少儿舞蹈教学大纲
学前教育-《舞蹈》教学大纲
舞蹈课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1．课程的性质、教学目的：舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课.本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。
2．教学任务学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力.3．教学基本要求舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。
教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。
融会贯通,达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议1．教学方法本课程不是纯理论性课程。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练,提高学生的舞蹈素养.同时，根据培养目标的要求，突出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2．教学形式为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合.3．实践性环节教学要求本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观,熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。
部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分.结合案例,增加学生的感性认识。
四、特殊说明1．课程的教学要求层次教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
2．教学中应注意的问题（1)本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性.（2）随着素质教育的推进。
《儿童舞蹈创编(1-2)》课程教学大纲
《儿童舞蹈创编（1-2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程的学习，学生能具有良好的肢体控制能力，柔韧性、协调性及肢体灵活性有较大的提高。
2、通过本课程的学习，能使学生全面提高舞蹈素养，具备舞蹈表现的综合能力，较好地完成舞蹈表演。
3、通过本课程的学习，能使学生掌握儿童舞蹈风格特点，及部分有一定难度的儿童舞蹈，扩大舞蹈知识储备。
4、通过本课程的学习，能使学生初步了解即兴儿童舞蹈表演的方法，能够完成简单的即兴儿童舞蹈表演。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
2
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
自编讲义
2.主要参考书
1、陈康荣.舞蹈基础(第二版).复旦大学出版社,2012年出版.
2、严道康.舞蹈实用教程.南京师范大学出版社，2011年出版
4。
少儿技巧舞蹈劈叉教学教案
少儿技巧舞蹈劈叉教学教案一、教学目标。
1.了解劈叉的基本动作要领。
2.掌握劈叉的基本动作技巧。
3.培养孩子的身体协调能力和柔韧性。
4.激发孩子对舞蹈的兴趣，培养孩子的舞蹈表现能力。
二、教学重点。
1.劈叉的基本动作要领。
2.劈叉的基本动作技巧。
三、教学难点。
1.劈叉的身体协调能力和柔韧性。
2.劈叉的舞蹈表现能力。
四、教学准备。
1.教学场地，教室或舞蹈室。
2.教学道具，音乐播放器。
3.教学材料，劈叉的示范视频。
五、教学过程。
1.热身活动（5分钟）。
为了避免孩子在学习劈叉时受伤，首先进行热身活动。
可以进行一些简单的拉伸运动和舞蹈动作，以放松身体肌肉。
2.示范动作（10分钟）。
老师向学生展示劈叉的基本动作要领，包括站姿、手臂动作、腿部动作等。
同时播放劈叉的示范视频，让学生更直观地了解劈叉的动作要领。
3.分组练习（20分钟）。
将学生分成几个小组，让他们互相观摩、模仿和练习劈叉的动作。
老师可以逐个指导每个小组的学生，帮助他们纠正动作，提高技巧。
4.音乐配合（10分钟）。
在学生掌握了基本的劈叉动作后，老师可以播放轻快的音乐，让学生在音乐的节奏下进行劈叉动作的练习。
音乐的节奏可以帮助学生更好地掌握劈叉的节奏和动作的协调性。
5.舞蹈表现（15分钟）。
让学生在音乐的伴奏下，进行劈叉动作的舞蹈表现。
老师可以指导学生如何在表演中更好地展现劈叉的舞蹈魅力，包括动作的连贯性、表情和眼神的配合等。
