北师大版六年数学下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年数学下册
《可爱的小猫》说课稿
尊敬的各位老师：
大家下午好，现在我就北师大版六年数学下册《可爱的小猫》进行说课，本节课是在学生学习了图形的放大与缩小的基础上进行学习的，学生有了一定的学习基础，但本节课对本班学生来说既有挑战性，又有趣味性，下来我就本节课做一简要说明：
一、说学习目标：
1、知识与技能：能根据具体情境写出确定点的数对，进一步复习巩固数对的知识。
2、过程与方法：通过探究发现数对的规律，能根据发现的规律写出相关点的数对，并能根据某一图形对应点的数对，描画出相应的图形。
3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性，增强学生学习数学的兴趣。
二、说教学重难点：
1、重点：进一步掌握用数对确定位置的方法。
2、难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。
三、说教学过程：
（一）创设情境，引入新课
师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图
形才会与原图相像）
师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
（二）合作探究
活动一：自学探究
1、课件出示导学提纲：
（1）忆一忆：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？
（2）说一说：小猫图中B、C、D各数对中的数字所表示的意义？
（3）找一找：表格中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律？
2、根据导学提纲，自学书本第56页的内容。
学生先自学，再在小组内交流。
师巡视，了解学生自学情况，及时辅导有困难的学生。
活动二：课件出示小猫乐乐的轮廓图
1、师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？（数对）
2、师：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？
比如：A（2,0）2表示？0表示？
3、师：分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义
4、师：用数对表示剩下的点。
5、小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
活动三：找规律填表格
1、师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
2、小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
3、全班交流，侧重交流：你的怎么想的？
活动四：画小猫轮廓
1、师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。
2、生独立操作画图
3、展示作品
4、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？
5、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动五：设计方案
1、师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示图像）
2、想想设计方案。
3、动手操作。
4、作品展示交流。
四、说课堂检测
学生通过通过“变形”设计后，和小组交流，以此来了解学生对图形放大与缩小的掌握情况。
五、说课堂小结
1、师：这节课你有什么收获？
2、学生汇报交流。
六、说板书设计：
可爱的小猫
乐乐表示轮廓的点的数对（基准）
天天第一个数乘2，第二个数不变图形变宽
晶晶第一个数不变，第二个数乘2 图形变长
欢欢两个数都乘2 图形按比例变大
七、说教后反思：
教学时结合教材，创设了“可爱的小猫”的有趣探究活动，并利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对（实际就是图形顶点的坐标）的变化进行图形的放大
与缩小，在比较加上感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像（实际上就是与原来的图形相似）。此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性和有趣性。
“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的培养，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动、体会图形的放大与缩小。因此在把握学习的要求时，我设计了以下两点：一是主要目标是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大与缩小”能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行的，但不需要出现和让学生学习用“直角坐标”这样的术语，只要直接用（2，0）表示A的位置、（4，0）表示B的位置等这样具体的语言即可。
当然，本节课也有一些遗憾的地方需要改进，比如：学生的语言表述能力有待提高；对学生的评价不够及时，鼓励性的语言较少。在以后的教学中需要及时改进，全面提升课堂教学水平。
谢谢大家！
北师大版六年数学下册《可爱的小猫》说课稿
郭
延
安
北师大版六年数学下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年数学下册 《可爱的小猫》说课稿 尊敬的各位老师： 大家下午好，现在我就北师大版六年数学下册《可爱的小猫》进行说课，本节课是在学生学习了图形的放大与缩小的基础上进行学习的，学生有了一定的学习基础，但本节课对本班学生来说既有挑战性，又有趣味性，下来我就本节课做一简要说明： 一、说学习目标： 1、知识与技能：能根据具体情境写出确定点的数对，进一步复习巩固数对的知识。 2、过程与方法：通过探究发现数对的规律，能根据发现的规律写出相关点的数对，并能根据某一图形对应点的数对，描画出相应的图形。 3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性，增强学生学习数学的兴趣。 二、说教学重难点： 1、重点：进一步掌握用数对确定位置的方法。 2、难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。 三、说教学过程： （一）创设情境，引入新课 师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？ 生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图
