《快递实务》教案

《快递实务》教案
《快递实务》教案

复习

提问:同学们熟悉的快递公司有哪些?并说说他们提供的服务的特点。

新课教学

项目一快递概述

知识能力目标:

1、了解快递的起源与作用,掌握快递服务的递送方式及内涵,明确快递服务与邮政、物流

服务的区别无和联系;

2、掌握快递不同的类型及其特点;

3、了解国内外著名快递企业的发展历程,掌握我国快递业市场的基本特点。

重点难点:

1、快递服务的递送方式及内涵,快递服务与邮政、物流服务的区别;

2、快递的类型及其特点。

任务1 快递的起源、概念及特点

一、快递无得起源与作用

(一)快递的起源和发展

(二)快递服务的作用

1、宏观经济发展方面:推动经济结构调整、经济增长方式转变与区域经济沟

通;

2、快递服务加速了流通,使消费变得便利;

3、外贸领域,推动对外贸易发展;

4、社会层面,创造大量的就业岗位,增加社会就业。

二、快递的概念

(一)快递的定义

快递企业以信息系统为有效的运作管理和监控手段,通过流程优化将发件人委托的快件以最安全的方式快速地交到收件人手中,从而满足客户需求的一种特殊的物流运作模式。

(二)快递的递送方式

1、门到门

2、门到机场

3、专人派送

三、快递服务的特征与内涵

(一)快递服务的基本特征

1、时效性

2、准确性

3、安全性

4、便利性

(二)快递服务的特殊内涵

1、更人性化的服务

2、现代化的信息体系

3、更复杂的运作模式和流程

4、更高的运作成本

(三)快递服务与邮政服务的关系

快递服务源自于邮政服务,但随着快递业的发展,其性质、服务内涵发生了变化。

项目快递服务邮政服务

经营范围商务文件、资料、小型物品私人信件、包裹

服务对象经济贸易领域的特殊客户的

个性化服务

社会全体成员的普遍

服务

服务标准满足客户个性化需求有明确的质量要求,

标准化和统一性

传递渠道快递公司自身跨国或全国网

邮局之间的连续投递

定价机制遵从市场及价值规律,按照

服务效率与服务程度不同,

以市场供求关系决定其价格

水平

遵从万国邮政联盟的

低价原则,全国统一

的具有公益性质的低

价固定自费标准

企业运行规则按照市场规则运行,自负盈

亏、自我发展、适者生存、

优胜劣汰

邮政企业是国家公用

事业单位,亏损时由

国家财政补贴,不会

倒闭

享受国家政策依法经营、照章纳税,不享

受任何政策优惠,接受邮政

监管部门监管

享受国家各项优惠政

策:减免税收、邮车

便利通行、报关便

利、港口和机场设施

使用便利等

(四)快递服务与物流服务的区别

快递:属于邮政业,具有实物通信性质。

物流:是与生产活动相关物资的供应、与商品运输相关联,不具有实物通信性质。

项目快递服务物流服务服务形式门到门,门到桌形式不限

封装要求带有本企业标识的封装品,单独

封装

符合运输要求

内件性质严格执行禁限寄物品的规定符合运输要求

受理方式填写、确认快递运单签订运输委托合同

规格要求

单件长度不超过150厘

米,长宽高之和不超过300厘米

符合运输要求

作业方式收寄、运输、分拣、派送,且无

需存储

运输、存储、配送、加

时限要求快速及时,一般要求在3天以内双方约定

市场准入经营邮政通信业务许可经营道路运输业务许可

标准体系执行《快递服务》标准执行物流标准化相关规

政府管理邮政管理部门交通、流通与综合管理

部门

任务2 快递的类型

一、按照业务范围划分

(一)国内快递:同城快递、国内异地快递

(二)国际快递

(三)港澳台快递

二、按照快递运输方式划分

(一)航空快递

(二)公路快递

(三)铁路快递

任务3 快递服务组织与快递业的发展

一、国际著名的快递公司

联合包裹速递公司UPS

敦豪DHL

联邦快递FedEx

荷兰邮政集团TNT

二、我国法律对快递服务组织的规定

(一)经营快递的条件

(二)快递业务经营许可的条件

(三)快递服务组织的资质

(四)申请快递业务经营许可的程序

(五)快递企业的经营范围

(六)快递业务的监督管理

三、我国快递业的发展

巩固练习

1、快递服务与物流服务的区别和联系?

2、快递服务应具备哪些特征?

小结

本次课程主要讲述了快递的基本理论,快递与邮政的区别联系,快递与物流的区别联系。作业:教材P21习题

复习

主要回顾了快递的特点,目前世界三大快递企业的基本情况

新课教学

习题课

一、名词解释

1、快递

2、邮政普遍服务

3、同城快递

4、国内异地快递

5、国际快递

二、问答题

1、快递服务具备哪些作用?快递服务特点?

2、快递的递送方式有哪些?

3、阐述快递服务与邮政服务的区别和联系。

4、阐述快递服务与物流服务的区别和联系。

5、我国法律对快递服务组织有哪些规定?

三、分析题

与国内异地快递、国际快递相比较,你认为同城快递服务的主要需求点在哪里?快递企业如果要开设同城快递服务,应该从哪些方面努力才能实现盈利?

