人教版七年级语文上册练习：《走一步,再走一步》精选习题

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《走一步，再走一步》精选习题
一、基础知识
1．给下面黑体的字注音。
训诫（ ）啜（ ）泣纳罕（ ）颤（ ）抖
2．根据拼音写出汉字。
tū（ ）出来 瘦骨lín（ ）xún（ ）头晕目xuàn( )纳hǎn( )
3．解词。
①训诫：

②瘦骨嶙峋：
4、填空。
①记叙文有六要素，即 、 、 、 、 、
②本文作者 是 国作家。
一、 阅读理解
（一） 阅读下面的文字，然后回答问题。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉
得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以
后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
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“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，
壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高
不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进
发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔
里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架
边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”
有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往
崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来
是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏
使我全身麻木，不能动弹。

1．开头为什么突出“闷热”?

2．“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句
话在文中有什么作用？
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3．“它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木”这句话
是什么描写？有什么作用？

4．文中对“我”进行了哪些描写？表现了我什么心情?请举例说明。
5．如何评价那五个小男孩？
（二）阅读下面的文字，然后回答问题
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电
光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”
他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有
了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那
里有另外

一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
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我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父
亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永
远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小
悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要
着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我
便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1．“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”这句话是什么描写？
有什么作用？

2．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救
护孩子。父亲为什么要这样做？你如何看待这位父亲的教子方式？

3．“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那
座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”一句中“学到的经验”指什么？

4．何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，
走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话？
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5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要
到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

三、拓展创新
阅读下面的文字，然后回答问题。
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地„„
但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没
有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只
脚还在

原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不
前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

"还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？"路旁一位头发花白的老奶奶说，"做大人的要
帮他一把。"

而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：
"自己上，小乖乖，自己上。"
小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
"加油！加油！"旁边的小姑娘喊着。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸
同时绽开了笑容---了不起的胜利！
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"好一个登山者！"白胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，"一开头总是困难的，
但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！"

人生会有多少个第一次啊！
1．给黑体的字注音。①积蓄（）②憋足（）
2．下面句子运用了什么描写方法？表现了人物什么心理？
①“做大人的要帮他一把。”

②“自己上，小乖乖，自己上。”
③既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

3．文章中表现了哪两种育子方式？
4．如何理解“人生会有多少个第一次啊！”？
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参考答案：
一、1．jiè chuòhǎnchàn
2．凸嶙峋眩罕
3．①告诫，教导。②形容人非常瘦削。
4．①时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果②美国莫顿·亨特
二、（一）1.开头段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，
他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

2．为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。
3．环境描写突出了悬崖的难以攀登，烘托了“我”恐惧的心理。
4．心理描写，如：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳；动作描写，如：我终于爬
上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠；语言描写，如：“嗨，慢着，”我软弱
地哀求道，“我没法——”这些描写表现了“我”当时十分恐惧的心情5、杰利是富有友
情的，开始他鼓励我去爬悬崖，后来又是他叫来了“我”的父亲。其他四个孩子把“我”
丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。

（二）1．环境描写烘托了“我”当时孤独、恐惧的心理。
2．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下
来，经受一次历练，增长勇气和经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以
指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

3．这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，
分解为一小步一小步，困难就不大了。

4．关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战
胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步
坚持不懈地走下去。

5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步
维艰。
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三、1.xùbiē
2、①语言描写表现了老奶奶过于关心孩子，总想替孩子做事。②语言描写表现了年
轻的妈妈鼓励孩子，有意识的锻炼孩子能力。③神态描写表现小男孩遇到困难时不退缩，
下决心克服困难。3、一种是过于关心，处处相帮，唯恐小孩承受不了，使之养成依赖性，
缺乏战胜困难的勇气和毅力。另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难，勇敢与之斗
争，从中培养孩子的毅力和意志。

4、表明了培养孩子勇于战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。因为人生会有很多
个第一次，凡第一次都需要勇气去面对，尽力闯过去。