6.总结讲评（5分钟）。
对学生的表现进行总结讲评，表扬他们的优点，指出需要改进的地方。
同时可以让学生自由发言，分享他们在学习劈叉过程中的体会和感受。
六、教学反思。
劈叉是一项需要较高柔韧性和身体协调能力的舞蹈动作，对于少儿来说可能会有一定的难度。
在教学过程中，老师需要耐心指导学生，帮助他们克服困难，逐步提高劈叉的技巧。
同时，也要注重培养学生的舞蹈表现能力，让他们在舞蹈中展现自己的个性和魅力。
通过这样的教学过程，可以激发孩子对舞蹈的兴趣，培养他们的舞蹈表现能力，为以后更高级的舞蹈训练打下基础。
少儿舞蹈3到4岁独舞教案
少儿舞蹈3到4岁独舞教案一、教学目标。
1. 培养孩子的舞蹈兴趣，提高孩子的舞蹈表现能力；2. 培养孩子的音乐感和节奏感，提高孩子的身体协调能力；3. 培养孩子的自信心和表现欲，促进孩子的全面发展。
二、教学重点。
1. 学习基本的舞蹈动作和姿势；2. 培养孩子的音乐感和节奏感；3. 提高孩子的舞蹈表现能力。
三、教学难点。
1. 学习舞蹈动作的连贯性和流畅性；2. 培养孩子的表现欲和自信心。
四、教学准备。
1. 舞蹈教学视频；2. 适合3到4岁孩子的音乐；3. 舞蹈教学道具，彩带、舞蹈鞋等。
五、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师带领孩子们进行简单的热身活动，包括拉伸运动、小跑步等，让孩子们做好身体准备。
2. 舞蹈基本功训练（15分钟）。
老师向孩子们展示基本的舞蹈动作和姿势，包括手臂的动作、脚步的动作等，然后让孩子们跟着老师一起练习。
在练习过程中，老师要注意指导孩子们正确的动作和姿势，帮助他们养成良好的舞蹈习惯。
3. 音乐节奏训练（10分钟）。
老师播放适合3到4岁孩子的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养孩子们的音乐感和节奏感。
4. 舞蹈表演训练（20分钟）。
老师根据孩子们的实际情况，选择适合他们的舞蹈曲目，然后向他们展示舞蹈的整体效果，并分解每个动作的细节。
然后让孩子们跟着音乐的节奏，一步一步地练习舞蹈动作，直到他们能够熟练地表演出来。
5. 舞蹈表演（5分钟）。
让孩子们在音乐的伴奏下，一个个上台表演他们学习的舞蹈动作，让他们展现自己的舞蹈才华，增强他们的舞蹈表现欲和自信心。
六、教学总结。
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了基本的舞蹈动作和姿势，还培养了音乐感和节奏感，提高了舞蹈表现能力。
同时，孩子们在表演中也锻炼了自信心和表现欲，促进了他们的全面发展。
七、教学反思。
在教学过程中，老师要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能够得到适合他们的舞蹈教育。
同时，老师还要注重与家长的沟通，让他们了解孩子在舞蹈教学中的表现和进步，共同关注孩子的成长。
少儿舞蹈课程教案范文模板
少儿舞蹈课程教案范文模板一般借助音乐，也借助其他的道具。
舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。
下面是给大家整理的少儿舞蹈课程教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
少儿舞蹈课程教案1一、指导思想舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。
它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。
希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
3、严格要求，精心排练。
三、训练内容及要求1、基本功方面由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。
有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。
还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。
这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
四、训练时间每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点:舞蹈教室六、活动措施1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
儿童舞蹈创编教案