形才会与原图相像） 师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。 （二）合作探究 活动一：自学探究 1、课件出示导学提纲： （1）忆一忆：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？ （2）说一说：小猫图中B、C、D各数对中的数字所表示的意义？ （3）找一找：表格中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律？ 2、根据导学提纲，自学书本第56页的内容。 学生先自学，再在小组内交流。 师巡视，了解学生自学情况，及时辅导有困难的学生。 活动二：课件出示小猫乐乐的轮廓图 1、师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？（数对） 2、师：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？ 比如：A（2,0）2表示？0表示？ 3、师：分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义 4、师：用数对表示剩下的点。 5、小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。 活动三：找规律填表格 1、师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。 2、小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。 3、全班交流，侧重交流：你的怎么想的？ 活动四：画小猫轮廓
北师版小学数学六年级下册教数学好玩.3《可爱的小猫》说课稿
北师版小学数学六年级下册教数学好玩.3《可爱的小猫》说课 稿 《可爱的小猫》说课稿 一、说教材 《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。 本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。 二、说学情 学生的观察动手能力和生活经验较丰富，教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣，使他们体会数学与生活的联系。学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。再通过“数对”变化，让学生体会图形的变化多样性和趣味性。 三、说教法、学法教法： 1.已有的知识和经验： ﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识 ﹙2﹚比的意义 ﹙3﹚平面图形的有关知识 本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。 学法：教学中应充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程
围绕着教师创设的问题情境之中。 新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。 三、教学目标： 本节课在学生通过“数对”变化，体会图形变化多样性的认识上，更要注重让学生结合生活实际，会设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用，体会数学来源于生活，并且发现数学的美。 基于以上对教材的分析和学生的学习实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。 过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。 情感态度与价值观：培养学生的观察和动手操作能力，感受生活中处处有数学。 四、教学重、难点 重点：能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。 难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形 五、说教学过程 美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”，因此我在教学中注重学生体验，并设计了以下五个教学环节： （一）、创设情境，引入新课 为了达到这节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，我在课前以复习回顾引入新课：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回
六年级下册数学优秀说课稿-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