复习

主要回顾了快递的基本特点

新课教学

项目二快递服务合同

知识能力目标:

1、了解快递服务合同的分类;

2、掌握快递格式合同——运单的主要内容及背书条款,掌握快件资费的基本构成;

3、了解快件保价的概念与作用,掌握保价的法律规定。

重点难点:

1、快件运单及其背书条款,快递资费的基本构成;

2、快件保价的法律规定。

任务1 快递服务合同的主要内容

格式合同:也称为定式合同、标准合同、附从合同,是指全部由格式条款组成的合同,而只有部分是以格式条款的形式反映出来的,则称之为普通合同中的格式条款(格式条款是当事人为重复使用而预先拟订并在订立合同时未与对方协商的条款)。

一、快递服务格式合同——快递运单

快递运单express waybill 是指快递详情单,是格式合同,用于记录快件原始收寄信息及服务约定的单据。一般包括寄件人信息、收件人信息、寄托物资料、服务类型、付款方式、寄件人收件人签名等内容。

(一)快递运单的信息栏内容

(二)运单背书条款

运单背书反映的是快递企业与客户之间的权利、义务。

背书条款由快递企业和寄件人共同承认、遵守,具有法律效力,自签字之日起确认生效。

内容:禁止及限制收寄的规定;基本费用的计算方式及构成;查询方式与期限;双方的权利与责任;双方产生争议后的解决途径;赔偿的有关规定。

1、快递服务费用构成

(1)快件资费:以快件重量为基础向用户收取的承运费用。

快件资费=首重(计费重量)*首重价格+续重(计费重量)*续重价格

(2)包装费:为更好地保护商品安全,为寄件人提供专业包装而产生的包装费。

(3)附加服务费:快递企业为用户提供快递正常服务以外附加服务所加收的服务费,如代收出入仓费、保价费、代收货款服务费等。

2、托寄物禁限的规定

3、双方权利义务及责任条款

(三)快递运单的作用与设计

作用

1、寄件人与快递企业之间签订的服务格式合同;

2、快递企业签发的已接收快件的证明;

3、付费方和快递企业据以核收费用的账单;

4、出口的报关单证之一;

5、快递企业安排内部业务的依据;

6、寄件人查询快件状态的依据,也是快件出现问题时投诉和理赔的依据。

设计:多联

第一联:收件联,公司寄件地存根,用来计算收件员的票数、收件的营业收入及客户的查询;第二联:随快件存根,为了货物随寄凭证;

第三联:报关单,为经海关进出口快件报关使用;

第四联:派件单,为公司收件地存根,用来计算派件员的票数、派件的营业收入及客户签收的

查询等;

第五联:收件客户存根,为收方客户查询所签收的快件的根据;

第六联:寄件客户存根,寄方客户存。

二、非格式合同

快递企业与大客户在平等互利的原则下签订的服务合同。

任务2 快件的保价与理赔

一、快件保价的概念与作用

1、快件保价:寄件用户响快递企业申明快件价值,企业与用户之间协商约定由寄件人承担基

础资费以外的保价费用,快递企业以快件声明价值为限承担快件在收派、处理和运输过程中发

生的遗失、损坏、短少等赔偿责任。

2、作用

(1)损失预防和损失赔偿

(2)满足中高端服务的需求

(3)开展增值业务的渠道

二、保价的计算与理赔

(一)声明价值与保价费

声明价值:用户填写的快件声明价值不能超过本企业规定的最高赔偿价值限额(文件类不超过2000元,非文件类不超过2万元),如果超出建议用户进行保价。

保价费:寄件人所交寄的快件附保险,由寄件人在交寄时支付相应的“保价金”,以防物品在

丢失后无法估价及索取赔偿。

(二)保价的赔偿标准

如果快递企业与顾客之间有约定的,应按照约定进行赔偿,没有约定的话按照以下两种原则赔偿:

1、法定赔偿原则:快递企业对快件损失赔偿,仅限于《快递行业服务标准》所规定的范围:

快件延误、丢失、损毁和内件不符,并非一切快件损失都给予赔偿。

2、限额赔偿原则:快递企业对快件的损失赔偿不是“损失多少赔多少”,而是按照《邮政法》及相关规定的限额赔偿标准承担赔偿责任。

(三)保价服务的注意事项

1、保价快件的范围

2、保价快件的标识

3、保价运单

4、赔偿上限

三、索赔与理赔

(一)索赔程序

1、索赔申告

2、索赔受理

3、索赔处理时限

4、赔金支付

5、索赔争议解决

(二)理赔程序

1、快递企业接到寄件人的索赔申告后,理赔员提供索赔申告单给寄件人,并告知处理流程和需提交的各种资料

2、快递企业在收到寄件人的索赔申告单后24小时内答复寄件人,并告知处理时限

3、快递企业理赔员在规定的时间内审核用户提交的资料,保持与用户的沟通,核定损失

4、快递企业与寄件人就赔偿数额达成一致后,应在7个日历天内向寄件人或寄件人指定的受益人支付赔金

(三)理赔注意事项

1、把好“收寄告知关”

2、把好“快速理赔关”

3、把好“客户沟通关”

巩固练习

1、什么是格式合同?它有什么特点?

2、快件的保价服务如何运作?

小结

本次课程主要讲述了快递服务合同的相关知识,要求学生了解快递格式合同的组成内容,明确保价理赔的操作要求。

作业:

教材P34习题

复习

主要回顾了快递格式合同的设计内容

新课教学

习题课

一、名词解释

1、格式合同

2、快递服务费

3、快件保价

4、保价费

5、法定赔偿原则

6、限额赔偿原则

二、问答题

1、快递服务费用由哪些内容组成?

