北师大版小学一年级数学《可爱的小猫》说课稿
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。
通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。
但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够理解数量和排序的概念。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够培养观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量和排序的概念。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。
2.排序的道具。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。
2.呈现（10分钟）向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。
同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
在教学《可爱的小猫》这一课时，我深感教学设计的重要性。
《可爱的小猫》教案北师大版一年级数学上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字6、7、8相关的实际问题，如数一数小组内有多少个铅笔、书本等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组用数字6、7、8的卡片进行排列，演示数字的顺序和数量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
五、教学反思
在《可爱的小猫》这节课的教学过程中，我发现学生们对数字6、7、8的认知和计数表现出较大的兴趣。他们积极参与课堂活动，与小猫图片互动，通过观察和操作，逐渐掌握了这些数字的用法。以下是我对这节课的一些思考：
1.教学情境的创设：以小猫为主题的故事情境，成功吸引了学生的注意力。他们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学习效果。在今后的教学中，我将继续关注情境创设，让数学与生活紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小猫的图片上有6只、7只和8只小猫，我们可以通过数数来了解每组的数量，这是数字在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字6、7、8的识别和计数这两个重点。对于难点部分，比如理解“比多少”，我会通过比较不同数量的小猫图片来帮助大家理解。
《可爱的小猫》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《可爱的小猫》教案，选自北师大版一年级数学上册第四章《生活中的数》。本节课主要内容围绕“可爱的猫”这一主题，通过故事情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学内容包括：
1.认识数字6、7、8，能够正确书写和辨认这三个数字；
2.学习用数字6、7、8进行简单的计数，如数一数小猫的数量；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握数字6、7、8的认知：使学生能够正确识别、书写和掌握数字6、7、8，理解这些数字在数序中的位置。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计《可爱的小猫》教学设计1一、教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页。
二、教学目标：1、在具体的情境活动中，激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、通过活动，让学生感知数的'计算与生活的联系，初步培养学生解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
三、教学重难点重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
四、教学准备：课件、5个圆形卡片五、教学设计：（一）、设置悬念，谈话导入谈话导入，这是什么？（出示小猫图片）小猫因为学习努力它的老师奖励给它一盘鱼，你想知道接下来发生了什么吗？那我们这节课就来一起看一看。
（课件出示课题，板书《可爱的小猫》）（二）、自主探究，合作交流1、合作交流，感受减法的意义。
（1）从“小猫吃鱼”的故事中，提出数学问题。
①出示第一、二幅图（相继出现），发生了什么？可以用算式表示吗？请你结合情境说一说3-1=2是什么意思？②出示第三幅图，又发生了什么？怎样列式？代表什么意思？③出示第四幅图，最后怎么样了？怎样列式？1-1=0是什么意思？2、探索思考，感悟减法与加法的关系。
（1）出示教材第30页“拨一拨，填一填”，教师引导填出5-1=4,1+4=5后由学生自己利用学具圆片摆一摆，完成教材30页第二个绿点的内容。
（请学生讲出自己探索的过程。
）（2）出示教材第30页“想一想，填一填”（套圈游戏）。
你能根据图中的意思列一道加法算式和一道减法算式吗？（学生先独立思考，后小组交流，并说明算式所表示的意思。
）（三）、巩固练习（教材第31页，练一练）（1）、还有几个o？请同学独立思考，结合情境图讲故事。
讲完故事后一起说一说答案。
（2）、带领学生读懂题目意思，要求学生独立完成。
（3）、开火车。
快速口算得出结果。