儿童舞蹈创编教案【篇一：儿童舞蹈编创教案】《儿童舞蹈编创》教案【篇二：儿童舞蹈创编】《儿童舞蹈创编（一）（二）》教学大纲课程编号：113zb029 113zb025 学分：4适应专业：六年制选修课程：形体舞蹈总学时： 72实验学时：36一、课程的性质和任务1、本课程的儿童舞蹈表演是根据儿童的心理生理，将儿童舞蹈表演中表现性因素提取出来，做课堂训练，并结合表演理论的讲解，舞蹈作品的分析，旨在使学生更快、更好的掌握儿童舞蹈表演的各种表现性技术，增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力，增强塑造人物、动物、植物形象的能力。
2、儿童舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论，以儿童为出发点，在此基础上进一步来研究和分析适合儿童的编排方式。
通过舞蹈理论的讲授与舞蹈编创实践过程，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣、儿童特征的把握。
区分并研究儿童舞蹈与成人舞蹈在编排上的不同与其相适应的方式方法。
二、课程的基本要求1、“少儿舞蹈表演与创编”是一门规范性、理论性和实践性较强的课程。
教学中，应按照该专业培养目标的要求，突出实践环节，加强课后舞蹈创作与排练演出，使学生达到掌握“表、教、编”的能力。
2、教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
三、课程的基本内容及重点、难点1．课程的基本内容掌握儿童舞蹈创编的技术技法，运用不同创编方法与各种技术技能创编不同形式的儿童舞蹈，同时要求对中外儿童舞蹈文化的深度内涵有所了解，密切联系实际，让其在今后的教学及创作中能自如地运用所学专业知识，提高艺术素养，增强创造力和表现力。
2．重点、难点(1) 重点: 打好学生扎实的基本功，注重学生创编技能的全面发展，培养学生的组织舞蹈语言的能力。
(2) 难点: 培养学生编创具有童心、童趣的儿童舞蹈,要求作品结构完整且较新颖。
拉丁教学大纲模板初级
---少儿拉丁舞初级班教学大纲一、教学目标1. 让学生掌握拉丁舞的基本身体姿态（手形、脚形、身形）。
2. 使学生能够独立完成伦巴舞、恰恰舞和牛仔舞的基本步。
3. 提高学生的身体协调性、乐感，改善不良身体形态。
4. 增强学生的自信心，培养良好的气质。
5. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 拉丁舞基本身体姿态训练- 手形：掌握正确的手位和手势。
- 脚形：训练脚尖、脚掌的正确使用。
- 身形：培养正确的站姿、坐姿和走姿。
2. 伦巴舞基本步训练- 库克拉卡- 方步- 沃克走步- 后退步- 纽约步- 四分之一转- 定点转- 手对手- 华门步3. 恰恰舞基本步训练- 原地换重心- 方步- 前进锁步- 后退锁步- 前进后退步- 纽约步- 四分之一转- 定点转- 手对手4. 牛仔舞基本步训练- 国际标准8步- 180度左转右转- 前进后退步- 登山步- 停和走三、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作，让学生直观学习。
2. 分解法：将复杂动作分解成简单步骤，逐步教学。
3. 重复法：通过反复练习，使学生熟练掌握动作。
4. 音乐引导法：利用音乐节奏，培养学生的乐感和节奏感。
5. 互动法：通过小组练习和合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学进度1. 第一阶段（4周）：重点学习拉丁舞的基本身体姿态和伦巴舞的基本步。
2. 第二阶段（4周）：学习恰恰舞的基本步。
3. 第三阶段（4周）：学习牛仔舞的基本步。
4. 第四阶段（4周）：综合训练，学习完整拉丁舞套路。
五、考核与评价1. 基本动作掌握情况：通过课堂表现和练习成果进行评价。
2. 音乐节奏感：通过音乐伴奏下的舞蹈表现进行评价。
3. 团队协作能力：通过小组练习和合作表演进行评价。
六、注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 保持课堂纪律，确保教学秩序。
3. 鼓励学生积极参与，培养兴趣。
4. 注重学生的身心健康发展。
---此教学大纲可根据实际情况进行调整和完善。
《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲
课程编号:《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲（The ChildreｎDance and Cｒeation）适用专业：学前教育专业总学时:36 实训周数:18学分:2制定单位:教育系执笔者:王娜审核人：薛萍编写日期:２009年９月20日一、实验（实习）的目的与任务《幼儿舞蹈与创编》是学前教育专业的专业技术拓展课程。
本课程从幼儿舞蹈表现形式入手,结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法,自如运用所学知识。