2、快递运单的作用有哪些?

3、快递行业是如何确定保价的赔偿标准的?

三、分析题

教材P34页

复习

主要回顾了快递格式合同的特点

新课教学

项目三快递业务流程与规范

知识能力目标

1、了解快件的分类,掌握快件集散的原理

2、掌握快递的基本业务流程

3、掌握快递主要业务规范的要求,如运单填写、运费计算及子母件操作重点难点

1、快件集散的原理

2、快递的收件与派件流程

3、快件运费的计算方法

任务1 快件的分类与集散

一、快件的分类

(一)按照内件性质不同分类:信件类、物品类

(二)按照快递服务时限分类:

1、标准服务快件:同城24小时,异地72小时

2、承诺服务时限快件:限时快件

(三)按照赔偿责任分类

1、保价快件

2、保险快件

3、普通快件

(四)按照一票快件包含货物的数量分类

1、一票一件

2、一票多件(子母件)

(五)按寄达范围或到达目的地不同分类

1、国内快件:同城、省内、省外

2、国际快件

(六)按快件的运输方式分类

1、陆运快件

2、航空快件

3、铁路快件

二、快件的集散

快件集散:基于集中运输的经济性,把相对分散的快件逐级集中起来进行运送及处理,然后根据目的地的不同把快件分类逐级分散,从而达到整体运送效率的最大化。 “先集中,再处理,后分散”

