园林制图课程标准
园林制图课程标准
1．课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
课程的性质《园林制图》是园林技术专业的专业基础课程，本课程是一门以园林设计为宗旨，系统的研究园林制图的基本知识，投影图的绘制及园林设计图的绘制和识读等方面的综合性学科。
课程的作用本课程主要讲授园林制图与识图方面的专业知识。本课程的功能是培养学生熟练掌握园林制图和识图的方法，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，为后续课程的学习打下基础，为培养学生的空间想象能力打下必要的基础。通过实训使学生掌握园林制图和识图技能，能够从事园林设计工作。
后续课程植物造景、园林CAD、园林设计、园林工程等。
1.2课程设计思路
1.2.1围绕绘图能力目标，注重对学生绘图能力方面的培养，在选取教学内容时，做到理论更加基础、内容更加实用、技能更加接近职业需要，突出本课程的应用性。
1.2.2为培养学生的职业能力，在讲授投影、剖断面图、轴测图单元时，提供了大量例题供学生练习，这些例题均来源于实际的园林工程，这样可使学生将所学知识与实际工程紧密结合，学生毕业后可较快适用工作环境。
1.2.3本课程的教学目标是让学生能够识图与制图,特别是培养学生的空间想象能力。因该课程内容种类较多，要求不一，且学生的空间的想象能力稍差，短时间内学生很难掌握，所以实训内容的选取，由简单逐步过渡到复杂，逐步培养学生的空间想象和创新能力。
1.2.4为使学生在学习过程中提高实践技能，选用具有配套习题集的高职高专规划教材。本课程除了理论教学、多媒体演示，还有课内实践、综合实践等多种方式，来加强实践技能。
1.2.5考核评价：注重过程性考核，包括平时、课内实践、综合实践、期末考试。
2．课程目标
本课程的总体目标是：通过对本课程的学习，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关园林制图与识图的知识进行分析和解决该过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
3．课程内容与要求
3. 1课程内容
课程内容选取依据：为达到专业能力、方法能力、社会能力的训练目标，在现有师资、实训环境等条件下，根据市场调研岗位需求、专家建议、行企业建议、毕业生的反馈，从职
3. 2项目规划和项目设计
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1软硬件条件
要建立固定的校内实习基地。校内应有现代化教学资源，如制图实训室，现代化制图软件，电子期刊数据库，具备多媒体教学条件，丰富的课件资源。
4.1.2师资条件
要求任课教师具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验，并应具有双师素质资格，熟悉园林相关的基础专业知识的高素质的园林制图与识图技能的人才，恰当运用各种教学方法，带领学生学习园林制图与识图等基本理论和实践技能，能有效调动学生的学习积极性，实施正确引导、启发、评价、表扬学生，激发学生专业学习兴趣和提高学生专业实践能力。
4.2教学方法建议
《园林制图》是一门相对枯燥的课程，要想提高学生的学习兴趣。在教学中就要针对不同内容，采用灵活多样的教学方法，针对本课程具体的教学内容和教学过程需要，选用了以下教学方法：
4.2.1 案例教学法：在轴测投影、剖断面图等教学内容中均采用此方法。如：在轴测投影中，选取一些简单的工程实例图纸，进行实例分析，并让学生根据给定的实例进行读图、绘制轴测效果图。然后让学生把自己绘制的图纸和正确答案进行对比，找出自己掌握不扎实的部分，进行重复练习。
4.2.2 讲述法：在每个章节内容中均采用此方法，如：在讲述点、线、面的三面投影时，把点、线、面的空间的和展开图中的三面投影分别进行对比讲解。
4.2.3 演示法：在讲述尺寸标注时，首先对尺寸标注的基本知识进行讲解，然后由教师对亭子的平立面进行具体尺寸标注。随后让学生对习题册中的工程实例进行尺寸标注。
4.2.4 任务驱动法：在讲述剖断面图时，学生在具有一些剖断图的基础知识的基础上，教师选择一个亭子的平立面图纸，让学生进行剖切符号标注，并绘制出该图的剖断面图。4.3教材编写
本教材为21世纪农业部高职高专规划教材。本教材职业教育特色突出，以就业为导向，以能力为本位。具体体现在下面几点：
①实用性强②实践性强③针对性强④强调技能
4.3.2 为了配合课程改革，课题组教师与企业专业人士商讨、合作，花了大量的精力和时间，精心策划编写了《专业实训指导书》，作为辅导教材，也作为学生课外学习的资料。
5．教学评价、考核要求
5.1考核形式：过程考核+期末考核
5.2学生成绩评定：过程考核（60%）+期末考核（40%）
5.3过程考核评价标准
5.3.1课内实训评价标准
5.3.2综合实训评价标准
6．课程资源开发与利用
6.1学习资料资源：专业教师自编的专业实训指导书
6.2信息化教学资源：多媒体课件、电子教案、制图软件。
6.3参考资料
《风景园林制图基础》多样化考核方式.doc
《风景园林制图基础》多样化考核方式- 摘要：针对传统的制图考试方式存在的问题，提出新的多样化考核方式，并将其运用到《风景园林制图基础》课程中，强化应用型教学，提高学生的学习积极性和主动性，通过学生考试的表现情况，分析该多样化考核方式的优点及需要改进的问题。 关键词：教学研究;多样化;考核方式;制图考试 《风景园林制图基础》是风景园林专业的学科基础课程，学习时间为一个学期，开课时间为大一新生的第一学期。按照教学大纲要求，《风景园林制图基础》课程的考查模式为闭卷考试。传统的制图课程考试模式多采用试卷形式，试卷为百分制，根据课程内容，课程重点难点的要求进行出卷，其考试内容多以知识性问题为主。试题类型多为选择题、填空题、名词解释、补全图纸、根据要求绘图等。最终分数通常以平时成绩与期末笔试成绩进行加权平均而得。这种考察方式对学生的应用能力考核不足，导致出现了诸如平时不看书，课后不复习，考前背考试范围，临时突击应付考试等现象。 为使学生在大学低年级时能够奠定坚实的基础，从“让我学”转变为“我要学”，改变学生学习仅为考试这一错误思想，必须对传统的考核模式进行改革。考核不能等同于传统意义上的”考试”[1]。在课堂教学过程中，构建与时俱进的多样化考核方式，充分发挥考试在教学中的作用，提高学生的学习自主性，促进学生个体等方面能力的成长。 1研究过程 1.1现阶段研究情况 现阶段，国内对于该领域的研究多集中在多样化考核方式
