如何积累作文材料
在生活中集“米”——谈作文材料的积累
在生活中集“米”——谈作文材料的积累农七师123团中学李杨在作文教学中我们常常会遇到这样的情况：很多学生怕写作文、厌写作文、写作拖沓，本应是一节课时完成的作文，硬要拖一两天，两课时完成的作文要拖三、四天，为什么如此拖沓呢？学生胸中无墨，手头没有材料，靠一个字眼一个字眼去挤，是很难在规定时间内写出文章来，所以一拖再拖，写出来的也是粗制烂造之作。
可见，写作中材料是十分重要的。
怎样去获取材料呢？我认为，关键在于积累。
作文材料积累是一个很宽泛的概念。
它好比良庖之于各种原料，厨房中有了林林总总的原料储藏和品类齐全的佐料供给，高明的厨师才能轻松自如、游刃有余地做出令我们常人眼花缭乱、啧啧称奇的美味佳肴。
试想，仓储空空如也，佐料山穷水尽，任是手段再高明的厨师不也会陷入无米之炊的巧妇般的窘境吗？因此，要使学生成为结构和组织语言文字的“烹饪高手”，生活中悉心做好积累材料的工作就显得尤为重要。
北京师范大学中文系教授刘锡擎在谈及素材的重要性时指出：“许多时候，写作的失败，往往并不在动笔之际，而在动笔之前。
”一篇成功的文章，七分是材料，三分才是文采，一旦有了充足的材料，动笔作文自然会文思泉涌，运笔如飞。
这些材料从哪里来？怎样才能让学生储备更多更好的“米”？一、认真观察，在生活中获取材料作文的素材，主要来自平日对生活的观察。
生活是丰富多彩的，在你的周围，每天每时都会有许许多多的事情发生，只要做一个有心人，注意观察，那么随时都会有可以进入作文的东西。
例如：上课时，老师的眼神，课间时，同学之间的游戏；上学时，母亲的叮咛，回家时，窗口那柔和的灯光，深夜复习时，桌上的一杯茶；还有春天的小草、夏天的烈日、秋天是树叶、冬天的雪花……这些都是学生们很熟悉的，也是最容易被忽视的。
然而，许多优秀的作家就是因为细心观察了这些我们熟视无睹的小事，而创作了大量感人致深的作品，比如朱自清的《春》,胡适的《母亲》等等。
一个同学作文写得好，肯定他是一个善于观察、会观察的有心人。
作文材料积累三部曲
到 许 多平 时生 活 中未 曾见 到 的情 景， 学到许多平时未 曾学 到的知识 ．
获 得 人 类 所 积 累 的 丰 富 经 验 。平 时
我们 应有 意识 地把 他们摘 录下来 ． 这些都为学生的作文提供 了素材 。
（ ）利 用 阅 读 课 积 累 材 料 。 一
（ ）提倡 学生 在交 际 中积 累 三 材料 。鼓励学生大 胆开 Ｅ 。加入到 ｌ
维普资讯
智 育 广 角
上 。学 生 要 想 在 规 定 的 时 间 内 完 成 好 演 讲 。就 必 须 对 所 积 累 的 材料 进
作文材料积 累三部 曲
文／ 华县 实验 学 校 张锦 华 五
行整理 、识记 、运用感性材料 和理 性 材 料 ．最 终 达 到 积 累 的 目的 。 （ ）通过学 生互 相评 讲 习作 二 来积 累材料 。学生 每次习作后 。让 学生互评 。要求写 出评语 。学生要 完成好这一任务 ． 自然 就会 认真思 考文章 中运用 的名言警句 、 修辞 、 典 型 事 例 、 语 、 后 语 等 是 否 恰 当 和 成 歇
开生活 ．生活充实什 么程 度 ，才会 写成什 么文 字。 《 通高 中语 文 ” 普 课 程标 准 》 中指 出 ： “ 学会 多 角度 地 观察生活 ．丰富生 活经历和情感 体验 。对 自然 、社会 和人生有 自己 的感受和思考 。 ”无数 作家的创作 体会都证明 ：文章是在对 生活的感 悟 中孕育而成的。因此应引导和培 养学生关注生活 、观察生活 、感受
叶圣 陶先 生说 ： “ 写作 的 历 练 在 乎 多作 ，应 用 从 阅读 中得 到 的 写 作 知 识 ，认 真 地 作 。写 作 和 阅读 比较 起 来 ， 尤 其 偏 于 技 术 方 面 。 凡 是 技
谈作文中材料积累
