中考物理复习测量和运动复习课
2023年安徽中考物理总复习专题：长度、时间及其测量
分度值
量程
平行
注： .当被测物体末端正对刻度线时，估读值“0”⑲______（选填“能”或“不能”）省略.b.测量物体长度时为了减小测量误差，需要⑳__________________.
不能
多次测量取平均值
会读：读数时，视线要正对刻度线（即视线与尺面垂直），如图丙中的⑭___（选填“ ”或“ ”）视线，还要估读到分度值的⑮________.会记：结果由⑯______和⑰______组成，图丙中铅笔的长度为⑱_________.
二、时间及其测量
1. 时间的单位
（1）单位：在国际单位制中，时间的基本单位是㉑____，符号是㉒__.其他常用单位还有小时 <m></m> 、分钟 <m></m> 等．
（2）单位换算： <m></m> ㉓____ <m></m> ㉔_______ <m></m> ； <m></m> ㉕____ <m></m> .
秒
2. 时间的测量
（1）在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室经常用停表来测量时间.
（2）停表的读数
<m></m> .先观察表盘:如图所示，小圈内示数的单位为分钟 <m></m> ，指针转一圈的时间是㉖____ <m></m> ,分度值为㉗_____ <m></m> ,大圈内示数的单位为秒 <m></m> ,指针转一圈的时间为㉘____ <m></m> ,分度值为㉙_____ <m></m> . <m></m> .确定小圈的示数:看小圈内指针指在哪两个数字之间，前一个数字即小圈的读数. .确定大圈的示数:若小圈内指针处于前 内,则大圈内示数在 读数;若小圈内指针处于后 内，则大. 长度的测量
2024中考物理总复习课教案完整版
2024中考物理总复习课教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 掌握物理基本概念、原理和公式，能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力，提高学生的物理学科素养。
3. 提升学生的应试能力，为中考物理考试做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点：电磁学部分的内容，特别是电磁感应现象和电路分析。
教学重点：力学、电学、光学、热学等基本概念、原理和公式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如小车、滑轮、电池、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器、物理实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物理现象，如踢足球、划船、加热水等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 例题讲解（20分钟）选取教材典型例题，如牛顿运动定律、电路分析、光的反射等，详细讲解解题思路和步骤。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，互相提问，解决课堂学习中遇到的问题。
6. 答疑解惑（5分钟）教师针对学生提出的问题进行解答，巩固知识点。
7. 课堂小结（5分钟）教师简要概括本节课所学内容，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 知识点框架：以树状图形式展示本节课所学知识点。
2. 例题：展示解题步骤和答案。
3. 课堂练习：展示题目和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：牛顿第二定律的应用。
（2）实验题：光的反射与折射。
（3）选择题：涉及本节课的知识点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法，提高教学质量。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源、科普书籍等，深入学习物理知识，提高学科素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 互动环节的设计和实施。
4. 作业设计的内容和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2023年中考物理一轮复习教案------第8章运动和力
2023年中考物理一轮复习教案第8章运动和力作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节关于运动和力的教学活动，旨在帮助孩子们建立对运动和力的基本概念，并培养他们的观察和思考能力。
一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和实验教学法，通过生动的实践情景和有趣的实验，让孩子们在亲身体验中了解运动和力的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解运动和力之间的关系，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让孩子们了解运动和力的概念，知道运动和力之间的关系。
2. 培养孩子们的观察和思考能力，能够运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养孩子们的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：运动和力的概念，运动和力之间的关系。