在高职高专学校中应用的研究，或者针对管理专业、经济专业等方向的研究等。对具有一定专业性、实践性的制图课程研究较少。 国内高等院校中的制图课程，其考核方式多为知识性问题，甚至具有资格证书的制图员考试也是以知识性考核为主，考试的类型为闭卷考试。目前对于制图课程研究较多的为机械制图、工程制图等，风景园林制图也追随了这两大类制图课程的教学方式、教学内容及教学考核，这是极为不合理的。 现在的风景园林制图考核方式多沿用了传统的机械制图、工程制图等课程的考核方式，为固定时间的闭卷考试，这种考试模式虽然能够体现考试的公平性，但缺乏与人才培养目标的对应性。考试题目类型虽然有补视图、轴测图、剖视图、断面图等绘制题，但由于时间的问题，绘制的题目有一定的局限性，知识面覆盖较小。在教学大纲中要求学生掌握有关的国家标准，能够进行识图、读图，但因为考核方式的局限性，以至于教师只是针对考试内容进行讲授，考试考什么，教师讲什么，学生学什么，完全不能体现应用型人才培养的特色，从而出现了考试结束，学生就完全忘掉了这门课程。 1.2多样化考核方式 拟在研究过程中，在传统制图考核的基础上进行改进，以多样化考核方式进行最终的成绩认定。往年园林制图课程的考核方式为100分钟闭卷考试，以课题讲授知识内容为主。成绩评定方式为“平时成绩×30%+试卷成绩×70%”，平时成绩包括课堂作业、课题问答、课堂纪律、出勤情况等。 多样化考核方式最终的成绩评定仍为平时成绩与期末考试成绩的加权值，但在平时成绩和期末考试成绩评定时与传统园林制图考核方式不同。
园林制图规范
园林制图标准 前言 告别辉煌的2002年，迎来崭新的2003年。在2003年里，将继续扩大市场、深化改革、不断创新。为了更好地适应市场，提高品牌形象，引领行业发展方向，必须统一出图成果。以此来增强企业创新活力和竞争力，进一步扩大企业知名度，使其成为本行业的“领头羊”。 鉴于公司目前设计利润的大部分来源于园林设计，而从事园林设计人员的专业则是五花八门，有风景园林、园林、环艺、美术、工民建、建筑、室内装修等等，由于缺少统一的专业认识，加上没有进行严格的制图训练，所出的园林初步设计和施工图不够清晰明了、操作性不强等情况，严重影响了设计意图的表达，有些施工单位并不按图施工或识图产生误解，使景观效果并不能达到预期理想效果。 由建设部等国家部委组织编写的众多《制图统一标准（规范）》中，没有园林制图标准。相关的制图标准有《房屋建筑制图统一标准》、《总图制图标准》、《建筑制图标准》、《建筑结构制图标准》、《风景园林规划图例标准》等等。本标准根据上述制图标准，结合本公司的工作特点，制定该《标准》。该《标准》在公司内部实施，希望各有关设计人员结合工程实践和科学研究，认真总结经验，注意积累资料，如发现需要修改和补充之处，请及时和技术部尹国斌联系。 由于其它专业基本上有参照的制图标准和设计规范，所以此次不
再制定，如确有需要，可另行制定。 本规范主编部门：技术部。参编部门：设计部、工程部。 主要起草人：尹国斌郭敏程健华何大胜蒋惠玲苏坤坪林万明等。 厦门市路桥景观艺术公司 2003年2月8日 1 总则 1．0．1 为了提高出图质量，将设计意图充分地通过图纸清晰地表达，使图纸操作性强，减少返工量，提高工作效率和设计质量，按照国家相关专业设计要求，遵照有关条款，结合本公司工作特点，制定我司的《园林制图标准》。 1．0．2 由于园林涉及到的相关专业较多，执行本标准时，必须同时执行《房屋建筑制图统一标准》、《总图制图标准》、《建筑制图标准》、《建筑结构制图标准》、《风景园林图示图例标准》等制图标准和规范。 1．0．3 本标准根据园林制图的特点，分为三大部分，即绿化种植、艺术小品、土建园建。 1．0．4 图框、图签、标题栏均采用以前设计部和技术部规定的统一的新的图框、会签栏和标题栏。
园林制图课程教学大纲
楚雄师范学院化学与生命科学学院 葡萄酒专业《园林工程制图》（理论）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：032206004 课程中文名称：园林工程制图 课程英文名称：Landscape drawing 课程性质：限选、考查 使用专业：葡萄酒专业 开课学期：第六学期 总学时：36+18 总学分：3 预修课程：生物化学、基础分子生物学、基因工程原理、发酵工程 课程简介：《园林制图》是一门实践性很强的专业基础课。学生学习这门课主要是通过听课及反复的作业练习，逐步掌握园林制图和识图的基本知识和技能。教学目标是使学生在掌握基本理论知识的基础上，以能力训练为重点，培养学生的绘图及识图能力，为其他专业课的学习打下基础。 教材建议：《园林制图》，全国高职高专园林类专业“十二五”规划教材，黄河水利出版社。 参考书： 1、《园林制图》，中国科学技术出版社 2、《园林制图》，王浩正主编，东南大学出版社 3、《风景园林设计》，王晓俊，江苏科技出版社 4、《建筑制图与识图》，高等教育出版社 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性 本课程是葡萄酒专业一门重要的专业技术基础课程。 课程的教学目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对园林制图技术有一个总体的把握； 2、牢固掌握园林制图的基本概念，掌握三面正投影规律、学会绘制一些基础图形，掌握园林制图的基本方法；