可爱的小猫说课稿 尊敬的各位领导，老师，大家早上好！ 今天我说课的题目是《可爱的小猫》 一、说教材分析 本课是北师大版小学教学材料六年级下册教学好玩中的内，可爱的小猫活动内容趣味性强，好玩有利于学生的创造思维的培养，而且学生在确定位置的学习时已经有了用“教材”表示特定的点的知识检验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小。 二、教学目标 1、知识与技能目标： a能用有序数对表示方格图中的不同点 b会按照要求将数对中心数扩大或缩小，从而完成变化 2、过程与方法目标 在描绘小猫天天，晶晶和欢欢的轮廓的过程中体会图形的相像 3、感情目标 通过探究活动，培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有教学 教学重难点 掌握用有序数对表示图中的点的方法明白数对中数的扩大或缩小，完成图形的放大或缩小 三、学情分析 学生已经对数对及图形的放大和缩小有一定的认识。本班有学生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每个学生都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生特别爱将空话，但真正让他上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等. 本节课是在前面第二单元《比例的认识一图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法。这是一节有趣的探究活动课，主要让学生在活动过程中体会图形的变化多样性和趣味性 四、设计思路 主要目标是让学生学习和体会利用数对的变化进行图形的放大与缩小，能体会到什么情况变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因，学生
小学数学六年级下册 数学好玩《可爱的小猫》应用作业
一、填一填。 1.用数对分别表示出A、B、C的位置。A（，），B（，），C（，） 【答案：A（1,3，）B(1，1)C(2，1) 】 2.下面是条可爱小猫乐乐的轮廓，请将表示乐乐轮廓的点表示出来。 A( , ), B( , ) C( , ) D( , ) E( , ) F( , ) G( , ) H( , ) I( , )J( , ) 【答案：A(2 ,0 ), B( 4,0 ) C( 6,2 ) D( 6,6 ) E( 5,7 ) F( 4, 6)G( 2,6 ) ， H(1 , 8) I( 0,6 )J(0 ,2 )】
三、选择题 8.如下图，如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（4，4）、（4，5）、（5，4）、（3，3） 【答案：C】
10.那两只小猫长得相像（） A B C D 【答案：C D】 四、操作题 11.先在格子图中标出数据，再在表中画出A（3，4）、B（1，4）、C（3，2）三个点，并把这三个点连接成一个三角形。 【答案】
12. 请将左边的图案进行变形，第一个数乘 3，第二个数不变。（） 【答案】 一、填一填。 1.用数对表示方格图中点的位置（A1） 1.1用数对分别表示出A、B、C的位置。A（，），B（，），C（，） 【答案：A（1,3），B(1，1)，C(2，1) 】 1.2 用数对表示图中水果的位置。苹果（，），梨子（，），西瓜（，） 【答案：（2,3）（4,4），（5,1）】 1.3用数对分别表示出A、B、C的位置。A（，），B（，），C（，）
【答案：A（3,1），B(6，4)，C(4，4) 】 1.4 用数对表示位置，超市（，），学校（，），图书馆（，）。 【答案：超市（ 3,3 ），学校（ 6 ，5 ），图书馆（9 ，7 ）】 1.5 用数对分别表示出A、B、C的位置。A（，），B（，），C（，） 【答案：A（1,1），B(5，1)，C(3，3)】 2. 用数对表示方格图中点的位置(A1) 2.1下面是可爱小猫乐乐的轮廓，请将表示乐乐轮廓的点表示出来。 A( , ), B( , ) C( , ) D( , ) E( , ) F( , )G( , ) H( , ) I( , )J( , ) 【答案：A(2 ,0 ), B( 4,0 ) C( 6,2 ) D( 6,6 ) E( 5,8 ) F( 4, 6)G( 2,6 ) ，H(1 , 8) I( 0,6 )J(0 ,2 )】2.2下面是可爱小猫天天的轮廓，请将表示天天轮廓的点表示出来。
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿 一、教材分析 1. 教材背景 本次说课以北师大版六年级数学下册教材中的《可爱的小猫》为例进行讲解。这是一篇涵盖数学知识点的故事，通过引入可爱的小猫的形象，激发学生对数学的兴趣，同时以生动有趣的方式拓展学生的思维。 2. 教材内容 《可爱的小猫》主要涉及以下数学内容： 1.分数的加减：通过小猫们分享鱼的方式，引导学生 掌握分数的加法和减法运算，并能在实际问题中应用。 2.有限小数和无限小数：通过描述小猫吃鱼的情况， 让学生了解有限小数和无限小数的概念，并能区分和运用。 3.百分数的认识：以小猫捉老鼠的游戏为例，让学生 理解百分数的含义，认识百分数转换为小数的方法。 二、教学目标 通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标： 1.掌握分数的加法和减法运算方法，能够在实际问题 中运用。 2.理解有限小数和无限小数的概念，能够判断和区分。 3.认识百分数的含义，并能将百分数转换成小数。 三、教学重点与难点 1. 教学重点 本节课的教学重点主要集中在以下几个方面：
1.分数的加法和减法运算。 2.有限小数和无限小数的概念理解与区别。 3.百分数的认识及转换。 2. 教学难点 本节课的教学难点主要在于学生对有限小数和无限小数的理解以及百分数的转换。 四、教学准备 为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了以下教学准备： 1.教材：北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》。 2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。 五、教学过程设计 1. 导入新课 通过展示一张可爱的小猫图片，引起学生对小猫的兴趣，然后以问题导入教学内容：“小猫们一共有多少鱼？如果让它们平分，每只小猫能分到几条鱼？”引导学生思考鱼的数量以及如何平分。 2. 分数的加减 首先，我将通过讲解示范的方式教授学生分数的加法和减法运算。利用黑板上的分数形状，我们来进行分数的加减运算例题，通过具体计算使学生理解分数的加减规则。接着，我将应用生活实际问题，如小猫们分享鱼的例子，让学生在实际情境中运用所学的分数加减法。 3. 有限小数和无限小数 接下来，我将引导学生了解有限小数和无限小数的概念。通过描述小猫吃鱼的情况，让学生思考鱼的数量与小猫是否能
《猫》说课稿（通用6篇）
