2015高中语文第14课《一名物理学家的教育历程》练习新人教版必修3讲解

合集下载

安徽省长丰县高中语文 14 一名物理学家的教育历程教案 新人教版必修3

安徽省长丰县高中语文 14 一名物理学家的教育历程教案 新人教版必修3
3.【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的生疏是怎样的?
【明确】主要有以下几点:ห้องสมุดไป่ตู้1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以奇特的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消逝”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不愿去探究缘由。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违反它们的“自然规律”。
同学自行收集相关常识。
可让同学分组争辩,小组内总结。
“鲤鱼科学家”的故事格外耐人寻味,也极有教益,引导同学重点体会理解。比较人类对于外界事物的生疏过程,极为相像。换位思考,很多事物魅力无限。
板书
设计
结构:
童年 青年 (成年)
鲤鱼世界的幻想(想像)
试验 (理论物理学家)
爱因斯坦故事(理论)
教学
反思
本文相对趣味性较强,很多同学比较感爱好,教学中教给同学结合生活实际理解课文内容,特殊是鲤鱼科学家的故事,好玩耐读,少数同学不易理解。可引导他们想象我们人类对外界事物的探求过程,比较中感悟。
6.【提问】作者说“我打算要对这一问题刨根问底,纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应当是怎样的人?
【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受试验条件的限制,自己的学说很难得到试验的证明,甚至可能到死也得不到成就。这样的人必需耐得住孤独 ,必需有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
四、重点、难点的学习与目标完成过程
1.【提问】本文在材料处理上有什么特点?
【明确】本文布局谋篇重点突出,详略得当。在整体上,作者并没有从童年到学校到学校到高中,按时间挨次叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立试验室的事例,突出他成长为一名“物理学家”的“训练历程”,并不旁及其他成长的阅历;在局部上,如高中阶段,作者看了很多统一场理论方面的书,并经常去斯坦福高校的物理图书馆,相关的理论书籍是怎样启发、引导他争辩的,这里确定有很多精彩的故事,但是作者只是一笔带过,重点放在制造“自己的原子对撞机”上,其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及内在的成为物理学家所需要的基本素养。

高中语文人教必修三配套课件:第14课 一名物理学家的教育历程

高中语文人教必修三配套课件:第14课 一名物理学家的教育历程

眩目 眩 (2)炫炫 燿
栅栅 栏 (3)珊珊 瑚
姗姗 姗 来 迟
本 课 栏 目 开
(4)诧 咤惊叱 诧咤 姹姹 紫 嫣 红
撰杜 撰 (5)馔酒 馔

导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
3.词义理解
(1)遐想: 悠远地思索或想象。
(2)杜撰: 没有根据地编造。
导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
4.近义词辨析 (1)度过·渡过 辨析:“度过”常用于时间方面。如青年时代、季节、节日、光
阴、岁月等。“渡过”常用于江河湖海,有时也用于困难、难关、
危机等。
本 课
例句:刚刚 度过 童年,就遭此不幸,对他来说,人生真是残酷。但有
栏 目
那么多好心人帮助,让他顺利 渡过 难关,他又何尝不是幸福的呢?
开 关
(2)高深莫测·深不可测
辨析:这两个词语都有“不可估量”的意思,但使用的对象并不完
全相同。“高深莫测”侧重于形容学问、神态;“深不可测”侧
重于形容空间、距离。“高深莫测”,高深的程度无法测度,形容使 人难以理解。“深不可测”,深得无法测量,形容很深;也比喻道理、 含义异常深奥,人心机极深,难以猜测。
第9章 扩声系统调音
第 14 课 一名物理学家的教育历程 ——想象力比知识重要
本 【学习重点】
课 栏
1.记:积累本文重点字词,了解本文中所提到的一些物理学理
目 开
论问题。
关 2.读:分析文章的结构,学习作者对科学深入探索的精神。
3.练:学习引号的用法。
4.写:展开丰富的想象,完成作文片段。
导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
过,他为寻找那种“没有杂质的玻璃”也费尽周折。为此,他去了许