同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解,提高学生的艺术修养,增强创造力和表现力。
1．懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园、小学舞蹈教学的重要意义和基本特点，能根据儿童的心理及生理特点、生活情趣、审美标准，掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法,培养学生具有一定的幼儿舞蹈创编的基本技能和方法。
２．以培养合格的、业务素质优良的幼儿教师为出发点,遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科的特点，在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德。
二、实训教学的基本要求三、实训内容１、实训地点：舞蹈室2、实训内容模拟实践课程第一单元幼儿舞蹈创编的基础知识１、幼儿舞蹈创编的要求2、幼儿舞蹈的选材３、幼儿舞蹈创编的方法第二单元幼儿舞蹈的记录方法1、律动记录法2、歌表演记录法3、集体舞记录法4、音乐游戏记录法5、表演舞记录法教学形式：教师通过图文音像和理论教学进行指导,学生在理论的指导下查找资料、观摩儿童舞蹈演出，欣赏儿童舞蹈,进行儿童舞蹈作品分析。
综合实训实践课程第三单元幼儿各个年龄阶段舞蹈创编1、小班幼儿园舞蹈创编2、中班幼儿园舞蹈创编３、大班幼儿园舞蹈创编第四单元幼儿民族民间舞蹈创编1、幼儿藏族民族民间舞蹈创编2、幼儿蒙古族民族民间舞蹈创编3、幼儿维吾尔族民族民间舞蹈创编4、幼儿东北秧歌民族民间舞蹈创编教学形式：案例剖析，教师导讲,学生模拟，老师点评,再次模拟;分批次为学生创编的内容进行点评,经过修改后进行规范化排练。
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少儿舞蹈教学大纲
少儿舞蹈教学大纲
舞蹈是一门艺术，它不仅能够展现美感，还可以培养孩子的身体协调性、表达
能力和自信心。
因此，少儿舞蹈教学大纲的制定对于培养孩子的舞蹈素养和艺
术修养具有重要意义。
一、舞蹈教学大纲的意义
少儿舞蹈教学大纲是指在教学过程中，对于学生所需学习的技能、知识和能力
进行系统规划和总结的文件。
它不仅能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法，还能够指导学生的学习方向和目标。
舞蹈教学大纲的制定能够提高教学效果，使学生在舞蹈学习中获得更好的发展。
二、舞蹈教学大纲的内容
1. 基本功训练：包括身体的柔韧性、力量、平衡感和协调性等方面的训练。
这
些基本功对于孩子们的舞蹈技巧和表演能力的提高至关重要。
2. 舞蹈技巧的学习：根据学生的年龄和能力，逐步引导他们学习不同的舞蹈技巧，如舞步、转体、跳跃、扭动等。
通过系统的训练，培养学生的舞蹈技巧和
动作的准确性。
3. 舞蹈表演的训练：在舞蹈教学大纲中，还应该包括对于舞蹈表演能力的培养。
通过学习舞蹈的表演技巧和情感的表达，培养学生的舞台表现力和自信心。
4. 舞蹈知识的学习：除了技巧和表演能力的训练，舞蹈教学大纲还应该包括对
于舞蹈知识的学习。
学生需要了解不同舞蹈的起源、风格和特点，以及舞蹈历
史和文化背景等。
三、舞蹈教学大纲的制定原则
1. 适应学生的年龄和能力：舞蹈教学大纲应该根据学生的年龄和能力水平进行
合理的规划。
对于幼儿，应该注重基础训练和舞蹈的趣味性；对于青少年，应
该注重技巧的培养和舞蹈的表演能力。
2. 综合发展：舞蹈教学大纲应该注重学生的综合发展，不仅要培养他们的舞蹈
技巧，还要培养他们的审美能力、表达能力和团队合作精神。
3. 系统性和渐进性：舞蹈教学大纲应该具有系统性和渐进性。
从基本功的训练
开始，逐步引导学生学习不同的舞蹈技巧和表演能力，使他们能够全面发展。
四、舞蹈教学大纲的实施
1. 教学方法的选择：根据舞蹈教学大纲的要求，教师应该选择合适的教学方法。
可以采用示范、讲解、引导和实践等多种教学方法，结合学生的实际情况进行
教学。
2. 教学资源的利用：教师可以利用多种教学资源来辅助教学，如音乐、舞蹈视
频和舞蹈教材等。
通过多种教学资源的利用，可以提高学生的学习兴趣和教学
效果。
3. 学生评估的重要性：在舞蹈教学大纲的实施过程中，学生的评估是必不可少的。
教师可以通过观察、考试和演出等方式对学生进行评估，及时发现问题并
进行调整。
总之，少儿舞蹈教学大纲的制定对于培养孩子们的舞蹈素养和艺术修养具有重
要意义。
它能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法，指导学生的学习方向
和目标。
通过舞蹈教学大纲的实施，可以提高学生的舞蹈技巧和表演能力，培
养他们的艺术修养和自信心。