谈作文中材料的积累摘要：材料是学生作文写作的目的，一篇优秀的作文的前提，应该是在生活中收集一些写入作文中的许多事实与材料。
本文从五个方面论述了作文教学的技巧与方法。
关键词：作文材料积累方法材料是作者为着某一目的，从生活中收集、摄取以及写入文章之中的一系列事实或论据。
材料之于文章，犹如织布，布料之于缝衣，矿石之于炼钢。
没有布料，无法缝衣；没有矿石，无法炼钢；没有材料，就无法写成文章。
选择材料应注意以下几个问题：一、韩信将兵，多多益善占有材料应“韩信将兵，多多益善”。
因为资料充实，取材就可以左右逢源。
反之，材料贫乏，写作时难免捉襟见肘。
一切不朽的名著，都是以丰富、全面、周详的材料为后盾的。
一、材料的积累据传，清代著名作家蒲松龄为了收集材料，写《聊斋志异》，典当了自己的衣物，换取了苇席、绿豆。
每天早晨，在十字路口的大树下，铺上一张苇席，煮上几锅绿豆，倒入一个大缸里，请来往行人歇脚、解渴。
他虽不收金钱银两，但要选择那些意义深、趣味浓的故事，进行加工、修饰。
如此20余年，写成了伟大名著《聊斋志异》。
鲁迅先生曾经说过，自己的作文就是多看，多练，此外别无心的和方法。
同样道理，我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地坚持不懈地积累语汇才能做到出口成章，妙笔生花。
成语是祖国语言千百年来积累下来的结晶，它短小精悍，意蕴丰富，内涵深广，在文章中恰当的运用成语，常常能起到画龙点睛的作用，为了让学生能真正能理解成语的含义，并且能做到正确运用，我组织学生积累了大量的成语，为写作打下了坚实的基础。
二、生活是写作材料的来源生活是写作材料的来源，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出内涵丰富的文章。
学生由于条件限制生活经验有很大的局限性，为了能让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日独一份报纸，每周读一篇好文章，每学期读一部好小说。
书报纸杂志刊摘了大量信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作的知识。
浅谈作文材料的积累途径
劳于读书
，
的作 文 材 料
。
屈 原 的 苦 苦 求 索 邹 忌 的 直 面 进谏 唐 太
， ，
逸于写作
“
这 些 是 前 人 关 于 读 书 与作 文 的 经 验 之 谈
。
宗 的 虚 心 大 度 孔 明 的 铁 面 无 私 马 谡 的 刚 愎 自用 陶
，
，
，
所 谓 熟读 唐 诗
劳 于 读 书 就是 阅 读 积 累 的 过 程
， ，
，
照 下 万 籁 都 沉 寂 在 那 种 深 秋 的 色 调 黄 昏枯 败 的 行 旅 之 人 漂 泊 不 定 而 又 忧 愁 的 情怀
在
一
里了
”
。
枯藤
“
，
“
老树 无 声
，
”
“
，
古道 无 息
”
“ ，
昏鸦
。
”
、
“
瘦 切
。
这 里 作者 创 造 性 地 将 孤 立 的 自然 物 精 巧 地 组 合
，
。
其 来 反 衬 画 面 的寂 静 和 诗 人 内心 的 没 落
作 为 画 面 的主 人 公
—
—
。
三
、
画 无 声 息 的寂静 感
一
流落 天 涯 的
。
“
断肠 人
” ，
他
，
写 景 状 物 是 古 代 诗 歌 中常 见 的 内 容 之
，
， ，
，
作者通
，
步 入 画 面 的足 迹 也 是悄 然 无 声 的
，
。
即 便 是 写 到 流水
“
人 家 也 只是 以
例谈作文材料的积累和运用
人 。庐 山农村 清纯美丽的 自然风
景 陶冶 他 青 年 的 率 真 与 洁 净 。他
出身于没落 的官僚地 主家庭。在
家 族 中 ，他 既 钦 敬 曾祖 陶 侃 的 积 极 进 取 ，又 特 别 赞 赏 外 祖 孟 嘉 的 冲 淡 自然 。思 想 中融 入 了儒 道 两