难点：运动和力之间的量化关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备教具：小车、滑轮、弹簧测力计、绳子、篮球等。
学具：记录表格、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出正在运动的物品和静止的物品，并讨论它们之间的区别。
力的概念，让他们知道运动和力之间的关系。
3. 实验一：让孩子们分组进行实验，用小车和绳子模拟运动和力的关系，观察小车的运动情况，并记录下来。
4. 实验二：让孩子们用弹簧测力计测量篮球的重量，并讨论篮球在空中运动时受到的力。
六、活动重难点重点：运动和力的概念，运动和力之间的关系。
难点：运动和力之间的量化关系，实验操作技巧。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景和实验，让孩子们了解了运动和力的概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
但在实验操作方面，有些孩子们还存在着操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的物品，找出运动和力的例子，并记录下来，下次上课分享。
重点和难点解析：一、实践情景引入我选择了教室里的物品作为实践情景，让孩子们观察正在运动的物品和静止的物品，并讨论它们之间的区别。
这个环节的重点是让孩子们通过观察和讨论，初步理解运动和静止的概念。
中考物理一轮复习课件：运动的快慢(含答案)
体验2
匀速直线运动和变速直线运动 Nhomakorabea活动1：如图，记录的是两辆小汽车在平直公路上行驶的情 景。
活动2：过山车。
(1)小汽车行驶的路径是______的，过山车运动的路径是_____
的。
(2)比较“活动1”中两辆小汽车的运动情况，有什么不同？ 提示：(1)直 弯曲
(2)整个路程中两辆小汽车所用时间相同，甲图小汽车在相等 时间内通过的路程相等，乙图小汽车在相等时间内通过的路程 不相等。
1.比较物体运动快慢的方法有哪些？ 2.什么叫做速度？速度的计算公式是什么？
3.什么叫做匀速直线运动和变速直线运动？
4.什么叫做平均速度？
探究1
速度
结合“体验1”中的活动，思考以下问题： 1.在百米比赛过程中，你是通过什么方法判断谁跑得快的？ 提示：观察赛跑的某一瞬间，此时运动员所用的时间相同，那 么谁跑在最前面，即谁跑过的路程长，谁跑得就快。 参考答案：相同时间比路程，通过路程长的跑得快。
s 粗略描述物体运动的快慢用_____ t 计算。 v
【拓展延伸】
(1)平均速度和速度的平均值：平均速度是指某段路程或某段
时间内物体运动的平均快慢程度，应根据公式用这段路程除以 这段路程所用时间求得；速度的平均值是指各段路程或各段时 间的速度的平均值。不能简单地认为平均速度就是速度的平均 值。 (2)平均速度和速度：平均速度是指物体在一段时间或一段路 程内运动的平均快慢程度，而速度是指某一时刻或某一位置物
三、匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动：
直线 且速度_____ 不变 的运动。 (1)定义：物体沿着_____
相等 。 (2)特点：在任意相等的时间内，通过的路程都_____ 2.变速直线运动： 直线 运动时，在相等的时间内通过的路程 (1)定义：物体做_____
测量初步与简单机械运动(原卷版)-2023年中考物理二轮复习核心考点精讲与必刷题型精练(全国通用)
专题10测量初步与简单机械运动【核心考点精讲】一、测量初步1、长度的测量（1）国际单位：m （米）。
（2）课桌高度：约0.75m ，成年人走两步约1.5m 。
（3）其他单位：km （千米），dm （分米），cm （厘米），mm （毫米），m μ（微米），nm （纳米）m km 3101=m dm 1101-=m cm 2101-=m mm 3101-=m m 6101-=μm nm 9101-=242101m cm -=363101m cm -=333101m dm -=311cm mL =311dm L =（4）测量工具：刻度尺,卷尺,游标卡尺,螺旋测微器等，刻度尺使用时必须明确量程和分度值。
（5）刻度尺读数：估读到分度值下一位，例如，图中木块长度3.81cm 。
2、时间的测量（1）国际单位：s （秒）。
（2）其他单位：h （小时），min （分钟）1h=60min1min=60s1h=3600s 。
（3）测量工具：停表，电子表；（4）停表读数：小圈分钟，大圈秒钟。
3、误差（1）测量值和真实值之间的差别。
（2）减小误差的方法：①多次测量求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法。
误差不是错误，错误可以避免，误差不能消除。
二、运动的描述1、机械运动：物体位置随时间推移发生变化。
例如人流涌动，江河奔流，天体运动，地壳运动。
除了机械运动，还有分子（原子）运动，电磁运动，生命运动（细胞代谢，人体生长）。
2、参照物：判断物体运动和静止的标准。
例如，以地面为参照物，判断路边的汽车和树木。
3、物体的运动和静止是相对的。
卡车和收割机相对静止战斗机和加油机相对静止1.鲁迅《社戏》有句话：山向船尾跑去了，参照物：船。
三、运动的快慢1、速度：路程与时间之比，用v 表示，tsv =，单位：m/s ，km/h ，1m/s=3.6km/h 。
2、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。