(一)快件集散的步骤

1、快件集中

2、快件处理

3、快件分散

(二)快件集散的运作

1、不同寄件区域的快件运送到集散场所处理后,该区域运输车辆返程时再把本区域的到件集中运送回来,实现了运输成本的降低

2、快件的多次集散

(三)快件集散的基础

1、实现快件集散功能的场所:基层收派网点、大型场所的高层次专业化集散

2、网点设施成本、设备成本、管理成本、人力资源成本

任务2 快递业务流程 一、收件流程

快件分散

D

C

B A 1 2 3 4

(一)收件准备工作

(二)查验货物

(三)称重计价

(四)填写运单及贴单

(五)包装

1、箱体包装

2、胶袋包装

3、特种物品包装

4、使用封箱胶纸的正确方法(六)运单扫描及信息录入

(七)运输——把快件带回营业网点二、发件流程

(一)发件准备

(二)接收运单和快件

(三)检查快件是否符合标准(四)单件对比是否相符

(五)复核快件或运单

(六)收件入仓

(七)运单整理并交接

(八)分拣快件

(九)快件建包/袋装

(十)快件装车

(十一)封车

(十二)分点部发车

(十三)清理现场

(十四)数据处理

三、中转流程

四、到件流程

1、货物卸车

2、仓管员扫描快件

3、办理快件出仓

4、仓管员与收派员交接快件

五、派件流程

1、出仓交接

2、确认交接是否有异常

3、整理快件

4、至客户处

5、核实客户身份

6、提醒客户检查快件

7、确认付款方式

8、收款

9、客户签收

10、手持终端操作

11、返回网点

12、交回单和滞留件

13、交款

14、接收回单和滞留件

15、运单整理并交接

16、滞留件处理

任务3 快递业务规范

一、运单填写

一、寄件人信息、收件人信息栏

(一)寄件人、收件人及“单位名称”要确切

1.寄件人、收件人为“自然人”的,“单位名称”栏可省略不填。如未填写“单位名称”请务必详细填写寄件人、收件人地址。

2.寄件人、收件人为“法人”的,除填写具体的寄件人、收件人姓名外,还要将填写寄件单位和收件单位全称清楚。

3.寄件人、收件人姓名要填写确切,应与有效证件姓名一致。不能以“王先生”、“李小姐”等不完整、不明确的信息代替。

(二)寄件人、收件人地址要完整

1.寄件人、收件人地址在非直辖市的,均须按省、市、县、街道、门牌号码(楼号、单元号、楼层、房号) 农村地址须按省、市、县、乡、村的顺序填写。

2.不得只填写寄件人、收件人所在单位而省略具体地址。

3.收件人地址在直辖市的,“省”栏可省略,其他遵从上述要求。

(三)寄件人、收件人的电话号码要准确、有效

寄件人、收件人号码必须填写,优先填写手机号码。对于选择妥投短信通知业务的客户,

寄件人电话必须填写手机号码(妥投短信暂未提供,具体服务开通时间另行通知)。

(四)客户单号

客户自备单号或订单号,可与邮件号码绑定,对应客户订单系统进行跟踪查询。

(五)邮政编码

邮政编码为快递安全及迅速送达,必须准确填写六位邮政编码。

二.邮件详细说明

(一)关于“总件数”、“实际重量”、“计费重量”、“总体积长×宽×高”、一栏,应由收寄人员填写。

1.“总件数”最大值为“1”。

2.“实际重量”是指寄递物经包装后实际称量的重量。

3.“计费重量”是同一寄递物“体积重量”与“实际重量”相比较的大者。

4.“总体积长×宽×高”是指寄递物的三边长度。

(二)内件品名请注明内装物品的具体名称及内装物品的具体数量。

(三)“信函”、“文件资料”、“物品”由寄件人选填,在相应的“□”内划“×”,

对寄递物承运人有权依法验视内件。

“是否保价”由寄件人选填,在相应的“□”内划“×”对于选择保价服务的邮件,其

“声明价值”须据实填写。

1.是否保价:由寄件人自行选择。

2.“声明价值”是计算保价费用和出现邮件损毁后理赔的重要依据,须据实填写(金银制

品保价声明价值应与其提供留底的发票数量和面额保持一致),不能估计、杜撰。(不保价,

不用填写)。

三、附加服务

(一)代收货款填写详见速递物流传【2013】21号《关于做好详情单改版后代收货款、收件人付费邮件收寄投递工作的通知》。

(二)“妥投短信”、“实物返单”、“电子返单”、“其他:”等附加服务暂不开办,

开办文件另行下发。

四、寄递费用

“邮费”、“保价费”、“封装费”、“其他费用”、“费用合计”由系统收寄完成后打

印或收寄人员按实际金额填写。

“封装费”包括详情单、封套、包装箱及相关包装衬垫物(客户自备符合包装规格的除外)

耗材费用。

*投递应收寄递费:为收件人付费邮件应收寄递费用合计。

五、付款方式“寄件人付”、“收件人付”、“刷卡”、“月结”、“第三方付费”、“现金”由寄件人选填,在相应的“□”内划“×”。

注:收件人付填写说明详见速递物流传【2013】21号《关于做好详情单改版后代收货款、收件人付费邮件收寄投递工作的通知》。

六、揽投员信息由揽收员、投递员签字或盖章。

七、寄件人签署

揽收人员有义务向寄件人说明背书条款,请寄件人仔细阅读背书契约条款并签字(意味着理解并同意接受背书条款一切内容)同时写明寄件日期、时间。

八、收件人签收

收到邮件时请签名(章)确认并填写具体收到邮件的日期、时间。若是他人代签收或指定收件人签收的,签名(章)后,还需注明有效证件号码和代收关系。

九、备注

(一)如需说明情况,请在此栏填写。

(二)一票多件邮件的编号信息需通过手写或打印的方式标注在详情单备注栏。

(三)严禁书写与业务无关的信息。

十、关于数字的书写要求

(一)数字不能错行,如不能将应填在“费用合计”栏的数字,错误填写在“投递应收款”栏内;

(二)数字书写应规范,避免4与9、1与7,0与6、9等书写不清、难以辩识,具体要求如下:

二、快递运费的计算

(一)快递运费的计算标准

快件重量是计费标准

计费重量:快件的实际重量与体积重量两者较大值

计算方法:分段计价,逐段累加

运费=首重价格+续重价格(第一段价格+第二段价格……)

(二)轻抛物的计算

轻抛件:当某票快件(货物)的体积重量大于其实际重量。

三、子母件的操作

一票运单有超过两件以上的货物

1、子件条形码的操作

在其中一件货物上贴上主运单(母件),其余的货物上均贴上“子件条形码”(子件),在扫描时我们会对母件上的条形码及子件上的“子件条形码”全部进行扫描,这样母件和每一件子件都有自己独立的一个运单号码,并且在网上查询时,所有子件的运单号码均会归属于母件的运单号码之下,可以让我们清楚地知道母件及所有子件的详细流程,从而有效地对一票多件货物进行跟踪。

2、子母件的收件贴单

巩固练习

1、快递集散的原理是什么?

2、什么是子母件?快递公司一般如何处理子母件?

小结

本次课程主要讲述了快递业务收件、中转、派件等环节的流程

作业:教材P57习题

复习

主要回顾了快递的基本类型

新课教学

习题课

一、名词解释

1、快件

2、保价快件

3、保险快件

4、普通快件

5、子母件

二、问答题

1、快递集散的过程如何?以图示表示出来?

2、快递的包装过程应注意哪些方面?

3、如何计算轻抛物的体积重量?

三、计算题

P57“思考与练习”

复习

主要回顾了快递包装的注意事项

新课教学

项目三快件收派操作管理

知识能力目标

1、了解快递网络与网点的含义,掌握快递网络的集中主要模式及网点建设的条件、选址方法;

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀!生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。

4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。 3.动手做。 有了一定的经验后,让学生根据扎染的特点设计图案,准备好布料和染料,动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。

餐饮空间设计教案

餐饮空间设计教案 室内设计系列教案之二 餐饮建筑 室内设计教案 魏峰编写 2005年5月

室内设计系列教案之二 餐饮建筑室内设计教案 课程内容:1、餐饮建筑室内设计的设计要求和措施。 2、如何对餐饮建筑室内设计进行风格造型统盘构思。 3、如何让餐饮建筑室内设计色彩与材质肌理协调和谐。 4、餐饮建筑室内设计中各功能用房的具体功能分析。 5、如何在餐饮建筑室内设计中提升文化品质 课程目的:通过对餐饮建筑室内的各功能用房具体功能分析,使学生了解人的饮食行为,从而为餐饮建筑室内设计提供了设计 的依据,让文化品质渗入餐饮建筑室内设计中。 课程重点:1、人的饮食行为与功能分析和交通流线设计的相互关系。 2、文化品质如何渗入餐饮建筑室内设计中。 课程难点:1、人的饮食行为与功能的关系。 2、文化品质如何渗入餐饮建筑室内设计中。