种精神 ，前期他渴望进取 ，怀 着 “ 大济苍生 ” 的志 向渴望做一番事
圃 夸租军
邵 兄 式
们平 时对材料 的解 读不 够全 面 、
深入 。 么 ， 们 该 如 何 运 用 我 们 那 我 最 大效 度 的 发 挥 作 用 呢 ？ 下 面笔 者 就 此 问题 作 浅 要 的谈 谈 。
一 ．
维 ，从所 给材料中找出话题与 观 点， 通过相关 、 相似或相反联想找
“ 真我 ” 的体现 。２从熟 知的诗文 ． 中可以找到“ 痕迹” 如《 。 五柳先生 传》 中说其 “ 嗜酒 ……造 饮辄 性 尽， 期在必醉 既醉而退 ， 曾不 吝情
学 教 育
“ 妇 难 为 无 米 之 炊 ” 写 文 巧 ， 章 时 ， 果 材 料 缺 乏 ， 可 能 会 导 如 就 去留” ，又 有 语 “ 醉 欲 眠 卿 可 我
去” 这都是真性情 。 ， 又如写其 “ 性
本 爱 丘 山 ”有 “ 鸟 恋 旧林 ， 鱼 ， 羁 池
致思维凝滞 ，文章也一定会空洞 乏 味 ；千古文章意为高” 虽然材 “ ， 料 占有丰 富 ，但 如果 不善取舍与
到 更 多 的材 料 ， 行 联 系 比 较 ， 进 映 证烘托 ， 以加 强 对 材 料 话 题 的 “ 识 记 ” 积 累思 想 。 当 然 ， 想 时 ， ， 联 我
所 积 累 的 素 材 以积 累 思 想 ，使 之
有关积累的作文素材(优秀8篇)
有关积累的作文素材(优秀8篇)有关积累的作文素材篇1“冰冻三尺非一日之寒!”这是知识的积累，就如这句至理名言所说，要“冰冻三尺”，就一定要天天寒冷，知识不也是这样么?每次放学回家后，妈妈就会让我学习，背东背西的，让我累得要直打呵欠。
还记得那次，我在台灯下背书，就在那里埋头苦背，不知何时天黑下来了，我眼皮子直打架，天空中一轮明月早已挂在高空，只为那漆黑的空中增添了一抹光明，一抹希望，一抹怅然。
可这样子的苦读，毕竟是有回报的，因为“一分耕耘，一分收获”嘛。
背那么多东西，虽说至今能记下来的没有多少，但这也是一份积累。
什么是积累，不就是在白炽灯下埋头苦读吗，不就是多背几个单词和好词句吗!积累虽然累，但它日积月累的好处还是能随处可见的。
在一次英语培优课上，我深深感受到了积累的好处。
课堂上，老师问哪里的银行最穷，各种问答不停从同学们的嘴里蹦出，“非洲的银行?”“不对，非洲没有几座银行。
”“不对，你说的也不对，应该是儿童银行!”……我坐在座位上想了想，这是英语课，不是生活常识课，应该是“英语”银行的其它意思。
对了，“河堤”的英文与“银行”的英文是一样的，所以应该是河堤最穷。
还好昨天看了趣味英语谜题，记了一点内容。
想到这，我立马举手回答了这个问题，老师听了一句“very good!”表达了对我的褒奖，我心里美滋滋的。
然而，谁又知道为了一句表扬要付出多大的代价，几百道趣味题中，才被老师选择了一次。
一座山有多高，它背后的阴影就有多大。
人们总是说泰山好高啊，却忽视了它背后的阴影。
学习也是这样，要想使你的成绩灿烂辉煌，你付出的代价就一定要多。
说到这里，我想到了一句话：沙滩是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
有关积累的作文素材篇2只有积累无数的水汽，彩虹才能释放刹那的美丽;只有默默承受痛苦，贝壳才能孕育出灿烂的珍珠;只有练出血的手指，才能弹出世间的绝唱。
真正成功的人往往都是默默无闻的实干家，他们都默默地为实现梦想而付出过艰辛的努力。
语文作文材料的积累和运用
云 舒 ， 辽 阔 草 原 上 的 牛 马 羔 羊 …… “ 活 中 并 不 缺 少 包 容 性 ，说 理 更具 普遍 性 。如 高 中课文 《 话清 高 》一 生 漫 美 ”，就看会 不会 发现 ，能不 能挖掘 。 ２ ２从 课本 中积 累 ． 课 本 中的文 章 往往 是 同学们 最 熟 悉 的 ， 这 些 文 章 且 大都 是 经 过 时 间 的淘 洗 ，积 淀下 来 的文 质 兼 美 的作 品 。 文 ，作者 先 揭示 出古代 社 会 中 “ 高 ” 的 内涵 ，然 后 ， 清 举 出 许 由、 陶 渊 明等 纯 正 、 清 高 的 事例 证 明 清 高 应 有 “ ”和 “ ” 的条件 和 特 征 ，再 以李 白和孟 浩 然 为例 实 名