课程的总体教学要求： 学会理论联系实际，会利用园林绘图方法绘制园林图纸，能够初步识读工程图。 三、章节教学内容与要求 第一章园林制图基础知识 1. 教学内容 绘图工具及其使用；基本制图标准；绘图步骤和方法。 2．教学基本要求 掌握常用绘图工具的使用方法和基本制图标准。 3．重点与难点 重点：掌握常用绘图工具的使用方法、基本制图标准。 难点：基本制图标准的掌握。 第二章投影原理 1. 教学内容 投影基本知识、三面投影及其对应关系。 2．教学基本要求 要求理解投影的概念，掌握投影的分类和特点；理解三面投影体系的建立 3．重点与难点 重点：清楚投影概念、分类，熟练掌握正投影的基本几何特性。 难点：掌握三面投影图的内在对应关系。 第三章点、线、面的投影 1. 教学内容 点、直线、平面正投形的基本规律。 2．教学基本要求 掌握点、直线、平面的三面正投影特性，培养学生的空间思维和想象能力。 3．重点与难点 重点：准确的判断点、直线、平面的相对位置。 难点：培养学生应用各种位置直线、平面的投影特性来正确进行绘图和识图的能力。 第四章曲线和工程曲面 1. 教学内容 曲线的形成、分类、投影特性；各种曲面投影的画法 2．教学基本要求 掌握曲线及工程曲面的形成及其投影的画法。 3．重点与难点 重点：曲线、曲面的形成和分类 难点：柱面、锥面、柱状面、锥状面、单叶回转双曲面、双曲抛物面、正螺旋面的投影作图方法。
园林制图课程标准汇编
园林制图课程标准 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质《园林制图》是园林技术专业的专业基础课程，本课程是一门以园林设计为宗旨，系统的研究园林制图的基本知识，投影图的绘制及园林设计图的绘制和识读等方面的综合性学科。 课程的作用本课程主要讲授园林制图与识图方面的专业知识。本课程的功能是培养学生熟练掌握园林制图和识图的方法，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，为后续课程的学习打下基础，为培养学生的空间想象能力打下必要的基础。通过实训使学生掌握园林制图和识图技能，能够从事园林设计工作。 后续课程植物造景、园林CAD、园林设计、园林工程等。 1.2课程设计思路 1.2.1围绕绘图能力目标，注重对学生绘图能力方面的培养，在选取教学内容时，做到理论更加基础、内容更加实用、技能更加接近职业需要，突出本课程的应用性。 1.2.2为培养学生的职业能力，在讲授投影、剖断面图、轴测图单元时，提供了大量例题供学生练习，这些例题均来源于实际的园林工程，这样可使学生将所学知识与实际工程紧密结合，学生毕业后可较快适用工作环境。 1.2.3本课程的教学目标是让学生能够识图与制图,特别是培养学生的空间想象能力。因该课程内容种类较多，要求不一，且学生的空间的想象能力稍差，短时间内学生很难掌握，所以实训内容的选取，由简单逐步过渡到复杂，逐步培养学生的空间想象和创新能力。 1.2.4为使学生在学习过程中提高实践技能，选用具有配套习题集的高职高专规划教材。本课程除了理论教学、多媒体演示，还有课内实践、综合实践等多种方式，来加强实践技能。 1.2.5考核评价：注重过程性考核，包括平时、课内实践、综合实践、期末考试。 2．课程目标 本课程的总体目标是：通过对本课程的学习，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关园林制图与识图的知识进行分析和解决该过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
CAD园林制图规范园林制图规范总则01编制目的为保证园林
园林制图规范 1．总则 1．0．1编制目的 为保证园林设计质量，提高图纸的规范性，特制定本标准。 1．0．2适用范围 本标准适用于各类园林绿地的设计。 1．0．3编制依据 园林设计文件内容除执行本标准外，还应符合国家和地方有关强制性标准与规范的规定。 1．0．4本标准以一般公园绿地的设计为标准，其他类型可参照执行。1．0．5本标准的制图部分作为附录参照执行，制图部分适用于新建、改建、扩建工程的初步设计图、施工图、竣工图。 2．内容 2．0．1园林设计一般分为方案设计、初步设计、施工图设计三个阶段。每个阶段均包括设计说明、设计图纸、经济指标。 2．0．2设计文件包括：封面；扉页（施工图阶段可不要）；设计文件目录；设计说明书；设计图纸（包括效果图）；投资估算书（概算书）。 表2-1 各设计阶段的主要内容 序阶段主要内容主要图纸 1 方案设计对自然现状和社会条件进行分析，确定性质、功能、风格特色、内容、容量，明确交通组织流线，空间关系，植物布局，综合管网安排，综合效益分析。位置图；用地范围图；现状分析图；总平面图；功能分区图；竖向图；建筑、园林小品布局图；道路交通图；植物配置图；综合设施管网图；重点景区平面，效果图等。 2 初步设计确定平面，道路广场铺装形状、材质，山形水系、竖向，明确植物分区、类型，确定建筑内部功能、位置、体量、形象、结构类型，园林小品的体型、体量、材料、色彩等，能进行工程概算。总平面图；放线图；竖向图；植物种植图；道路铺装及部分详图索引平面；重点部位详图；建筑、构筑物及小品平、立、剖图；园林设备图；园林电气图。 3 施工图设计标明平面位置尺寸，竖向，放线依据，工程做法，植物种类、规格、数量、位置，综合管线的路由、管径及设备选型，能进行工程预算。总平面图；放线图；竖向图；种植设计图；道路铺装及详图索引平面；子项详图；建筑、构筑物及小品施工详图；园林设备图；园林电气图。 3．深度要求 3．1 方案设计 3．1．1设计说明 3．1．1．1设计依据 3．1．1．1．1设计所采用的主要法规和标准。 3．1．1．1．2列出与工程设计有关的依据性文件的名称和文号。3．1．1．1．3基础资料：自然与社会经济的资料。 3．1．1．2设计原则及内容 3．1．1．2．1现状分析。