《猫》说课稿 《猫》说课稿（通用6篇） 作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《猫》说课稿（通用6篇），欢迎大家分享。 《猫》说课稿1 一、说教材 《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好的境界。 二、说学生 由于猫是一种较常见的家养小动物，农村的同学都见过猫，不少同学还养过猫。因此，我在教学时主要是唤醒同学们的生活体验，体会猫的性格特点和人猫和谐相处的境界；让学生在自主阅读、合作探究的过程中领悟文章的写法。 三、说目标 根据新课标和四年级学生的认知特点确立三维目标（具体见教学设计） 四、说教法、学法 教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我首先采用情境法——猜谜语、展示图片，激发学生学
习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用自主探究、合作交流法、问题牵引法，学习生字和词语，理解课文内容，锻炼学生自学和解决疑难的能力；对比阅读法是本单元重点推介一种学习方法，在课堂最后的“阅读链接”环节中得到很好的体现。为了很好的落实教学目标，准备用2个课时完成，全三步一个课时，后三步一个课时。 五、说步骤 （一）猜谜情趣，揭示课题 1、课件出示“谜语和猫的图片”，激发学习兴趣； 2、课件出示老舍的简介，揭示课题——猫 （二）初读课文，整体感知 1、课件出示阅读要求，自学生字词 2、思考：课文写了几只猫？你的理由是什么？这只猫有什么特点？（把握文章的主要内容和层次结构） （三）再读课文，品味词句 A、认真阅读1-3段，围绕“古怪”思考问题（课件出示） 1、找出文中含有“古怪”一词的句子读一读； 2、说一说“古怪”一词的意思； 3、想一想：课文从哪些方面写出了大猫的古怪？ 4、用关联词“虽然……但是……而且……”把“贪玩、老实、尽职”三个词连成一句话。 B、认真阅读第4段，围绕“淘气”思考（课件出示） 1、找出带有“淘气”一词的句子读一读，说一说你读懂了什么？ 2、课文从哪些方面写出了小猫的“淘气”？ （四）精读课文，领悟情感 课件出示思考题： 1、作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看出？ 2、猫喜欢作者吗？你是怎样理解的？ 3、结合课文说一说在习作中怎样来表达情感？ （人爱猫，猫亲人） （五）指导朗读，升华情感
北师大版五年级数学下册第三单元 分数乘法《分数乘法(二)》说课稿
《分数乘法（二）》说课稿 我说课的内容是焦老师执教的北师大版五年级下册第三单元《分数乘法（二）》一课,我将要从七个方面展开说课：说教材、说学情、说教学目标与教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果。 一、说教材 《分数乘法（二）》是北师大版小学数学新课标教材五年级下册第三单元分数乘法第二课第一课时的内容,它是在学生理解了整数乘法的意义,分数的意义,并学会“求几个几分之几是多少？”的基础上进行教学的。是对《分数乘法（一）》的拓展和延伸,为进一步学习分数乘分数,分数除法和分数四则混合运算奠定基础。起着承前启后的作用。是学习分数多步计算的关键,教材中创设两个问题情境,通过直观图形引导学生利用转化的方法思考,将旧知与新知有机联系在一起,应用分数乘法解决实际问题。 二、学情分析 1.已具备的知识经验：学生在学习《分数乘法（一）》的过程中已经经历了算理和算法的推导过程,本课的学习是对《分数乘法（一）》的拓展和延伸,依据知识的迁移,应用转化的思想,学生可以通过探究,把新知识转化为已经学习过的旧知识,理解并掌握分数乘整数的意义与计算法则。 2.学习态度及习惯：五年级学生有很强的自学能力,求知欲强烈,但由于个性的差异,主动参与积极探究程度各不相同。 三、说教学目标 知识与能力： 1.结合具体情境在操作活动中探索并理解求一个数的几分之几,扩展分数乘法的意义并熟练计算。 2.会解决有关的应用问题,进一步体会分数乘法在生活中的应用。 过程与方法：在具体情境中运用直观模型,通过折一折、分一分、画一画的方法,理解一个数乘分数的意义,探究一个数乘分数的计算方法。 情感、态度、价值观：体会数学与生活的密切联系,渗透德育教育。 教学重点：进一步理解分数乘法的意义。 教学难点：正确计算分数乘法并能解决简单的实际问题。
小班谈话活动说课稿《可爱的动物》 说课稿200篇
小班谈话活动说课稿《可爱的动物》说课稿 200篇 下面是·幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿，希望可以帮助到大家哦! 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解教师讲解的游戏要求和规则。(认知) 2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。(技能) 3、参与集体游戏的积极性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 三、活动准备 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》 2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法 现代儿童观认为：“幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。”因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节：(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，
北师大版小学数学六年级下册《可爱的小猫》公开课优质课优秀教学设计(经典、精品、完美)