古 人 讲 “以 史 为 鉴 ” ， 昨 天 的 事 理 和 情 感 虽 历 经 岁 月 的 阻隔 和尘 封 ，然 而在 某 些方 面 和今 天 仍具 有 相似
联系 中学 生 的学 习生 活环 境 ，可 以从 ３ 个方 面积 累作 性 ”，让人 读后 顿觉清 醒 。
缕 饭 香 ，一 张 笑 脸 ，两 鬓 白霜 ，蔚 蓝 天 空 中 的 云 卷 性 。选用 古 今事 例 相 结合 ，可 以使 材料 相 得 益 彰 ，更具
＼ 教学 园地 ＼
１． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ０ １ ． ８ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ｎ １ ７ ８ Ｘ ２ １ ． ３ ０ ６
语 文作 文材 料 的积 和 运 用 累
陈 淑 芳
１ 前 言
古人云 ： 立言 之要 ， 于有物 。“ ”就 是 文章 内容 ， 在 物
３ 材 料 的 应 用
要对 材 料进 行归 纳、整 合， 即把 能支 持 统 一观 点的不 同材
焦腋成裘 聚沙成塔——谈谈作文材料的积累
你博闻强识 的优势。
三 、 于依 据 自身 爱 好 作 个 性 化储 备 善 如 果 将 课 文 内容 比作 我们 作 文 材 料 积 累 的前 庭 ，
些新鲜的事物。但是 ， 如果在 紧张的考试 当中， 我们 一
时之 间想 不到 合 适 的 事例 ， 怎 么 办 ？ 其 实 我们 可 以 那
从我们学过的 、 比较熟悉 的课文 中去寻找事例 ， 这样 ， 则会达到事半功倍 的效果 。事实上， 在我们 学过 的课 文中， 同样有 不少 人和事 可以信手拈来 ， 用于我们作 文中也并不过时 的，只不过我们 往往没 有想到这样
把相关文史知识作为我们积 累作文材料的后花 园， 那
么 课 外 阅 读 则 好 比 是 遍 地 野 花 ， 就 看 你 愿 不 愿 去 采
进 行 深入 的 思 考 ， 虑这 些 文 章 都 可 以运 用 到 什 么 话 考
的歌 词 写 进 作 文 同样 会 为你 的 文 章 增 光 添 彩 。比如 什
题 、 么主题 的文章 中去 ， 把 自 己恩考 的心得 写下 什 并 来。‘ ‘ 横看成 岭侧 成峰 ， 远近高低各不 同” 对于 同一个 ， 材料 ， 我们从 不 同的角 度进 行思 考 ， 往会 得 出截 然 往 不 同的结论 。那么 ， 些材料就有 可能成 为你 以后写 这 作 中经 常运 用的“ 万能” 材料 。如果长期进行 积累 ， 精
心储备烂熟于胸 ， 到时 自然会为我所用 。比如有位 同 学特别喜欢诗人海子 ， 于是就将有关 海子生平 及作 品
的材料一并收集整理 为一个专题。他说在老 师出的十 个作文话题 中他 曾经八次用 到海子的材料 ， 你看这种
储 备 挺 实 用 吧 。那 么喜 欢 体 育 的 同 学 就 可 以 多积 累体
关于积累作文素材大全(通用11篇)
关于积累作文素材大全(通用11篇)关于积累作文素材大全篇1世上有些事真怪：不是你根本不会，而是你从未留意。
于是事到临头，茫然若失，措手不及。
这便需要积累。
积累，是一种不可言传的美妙。
积累知识，积累生活，积累成功，积累经验，甚至于积累错误。
在积累中，真知会慢慢向你靠近。
知识，会在积聚发酵中突变为一种能力。
“厚积”方可“薄发”。
若能如此，又何必生出“书到用时方恨少”的感慨?生活，似乎毫无秩序而秩序又无处不在;貌似杂乱无章却始终奔涌前行，就是那种独有的魅力无时不再撩拨你的情怀，告诫着我们：成长离不开对生活独有的发现和感悟。