餐饮建筑室内设计教案 近年来,在世界各国,随着经济的不断发展和人们生活水平的日益提高,餐饮业呈现出蓬勃的发展趋势。据估计,在美国大约有4600万人在外用餐,平均每人每天的花费超过3·50美元。在那里,随着闲散时间增多,打发这些闲散时间成了一种生活方式,单身人数不断增加,更多的妇女参加工作以及家庭收人增加等等这些原因都使得人们在外面用餐的次数和花费日趋增加。在我国,人民生活水平近年来也得到了大幅度的提高,由此带来了旅游事业的发展,社交活动、商业贸易活跃,大量的流动人员,各种喜庆节日以及工作地点离家较远等原因,都使得在外面用餐的人越来越多。为了适应这一发展趋势,除了进一步讲究食物本身的营养成份和"味、形、色"之外,更应该创造出符合人们的生活方式和饮食习惯的餐饮类建筑空间和相应的环境气氛,来满足人们的或舒适、或高效、或隆重、或浪漫的不同要求。比如对于普通餐厅应满足舒适、优美的需要;对于快餐厅则应提倡高效、体现一个"快"字;对于宴会厅或大型餐厅则应着重体现隆重、热烈的气氛和灵活多变的格局;而对于酒吧与咖啡厅、甚至茶室则都应注重营造浪漫迷人的情调。 餐饮空间的分类 餐饮空间按照不同的分类标准可以分成若干类型。首先,顾名思义,餐代表餐厅与餐馆,而饮则包含西式的酒吧与咖啡厅,以及中式的茶室、茶楼等。其次,餐饮空间的分类标准包括经营内容、经营性质、规模大小及其布置类型等。 一、根据餐饮空间的经营内容分类 餐饮空间所涉及的经营内容非常广泛,不同的民族,不同的地域,不同的文化,由于饮食习惯各不相同,其餐饮空间的经营内容也各不相同。但为了便于讨论,从我国目前众多的经营内容中,可以将餐饮空间归纳出以下凡种类型:中式餐厅、西式餐厅、宴会厅、快餐厅、风味餐厅、酒吧与咖啡厅、茶室。 二、根据餐饮空间的经营性质分类 餐饮空间的经营性质是指该空间为营业性还是非营业性的。营业性的餐饮空间一般要求较高标准的装修及专门的设计,而非营业性的则只需进行简单装修,以实用为原则,一般由建筑设计一次完成。 1·营业性餐饮空间。这类空间指各式餐馆和酒廊、茶室等,

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,

服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。 (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

住宅空间设计教案

涉外商贸学院 教案 艺术设计学院所在单位 电脑辅助设计教研室所属教研室

住宅空间设计名课程称 师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案 一、课程性质:专业基础必修课 二、总学时∕学分:54学时∕4学分 三、课程类型:理论课()实践(含实验)课(√) 四、学时分配:理论课( 10 )学时实践(含实验)课( 44 )学时 五、授课专业、层次:2010环境艺术设计专科 六、本课程的教学目的和要求: 通过《住宅空间设计》课程的教学,引导学生掌握室内设计操作技巧和方法,培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力,使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。 七、本课程的教学重点、难点 1.课程重点 让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2.课程难点 实际现场观察与测量及业主的沟通,平面图介绍、平面功能分区,家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。 八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》,孔小丹编著,东方出版中心, 2010年7月 2.《室内设计原理》,来增祥编著,重庆大学出版社,2010年4月第2版

2 《住宅空间设计》教案内容 一、章节内容:第一章室内设计理论知识 二、课时:8学时 三、教学目的 本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 四、教学重点与难点 本章重点:掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别,家居设计功能分区,家居照明照度的控制。 本章难点:家居设计中人体工程学的应用,灯具布局,室内色彩的设定。 五、教学方法:身教胜于言教,教师在讲授理论知识的同时,应注重技法的示范辅导,及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性,在教学中应须注意:(1)因材施教 (2)多媒体理论讲解 (3)实地考察 (4)命题方案设计 (5)讨论 六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1)室内设计的含义 室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合,从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境,运用物质材料、工艺技术及艺术手段,创造出功能合理、舒适美观,符合人的生理、心理需求的内部空间;赋予使用者愉悦的,便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2)室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别 室内装潢从视觉效果的角度来看,指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外,还包括氛围、意境等心理环境和个性 特色等文化环境方面的创造。 3 (3)室内设计的内容 室内设计的内容见图1-1。

小学综合实践课教案修订版

小学综合实践课教案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀! 生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。 4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题(教师讲话录像) 在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的,有的说没必要欠他们的亲情,等他们老了,我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议:“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应,于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。(室内录像) 师:同学们,大家都看看自己的衣服,是谁给买的、做的? 生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师:父母是我们最亲最近的人,他们为了我们的成长付出很多,我们应该感谢他们。所以,我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生:感恩父母是中华民族的传统美德,我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询:二十四孝故事),〈黄香温席〉 生:我想知道父母为我们付出的艰辛。(医院:十月怀胎、养育、敬老院) 生:我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的?(采访大人、发放调查问卷)〈小品〉 生:我想知道感恩父母的诗、歌有哪些?(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。 师:请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案(提前备好成品) 三、分头行动

活动方案制定好了,接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料,有的小组上网查资料,有的发放问卷进行调查,有的采访,到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院,请教父母怀胎十月的经过。(采访视频) 生;医生阿姨您好!我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生:好的。… 生:这么一个漫长的过程,妈妈太辛苦了。 医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以,孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 (1)生:奶奶(爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了,我们想请教您几个问题? 老人:说吧。 生:您今年高寿呀? 老人: 生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧 老人: 生:您的孩子平时是怎么孝敬您的? 老人: 生:您的孩子都很孝顺,我真为您高兴。