《可爱的小猫》教学设计 【设计思考】 《可爱的小猫》是北师大版小学六年级数学下册数学好玩第三节内容，是学生在四年级学习了《确定位置》和六年级下册第二单元学习了《图形的放大和缩小》后进行学习的内容。本节课主要通过探索“小猫乐乐”轮廓的点的数对的变化进行图形的放大与缩小，是一节可以放手让学生自主探究的实践课。学生在实践探索中体会到用数学知识解决问题的乐趣。由于数对的知识距离学生较久远，有必要在探索活动开始之前先唤起学生的记忆，理解并填写出数对。而找规律，根据数对找点连线画图这些内容都可以交给学生独立或小组合作完成。因此，本节课只需引导学生思考数对的变化与图形的变化之间的联系，并在实践操作中验证这种联系，从而体会到数对的变化引起点的变化，点的变化又使图形发生变化。 【学习目标】 1．经历将“小猫乐乐”在方格纸上得用“数对”放大的探索过程，能过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。 在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形在变大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。 【学习重点和难点】 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。 【教学流程图】 情境引入探索数对规律学以致用 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：同学们，还记得淘气的这幅图吗？谁来说说哪幅图与图A比较像？ 生：图B和图D。 师：为什么呢？ 生：因为图B是把图A按1：2的比例缩小的，图D是把图A按2：1放大的。 师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？ 生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形。 师：也就是说，之前我们是运用组成图形的边的长度放大或缩小这个图形的。那么这幅图能否也用各边扩大或缩小呢？
《猫》优秀说课稿（精选5篇）
《猫》优秀说课稿（精选5篇） 《猫》优秀说课稿（精选5篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《猫》优秀说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《猫》说课稿1 一、说教材： 对于教材我是这样理解的，《猫》是四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章。《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，本文层次清晰，课文细致、生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，这篇由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；采用总分段式。先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。表现猫的特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。通过个性解读、多元感悟课文“爱猫，猫亲人”的感情主线，从而体会人与猫之间相互信任，和谐相处的美好境界。 二、说教学目标 因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标： 1、知识与能力：会读乖、凭、职等字，会写性、格、凭、贪等13个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法：通过有感情地朗读以及赏析语句，理解课文内容，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。 3、情感态度与价值观：体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物的爱好。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的为我的教学重点，学习作者真实、具体的表达方式，体会课文蕴含的感情为我本堂课的教学难点。 三、目标达成策略与方法 为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、交流法、多媒体辅助法、圈点勾画品读法、学生朗读表演法等。 四、重点目标达成 那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。 为了达成本节课的教学目标，根据教材内容并结合学生的实际情况，本课教学分为两课时。 第一课时为学生初读课文，理解并学会生字词，整体感知课文的主要内容，初步感知大猫和小猫的性格。 第二课时为有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分并了解作者是怎样写出猫的性格特点的。揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。感受作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 下面，我重点说一说第二课时的教学过程。 一、导入 我是准备这样导入的，以学生猜谜语的方式进行导入。紧接着问同学们，谁家养过猫呀？猫给你们留下了什么印象呢？今天，我们就来看看老舍先生笔下的猫是怎样的吧。（板书课题） （设计意图：通过学生喜闻乐见的话题入手，激发学生学习的兴趣。） 二、品读赏析 （一）回顾课文 通过上节课的学习，我们知道了老舍先生是非常喜欢猫的，回忆一下，作者都写了什么样的猫以及它们有什么特点呢？ 学生汇报：大猫————古怪小猫————可爱
部编版(统编)小学语文四年级下册 第四单元《13.猫》说课稿
《猫》说课稿（一） 一、说教材 1、教材位置：这篇课文是小学语文四年级下册第4组的一篇精读课文，它位于课本的48页—50页。 2、教材分析：本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有4个自然段，分两个部分来写，前1—3自然段主要写猫的古怪性格，而第4自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。 3、编排目的：学习本课的目的在于： 让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 4、教学目标：《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的有机整合，因此，我确定了本课的教学目标如下： 知识目标：学会本课的15个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩……”等词语 能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感目标：了解猫的古怪性格和可爱，感受作者与动物之间的那份和谐美好。