静止匀速直线运动匀速直线运动变速直线运动四、测量平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺。
中考物理总复习指导PPT课件
三、物理讲评课的对策
狠抓典型试题、总结发散和变化。
一.初三物理复习四阶段
第一阶段：全面复习打基础 第二阶段：重点复习上台阶
第三阶段：综合训练补漏洞
第四阶段：考前调整稳心态
第一阶段：全面复习打基础
我想中考试题肯定还是要以考查“双基”为主，配 上一定的真实自然环境、生活及社会实际情景。加 强运用所学物理知识和技能，解决简单而常见的实 际问题。 例如 电能 电功 照相机的原理等 凸透镜成像规律的实验。
通过复习达到：
——基础题，一分不丢； ——中档题，分分必争； ——综合题，分步得分。
测试是物理教学过程中特别是毕
业年级一项经常性工作。 测试之后必定要讲评试卷。要上 好物理讲评课提高评讲的教学效 果，应采取以下措施
案例： 怎样上好物理讲评课？
讲评课是物理教学的一种重要课型； 目的是纠正错误、分析得失。 物理讲评课教学中普遍存在机械地采用 逐题对答案、改正错误、就题论题、面 面俱到的问题。
这一途径来完成的，这就需要精选 习题以达到举一反三、触类旁通的 目的．在复习课教学中主要是通过 巧设如下类型练习题来抓训练的． 1、船从河里到海里，浮力如何变。 上浮些，还是下沉些？（密度计） 2、人在河中沉，在死海中浮。浮力 哪个大？（铁在水和水银中） 3、质量为2千克的木头投入水中， 排出的水的质量多大？
4、体积相同的实心铁与铝，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 5、质量相同的实心铁与铝，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 6、体积相同的实心铁与木，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 7、质量相同的实心铁与木，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？
如何做好初中物理复习
中考物理专题分类复习——长度测量
中考物理专题分类复习——长度测量知识精讲一、长度单位换算在国际单位制中，长度的基本单位是m，常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1、基本单位与常用单位的换算关系：km m dm cm mm μm nm10310 10 10 103103单位换算的方法：“系数不变，等量代换”（大单位化小单位指数为正，小单位化大单位指数为负）。
例：300nm= m 解：300nm=300×10-9m=3×10-7m2、长度估测黑板的长度2.5m、篮球直径24cm 、一只新铅笔长度1.75dm、课桌高0.7m墨水瓶高度6cm、手掌宽度1 dm 、铅笔芯的直径1mm 、指甲宽度1cm二、正确使用刻度尺要做到“三看”、“五会”长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能，长度测量的常用的工具是刻度尺。
1、使用前做到“三看”（1）看刻度尺的零刻度线是否磨损：如磨损应从其他刻度线开始测量。
（2）看刻度尺的量程：原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于小于实际长度，需要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。
（3）看刻度尺的分度值：分度值反映了刻度尺其精确程度和测量结果的有效性，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。
注意：量程是指测量工具所能测量的范围；分度值是指测量工具的最小刻度值。
2、使用时做到“五会”（1）会“选”：指刻度尺的选择。
不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。
测量对象不同，所需的精确程度也不同。
例如：在安装门窗玻璃时对准确程度要求较高，要选用分度值为1mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，准确程度要求不高，应选用分度值是1cm且量程较大的卷尺较合适。
（2）会“放”：刻度尺的位置要放正，不要歪斜；有刻度线的一边要紧贴物体的被测长度部分，物体的一端要与零刻度线对齐。
用零刻度线磨损的的刻度尺测物体时，要以某一整刻线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。
2011年中考复习物理第6课时 物体的运动ppt课件
练习
• 3．某同学郊游时，用半小时走完2km的路 程，休息半小时后，再用30 min走完2.5km 的路程． • 那么， 4 • 他在前半小时 前半小时的平均速度是 km/h， 前半小时 0 km/h， 中间半小时的平均速度是 中间半小时 5 km/h， 后30 min的平均速度是 3 km/h 全程的平均速度是
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｛
匀速直线运动 变速直线运动
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直线运动----图像
• 匀速直线运动
s/m
5 5
v/ m·s
-1
0.5
t/s
0.5
1
t/ s
V=10m/s
V=5m/s
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直线运动