园林制图标准
园林景观制图标准 一、总则 1.0.1为了统一园林景观制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简 明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，制定本标准。 1.0.2本标准是园林景观制图的基本规定，适用于总图、园建、结构、给水排水、绿化 等各专业制图。 1.0.3本标准未详尽之处，应参照《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001（以下 简称《统一标准》）的相应规定以及各有关专业的制图标准。 1.0.4统一使用“天正建筑8”作图软件。 1.0.5按标准化模式作图，尽量统一。（见标准图） 二、排图与图号 2.1图纸幅面 2.1.1图纸幅面及图框尺寸，应符合《统一标准》的相关要求。 2.1.2图纸的短边一般不应加长，长边可加长；加长图纸须加图纸长度1/4的整数倍。 2.1.3一般A0～A3图纸宜横式使用；必要时，也可立式使用。 2.1.4A0和A1图纸一般用于总图或局部平面，A2图纸用于详图；如果无特殊要求，不
用A3或A4图纸。 2.2图纸编排顺序 2.2.1工程图纸应按专业顺序编排。一般应为图纸目录、设计说明、总图、园建图、结 构图、给水排水图、绿化图……等。 2.2.2各专业的图纸，应该按图纸内容的主次关系、逻辑关系，有序排列。一般应从上 到下，从左到右，先平立面、后剖面详图排列。
2.3图纸编号 2.3.1工程名称、工程号需按统一要求填写（由项目负责人于前期制定标准图框）。 2.3.2图名应包括图纸内所有单个小图的全名；若图名位置有限，可将内容相同的小图 名称合并后填写。 2.3.3图号按统一要求编写，排序及代码如下： 目录 ML ML-1.0 / Ml-2.1 说明 SM SM-1.0 / SM-2.1 总图 ZP ZP-1.0 / ZP-2.1 大样 BZ BZ-1.0 / BZ-2.1 园建 J J-1.0 / J-2.1 结构 G G-1.0 / G-2.1 水施 SS SS-1.0 / SS-2.1 电施 DS DS-1.0 / DS-2.1 绿化 LS LS-1.0 / LS-2.1 （一个编号只有一张图时，用前一种编号方法，如：J-1.0，J-2.0…… 一个编号有多张图时，用后一种编号方法，如：J-2.1，J-2.2……） 三、图层与线宽 3.0.1常用图层应分为自定义图层及天正自动生成图层。（见附图） 3.0.2图线分五种：加粗、粗、中、偏细、细；对应线宽为：0.80mm、0.50mm、0.25mm、 0.18mm、0.12mm。 3.0.3工程建设制图，不同线宽和不同线型应按具体情况选用。（见附图） 3.0.4相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度。
《园林制图基础》课程标准
《园林制图基础》课程标准 课程代码：14001136 课程名称：园林制图基础 课程类别：职业素质工学模块课程（设计基础模块课程） 适用专业：园林专业 一、课程性质和任务 《园林制图基础》是园林专业设计基础工学模块中的设计基础模块课程。本课程主要讲授园林设计中必须掌握的园林工程设计与施工图样识图与绘图的基本知识。通过教学做合一的教学模式，以学生练习为主，通过大量的实践练习提高学生的实际动手能力，使学生掌握园林制图的基本原理与方法，熟练掌握各种识图、绘图的方法和技巧，具备准确绘制园林设计图样的专业技能。实训作品完成后，通过学生上台陈述个人作品的绘制体验，交流学习心得等教学形式，培养学生语言表达能力和沟通能力，为将来园林设计打下良好的基础。学习本门课程之前，要先学习《设计构成》《环境艺术设计概论》等课程，该门课程为学习后续课程《CAD园林制图》《园林景观电脑表现》等课程打下基础。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1．了解园林制图与园林设计的关系以及制图在设计中的运用； 2．掌握园林制图的基础知识及制图规范（工具、符号、图例等）； 3．掌握园林投影作图的方法； 4．掌握园林要素的绘制方法； 5．掌握园林设计图的识图方法； 6．掌握园林施工图的识图方法与技巧。 （二）能力目标 1．能熟练地掌握制图工具的应用方法； 2．能熟练掌握国家及行业制图标准；
3．具备各种类型园林设计图样的识图能力； 4．具备准确绘制园林设计图样的能力。 （三）素质目标 1．具备在规定时间内自主完成实训任务的能力； 2．具有良好的心理素质和职业道德素质； 3．具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力； 5．善于交流、沟通，具有较好的语言和文字表达能力。 三、课程内容与教学设计 （一）课程设计思路 本课程依据园林设计构思方案到园林工程转化的工作过程而设计，将学习内容根据专业工作行动导向分为 5个专业情境学习。专业情境学习内容包括制图基本准备、正投影图的绘制、园林要素的绘制、园林设计图与工程施工图的识读、园林综合图的绘制等。通过上述5个工作情境学习，学生不但能够掌握绘图和读图的基本技能和空间想象能力，而且能够全面培养其良好的职业道德，责任心，掌握考察、想象、分析、理解空间的能力，同时学会园林设计到生产施工过程中图纸管理与上下岗位间图纸的衔接过程。培养团队协作精神、提高专业交流与沟通能力，通过真实工作情境模拟学习，掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。 （二）教学内容与教学设计
景观制图规范.