5、重难点：本课的重难点也正是通过对语言文字的学习来了解猫的古怪性格和满月小猫的可爱以及学习作者用具体事实来描写动物特点的写作方法。 二、说学情 小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容，概括课文中心思想，理清层次的训练，重视培养观察，分析事物和连段成篇的能力。 三、说教法 根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，对此，我要求学生进行合作交流，自主探究，理清课文脉络，了解老舍笔下的猫写了哪些方面，用了什么写作方法来表现猫的性格。借此，也使学生感受到作者与猫的那份和谐与美好。为完成本课的教学目标，我将情境教学贯穿教学始终，让学生能够更加设身处地的感受到猫的古怪性格和可爱形象。 四、说学法 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。根据四年级学生已具备了一定的理解、分析课文的能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读——思——议——读的学习方法，通过自由朗读和默读，初步感知课文内容；通过老师提出的问题，认真思考，更深层的认识课文内容和写作方法；通过议，进行课文的信息反馈和交流，检验前面读与思的效果，再通过反复诵读，使感情进一步升华，进而加深学生对课文内容的领悟，达到乐学的效果。
《猫》说课稿（精选5篇）
《猫》说课稿 《猫》说课稿（精选5篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《猫》说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《猫》说课稿1 大家好！今天能够参加全国阅读教学观摩活动，我感到非常荣幸！在今天的这堂课上，我想实现我的一个愿望，这就是──让学生走进有效的课堂，体验学习的快乐，感受语文的魅力！为了实现这个愿望，我们经历了这样一个过程： 一、深入钻研教材，找准着力点 老舍先生写的《猫》有很多独到之处，细细品来，我认为以下几点尤为重要： 其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界。其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。其四，《猫》一课有着总分式的构段方式。从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。 当然，一篇课文既承担着这一课的教学目标，也体现这一单元组的编排意图。本组第一次提出了比较阅读，掌握了这种阅读方法，有助于学生在比较中更深入的理解课文内容，体会情感，了解不同作者的不同表达方法。所以，就《猫》这一课而言，不仅要实现本课的三
2021年小学数学北师大版六年级下册第4单元《正比例与反比例》常考应用题专项强化练习卷-含解析
大数据筛选应用题专项卷--北师大版数学六年级下册第4单元《正比例与反比 例》常考应用题专项强化练习卷 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、应用题（共20题；共100分） 1一辆客车从甲地开往乙地，每小时行70千米，2小时可到达．多少小时可到达（用比例解） 2给学校教务处办公室铺地砖，原计划选用3分米的方砖，需要960块；后来实际选用了4分米的方砖铺地，实际用了多少块4分米的方砖 3一艘轮船从甲港开往乙港，去时顺水，每小时行24千米，15小时到达．返回时逆水，速度降低了25%，多少小时返回甲港（用比例解） 4配制一种农药，药粉和水的质量比是1：500。 （1）现有水4500千克，配制这种农药需要药粉多少千克 （2）现有药粉千克，配制这种农药需要水多少千克 5一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖需要96块．如果改用边长是4分米的方砖，需要多少块（用比例解） 6小兰的身高，她的影子长是．如果同一时间，同一地点测得一棵树的影子长4m，这棵树有多高
7一间房子要用方砖铺地，用边长是5分米的方砖需要400块，如果改用边长是4分米的方砖，需要多少块（用比例解） 8沟南小学同学们做广播操，每行站30人，可以站10行；如果每行站20人，可以站多少行（用比例解答） 9王华5天看完一本115页的书，照这样的速度，要看207页的一本书，需要多少天（用比例方法解答） 10修路队修一条公路，已修部分与未修部分的比是9：4，又知已修部分比未修部分长600米，这条路长多少米 11甲乙两地间的距离是490千米，一辆汽车5小时行驶了350千米。照这样计算，行完全程需要几小时 12甲种铅笔每支元,乙种铅笔每支元,买甲种铅笔32支的钱,可以买乙种铅笔多少支 13一间房子，用面积是16平方分米的方砖铺地，需要54块。如果改用面积是9平方分米的方砖，需要多少块 14小明买9本练习本花了元，如果用20元钱买同样的练习本，可以买多少本？ 15一项工程，甲和乙的效率之比是4：5，如果甲队需要50天能完成，那么乙队需要多少天能完成 16一本文艺书，每天读6页，20天可以读完，如果提前8天读完，每天要比原来多读几页（用比例知识解） 17两个体积相等的圆柱，一个底面半径是4，高是4，另一个底面半径是2，高是几 18育美小学的六年级同学参加军校的行军训练，3小时行了15千米．照这样计算，再行千米就可到达目的地，到达目的地还要行几小时用比例解
《猫》说课稿（精选5篇）
《猫》说课稿（精选5篇） 《猫》说课稿（精选5篇） 作为一名教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《猫》说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《猫》说课稿1 一、说教材 《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好的境界。 二、说学生 由于猫是一种较常见的家养小动物，农村的同学都见过猫，不少同学还养过猫。因此，我在教学时主要是唤醒同学们的生活体验，体会猫的性格特点和人猫和谐相处的境界；让学生在自主阅读、合作探究的过程中领悟文章的写法。 三、说目标 根据新课标和四年级学生的认知特点确立三维目标（具体见教学设计） 四、说教法、学法 教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我首先采用情境法——猜谜语、展示图片，激发学生学