新人教版语文必修三第14课一名物理学家的教育历程示范教案

新人教版语文必修三第14课一名物理学家的教育历程示范教案

【讲】人教必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学资料《一名物理学家的教育历程》教案教学目标知识与能力1.了解作者及其作品2.了解科学、熟悉科学。

3. 以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

进程与方式课前教师提出导读提示,学生自学为主,课上师生一起梳理课文内容,探讨作者在文中表现的思想内涵。

情感态度与价值观1. 引导学生养成正确的科学观,明确爱好在学习中的重要作用2. 体会科学精神,培育探讨精神。

教学重点了解科学、熟悉科学;并以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

课时安排1课时教学步骤一、导入新课成为一名科学家是无数有志青年的妄图,对物理的探讨更是许连年轻的学子孜孜以求的,咱们来看一下加来道雄的成长道路,或许能取得一些启发。

(板书)一名物理学家的教育历程二、明确目标1.了解作者及其作品,了解科学、熟悉科学。

2. 以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

3. 引导学生养成正确的科学观,明确爱好在学习中的重要作用4. 体会科学精神,培育探讨精神。

三、整体感知1.作者简介加来道雄,美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。

要紧高作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。

2. 字词积存(见幻灯片)刨根究底( páo )撒手人寰( huán)湮没( yán )惊诧( chà)栅栏( zhà)畏葸不前( xǐ)五彩斑斓( lán )目眩(xuàn)鄙视( bǐ)冷嘲热讽( fěng)杜撰(zhuàn)怪诞( dàn)3. 了讲解明文的说明顺序说明文的写作顺序有时刻顺序、空间顺序、逻辑顺序4. 题记的种类及本文题记的作用题记的种类包括:阐发式、诠释题目式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式本文题记的作用:提示下文是在介绍有关科学的观点5.本文的大体结构文章的题目是“一名物理学家的教育历程”,因此,叙述的顺序主若是历时性的。

2016-2017学年高中语文专题14一名物理学家的教育历程(讲)(基础版,解析)新人教版必修3

2016-2017学年高中语文专题14一名物理学家的教育历程(讲)(基础版,解析)新人教版必修3

专题14 一名物理学家的教育历程(讲)【学习要点】1.筛选文章的信息。

☆温故知新☆【自主学习】1.给下列词语中的加点字注音五彩斑斓..遐.想杜撰.惊诧.怪诞.撒手人寰.刨.根问底浩瀚.湮.没畏葸.不前【反馈矫正】1.给下列词语中的加点字注音五彩斑斓..(bānlán)遐.(xiá)想杜撰.(zhuàn)惊诧.(chà)怪诞.(dàn)撒手人寰.(huán)刨.(páo)根问底浩瀚.(hàn)湮.(yān)没畏葸.(xǐ)不前☆课堂探讨☆要点一:筛选文中信息。

【探究活动】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?【教师释疑】提取信息常有两种方法:一是组合重点段落,有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了;二是分散摘录信息,有一些说明文,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录,摘录时注意不摘录穿插的故事,不摘录形象的描述,不摘录生动的阐释,不摘录抒发的感受,不摘录作者的设想,不摘录没有知识含量的首尾与过渡。

【讨论明确】(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。

”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”──它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。

(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”──它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。

(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。

【探究活动】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?【教师释疑】同上【讨论明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。

(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。

(2)“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。

人教版高中语文必修三 :第14课《一名物理学家的教育历程》(2)(28)

人教版高中语文必修三 :第14课《一名物理学家的教育历程》(2)(28)