景观设计制图规范 主编： 校对： 审定： 编者单位：杭州天香园林有限公司 编制日期：2011年11月11日
景观设计制图规范 目录………………………………………………第一章：总则 第二章：制图规范 一.一般规定 1.图幅、比例……………………………………… 2.图层…………………………………………… 3.图线、图例……………………………………… 4.文字标注………………………………………… 5.尺寸标注………………………………………… 6.常用符号………………………………………… 二.专项规定……………………………………… 1.总图…………………………………………… 2.放线索引图……………………………………… 3.竖向…………………………………………… 4.道路铺装……………………………………… 5.绿化植栽……………………………………… 6.小品…………………………………………… 7.水电…………………………………………… 三.材料名称标注…………………………………… 四.图纸编排及装订…………………………………
第三章：作图软件规范设置 第四章：图纸内容及要求 一.方案设计图 (一)方案设计展板 (二)方案设计图册 (三)方案设计幻灯演示文件二.扩大初步设计图 第五章：附图
第一章总则 1.为了统一制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明、规范、美观，符合我公司设计、审算、施工、存档的要求，制定本标准。 2.本标准以国家现行制图标准为依据，结合我公司的制图风格及经验编制而成。 3.本标准适用于计算机制图。 4.图纸必须以mm为单位按实际尺寸精确绘制；图面总体布局均衡、整齐、清晰、美观。 第二章制图规范 第二章(一) 一般规定 第一节图幅、比例 一.图纸幅面： 1.图框采用经典标准图框 2.图纸加长规定：图纸的短边一般不应加长，长边可加长，但应符合表1的规定。 3.图纸以短边作为垂直边称为横式，以短边作为水平边称为立式。一般A0~A3图纸宜横式使用；必要时，也可立式使用。
园林制图复习资料
第一章绪论 工程图及作用 工程图：按一定的规则和方法并遵照国家工程建设标准有关规定绘制的，来准确表达工程物体的形状、大小、位置，并说明有关技术要求的图样——“工程界的语言”。作用：1.审批建设工程项目的依据； 2.在生产施工中，是备料和施工的依据； 3.在竣工时，是进行质量检查和验收，评价工程优劣的依据； 4.编制工程概算、预算和决算及审核工程造价的依据。 园林工程图的内容及作用 园林建设经过两个过程： 设计：把园林建设任务中的文字资料和人们的空间构思结果通过整套的“设计图纸”表示出来。 施工：根据设计图纸把“园”建造起来。 园林设计图和施工图统称为园林工程图 园林设计图：设计人员综合运用山石、水体、植物和建筑等造园要素，经过艺术构思和合理布局所绘制的图样。 施工图：指导施工用的整套图纸 PS：图示原理和绘图方法一致，但表达内容的深入程度、详细程度、准确程度不同。第二章基础知识（填空判断） 第一节绘图工具 丁字尺：又称T形尺，由互相垂直的尺头和尺身组成，尺身上有刻度的一侧称为工作边。 绘图铅笔：画粗实线常用2B或B的铅笔；画细实线、细点划线和写字，常用H或HB的铅笔，画底稿线常用2H的铅笔。 针管笔：又叫绘图墨水笔，是比较新型的上墨工具，它能像钢笔一样吸水、储水，且有0.1—1.2mm不同的型号，可以画出不同线宽的墨线。设计制图中至少要具有粗、中、细三种不同管径的针管笔 圆规：按顺时针方向转动圆规，规身略向前倾。作同心圆或同心圆弧时，应保护圆心，先作小圆。 分规：截取线段、量取尺寸、等分直线或圆弧。 比例尺：度量某比例下图上线段的实际长度或将实际尺寸换算成图上尺寸的工具。三棱比例尺标有六种比例（1：100——1：600）。 第二节制图常规 图纸幅面： 各号基本幅面的尺寸关系是：沿上一号幅面的长边对裁，即为下一号幅面的大小，对裁时去掉小数点后面的数字。 幅面的长边与短边的比例L:B= 21/2。 A0号图纸的面积为1m2。 图纸幅画的加长：在加长时只加长长边，短边一般不加长。图纸的加长量为原图纸长边1/8的倍数。仅A0~A3号图纸可加长。 图纸分横式和竖式两种，每种又分留装订边框和不留装订边框两种格式。一般A0~A3图纸宜横式使用，必要时，也可竖式使用。横式图纸装订边在左侧，竖式则在上侧。标题栏：由设计单位名称区、工程名称区、图名区、签字区、图号区等组成。除竖式A4图幅位于图的下方外，其余位于图的右下角。长边为180mm，短边为30mm、40mm
风景园林制图标准
风景园林制图标准 《风景园林图例图示标准》 关于发布行业标准《风景园林图例图示标准》的通知 建标[1995]427号 各省、自治区、直辖市建委(建设厅)，计划单列市建委，国务院有关部门: 根据原城乡建设环境保护部(87)城科字第276号文的要求，由同济大学建筑城市规划学院主编的《风景园林图例图示标准》，业经审查，现批准为行业标准，编号CJJ-67-95,自1996年3月1日起施行。 本标准由建设部城镇建设标准技术归口单位建设部城市建设研究院归口管理，其具体解释工作由同济大学建筑城市规划学院负责。 本标准由建设部标准定额研究所出版。 中华人民共和国建设部 1995年7月25日总则 1.0.1为了统一风景园林制图的常用图例图示，适应风景园林的建设发展，制定本标准。 1.0.2本标准适用于绘制风景名胜区、城市绿地系统的规划图及园林绿地规划和设计图。 1.0.3未规定的图例图示，宜根据本标准的原则和所列图例的规律性进行派生，图例图示的形象应以简明、清晰、美观为原则。 1.0.4图例图示的尺度应根据图纸的比例、设计的深度和图面效果去定。 1.0.5图例图示可进一步用字母、数字、文字等加以补充。 1.0.6风景园林制图应符合本标准外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.1地界