习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用自主探究、合作交流法、问题牵引法，学习生字和词语，理解课文内容，锻炼学生自学和解决疑难的能力；对比阅读法是本单元重点推介一种学习方法，在课堂最后的“阅读链接”环节中得到很好的体现。为了很好的落实教学目标，准备用2个课时完成，全三步一个课时，后三步一个课时。 五、说步骤 （一）猜谜情趣，揭示课题 1、课件出示“谜语和猫的图片”，激发学习兴趣； 2、课件出示老舍的简介，揭示课题——猫 （二）初读课文，整体感知 1、课件出示阅读要求，自学生字词 2、思考：课文写了几只猫？你的理由是什么？这只猫有什么特点？（把握文章的主要内容和层次结构） （三）再读课文，品味词句 A、认真阅读1-3段，围绕“古怪”思考问题（课件出示） 1、找出文中含有“古怪”一词的句子读一读； 2、说一说“古怪”一词的意思； 3、想一想：课文从哪些方面写出了大猫的古怪？ 4、用关联词“虽然……但是……而且……”把“贪玩、老实、尽职”三个词连成一句话。 B、认真阅读第4段，围绕“淘气”思考（课件出示） 1、找出带有“淘气”一词的句子读一读，说一说你读懂了什么？ 2、课文从哪些方面写出了小猫的“淘气”？ （四）精读课文，领悟情感 课件出示思考题： 1、作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看出？ 2、猫喜欢作者吗？你是怎样理解的？ 3、结合课文说一说在习作中怎样来表达情感？ （人爱猫，猫亲人） （五）指导朗读，升华情感
2020新教材部编版小学语文四年下册《母鸡》说课稿附教学反思 共2篇
《母鸡》说课稿（一） 一、说教材 《母鸡》是部编版语文四年级下册第四单元的第二篇精读课文，是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。文章记叙了作者对母鸡看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分描写了母鸡鹅负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，赞美了母爱的无私和伟大。 本文语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者表现动物特点和表达情感的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母鸡的崇敬、对母爱的歌颂。 二、说教学目标 1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”。会写“讨、厌”等15个字。能正确读写“讨厌、理由”等词语。 2.默读课文。能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。 3.体会老舍先生用词的严谨。结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。 4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；能结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确是教学的重点和难点。 三、说教法学法 教学中，我抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌——不讨厌——尊敬。通过学生自主合作探究、圈点批画重点句，理解作者讨厌母鸡的原因是母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。接着重点理解“我不敢再讨厌母鸡了”的原因，让学生研读课文，抓住重点句子，理解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体表现，从而体会到，正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，作者看到了一位伟大的鸡母亲，所以敬佩母鸡，“不敢再讨厌母鸡了”。 四、说教学过程 （一）激趣导入 以母鸡视频、图片引入课题，学生交流对母鸡的认识。 自然过渡到文章内容：今天我们来学习《母鸡》这一课。这篇课文也是老舍先生写的。感受了他笔下猫的活泼可爱，我们再来看看他笔下的母鸡是是什么样的。 以此创设情境，调动学生的生活体验，激趣导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中去。 （二）初读课文，认读生字 让学生充分自主探究，自由读课文，标出课文中的生字，圈出词语，读不通顺的地方多读几遍。然后我利用多媒体出示生字词，检查
《猫》说课稿（通用5篇）
《猫》说课稿（通用5篇） 《猫》篇1 《猫》是九年义务教育六年制小学语文第八册第二组共有四篇课文，本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文。课文内容由“情”编织，既有动物之间的感情，又有人与动物之间的感情。需要执教者充分利用本组课文内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，指导自主学习。因此，在学习这组课文时，要指导学生继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上，读懂重点句、段理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五方面来说说《猫》这一课。 一、说教材 《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇，作者通过平时自己的细致观察家里的猫，采用直抒胸臆或间接体现的手法，抓住猫长大后的古怪性格和小时候的淘气，处处留露出对猫的喜爱之情。本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排。我确定了以下教学目标： 1、认知目标主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 2、能力目标主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点是：理解作者抓住猫的什么特点来描写的。 难点是：从而学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯；从描写中体会作者对猫的喜爱之情。 教具准备：幻灯片、 二、说教法 为完成本课的教学目标：突破重点，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方