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》 课程代码:zh012 课程类别:专业技能课 学 分:5 总 学 时:80 适用专业:装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程,教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程,具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课,是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1:前导及后续课程 (二)课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终,利用项目的执行,将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导,指导学生完成项目任务,形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后,组织对作品进行适当的陈设、展示,使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习

二、课程目标 (一)知识目标 1、知道公共空间的基本种类; 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响; 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求; 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途; 5、理解各类公共空间的特定功能; 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范; 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 (二)能力目标 通过导入与实施项目,学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识,根据室内设计相关的技术标准等要求,按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范,利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术,完成符合课程项目要求的设计图纸,预设效果,最后编制设计说明,并与相关图纸一起装订成册。 (三)素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明; 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中,坚持设计的原创性,注意保护设计成果的知识产权,并不窃取他人的设计成果; 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求,能够正确的按照设计计划方案执行相关任务,按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果; 4、职业道德和敬业精神——按时到岗,保持岗位的整洁,图纸摆放、收纳、整理有序,形成有效的技术档案,树立良好的知识产权维护意识; 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接,各岗位之间保持有序、有效的负责关系,保障项目的正常实施; 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 (一)课程总体设计 通过本课程的学习,使学生理解公共空间设计的基本理论知识,掌握公共空间设计的基本流程和设计手法,为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时,分为6个教学单元,教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一 活动主题:我们身边的塑料 一、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标: 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境: 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗? 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。 我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样? 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。 照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧! 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

(完整版)《公共空间设计》教案专题

教案 二○一五—二○一六学年第二学期 科目:《公共空间设计》 班级:14环艺班 任课教师:

授课时间第一周课次 1 时数理论( 4 ) 课型 理论+ 实践 类别 核心专 业课实践(0 ) 标题(章节、标号和本课的题目)公共空间设计概论 本次课程所属的项目: 大项目:公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一,主要开展设计任务的必要知识储备。 教学目标 能力(技能)目标知识目标 通过本次课,让学生掌握满足工装设计师 岗位要求的基本专业技能,1、使学生了解 公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计 的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流 程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成 要素,学习公共空间组织方式与原则。 能力训练任务及案例 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题:家装和工装的主要区别在哪里?不同种类的工装设计依据大致有哪些? 课 前 准 备 相关案例图片(由学生搜集,包括不同功能定位的公共空间实景分析) 参 考 资 料 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编

特色餐厅设计任务书 一、目的 本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计,训练对空间的感知和空间设计的能力,在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计,创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。 二、设计要求 进行空间界面和建筑装饰细部的设计,空间的划分应满足餐厅空间要求;和工作人员的行动需求,同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计,营造有个性的餐饮环境。 着重考虑和解决以下问题: 1.本案周围是密集的住宅区,且店面不临街。要在比较局促的地段,解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2.设计重点为室内的餐饮空间,提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案,并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3.满足功能使用和结构合理性要求。如: ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学,用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。 三、功能划分

小学综合实践课教案

五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标: 过程与方法: 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。 知识与技能: 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观: 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点: 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间: 2课时 教学准备: 教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程: 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法: ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。 ②再多放几只试试,注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方) 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法: 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法: 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

公共空间设计教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称:公共空间设计 教师姓名:姜佳良 系别:机电系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称: 公共空间设计 总学时:64 周学时:周4学时 教学起始周: 1 周——16 周 授课班级及时间:工业设计二、三班 教材概况(主编、出版社、版次等): 《公共空间设计》杨清平北京大学出版社

教辅概况: 《室内设计》马澜清华大学出版社

课时授课计划 一、授课具体时间: 第一周 二、授课课题: 公共空间设计概述(1) 三、教学目的要求: 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型 四、教学重点难点: 公共空间概念的理解 公共空间的主要风格 公共空间的主要类型 五、教学方法、用具: 讲授、演示、实践 六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):

教学后记: 课时授课计划一、授课具体时间: 第一周 二、授课课题: 公共空间设计概述(2) 三、教学目的要求: 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势 四、教学重点难点: 公共空间分类的依据 公共空间发展的因素与趋势

五、教学方法、用具: 讲授、演示、实践 六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等): 教学后记: 课时授课计划 一、授课具体时间: 第二周 二、授课课题: 展馆空间设计案例鉴赏解析 三、教学目的要求: 对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏 归纳总结展示空间的设计特点与要求 要求学生进行展示空间设计

小学综合实践活动课程教案

小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 (1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。 (2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。 (3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备: 学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程: (一)、揭示课题 1、多媒体出示课题图片:包饺子 同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?那你会包饺子吗? 2、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?