《可爱的小猫》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《可爱的小猫》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知小猫的形象特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生用简单的数学语言描述小猫的特征，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 认识小猫的形象特征，如：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 学习用简单的数学语言描述小猫的特征，如：数量、颜色、大小等。
3. 学习用数学的方法对小猫的特征进行简单的分类和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小猫的形象特征，并用数学语言进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用小猫图片或实物，引导学生观察小猫的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解小猫的形象特征，引导学生用数学语言进行描述，如：数量、颜色、大小等。
3. 实践操作：让学生分组，每组用彩笔、纸张等材料制作小猫，并用自己的语言描述小猫的特征。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。
5. 全班交流：让学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
6. 巩固练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《可爱的小猫》2. 内容：小猫的形象特征、数学语言描述、分类和比较等。
七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小猫的特征，并写下来。
2. 让学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较，并写下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
一年级上册数学说课稿-3.3可爱的小猫∣北师大版
一年级上册数学说课稿-3.3可爱的小猫∣北师大版一、引入大家好，今天我为大家带来一节有趣的数学课，我们将探讨“可爱的小猫”这一主题。
小猫是我们最喜欢的宠物之一，它们可爱又聪明，今天我们就来学习一下和小猫相关的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下几个方面的内容：1.掌握数字0-9的概念和形状；2.认识并理解“数量”的概念；3.学习掌握用数字表示物品数量的方法；4.能够解决有关小猫数量的简单问题。
三、教学过程3.1 自由活动进入课堂后，我会安排一些自由活动，让孩子们快乐地玩耍，并引导他们自主探索数字、形状等有趣的内容。
比如，我会给每个孩子一些彩色瓷砖，并让他们自由地组合出数字0-9的形状。
3.2 课堂讲解接下来，我们会进行一些课堂讲解，让孩子们更加认识数字和数量的概念。
我们会一起观察数字0-9的形状，并通过图示和手势来辅助认知。
同时，我会给孩子们一些物品，比如小球和小糖果，并让他们自由地组合出不同的物品数量。
3.3 小猫问题接着，我们会进入本节课的主题——小猫问题。
我会给孩子们出一些有关小猫数量的问题，让他们自己思考并解决。
比如：小明家里有3只小猫，小红家里有4只小猫，那么两家一共有多少只小猫？小明家里的3只小猫，其中1只是灰色的，另外2只是黑色的。
那么小明家的小猫中有多少只是黑色的？3.4 练习活动为了深化孩子们对小猫数量问题的认识，我还会设计一些练习活动，让孩子们更好地理解和掌握相关概念。
比如，我会在黑板上画出一组小猫图案，并让同学们根据图案来回答问题，如：共有几只小猫？其中几只是灰色的？几只是黑色的？3.5 综合练习最后，我会设计一些需要综合运用所学知识的练习题，让孩子们运用自己的思考能力，独立解决问题。
比如：小明家里有5个玩具小球，其中有3个是红色的，2个是蓝色的。
那么小明家里还有几个玩具？两只小猫一共吃了5块猫粮，其中一只吃了3块，另一只吃了几块？四、课堂反思通过本节课的学习，孩子们对数字和数量的概念有了更深刻的理解。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
一年级上册数学可爱的小猫说课稿
一、引言在一年级上册的数学课程中，有一本名为《可爱的小猫》的教材，这本教材围绕着可爱的小猫展开了一系列生动有趣的数学教学活动。
通过有趣的故事情节和生动的角色形象，小学生们可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
本文将从不同角度深度探讨一年级上册数学可爱的小猫说课稿。
二、故事内容及数学教学可爱的小猫是一只聪明活泼的小猫，它和它的小伙伴们在日常生活中遇到了很多有趣的数学问题。
通过小猫们的生活经历，孩子们可以学到不同的数学概念，比如数量、加减法、图形等。
教师可以借助小猫的故事引导学生理解这些概念，让抽象的数学知识变得具体有趣。
三、数学概念的深入理解教材中涉及了很多一年级上册数学知识，如数量的认识、数的认读和认写、加法和减法的初步认识等。
通过这些内容，学生可以从简单的数学概念开始逐步深入理解并掌握。
在小猫故事中，老鼠家的老鼠有多少只？小猫家的小猫有多少只？这样的问题可以引发学生对数量概念的思考，培养他们的数学逻辑能力。
四、数学教学方法与策略在教授小学生数学知识时，教师需要使用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
可利用教材中的故事情节和角色形象展开有趣的数学教学活动，比如数学角色扮演、数学游戏等。
这样不仅可以增加学生对数学的兴趣，还可以更好地帮助他们理解和掌握数学知识。
五、个人观点及总结通过对一年级上册数学可爱的小猫说课稿的深入探讨，我深感这样的教学模式能够有效地激发学生对数学的兴趣，提高他们对数学知识的理解和掌握能力。
小猫故事不仅为学生提供了一个轻松愉快的学习氛围，还能够帮助他们建立扎实的数学基础。