序号名称图例说明 2.1.1 风景名胜区(国家公园)、 自然保护区等界 2.1.2 景区、功能分区界 2.1.3 外围保护地带界 2.1.4 绿地界用中实 线表示 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.2景点、景物 序号名称图例说明 2.2.1 景点各级景点依圆的大小相区别; 左图为现状景点，右图为规划 景点。 2.2.2 古建筑 2.2.2,2.2.29所列图例宜供 宏观规划时用，其不反映实际2.2.3 塔地形及形态。需区分现状与规 划时，可用单线圆表示现状景2.2.4 宗教建点、景物，双线表示规划景点、筑(佛 景物。教、道 教、基督
景观制图规范
天香园林制图规范 景观设计制图规范 主编： 校对： 审定： 编者单位：杭州天香园林有限公司编制日期：2011年11月11日
页23 共页1 第 天香园林制图规范 景观设计制图规范 目录………………………………………………总则第一章：第二章：制图规范 一.一般规定 1.图幅、比例……………………………………… 2.图层…………………………………………… 3.图线、图例……………………………………… 4.文字标注………………………………………… 5.尺寸标注………………………………………… 6.常用符号………………………………………… 二.专项规定……………………………………… 1.总图…………………………………………… 2.放线索引图……………………………………… 3.竖向…………………………………………… 4.道路铺装……………………………………… 5.绿化植栽……………………………………… 6.小品…………………………………………… 7.水电……………………………………………
三.材料名称标注…………………………………… 四.图纸编排及装订………………………………… 页23 共页2 第 天香园林制图规范 第三章：作图软件规范设置 第四章：图纸内容及要求 一.方案设计图 (一)方案设计展板 (二)方案设计图册 (三)方案设计幻灯演示文件 二.扩大初步设计图 附图第五章：
页23 共页3 第 天香园林制图规范 第一章总则 1.为了统一制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明、规范、美观，符合我公司设计、审算、施工、存档的要求，制定本标准。 2.本标准以国家现行制图标准为依据，结合我公司的制图风格及经验编制而成。 3.本标准适用于计算机制图。 4.图纸必须以mm为单位按实际尺寸精确绘制；图面总体布局均衡、整齐、清晰、美观。 第二章制图规范 第二章(一) 一般规定 第一节图幅、比例 一.图纸幅面： 1.图框采用经典标准图框 2.图纸加长规定：图纸的短边一般不应加长，长边可加长，但应符合表1的规
园林制图课程标准
《园林工程制图》课程标准 课程名称：园林工程制图 课程分类：专业基础课程 总学时:６4 理论学时:32实践学时：32(制图练习) 学分：４ 适用专业:适用于高中后大专园林技术（风景园林)专业，并供其他相关专业的学生参考。 前续课程：园林绘画基础 后续课程：园林植物造景、园林设计 考核形式:考核 所属系部: 一、课程理念 1.课程性质与定位 《园林工程制图》是一门基础性的职业技能必修课,是介绍园林工程图样绘制和识读技能的一门课程，是从事园林工程建设的设计和施工技术人员表达设计意图,交流技术思想，指导生产施工等必须具备的基本知识和基本技能,是工程界的语言，不懂这门“语言”就是“图盲”，工作起来会困难重重。另外,没有制图知识作基础，许多专业课将难以进行,甚至无法进行。因此,园林工程制图课程是园林工程技术专业的学生和从事相关行业的工程技术人员的必修课。 园林工程建设要经过设计和施工两个过程。园林设计，就是设计人员综合运用山石、水体、植物和建筑等造园要素,经过艺术构思把想象中的空间美景通过整套的“设计图样”表示出来。施工就是根据设计图样把“园”建造起来。前者是绘图过程，后者是读图并施工过程。所以，绘制和阅读园林工程专业各类工程图的基本能力,是职业能力中最基本、最重要的一项技能。本课程以园林工程各类图纸为例子,紧紧围绕“制图”与“识图”深入浅出的进行讲解，培养学生扎实的职业技能。 2.课程整体设计思路 1．坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据,遵循“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,以“掌握制图技法、强化应用、培养技能”为重点，力
图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“制图”“识图”这两个中心目标组织教学。 2.从专业职业能力分析入手,充分研究和认识专业对课程在知识、技能、态度方面的要求,紧密联系专业需要。特别注意高等职业技术教育理论以必须和够用为度的特点,内容上力求简明扼要，以实际应用为导向,尽量坚持理论为实践服务的知道思想，方法上力求互动高效,以学生活动为中心,突出技能训练和素质培养。绘制和阅读园林园林工程专业各类工程图的基本能力,是职业能力中最基本、最重要的一项技能，也是专业人才培养方案对本课程的要求。多做勤练是获得技能的唯一途径。本课程教学设计的总体思路是以岗位职业能力要求为导向，以学生学习成果为本，以素质和技能培养为核心，以任务驱动法组织实践教学，理论教学为实践教学服务,即知即行，手脑并用，使教学过程成为以学生学习活动为主线的实践活动过程。 二、课程目标 1、职业技能目标: 了解并熟悉各类园林工程图表达的内容,掌握图纸的阅读能力，熟悉国家制图标准，能够准确快速的按要求绘制各类园林工程图，能通过各类图纸完整的展示设计意图与设计思路,并为施工建造提供准确的依据。 2、知识目标: 掌握国家制图标准,了解各类园林工程图的作用、特点及图示方法,了解几何作图的基本方法,了解投影作图的基本原理与作图方法,掌握园林各要素的画法,掌握园林工程各类图纸的制图技能。 3、职业素质养成目标： 注意培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风,培养学生的空间想象能力、分析问题能力、创造能力和审美能力，将良好素质培养和思想品德培养贯穿于教学全过程。 三、课程内容 一：导学 （一）参考课时: 2学时；其中理论:2学时 (二)学习目标：