2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? 【提示】说明‚自以为是‛的人类和‚鲤鱼科学家‛有相 似之处。(1)人类‚一生就在我们自己的‘池子’里度 过‛,只要‚超出我们的理解力‛的自然存在,他们就 ‚拒绝承认‛。
(2)‚科学家发明像力这样一些概念……‛,是因为他们
只愿意承认‚那些看得见摸得着的事物‛,不肯改变思考 问题的方式。 (3)‚不能在实验室里便利地验证‛的理论,他们就加以 ‚鄙视‛,表现出思想上的保守和固执。
③高中时代,本应‚在棒球场或篮球场玩耍‛,享受青春 年华,但作者却‚找遍周边地区大量的电子仓库,装配必 需的硬件设备‛,在‚学校的足球场中缠绕22英里长的铜 线‛,自己动手建设实验室,验证爱因斯坦理论,探究反
物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作,体现了他对科学的
热爱,以及踏实的性格,显露出成为一个科学工作者的潜 能。由①②到③,我们可以清楚地看到作者的‚教育历程‛ 和‚教育内容‛。
的探察,就是我们现在所谓的实验。‛‚科学发展的历史
告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自 我检讨或哲理的清谈就可求到的。‛(《应有格物致知精 神》)有了想象力,有了乐趣,那只是成为科学家的最基 础的因素,不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,
假说就不能确立。一味地空想,不去做基础工作,不可能
而阅读统一场理论书籍,既表现了高中阶段作者求知的热
4.本文并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科 学精神内涵,可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优 秀科学家最为重要? 【提示】(1)想象力:科学是需要想象力的,想象力能
带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中,认识到人
类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。 由感性的想象上升到理性的创造,体现了作者的创新意识 和探索精神。

高中语文人教版必修三第14课_一名物理学家的教育历程ppt课件

高中语文人教版必修三第14课_一名物理学家的教育历程ppt课件

妙趣横生。不论 21 世纪的超空间理论前景如何,其研究本身总
是有意义的,正如作者所言:“有幸得到能领悟自然之最终奥秘
的智慧,才赋予生命充分的意义。”
导读·边学边思
一、整体感知
本 课
1.作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理
栏 目
解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。请用
开 关
姗姗 姗 来 迟
本 课 栏 目 开
(4)诧 咤惊叱 诧咤


姹姹 紫 嫣 红
撰杜 撰 (5)馔酒 馔

导记·晨读晨练
3.词义理解
(1)遐想: 悠远地思索或想象。
目 开
胆设想和持之以恒的科学精神的重要性。1966 年,高锟提出了用玻
关 璃代替铜线的大胆设想:利用玻璃清澈、透明的性质,使用光来传
送信号。对于这个设想,许多人都认为匪夷所思,甚至认为高锟神经
有问题。但高锟经过理论研究,充分论证了光导纤维的可行性。不
过,他为寻找那种“没有杂质的玻璃”也费尽周折。为此,他去了许
科学家的故事
栏 目
1.著名数学家——吴文俊
开 关
吴文俊小时候喜欢看历史书籍,对数学并没有多大兴趣。在大学二
年级时还曾一度对数学失去兴趣,甚至想辍学不念,是一位姓武的
老师的精彩课程,改变了他对数学的看法。大学三、四年级时的刻
苦钻研,更使他打下了现代数学的基础。大学毕业后正值抗日战争,
吴文俊在中学默默任教了 5 年。此后,和数学大师陈省身的结识,
(2)杜撰: 没有根据地编造。
(3)怪诞: 荒诞离奇,古怪。

(4)浩瀚:形容水势盛大;形容广大,繁多。

新人教版语文必修三:第14课《一名物理学家的教育历程》示范教案

【讲】人教必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学资料《一名物理学家的教育历程》教案教学目标知识与能力1.了解作者及其作品2.了解科学、认识科学。

3. 以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

过程与方法课前教师提出导读提示,学生自学为主,课上师生共同梳理课文内容,探究作者在文中表现的思想内涵。

情感态度与价值观1. 引导学生养成正确的科学观,明确兴趣在学习中的重要作用2. 体会科学精神,培养探索精神。

教学重点了解科学、认识科学;并以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

课时安排1课时教学步骤一、导入新课成为一位科学家是无数有志青年的梦想,对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的,我们来看一下加来道雄的成长道路,或许能得到一些启发。