• 判断
s/m
v/ m·s
-1
t/s
静止
t/ s 加速运动
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世界是运动的
• 研究---- 机械运动 • 运动： 一个物体 相对于 另一个物体
∵v=s / t ∴s=v t=1.8m/s ·600s=1080m 答：该生家到学校有1080米。
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速度计算
• 难题： • 1 高速公路刹车问题 2 印尼海啸 3 利用回声、声纳测距离 4 平均速度的计算（总路程/总时间） 5 用脉搏测速度 6 由图像解题
直线运动
• 定义：
轨迹是直线的运动 直线
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速度
• 复合 复合单位换算： m/s km/h km/h
1m/s= 1 1 m = 1/1000 s 1/3600 m s km = 1*3.6 km/h h = 1/3.6 m/s
• 小结论： 1m/s=3.6 km/h 1km/h=1/3.6 m/s=0.28m/s
中考物理总复习课教案完整版
中考物理总复习课教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的物理概念，理解物理现象背后的原理，形成系统的物理知识体系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的物理思维和分析能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养科学探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解、电路分析、能量守恒的应用。
教学重点：牛顿运动定律、电磁感应现象、能量转换与守恒。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（滑轮组、电路图、磁铁等）。
学具：学生用书、练习册、实验报告册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，引导学生回顾所学的物理知识，激发学生学习兴趣。
2. 知识回顾：（1）力的合成与分解：引导学生复习力的合成与分解方法，通过例题讲解，加深学生对知识点的理解。
（2）牛顿运动定律：回顾牛顿三定律，分析生活中常见的运动现象，解释背后的物理原理。
（3）能量：讲解能量守恒定律，举例说明各种能量转换现象。
（4）电学基础：分析简单电路，引导学生理解电路中电流、电压、电阻的关系。
（5）磁现象：介绍磁铁的性质，解释磁现象背后的原理。
3. 实践情景引入：（1）利用滑轮组进行力的合成实验，让学生亲身体验力的合成过程。
（2）设计电路图，让学生动手连接电路，观察电路中电流的变化。
4. 例题讲解：（1）力的合成与分解例题：给出具体情境，引导学生运用力的合成与分解知识解决问题。
（2）牛顿运动定律例题：分析物体运动过程，运用牛顿运动定律解释现象。
（3）能量例题：计算能量转换过程，验证能量守恒定律。
（4）电学例题：分析电路中电流、电压、电阻的关系，解决实际问题。
5. 随堂练习：（1）力的合成与分解练习：布置相关习题，让学生巩固知识点。
（2）牛顿运动定律练习：设计习题，让学生运用所学知识解决问题。
（3）能量练习：计算能量转换过程，验证能量守恒定律。
（4）电学练习：分析电路图，计算电流、电压、电阻。
新人教版物理中考专题复习机械运动优质教学课件
(4)记：结果由数值和_单__位__组成．如图所示测量的铅笔的长度为_3_._5_0_c_m__. 注：①测量物体长度时为了减小测量误差，需要__多__次__测__量__求__平__均__值__； ②物体的长度＝末端所对刻度值－初始端所对刻度值.
2、常考长度估测：a. 教室每层楼高约3 m； b．中学生的身高约1.7 m； c．成年人走两步的距离约1.1 m； d．指甲的宽度约1 cm; e．一元硬币 的直径约2.5 cm; f．成年人肩宽约0.5 m. 3、时间： (1)单位：在国际单位制中，时间的基本单位是_秒___，符号是_s__. 常用时间单位还有小时(h)、分钟(min)等． (2)单位换算：1 h＝_6_0__min＝3 600 s，1 min＝_6_0__s. (3)常用的测量工具：生活中，我们通常使用钟表；在运动场和实验室， 经常用_秒__表__(_或__停__表__)_来测量时间．
(2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即 一、核聚变
10．(2019·铁岭)(多选)如图所示，容器中间被隔板分成左右相等的两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不相同时其形状会发生改变，将适量的甲、乙两种 液体注入两个容器中，分别将A、B两个体积相等的实心小球放入液体中，当液面静止时，橡皮膜向右凸起，下列说法正确的是 ( ABC )
独特的迷你造型和清爽的口感令人称奇．如图是迷你“西瓜”与一元硬币
放在一起的对比照．根据图片信息，估测该迷你“西瓜”的长度约为( B )
A. 2 mm
B. 2 cm
C. 6 mm
D. 6 cm
5. 如图所示，工作人员手托的是“越王勾践剑”．这把剑历经两千多年，出 土时仍锋利无比，剑身丝毫不见锈斑，令世人对古人的铸造技术惊叹不 已．根据图片信息，对这把剑的长度估测合理的是( A ) A. 0.5 m B. 1.5 m C. 2 m D. 2.5 m