法进行教学。 三、说学法 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。中高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→读的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（个别读，男女生读，小组分句，段读）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣的效果。 四、说教学程序 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成6 个环节： 1、导入新课 上一节课我们对这篇课文已经有了一定的了解，这节课我们就来更深一步的学习这一课。我来范读课文，请同学们注意听老师是怎样有感情的朗读课文的，思考文中写了什么时候得猫？都在那几个自然段？这样做的目的是要学生复习一下前节课所了解的内容。生答后，要他们自己默读课文，说说每个自然段都介绍了猫的哪些特点？拿出笔来画出相关词句。这个问题可以让学生在深一步的理清课文思路，并掌握学习方法，激发学生对课文的兴趣。那么这些特点都围绕课文开头的哪句话写的？学生发言时，进行板书。并及时给予肯定，树立他们的自信心。 2、深入理解，感情学文 每段中都有总述，有分写，分写是围绕总述来写的，生动且具体。以第一自然段为例看看老舍先生是怎样把这一特点写具体的。 这部分可分为三个环节： ①拿笔划出描写这一特点的相关句子，
北师大版六年级数学下册全册说课稿(精选)
北师大版六年级数学下册精选说课稿 1.1《面的旋转》 1.2《圆柱的表面积》 1.3《圆柱的体积》 1.4《圆锥的体积》 2.2《比例的应用》 2.4《图形的放大与缩小》 3.1《图形的旋转（一）》 3.2《图形的旋转（二）》 4.1《变化的量》 4.2《正比例》 4.3《画一画》 4.4《反比例》 数学好玩.3《可爱的小猫》
《面的旋转》说课稿 一、教材分析 《面的旋转》是北师大版六年级下册的开篇内容，此前学生已经认识了这些平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形），并充分了解了长方体、正方体这两种完全由平面围成的立体图形，而本节课则是将学生的视角由平面的立体图形引向含有曲面的立体图形，感知它们的形成过程，获得对简单几何体的直接经验，感受到数学世界中旋转带来的美，为今后继续学习圆柱、圆锥及其他立体图形积淀下丰富的认知、良好的空间感，以帮助学生更好地理解现实中的三维世界。 二、学情分析 此前，学生已经直观认识了这些立体图形（长方体、正方体、圆柱和球），也初步了解了以下图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形)的性质，为本节课的探究学习奠定了很好的知识基础；生活中无处不在的圆柱和圆锥，也使学生积累了丰富的生活体验。另外，我的学生已经使用了五年的北师大版教材，北师教材独特的编排、最大化的开放空间使学生养成了勤于思考、敢于探究、善于发现问题并解决问题的良好习惯，拥有了灵动的思维。 三、教材处理 基于以上对教材和学情的分析，我们备课组决定对教材进行二度开发，我们的处理是——将教材重心前移。 教材的重点是认识圆柱、圆锥，前一环节的“点、线、面、体”
《猫》说课稿(15篇)
《猫》说课稿(15篇) 《猫》说课稿1 《没有快乐的波斯猫》是小学语文二年级上学期第四单元的第一篇课文，本单元的教学目标主要是要让学生从童话、寓言故事的学习中，增长知识，学习做人的道理。所以本课的学习对于后面课文的理解有一定的铺垫作用。这篇课文主要是以对话的形式，讲述一只波斯猫为了寻找快乐去询问燕子、蜜蜂和小花猫，最终没有找到快乐的故事，__通过波斯猫与三种小动物的对话，揭示了只有通过自己的辛勤劳动才能体会到快乐，劳动创造快乐的道理，有趣而又富有哲理。因此，《没有快乐的波斯猫》正是对学生进行热爱劳动、热爱生活教育的好教材。 本课的教学目标分为以下几点： 1、在知识与技能的训练方面：首先是在阅读中识记本课“决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”9个生字，书写“决、温、夹、叹”4个生字。其次是能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法：一是学生能够学会抓住句子中的关键词语的方法，体会各种小动物的心情，读好并理解关键词语，从而读好__；二是能分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫不同的语气。 3、情感、态度和价值观方面：读懂课文，懂得“只有通过自己的劳动，才能获得真正的快乐”的道理。教学重难点有三，其一是能用自
己的语言说说波斯猫不快乐的原因；其二是能在理解的基础上，分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫说话的不同语气；其三是能在熟读课文的基础上，了解课文内容，懂得“分享是一种快乐，帮助别人也是一种快乐”。 根据课文内容和学生的学习实际，我将课文划分为两课时，第一课时主要是识字教学和课文的朗读，并在阅读中理解课文包含的道理，第二课时则主要是拓展与巩固，包括故事的续编，写字的指导，字词的运用等。 下面我具体来说说第一教时是如何进行的。 首先是以一组波斯猫的照片引入，让学生直观感受波斯猫是美丽可爱的宠物，主要是帮助学生确立波斯猫是一种宠物的基本概念，并让学生用一个词来说一说，既是训练他们的观察和表达能力，又能巩固、积累词语。作为宠物它受到了人们的宠爱，但是它却不知道快乐的滋味，从而产生疑问，整体进入课文的学习。学生的学习积极性被调动起来，为学生理解劳动才能创造快乐这个课文主旨埋下伏笔，有效地提高课堂教学效益。板书课题时，引导学生仔细观察、掌握正确的书写笔顺，意在识字教学的精细化指导。 通过一年多的学习，学生已经掌握了一些识字方法，具备了一定识字能力，能运用工具书、生字卡片等自学字词，而且也基本养成了课前预习的良好习惯，因此在字词的教学上以学生自主学习为主，教师对一些容易读错的字音、容易混淆的字形作适当的点拨。生字词的教学中，