成功，我们的脚步为它从不停止，它在不停的用它的或恬静或热情的微笑，鼓舞着人们的自信，让那追求的心不断膨胀升华。
它不是天方夜谭，不是海市蜃楼;它不是黄粱美梦，不是昙花一现。
那里你的汗珠将熠熠生辉，你的痛苦将化为纯美的笑意。
经验，在大量重复成功和失败的过程中敲打着人的心灵，使人们无数次冷静下来，清醒的说“路，还在脚下。
”“塞翁失马，焉知非福?”经验何尝不是一笔难计的精神财富?路走多了，便能知道何时该万分小心。
跌倒，正是你再次启航的开始。
错误，则是用人们最不喜欢的方式，从人们最不愿意见到的角度，揭开世间所有秘密。
没有哪种色彩能与错误相媲美。
错误是一种不可言传的深沉，它是一种独特的魅力，一种让人迷茫，让人奋进的魅力。
这就是积累。
它不惊天动地，却能潜移默化;它不是色彩斑斓的，而是一种雄浑含蓄的;它不是风靡一时，而是一种海枯石烂记住，好的事物只光顾有准备的人。
关于积累作文素材大全篇2有些人总是妄想一步登天，一举成名，有人每天都要买两张，想像报纸上那些人一样一下子成为百万富翁，空守自己的不切实际的“发财梦”，孰不知，积累才能造就成功。
拿个很简单的例子来说：爱迪生在发明灯泡时，为了找到合适灯丝材料，爱迪生和助手对一千六百多种耐热材料分门别类地进行了几千次实验。
1879年10月的一天，他用一根经过碳化处理的棉线作灯丝，研制成功了经久耐用的电灯泡，有人夸爱迪生是个“天才”，他本人却回答道：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
积累作文素材大全(精选10篇)
积累作文素材大全(精选10篇)积累作文素材大全篇1“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。
”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。
看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功?莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的*更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。
“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。
李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。
积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。
成功的`背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。
我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。
一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光;一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹;积累，让成功不再遥远!积累作文素材大全篇2从一粒麦子到一片金色的海洋，从一滴雨水到莽莽大川，从一缕轻丝到金衫银褂，无一不是因为积累而取得辉煌的成就。
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古人有条著名的读书治学经验：“眼到、口到、心到、手到”。意思是说要多观察，多说
多听多思考，多练习。这“四到”恰是一条很好的积累作文材料的经验。 我们写作必须
要积累一定的材料。作文材料的积累，它相当于修一座大厦所必须的砖、灰、沙、水泥、钢
