湖南美术出版社2013年一年级美术下册教案[1]
小学一年级下册美术教案5篇
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是整理的《⼩学⼀年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级下册美术教案 教学⽬标： 1、初步认识⼈物的五官和表情特征。
2、通过对⽼师的观察、理解，⽤绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3、培养学⽣爱⽼师、敬⽼师的情感。
课前准备 （学⽣）课前观察⾃⼰所喜欢⽼师的五官特征和神情 （教师）课件、录⾳、有关⼈物形象的图⽚、范作等 教学过程 1、聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我⾛过⽼师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学⽣想⼀下最关⼼、最爱护⾃⼰的⽼师的形象，并说说有关的故事。
2、观察特征，进⾏表演。
（1）把课前观察到的⽼师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察⽼师的神情。
教师演⽰开⼼、严肃、伤⼼等表情，让学⽣说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关⽼师故事的情景剧。
（4）师⽣⼀起评价。
3、欣赏作品，提供建议。
（1）播放⼀些关于⽼师的⾳乐或录像，为学⽣创设⼀定的情境。
（2）提供主题：对⽼师外貌特征的判断；对⽼师情感的表述；想象表现你⼼中理想的⽼师（三⽅⾯的主题任选其⼀）。
（3）建议：着重表现⼈物的五官和⽓质特征；想象⽼师在开⼼或严肃或伤⼼时的情景，并把它画下来。
（4）学⽣创作，教师巡视指导（着重在⼈物的表情特征、⽔彩画和⽔粉画技法等⽅⾯做指导）。
4、交流情感，收集故事。
（1）教师⼩结：教导学⽣要尊重⽼师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
2.⼩学⼀年级下册美术教案 教学⽬标： 1、学习改变事物⽐例造成视觉差异，改变画⾯效果。
2、说说⼩⼈国的故事，画画⼩⼈国的场景。
3、感受创作和游戏的快乐。
教学重点： 探究画⼩⼈国的⽅法。
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第五章第一节：认识线条，了解线条的分类及特点；第二节：观察生活中的线条，学会用线条表现事物。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别并运用各种线条进行绘画创作。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
教学重点：线条的分类及特点，线条在绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入：讲解线条的分类及特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
3. 实践环节：带领学生观察教室内的物品，找出其中的线条，并尝试用线条描绘。
4. 例题讲解：以一幅线条画为例，讲解线条的运用和表现方法。
5. 随堂练习：学生自主选择一个物品，用线条进行描绘。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：（1）线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。
（3）线条的应用：描绘事物、表现情感、创造美感。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘自己喜欢的一个场景或物品。
2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，使学生掌握了线条的基本知识和应用。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的线条，尝试用线条创作更多有趣的作品。
同时，可以引导学生关注其他绘画元素，如色彩、形状等，提高绘画综合能力。
小学一年级美术下册教学教案5篇
小学一年级美术下册教学教案5篇小学一年级美术下册教学教案篇1教学目标：1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生掌握正确的`握笔方法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程：一、导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么?下面我们来欣赏一些大画家的画好不好?二、作品欣赏1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样?简单介绍画家。
3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试?三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。
分小组进行合作作画。
3、在学生的作画过程中，教师巡视。
A、表扬动作快、守纪律的小朋友。
B、表扬合作默契的小组。
C、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品，比一比。
五、小结你们真棒!是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。
老师真喜欢你们!希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
小学一年级美术下册教学教案篇2《乘上列车去画画》：教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，乘上列车去画画采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1。
请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
【2013审】人美版一年级下册教案
小学美术一年级下册教案教师：xingjin2017年2月全册教学计划一、教学目标:试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
二、教学重点:通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好,学习美术的基础知识和基本技能。
三、教学难点:培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操,培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、总课时数:36五、课时安排起止时间（周次）单元主要内容（课题）课时数11船122长呀长233出壳了244我们身边的线条255太阳266漂亮的瓶子277童话城堡288画自己299手形的联想11010我和昆虫21111奇妙的爬行21212可爱的动物21313狮子大王21414介绍我喜欢的玩具11515春天的色彩11616用春天的色彩装扮自己21717钓鱼21818伙伴21919花的世界21课题：船一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
五、教学过程：1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
最新湖南版一年级美术下册公开课优质教案全册合集
湖南版一年级美术下册公开课优质教案全册合集教学计划一、教材简析：一年级下册美术教材共有18课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能地探索。
二、本册教学目标：(1)、认知目标一年级美术教学，通过轻松地教学游戏，让学生认识和了解形形色色地作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生地创造性思维；培养学生对美好事物地感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康地审美情趣，用美学地眼光去观察事物；进一步培养学生对美术地兴趣。
三、教材中重点、难点分析：本册地重点在于促进学生学习主体性地发挥和个性地张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面地需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。
提高学生地生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩地想象。
四、学情分析：一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定地认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定地兴趣，学生比较活跃。
