的家庭怎样？叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？ 汇报展示： (他的父亲是铁路上的职员，还有几个比叙利奥小的孩子，一家人过着清苦的生活，钱总是不够用。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！” 他最喜爱叙利奥，只是对他的功课一点也不放松。他希望儿子早点毕业，找个好的工作，来补贴一家人的生活。叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。 板书：父亲：不辞辛苦、舍己为家 师过渡：是的，即使家里的孩子多，他们的父亲并没有觉得是累赘，反而一味的爱他们。自己却不辞辛苦的工作连眼睛都花了。 老师课堂小结：同学们这节课我们认识了叙利奥和他的父亲，知道了他们的家庭背景，在他们身上发生了什么详细的故事呢？我们下节课再学习。 六、布置作业 1．练习有感情地朗读。 2．认真书写本课的生字新词。

板书设计 小抄写员 叙利奥： 体贴父母、勇担责任 父 亲： 不辞辛苦、舍己为家 当堂检测 一、看拼音写词语 累zhuì qiīn条 正kǎi suō短 pí气

Cuō手 xī灯 ào 悔 niè手niè脚 二、辨字组词 摄（ ） 订（ ）残（ ）奴（ ） 蹑（ ） 钉（ ）浅（ ）怒（ ） 三、划去不合适的词 （叙 絮）说 皮（肤 夫） （鉴 签）条 花名（删 册） （息 熄）灯 打呵（吹 欠）

第二课时 课时目标： 1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 3．有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入语： 同学们，通过上节课的学习，课文的层次我们已经掌握 ，这节课我们将继续学习。你们知道吗当晚上大家都进入梦乡的时候？文中有一个与你们同龄的小男孩，他在干些什么呢？让我们走近他吧！ 二、自学方法 1、抓重点句体会批注。 2、围绕心理活动的描写，进行体会人物情感。 三、品析课文，交流体会人物情感 1、找出文中叙利奥心理描写的句子，并标清楚共几处，并分清叙利奥受到父亲的几次责骂。从这些描写中你体会到了什么？ 2、叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？ 3、事情的结果怎么样呢？为什么父子俩都说“原谅我”？想象一下当时的情景。 汇报展示：（汇报问题一） a、叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”（说明他要帮父亲抄下去的决心很大。） b、每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 （从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。） c、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！” （从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。读出叙利奥“难受”的语气来。） d、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 （从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。） e、“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！” （从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。 从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。 ) f、又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。 （从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 ） g、 可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？” （叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。） h、叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。…… 师问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？ （叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。） 老师相继课件出示四次受骂父亲及叙利奥的表现。 汇报展示：（汇报问题二） 叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？ （因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。） 汇报展示：（汇报问题三） 事情的结果怎么样呢？为什么父子俩都说“原谅我”？想象一下当时的情景。 （父亲知道了真相，这么长时间以来误会儿子心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱，而儿子觉得没有对父亲说实话，所以请父亲原谅。） 师小结： 同学们，从以上问题让我们看到了一个宁肯沉默，宁肯受责骂，宁肯被误解的叙利奥，一个十二岁的孩子，能这样理解别人，任劳任怨，他的情感是多么深沉细腻啊！爱，是多么大的力量和高贵的品质呀，此时我们不能要求一个孩子会瞻前顾后，但我们已经被叙利奥的情意深深感动。 五、提升情感 学了这篇课文，你最大的收获是什么？ （围绕父爱的伟大和叙利奥体贴父母、勇担责任方面谈自己的收获） 老师小结：叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自