(板书)一名物理学家的教育历程二、明确目标1.了解作者及其作品,了解科学、认识科学。

2. 以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

3. 引导学生养成正确的科学观,明确兴趣在学习中的重要作用4. 体会科学精神,培养探索精神。

三、整体感知1.作者简介加来道雄,美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。

主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。

2. 字词积累(见幻灯片)刨根究底( páo )撒手人寰( huán)湮没( yán )惊诧( chà)栅栏( zhà)畏葸不前( xǐ)五彩斑斓( lán )目眩(xuàn)鄙视( bǐ)冷嘲热讽( fěng)杜撰(zhuàn)怪诞( dàn)3. 了解说明文的说明顺序说明文的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序4. 题记的种类及本文题记的作用题记的种类包括:阐发式、诠释题目式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式本文题记的作用:提示下文是在介绍有关科学的观点5.本文的基本结构文章的题目是“一名物理学家的教育历程”,因此,叙述的顺序主要是历时性的。

高中语文人教版必修三《第14课一名物理学家的教育历程》课件


• 一、作者简介 • 著名物理学家——加来道雄
• 加来道雄,美籍日裔人,纽约城市大学研究生 中心的理论物理学教授,世界著名物理学家, 著名的科学畅销书作者,超弦理论的奠基人。
• 主要作品:《构想未来》《超越爱因斯坦和超 空间》《平行宇宙》《穿梭超时空:十度空间 科学奇航》
• 二、背景回放 • 在当代物理学中,有一些非常重要却又艰深的思想,往往因为难以形象
•我希望由于我这次得奖,能够唤起发展中国家的学生们的兴趣,使他们 注意实验工作的重要性,为自己国家的建设、科学的进步贡献出青春和 力量。” • 作为一个炎黄子孙,丁肇中对中国有着深厚的感情。尽管在美国生活 了多年,又加入了美国国籍,但他仍然保持着中国的文化传统、道德观 念和生活习惯。他在研究工作上取得成绩后,总要到中国餐馆饱尝家乡 饭菜的风味,同餐馆老板聊聊祖国的悠久历史和大好河 。 1975年,阔 别祖国近20个春秋的丁肇中终于回到祖国的首都北京访问。从此,迄今 20多年来,他几乎每年都要回国访问。
丁肇中说:“认识物质世界,发现大自然的奥妙,这种基 本的知识是无涯的,超越年龄、时代和国界的限制。”
“中国是在科学文化上有光辉历史的国家,几千年来做出 了重大的贡献。中国人的才能、智慧,不在任何国家的人之下。 中国人要对自己的民族、国家充满信心。不要看不起中国人!”
(有删改)
• 文章以“永远对自己充满信心”作为主标题,叙述了丁肇中在物 理学界所取得的辉煌成就,尤其是他的“中国人要对自己的民族、 国家充满信心。不要看不起中国人!”的话语更彰显出一个卓越 物理学家的爱国情怀。文章语言平实自然,水到渠成地把观点呈 现出来。
• 丁肇中在谈到他寻找J粒子需要达到一百亿分之一的分辨率时,他既风 趣又诚恳地说道:“在我做寻找新粒子的实验尚未成功之时,人们说我 是傻子,因为成功的可能性极小。但当我找到新粒子的时候,人们又说 我是天才——其实,傻子与天才之间只有一步之遥。要永远对自己充满 信心,做自己认为是正确的事;同时,要对意料之外的现象有充分的准 备。总之,要实现你的目标,最重要的是要有好奇心,不断地追求,再 加勤奋地工作。”

高中语文 人教版必修3 第四单元 第14课 《一名物理学家的教育历程》课件(共46张ppt)

• 1.作者开篇引用爱因斯坦的话,用意何在? • 明确
• 2. 作者说:“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而 必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物 理学家”应该是怎样的人?
• 明确 理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条 件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死 也得不到成就。
• 我的观点_______________________________
• _______________________________________
收获借鉴·迁移提升
[ 技法借鉴 ]
• 1.重点突出,详略得当