在今后的教学中，我将更多地借鉴可爱的小猫说课稿的教学模式，让数学课堂成为孩子们快乐学习的乐园。
六、结束语通过深度与广度兼具的探讨，我们对一年级上册数学可爱的小猫说课稿有了更全面、深刻的理解。
希望本文能够成为教师在教学实践中的参考，让我们共同为孩子们打开一扇通往数学世界的大门。
一年级上册数学可爱的小猫说课稿是一本充满趣味和教育意义的教材。
可爱的小猫(教案)一年级上册数学北师大版
可爱的小猫（教案）1. 教学目标•知道小猫是一种动物。
•能够用指定的词汇描述小猫的特征和行为。
•能够从图片中识别出小猫，发现和阅读与小猫相关的信息。
•提高学生的观察能力和阅读理解能力。
•培养学生的爱心和责任感。
2. 教学内容可爱的小猫3. 教学过程3.1 导入新课引导学生关注小猫，了解小猫的特征和行为习惯。
通过图片、生动的语言和音频等多种形式，激发学生对小猫的兴趣，为后续的学习打好基础。
3.2 学习过程开展以下教育活动：3.2.1 学生自主观察让学生观察图片中的小猫，了解小猫的外观特征，如体形、毛色和面部特征等。
3.2.2 交流讨论让学生形成小组，互相交流和讨论小猫和自己的日常生活有何关系。
3.2.3 视频播放播放有关小猫的视频，并引导学生观察和理解小猫的行为习惯，如如何抓老鼠、梳毛等常见行为。
3.2.4 朗读故事老师朗读与小猫相关的故事，激发学生阅读兴趣，并提高学生的口语表达能力。
3.3 拓展通过观察实物、采访、野外调查等形式，深化学生对小猫的了解和认识，增强学生的实践能力和调查能力。
4. 教学评估通过座谈、讨论、个人定义和活动评估等方式，全面了解学生对于小猫的了解和认识，以及学生对于小猫行为的思考和体验。
5. 总结反思通过教学实践，我们发现，小猫作为一种可爱的动物，能够激发学生的兴趣和学习热情。
在教学课程设计中，我们不仅充分利用现代化的多种业务技术手段，如动画、音频、视频、展示等，同时也突出了人性化的教学方法，注重促进个性化发展和学生的情感教育。
这样的教学方法不仅是有利于我们在数学教学中进行有效的启蒙，更是有助于培养学生爱心和责任感。
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《可爱的小猫》说课稿
一、说教材
本课是在学生初步了解减法意义后，会初步计算减法的基础上学习的。
通过“小猫吃鱼”这一情境，让学生从中发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
二、说学情
学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫吃鱼”、“吹泡泡”等有自身经验。
教材中呈现的情境有利于激发学生兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?教学中，要按具体情境→图形抽象→数字抽象的步骤，让学生从自己感兴趣的"小猫吃鱼"的具体情境出发，自己列式计算，初步体会减法的意义，再通过圆形图让学生从图形过渡到抽象，进一步体会减法的意义；最后通过数学计算加深对减法意义的理解，通过练习体会加法与减法意义的练习。
三、说教学目标
知识与技能：在具体的情境中进一步体会减法的含义，并理解得数是0的减法算式的实际意义。
过程与方法：通过多种形式的计算练习来解决实际问题。
情感态度与价值观：体会减法的含义，能解决实际问题
四、说教学重难点
重点：理解得数是"O"的减法的含义。
难点：熟练计算5以内数的加减法（包括0），解决实际问题。
五、说教法、学法
新课标指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
依据新课改理念，结合本节课的教学目标和教学任务以及学生的认知发展水平，我主要采用：情境导入法、、直观演示法、启发引导法，讲述讨论法等教学方法。
让他们在具体的情景活动中进行对0的加减法进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。
在自主探究与小组合作中熟练计算5以内数的加减法（包括0）。
六、教学过程
《一》、引入数学情境
教师出示“小猫吃鱼”的情境图。
有一天，猫妈妈钓了3条鱼，做好，有事外出，小猫一个在家，等妈妈，它等着急了，饿了，同学们猜，会发生什么事情。
《二》、进一步学习减法
1、师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?（一幅图一幅图的提问题，）
2、师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式？
独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。
教师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么，为什么要这样写。
（教师讲解每个算式的意义）
3、加减法的互逆关系
师首先用计数器拨珠子，学生列算式。
然后再让学生拨，再列算式，最后总结加减法的互逆关系。
4、出示第30页套圈游戏图。
你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗?
1+3＝4 ，4-( )＝( ) 学生可能出现4-1＝3 或4-3＝1
说一说，每个算式所表示的意思，算式中的每个数表示什么？这两个算式之间有什么关系？（通过这个练习，体会加法和减法意义的联系，加减混在一起，也能提高学生兴趣）
还有其他的可能吗？你能列出算式吗？和同桌说一说。
（让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了和0有关的5以内数的加与减，体验加减法互逆关系，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。
）
《三》、练习应用：
本节练习题难易适中，体现了本课的重点，可以很好的反馈学生的学习效果。
《四》、小结作业
通过本节课的学习说一说你有那些收获？（这节课我们主要学习了得数是"0"的减法）让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力.。