园林制图标准
绿化配置图（种植图） ①苗木列表（包括乔木、中层苗木、花灌木及地被苗木、水生植物数量、规格） ②绿化配置总平面图（包括乔木层、中苗木层、水生植物层、地被花灌木及地被苗木层） ③乔木配置总平面图（包括乔木层、乔木文字层、排图时如有空位的情况不可排进乔木统 计表） ④中层苗木及水生植物配置总平面图（包括中层苗木、水生植物层及其相应的文字图层， 排图时如有空位的情况不可排进乔木统计表） ⑤花灌木及地被苗木配置总平面图（包括花灌木及地被苗木图层及其相应的文字图层）
1.项目名称（美域新城二期园林景观施工图设计） 2.开发商（甲方公司）名称：珠海远大美域 3.设计方（我司）名称：深圳雅而菲空间美术设计有限公司 4.项目完成日期：2008.9.27 5.总平（浅灰色）作底 二、目录 三、设计说明 四、标准做法（在项目所涉及到的做法前打勾） 五、YS001总平面（比例按照总平面积大小定） 1.建筑及周边关系总平面图、楼层及一层标高、楼板轮廓线 2.园林设计总平面--铺装轮廓线，隐蔽式消防车道界线，园建小品顶视图，等高线， 主要道路园林排水口，主要乔木 3.标注：主要标高、定位点、斜律、排水方向（道路、广场） 4.文字标注：景园名称（标注在图中）、景点名称（标注线引出） 5.图例（制表）：标高（路面、水景）、定位、斜律、排水方向、排水口、楼板轮廓线、 隐蔽消防车道界线、等高线、乔木、景园名称、景点名称 六、YS002索引总平面图 根据方案文化分区划分索引区域，用索引线画出标注区域的文化名称（景园名称）。七、YS002-1景园名称索引详图 细化上级索引（索引总平面图）划分的景园名称平面区域（在YS002的基础上）用索引线标注下级区域名称及所含详图的页码。 八、YS003竖向总平面图（在总平面的基础上细化）YS003标高、斜率等高线及其中心高 点与底点,排水方向（道路、广场）（省略细节）（路面、水景） 九、YS003-1景园名称竖向详图（根据索引总平面图分块做）YS003-1 详细的标注出所有的标高、斜率等高线的每个标高、排水方向（路面、水体、驳岸） 十、YS004定位总平面图 1.在总平面图的基础上去掉等高线、乔木、标注（园林、文字标、除定位以外的） 2.细化总平面图上的定位，标注出道路、广场、水岸线重要的定位点 十一、YS004-1景园定位详图 在定位总平面图的基础上，定出详细的道路、广场、水岸线、小品园建的定位点 十二、YS005铺装总平面图 标注出面积较大的铺装材料的名称规格 十三、YS005-1景园铺装索引详图 将景园中的所有铺装分块用索引线画出，标注出各块的详图号页码 十四、YS005-2铺装详图 1.铺装每块详图上标注详细尺寸，引线引出材料名称规格，并按比例及材料原有规格 填充铺装样式 2.每张详图制作物料表，包括：材料图例，相应名称、规格、工程量（异形切割的材 料要单独画出大样及工程量）
园林景观设计项目方案及评分标准
附件一：园林景观设计项目方案及评分标准 一、比赛范围与参赛对象 江苏联合职业技术学院各分院、办学点园林及园林相关专业开设园林景观设计类课程的在校学生。 二、比赛内容与要求 1.考核内容 本项目设命题方式在规定时间内完成一中小型园林绿地设计方案的AutoCAD 总平面图绘制。 本项目以国家职业标准的要求为基础，并根据不同组别难易程度做相应调整。竞赛内容依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求。 内容包括: （1）总平面图一张，并配有植物配置一览表，明确主要植物名称； （2）设计说明（不超过300字）。 2.考核时间 考核时间为4小时。 3.考核要求 （1）设计要求：要求充分考虑现状条件，抓住场地特征，正确分析各相关要素。设计方案能合理运用地形、水、植物、园林建筑等景观设计要素，布局合理，交通清晰流畅，构思新颖，能充分反映时代特点，具有一定的独创性、经济性和可行性。合理应注意乔、灌、草的合理配置和植物的季相效果。设计需满足
以人为本的基本理念，符合人体工程学和景观设计常规要求。图面表达清晰美观并符合园林制图规范，设计应符合国家现行相关法律法规。 （2）设计对象：面积为4000平方米以内的绿地（比赛时提供CAD版的现状平面图）现场基址在设计红线内无特殊规划要求，比例自定。 （3）作品规格：要求学生最终CAD总平面图完成稿以抽签号名称命名，保存为DWG.格式文件(如:“1.dwg”),保存到大赛组委会指定的磁盘的根目录下。文件命名为“工位号（三位数，工位数只有1位或2位时，前面加“0”）.后缀名”（如“045.dwg”）。 （4）成图要求：参赛选手根据打印图纸的图幅确定比例，比赛结束时将设计作品以PDF形式如（045.PDF）存储到指定地址。设计作品由执委会统一打印出图。作品100%打印时为59.4cm（宽）× 42cm（高）（横向构图），每人一张，上面必须包括总平面图、苗木表、设计说明等内容。作品不得出现任何反映作者、指导老师及学校的相关信息，违者将取消比赛资格。 （5）图例：设计图中的图例由执委会统一提供。 （6）绿地设计所用植物必须从所提供植物里选择，否则取消成绩。 三、比赛形式和要求 比赛以个人方式进行，每校参赛学生5人，须为联合院在籍高职学生。每人1台计算机。 四、比赛场地与设施： （一）比赛场地 常州建设分院现代教育技术中心五楼 （二）技能比赛设备及用具
2015-风景园林制图标准