由于学生地年龄小耐性较差，因此对待作业地态度不够仔细。
五、措施：（1）加强直观教学，发展学生地思维能力加强教具地演示和学具地操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。
使学生自始至终保持高涨地学习热情，大大激发了学习地兴趣，收到了良好地教学效果。
（2）运用电教媒体，激发学生地学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。
（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛地生活、自然、文化情景中学习，发展了学生地观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
教学进度周教学内容安排备注次一1、小雨沙沙 2、软绵绵地云 2 二3、手形添画4、画中画 2 三5、由小变大地画6、小人国 2 四7、你地家，我地家 2 五8、袋鼠妈妈地口袋9、有趣地拓印 22 六10、拓印花纹组合画11、剪贴组拼小村庄七12、动物唱歌地模样 2 八13、彩泥连连看 2 九14、剪对称鱼形 2 十15、会飞地翅膀 2 十一16、变色龙 2 十二17、地下王国 2 十三18、灭火英雄 2 十四19、公交车上 2 十五20、我爱我家 2十六21、小树快快长22、折大嘴巴 2 十七考试 2第1课小雨沙沙教学目标：1．观察春天地小雨，学习春雨不同地画法。
小学一年级下册美术教案（三篇）
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是整理的《⼩学⼀年级下册美术教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册美术教案篇⼀ 教学⽬标： 1、学习改变事物⽐例造成视觉差异，改变画⾯效果。
2、说说⼩⼈国的故事，画画⼩⼈国的场景。
3、感受创作和游戏的快乐。
教学重点： 探究画⼩⼈国的⽅法。
教学难点： 运⽤⼤⼩对⽐画出⼩⼈国的感觉。
教学过程： ⼀、影⽚导⼊营造情境 1、播放影⽚：⼩男孩卢卡斯被神奇的缩⼩枪击中后，⾝体变成只有蚂蚁那么⼤，他们和蚂蚁们在⼀起开始历险。
变⼩后的他发现原来熟悉的⽣活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯⼀样变⼩了去冒险吗？那我们⼀起进⼊⼩⼈国吧。
⼆、尝试添画总结⽅法 1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁⼀样⼤了，咱们结伴⽽⾏来到了不同的地⽅。
（边说边给每组同学发⼀张⼤的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗⽜等，餐桌上有餐具、⾷物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把⾃⼰添画到画中去吧。
先想好你们在⼲什么？表情怎样？动作怎样？并且注意⾃⼰的⼤⼩⽐例哦。
2、分析总结。
展⽰添画作品，先请⼩组长介绍本组作品，然后引导学⽣从以下⼏点进⾏赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的⼈物最⽣动？（引导学⽣从⼈物的⼤⼩⽐例动态和表情来看，教师适时在作品上进⾏修改添画。
） 3、反例点评。
出⽰⼏张有问题的作品，学⽣分析作品的缺陷。
第⼀张：⼈物画得太⼤，周围环境物品画得太⼩，没有⼩⼈国的特点。
（点击课件，画⾯各物体⼤⼩发⽣变化） 第⼆张：画⾯内容⽐较单调。
（点击课件，出现⼀些作为背景的景和物，使画⾯变得充实） 三、创意交流拓宽思路 1、创作设想。
师：刚才我们进⾏了⼀次集体历险，还总结了这么多经验，下⾯我们单独⾏动，你变⼩了想到什么地⽅去⼲什么呢？（表扬⿎励想法奇特的同学） 2、欣赏教材以及⽼师收集的优秀作品，拓宽学⽣思路。
一年级美术下册第13课 我们身边的线条教案
一年级美术下册第13 我们身边的线条教案题第13：我们身边的线条教学时间一、一、/12-/18教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点教学难点1、认识线条的不同形态。
2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。
教学准备艺术作品、彩笔、各种线条。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
培养观察能力。
新授1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线不同点表现在哪些方面？2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：A．线条无处不在B．它可以分为视觉的和听觉的线指出本节的学习重点：视觉的线4、听画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。
教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么学生边观察边思考3、欣赏本图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
引导学生发现并且感受各种线条的美感。
感受生活中线条的美。
感受艺术作品中线条。
了解艺术作品中线的变现方法。
展示交流作品展示，教师及时进行评价。
展示交流布置作业出示两种作业形式，供学生进行选择：作业（1）用线条作画：我的生活（或情绪）。
一年级美术下册13-16课教案
一、导入
1.教师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。请小朋友,请看这是一幅什么作品？
2.师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
（3）．欣赏玩具实物，通过观察触摸，说出他们的材质、图案、色彩的特点
（4）.说说你欣赏后的感想
4.总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
学生：1.欣赏书上的图片
2.根据自己的理解说说自己的感受。
3.听教师讲解
三、总结
（1）欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
二、新授
1.组织学生自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
2.教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第三章“线条的世界”中的第二节“生活中的线条”。
通过本节课的学习，让学生了解线条的种类和特点，观察并发现生活中的线条，学会运用线条进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本种类和特点，提高对线条的审美感知能力。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条，激发学生的创作灵感。
3. 通过线条创作，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的创造运用和生活中的线条观察。
教学重点：线条的种类、特点及其在生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备、实物展示等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种线条的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见过哪些线条？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条在生活中的应用，如衣服的线条、建筑物的线条等。
（3）展示教材中的作品，分析作品中的线条运用。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、铅笔等材料，让学生尝试画出自己心中的线条。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题，讲解如何运用线条创作一幅画。
（2）学生根据例题要求，进行随堂练习。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的种类和特点2. 生活中的线条3. 线条创作的步骤七、作业设计1. 作业题目：运用线条创作一幅画，主题自定。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和创作表现出较高的兴趣，但在线条的运用上还需加强指导。
一年级美术下册教案-第13课叶子片片1-苏少版
一年级美术下册教案第13课叶子片片1苏少版教学目标本节课旨在培养学生对自然美的感知能力，通过观察、描绘叶子的形态，让学生掌握叶子的基本结构，并能够运用线条和色彩表达叶子的美感。