看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。) 3、做准备 那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 (二)、包饺子 1、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗? (1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅, (2)对折成半圆,捏牢中间, (3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。 2、学生自己在组内练习包 3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决? 4、师强调小结: (1)由于技术不熟练,放馅不能过多; (2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 6、学生欣赏

商业空间设计教案

授课教案 第一章、现代商业空间的主要形态及设计要素 1、商业空间的历史沿革。 ——商业空间是历史和社会发展的产物,也是历史和社会的重要组成部分。 商业空间是历史和社会发展的产物,也是历史和社会的重要组成部分。商业空间作为公众重要的购物场所、社交场所和休闲场所,与社会的发展进程、消费者的消费趣味的变化、社会文化的变迁、时尚的更替都有着紧密和复杂的联系。——我国古代的商业活动场所的发展可分为两个时期:宋朝前与宋朝后。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境。 ——国外商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向综合店铺发展,而后又向专业商店发展,循环演变。 我国古代的商业活动场所的发展可划分为两个时期,即在宋朝以前,依照《周礼》所载的“市”制而设市,宋朝以后,冲破市制演变为集市。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境,其面向大众化化消费者,仅以满足购物需要为目的。二十世纪,出现了商业街、大都市百货公司、百货商场直至发展到今天多元化的商业空间。 国外的零售业的整体发展来看,以美国为例,其商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向经营范围较宽的综合店铺发展,而后又向专业商店发展,如此循环演变。 2、现代商业空间的几种形态。 ——百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。现代商业空间存在于非常活跃而且异彩纷呈的社会生活当中,充满了活力和动感,它随着风云变幻的社会潮流不断更新,具有综合性和多样性的特点,其主要的业态有:百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。 在现代商业空间里,Shopping Mall是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。近年来,MALL这个舶来词,成为了中国商业发展中最热门的用语之一。 3、新派商业空间的的产生及其发展趋势 ——Shopping Mall,意为大型购物中心,是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 ——是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。 ——提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。 Shopping Mall 的形式简称Mall,意为大型购物中心,是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 Mall 在英文中的原意指的是购物林荫道,它提供给顾客闲庭信步、而又不用经受雨雪风霜之苦的购物乐趣。Shopping Mall 特指规模巨大,在一个毗邻的建筑群中或一个大型建筑物中,由一个管理机构组织、协调和规划,把一系列的零售商店、服务机构组织在一起,提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。它由一个主力店和几个次主力店组成,还集合了百货店、超市、大卖场、专卖店、大型专业店等各种零售业态,而且有各式快餐店、小吃店和特色餐馆,娱乐天地、儿童乐园、健身中心等各种休闲娱乐设施,涵盖所有零售业和服务业的内容; 另外,

小学综合实践教案三年

小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标; 1,了解家乡的自然景观——雾凇,感受雪文化的魅力 2,最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1,激情介绍: 畅谈:小朋友们,为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐,了解我们家乡的冰雪文化,让我们举办一个班级冰雪节,让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备! 2,分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3,活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5,宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2,冰

雪节开幕式3,冰雪节风光游4,冰雪游乐场 2 二班 1,交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中,你感觉如何?2.向每个人谈论你的感受第二,活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2,请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3,想一想: 1,人类利用许多自然现象为我们造福,比如风能发电,让我们想想用雪能做什么? 2,让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗? 3,滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验,你能想出一个好办法吗?让我们享受滑雪,即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟

教学目标: 1,了解课间休息的规则和顺序,积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序,积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课,热情介绍 学生,十分钟的课间是一幅图画,等着你画出五彩缤纷的色彩;课间十分钟是另一个自由的世界,等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗??让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2,调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟,我爱你”的班会。看,他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么?除了玩游戏,你还做什么?你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗?游戏时间对你的课间活动有多长影响?在10分钟的课间休息中,哪些因素会影响你的情绪?

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案

三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课,分别是:我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑,挫折和失败,当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获,但是,这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程,是一个人能力、智慧的在要求,是一种不可量化的“长效”,一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试,我认为: 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展,它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于:让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中,通过切身的身心体验,从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

艺术类课程公共空间设计教案

课程简介Array 一、课程定位 《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课 程,该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能,具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养,课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 二、课程内涵 教学目的:通过对公共空间设计的系统学习,熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训,熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。 教学内容: 1、公共室内空间设计方法与程序,主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达,并最终以施工图的形式来展现设计方案。 2、专卖店项目设计,主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区,营业区与厨房设计,并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计,通过对这些项目的接触与训练,进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧,并提高设计审美修养。 5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高,施工难度大,施工标准高,管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程,还要掌握酒店专业的特 点,有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间,

小学综合实践活动教案

小学综合实践活动教案 安集中心小学彭涛 一、活动简介: 本节课围绕新年的“新”字,设计了成语大赛场、《新人新事》专栏、新年新目标、互赠贺卡等系列活动。 二、活动时间:一课时 三、活动地点:活动教室 四、活动目的: 1.通过活动掌握更多的成语,提高学生的说话、写话能力; 2.通过说新人道新事,了解时事政治,提高道德认识,指导道德实践。 五、活动准备: 1.布置活动教室,使之充满新年的喜气; 2.准备制作贺年卡的材料。 六、活动步骤: 引语:一提起过年,你的头脑里首先会想到哪个词儿呢?大概是个“新”字吧。新年、新岁、新目标、新希望,组成了“新”的交响曲。 (一)成语大赛场 我国人民历来喜欢“新”,在汉语里有不少与“新”有关的成语,请大家找一找,我们来一个成语大赛场,比一比谁搜集并理解得最多,我们授予他“成语小专家”的称号。 例:万象更新、日新月异、吐故纳新、面目一新、除旧布新、焕然一新、推陈出新、温故知新、记忆犹新、新陈代谢等。 (二)《新人新事》专栏 1.说说国内、国际的十大新闻; 2.说说本地的十件新事(或社会新风); 3.说说校内、班内的新人新事。