风景园林制图标准 Standard for drawing of landscape architecture CJJ/T 67-2015 批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期：2 0 1 5 年 9 月 1 日 中华人民共和国住房和城乡建设部公告 第697号 关于发布行业标准《风景园林制图标准》的公告 现批准《风景园林制图标准》为行业标准，编号为CJJ/T 67-2015，自2015年9月1日起实施。原《风景园林图例图示标准》CJJ 67-95同时废止。 本标准由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。 中华人民共和国住房和城乡建设部 2015年1月9日 前言 根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制定、修订计划>的通知》(建标[2008]102号)的要求，标准编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先 进标准，并在广泛征求意见的基础上，编制了本标准。 本标准的主要技术内容是：1．总则；2．基本规定；3．风景园林规划制图；4．风景园林设计制 图。 本标准修订的主要技术内容是：1．增加了对风景园林图纸图幅、图线和其他图纸信息的要求及 部分图示图例；2．调整了不适应现代制图方法和技术的图示、图例；3．增加了风景园林图纸深度和 内容的要求；4．对相关条文进行了调整修改。 本标准由住房和城乡建设部负责管理，由中国城市建设研究院有限公司负责具体技术内容的解 释。执行过程中如有意见或建议，请寄送中国城市建设研究院有限公司《风景园林制图标准》修订组(地址：北京市西城区德胜门外大街36号楼A座，邮政编码：100120)。 本标准主编单位：中国城市建设研究院有限公司 同济大学 本标准参编单位：北京山水心源景观设计院有限公司 北京北林地景园林规划设计院有限责任公司 中国城市规划设计研究院 上海市园林设计院 上海市绿化和市容管理局 1
园林制图教学情境公开课
园林制图教学情境公开课 1、2、3、民班授课时间授课老师翟申修学习情境园林植物平面图的表现技法--团队合作草图绘制“绘制小型园林绿地平面图”学时6学时任务名称绘制小型园林绿地平面图任务描述在教师讲解园林植物平面图的基本表现技法知识的基础上，以实际任务--“绘制小型园林绿地平面图”作为练习，学生通过现场勘察、现状分析小型园林绿地平面图绘制图纸评价分析。三个阶段的学习和练习，从而熟练掌握园林植物平面图的表现技法。教学条件 1、园林制图室、图书馆、教室、校园。 2、多媒体设备、彩色扫描仪。 3、工作任务单、各种评价表、PPT、教材、相关图书、网上资源等。具体任务分析第一步：根据工作任务，获取学习资料，获得相关知识。完成内容 1、园林植物图例有哪些类型的，分别适合用在哪些图纸中 2、常绿乔木、落叶乔木图例的区别 3、针叶树、阔叶树的图例表现 4、树木丛植、孤植的绘制方法 5、灌木的绘制方法 6、花卉地被植物的绘制方法 7、草坪的绘制方法
8、绿篱的绘制方法第二步：根据学习资料制定工作计划，完成工作单。完成内容①进行现场踏查，现状分析。② 确定工作计划。第三步：各组绘制草图，并将图纸与校园的小型绿地现场对照第四步：各组进行图纸制作的完善。第五步：各组对方案进行汇报，接受和总结同学、老师的评价。第六步：按照工作计划，遵守相关规定，学生独立完成每一个工作步骤，并进行记录、归档，提交设计方案。对学生的要求 1、遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得在课堂上大声喧哗或做与本课程无关的事情。 2、上课认真做好计划和记录，服从指挥。 3、积极主动、按时完成工作任务，配合组长与老师的工作。 4、自学好问、仔细观察、认真分析、制作精细。 5、按任务要求领取、操作、管理仪器。（注意：如仪器在使用过程中有人为损坏，小组成员需共同承担责任。） 6、检查评价认真、公平、全面。“绘制小型园林绿地平面图”资讯单学习领域园林制图与识图学习情境1园林植物平面图的表现技法“绘制小型园林绿地平面图”学时6学时计划实施方式对小型绿地平面图绘制这一事项进行分组讨论，制定各组的操作计划小组名单组长组员序号计划步骤步骤说明12345678910计划评价小组自评组长签字：小组互评互评小组长：教师评价教师签字：“绘制小型园林绿地平面图”实施记录单班级：组号：
风景园林制图标准
风景园林制图标准 中华人民共和国行业标准 CJJ P 2009 CJJ/×× - 风景园林制图标准 Drawing Standards for Landscape Architecture (征求意见稿) 2009—××—××发布 2009—××—××实施 中华人民共和国住房和城乡建设部发布 1 中华人民共和国行业标准 风景园林制图标准 CJJ XXX-2009 批准部门:中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期: 年月日 2009 北京 2 前言 根据建设部建标函,2008, 号的要求，为促进我国风景园林行业发展的最佳秩序，统一风景园林行业制图规范，标准编制组总结实践经验，参考和借鉴有关国际标准和国内相关标准，特编制本制图标准。 主要技术内容:1.总则;2.一般规定;3.风景园林规划图例图示;4.风景园林设计图例图示;5.用词说明;6.条文说明 本标准由国家住房和城乡建设部负责管理，授权由主编单位负责具体技术内容的解释。
主编单位:同济大学建筑与城市规划学院景观学系 参编单位:中国城市规划设计研究院风景园林所 上海市园林设计院 上海市绿化和市容管理局 杭州市园林设计院 3 目次 1 2 总 则 ..................................................................... ........................................................... 1 一般规 定 ..................................................................... (2) 2.1 2.2 图幅规 格 ..................................................................... (2) 图纸布局及内 容 ..................................................................... (3) 规划及方案阶段图纸布局和内 容 ..................................................................... (3)