筋等基本材料。是写作应走的第一步。文章有无内容和情感思想，关键在于相关素材的好坏
和构建文章艺术方法的好坏。有的小学生一上作文课就叫难叫苦，就是苦肚子里没“货”，怎
么“倒”得出来？ 那么，如何运用这“四到”积累文章的材料呢？我就这方面浅尝辄止，
谈谈我的认识。 一、眼到 眼是我们自身获得外界信息的重要窗口，我们就是要通过
多观察，多读别人的著作来做好作文材料的积累。多观察能积累原始材料，多读别人的著作
能强化理性认识，同时学习别人的写作方法及表达艺术。老师在课堂上创设教学情景与多媒
体教学也就是艺术化的再现我们平时积累的原始材料。鲁迅先生说：“要创作，第一须观察。”
“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”这不就是说要我们认真观察，善于观察
吗？也就是学习写作要随时随地认真观察你身边的事物，做到有目的，有方法，仔细、深入、
全面。特别要做好对细节的观察，众多同学在观察作文与日记中粗枝大叶，缺乏细节。如景
物描写的静态和动态不容易把握，特别是动态，因为事物在瞬间的变动是不容易捕捉到的，
所以在日常生活中要提高我们的观察能力，同时需要展开联想和想象，认真分辨哪些事物是
静态，哪些事物是处于活动变化状态的。 二、口到 别只看到一张嘴一辈子吃进去的
东西多，但如果加以记录，一辈子从嘴里吐出来的话要多得多。它与听觉配合，是获取信息
的又一主阵地，人们说话的同时，就是在整理，识记，运用感性材料和理性材料。写人记事
作文中的语言描写的材料来源途径就是要“口到”。就是要提倡说得多，要在社会的交际中学
习积累，丰富词汇。更提倡的是学问学问要多问，推进素质教育，提高学生的说话能力，训
练学生的口语交际，鼓励学生大胆地张开嘴，加入到社会语言交际中去，在班上要多开展讨
论交流活动，训练学生说得多。这样，就有利于积累生动的语言材料，提高自身的作文水平。
三、心到 心到即思维，就是把看到的，听来的材料整理、识记、艺术化、并加以发散，
把表象认识转化理性认识的过程，是作文材料积累不可缺少的，就是要想得多。读书提倡一
边读，一边想，观察事物要有联想。毛泽东在实践论中指出：“要完整的反映整个事物，反映
事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考的作用。将丰富的感性材料，加以去粕
取精，去伪存真，由此及彼的改造制作功夫。”这里充分说明积极的思维对写作的作用。思维
就像一条运转的生产线，可以不断地生产出新的产品来；思维就像一条高速路，可以通向新
的知识、新的邻域。 四、手到 手到就是要多写多练，作文材料的积累特别要注重做
得多。这是古今中外文章家的宝贵经验。俗话说“拳不离手，曲不离口”，强调的就是一个“练”，
南宋词人姜夔总结自己的写作经验概括为八个字：“多看自知，多做自好。”“好记性不如烂笔
头。”平时在看的时候重视做读书笔记，就能很好的积累作文材料。因为这些材料都是构建作
文的基础，也是我们学习写作的必修课。徐特立老人说：“不动笔墨不读书。”哪一个做学问
的身边没有几叠厚厚的笔记本，如恩格斯在写《自然辩证法》时，从读过的书中作了近200
本笔记；李时珍写《本草纲目》时手抄录的就有1000万字以上；历史学家吴晗在一生中积累
了上万张卡片。像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再
加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。 总
而言之，“看多、说多、想多、做多”，这四多不孤行，是作文材料积累的重要方法，我们必
须锲而不舍，方能水滴石穿，循序渐进。精诚所至，金石为开。长此以往，不怕你写不出好
作文来。著名语文教育家、作家叶圣陶说：“所谓能力不是一回儿就能从无到有的，看看小孩
子养成说话、走路的能力多麻烦。