(三)新年新目标 1.三句半:“新希望”。 2.新年有新的起点,新年有新的憧憬。请大家来说说你的新年新打算。 (四)互赠贺卡 1.新年到来,你一定会与老师、同学互相祝贺,贺年卡是我国传统的贺年形式,在国际上也广泛流行。你想自己设计贺年卡吗?你想自己在贺年卡上题上几句最诚挚的贺词吗?现在就请大家自制贺年卡。 2.模拟新年的钟声敲响,大家互赠贺卡。 (五)课后延伸 1.搜集古今中外写新年的诗、文、对联、谜语等,相互探讨学习; 2.筛选本课内容在电脑上制作一张新年小报,并用邮件的形式发给同学或老师

小学综合实践活动课教案(20200630202302)

制作泥塑 一、教学内容: 二、教学目标: 知识与技能:通过讲解,了解泥塑的种类及形式。 过程与方法:了解泥塑的基本造型,及制作方法和步骤。 感情态度与价值观:通过学习,掌握一般泥塑的技法,增强对儿童的感情。 三、重点与难点: 了解泥塑的种类和基本造型规律。 掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。 四、教学准备:预习本课内容,准备课堂练习用的材料和工作。 五、教学过程: 一、泥造型种类及基本塑造 种类在表现形式上泥工与雕塑一样,可分为浮雕和圆雕 两种类型。圆雕有三度空间是泥体的,也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四面八方观赏。 浮雕:是在平面的底板上塑造出浮凸的形象,它可以按 照一般画理进行造型,有高浮雕和低浮雕之分,其观赏角度 会受一定的限制,即浮雕要从正面观看。 二、工具材料: 主要工具和辅助材料:泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、 毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料,如小木 棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。

三、基本造型: (一)浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥,泥工工具若干。 六、板书设计: 七、课后反思: 第二课时:活动过程 一、活动目标: 1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。 2 、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。 3、学习用辅助工具刻成老鼠。 二、重点与难点: 了解泥塑的种类和基本造型规律。 掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。 三、教学准备:预习本课内容,准备课堂练习用的材料和工作。 四、活动过程: 1、导入活动:(幻灯片:出示十二生肖)

空间设计教案

空间设计教案 第一章:空间的概念和意义 受到哲学和美学的影响,“空间”一词作为相对独立而又具有明确含义的专业术语,于19世界末在德国建筑领域被提出。20世纪中叶,人和空间之间的关系问题成为核心的专业设计主题开始受到广泛的关注,并被提到了极为重要的位置。设计者们开始从文化与审美的角度研究居住与生存空间,将空间与艺术作为一个整体系统进行综合考虑和设计。 一、空间是什么 当我们将空间一词拆解为“空”与“间”两个单字来分析时,问题就变得迎刃而解了。 (1)“空”的解释 “空”:即虚,广大、无际之意。《文选·左思·<咏史诗>》:“寥寥空宇中,所讲在玄虚。”李善注解:“空,廓也。” 纯粹的“空”的概念是:“空”是一种不以我们的意识和认知程度而改变的客观存在;是万物纯爱的基础之一,是一个没有限定,没有边际,没有起点和终点的概念。 在空间一词中,我们可以将“空”理解为一个定语,明确了我们的三维概念。它是一种状态,是一种属性,是一种存在的实质,一种虚无的实质。 (2)“间”的解释 “间”:指房间之意。相比之下这个词要容易理解得多,它是一个有限定的概念。通常是被若干明确或不明确的边界(墙、屋顶、篱笆、隔断、植物等)围合出的一部分体积,这样就使得我们在对无限三维体量的感知过程中,有了可以参照和鉴别界限的参照物。于是,空间也就从一个我们存在其中却又对其无法捉摸的虚无,变成了可见的实际体块了。“间”成为了我们感知具体空间的一个最根本因素。 在此值得一提的是中国的传统建筑中关于“开间”的概念。众所周知,中国的古建筑多半为木结构,而木结构建筑由于其材料的特征而通常采用梁架形式。梁架及建筑重量的主要受力结构是柱子。而需要获得一个稳固的可用空间,至少需要4根柱子的支撑。4根柱子之内便称之为一“间”,建筑即由若干的“间”所构成。由于材料的特性与极限,使梁架的跨度和两个柱子间的距离有较为一致的尺度,所以,开间越多,房屋的形制就越大,规格等级自然也就越高,一般9个开间的等级最高。在北京的故宫太和殿出现了11个开间的特例。这虽然不能作为我们研究空间问题的理论依据,“开间”与“间”的概念也存在不少区别,但是却能很好地帮助我们对空间概念的解释。 事实上,但我们面对一个大到漫无边际以至超乎我们感知能力的空间,又没有任何提示范围的构造时,“空间”也就失去了意义。在审视茫茫大海、沙漠、荒原时,我们的眼睛几乎无法聚焦停留在一个可以固定的参照物体上,也就很难用“间”这个概念去衡量所面对的空间了。在这样的状态下我们对距离、尺度、范围的认知往往是错误的。明明看起来很近的距离,实际上确非常遥远。 所以,边际或边界成为“空间”的最基本要求。“间”虽然也具有较为抽象的三维概念,但是比“空”所制定的概念要小很多,也具体很多。 (3)“空间”一词之意 空间:空间在哲学上与“时间”一起构成运动着的物质世界的两种最基本形式。 在物质的时空概念中,空间指物质存在的广延性;而时间指物质运动过程的持续性和顺序性。它们都具有客观实在性,同运动着的物质不可分割。没有脱离物质运动的空间和时间,也没有不在空间和时间中运动的物质。空间和时间也是互相联系的。现代理学的发展,特别是相

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