同时，通过叶子的描绘，提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教学内容本节课主要学习叶子的基本结构和特征，通过观察真实的叶子，了解叶子的形状、脉络、颜色等特点。
学生将学习如何用线条和色彩来描绘叶子，并创作一幅以叶子为主题的美术作品。
教学重点与难点重点叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等。
用线条和色彩表现叶子的美感。
难点叶子脉络的描绘。
色彩的搭配与运用。
教具与学具准备真实的叶子样本。
绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
画夹或画板。
教学过程第一阶段：导入与观察向学生展示真实的叶子样本，引导学生观察叶子的形状、脉络、颜色等特征。
讲解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等。
第二阶段：示范与讲解进行现场示范，展示如何用线条和色彩描绘叶子。
讲解绘画技巧，如如何表现叶子的纹理和质感，如何选择和搭配色彩。
第三阶段：学生实践学生根据观察和教师的示范，开始自己的叶子绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
第四阶段：作品展示与评价学生完成作品后，进行作品展示。
教师和学生共同评价作品，分享创作心得。
板书设计主题：叶子片片插图：叶子的结构图、叶子的绘画步骤图。
重点：叶子的基本结构、绘画技巧。
作业设计学生回家后，收集不同的叶子，观察并描绘它们的特征。
家长参与，共同完成一幅以叶子为主题的美术作品。
课后反思本节课学生的参与度高，对叶子的观察和描绘表现出了浓厚的兴趣。
在绘画过程中，部分学生对色彩的运用还需进一步指导。
今后教学中，可以增加学生对自然美的体验，如户外写生，提高学生的观察力和创造力。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学生实践”阶段。
这个阶段是学生将理论知识运用到实际操作中的关键环节，也是培养学生观察力、创造力和审美能力的重要步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 第1课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。
第2课软绵绵的云 教学目标： 2
1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳„„ 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？
第3课 手形添画 教学目标： 1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 3
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序： 一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。 1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。 提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。 2、指导学生学习描画手形的方法。 （1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ （2）一两名学生上台尝试。 （3）教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2）学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画 四、学生作业，教师巡回辅导 1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。 2、学生作业，教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业，集中展示在黑板上。 2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。 3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。 4、给你同学的作业，提提小建议。 5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
第4课画中画 教学目标： 1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 4
一、儿歌导入揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 （师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。 二、师生探讨添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ （学生说说自己所联想到的相关形象。） 2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生创作体验情趣 1、学生创作，教师行间个别辅导。 2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 六、作品展评拓展延伸 1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。
第5课由小变大的画 教学目标： 1、 掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2、 画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 一、初步感知 1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？ 2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。 3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？ 4. 板书课题：由小变大的画 二、激发联想 1. 老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内 5
容呢？ 2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？ 3. 请几位同学上台添画，教师点评。 4. 小结：大胆联想，扩大场景。 三、观察分析 1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。 2. 找一找哪个是有小变大的画。 3. 小结：合理联想，扩大场景。 四、总结方法 1. 介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。 2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。 五、自主表现 1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。 2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。 3. 教师巡回指导。 六、交流评述 1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？ 2. 学生互评。 3. 总结，下课
第6课小人国 教学目标： 1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。 2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。 3．感受创作和游戏的快乐。 教学重点：探究画小人国的方法。 教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。 教学程序： 一、影片导入营造情境 1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。 2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。 二、尝试添画总结方法 1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。） 3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。 第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化） 第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充