在整体上,作者并没有按照从童年到小学到初中再
到高中的时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中
• (8)冷嘲热讽:____________________________。
• (9)截然不同:_____________________________。
• (10)撒手人寰:____________________________。
• 答案 (8)冷,冷酷、尖刻。嘲,讥笑。热,炽热,引申为 辛辣。尖刻、辛辣地嘲笑和讽刺。贬义词,也作“冷讽热嘲”“冷讥 热嘲”。
什么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦
的大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,
即使有简单
•的预报,也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星,从 太空这样三维角度观察地球,在地面上看来神秘莫测的风 暴被看得一清二楚,可以精准地预报风暴的动向。同样, 理论物理学家认为,传统的四维(空间三维加上时间)理论太 “小”,不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高 维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时,就能得到一种简 单、漂亮的解决模型。

人教版高中语文必修3 14《一名物理学家的教育历程》基础字词梳理2


高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(二)多音字 糊 mó 模 . 1.模 板 mú 模 . xì 派系 . 3.系 鞋带 jì 系 . 扎 zhēnɡ 挣 . 5.挣 钱 zhènɡ 挣 . shuō 解说 . 2.说 shuì 游说 . 根儿 páo 刨 . 4.刨 子 bào 刨 . 针 zhā 扎 . 6.扎 zā 包扎 .
不振,不能因为改革的阵痛就 畏葸不前 。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
四、词语辨析
1.度过·渡过 辨 析
“度过”常用于时间方面,如季节、光阴、岁月等。
“渡过”常用于江河湖海,有时也用于通过困难、难关、危 机等。 ①业界称,房企现金流明显好转,地产商最难关已
例 句
经 渡过 。 ②为了让市民多一个消暑纳凉的好去处,我县图书馆利
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(二)熟语运用 根据上面的解释和下面的语境,在横线上填写恰当的词 语。 1.俄罗斯硬汉普京二次入主克林姆林宫,叙利亚表示“喜 闻乐见”,欧美领导人 冷嘲热讽 ,伊朗暗自偷笑。 2. 社会上有些人略通象棋就 自鸣得意 、目中无人,而象棋
大师侯逸凡不仅具有 高深莫测 的棋艺,更有谦虚谨慎的
自鸣得意冷嘲热讽高深莫测高效上好每节课快乐上好每天学语文而面试时会遇到不同的考官而每个考官要追问的点感兴趣的话题也都是不一样的往往会有一连串题所以他希望面试考生认真准备也不要放过
语文
《一名物理学家的教育历程》基 础字词梳理
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1 2
3 3
字音认读 字形辨析
熟语积累
词语辨析
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 【练】人教必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学资料 基础巩固 1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )

A.贪婪.(lán) 湮.没(yīn) 遐.想(xiá) 撒手人寰.(huán) B.惊诧.(chà) 杜撰.(zhuàn) 踪迹.(jī) 刨.根究底(páo) C.鄙.视(bǐ) 威吓.(hè) 栅.栏(zhà) 冷嘲热讽.(fěnɡ) D.浩瀚.(hàn) 怪诞.(dàn) 漆.黑(qī) 争妍.斗奇(yàn) 2.下列词语中,字形都正确的一项是( ) A.空暇 瑕疵 高深莫测 困惑不解 B.波澜 谰言 五采斑斓 截然不同 C.冲刷 神密 微乎其微 汹涌不息 D.漫游 欣慰 自明得意 奇形怪状 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所________的。 ②如果我们的科学家发明像力这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种________。 ③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的________。 ④在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且________造访斯坦福大学的物理学图书馆。 A.必需 震动 历程 常常 B.必须 振动 里程 往往 C.必需 振动 历程 常常 D.必须 震动 里程 往往

4.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是【 】 A.搞科学研究就不能害怕困难,遇到问题,我们要敢于首当其冲....,加来道雄从小就具有这种精

神,终于成为世界著名的理论物理学家。 B.日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭....的历史事实,这是不

能容忍的。 C.看问题,我们一定要在细枝末节....上狠下工夫,只有这样,问题才能解决得全面。 D.湖南广电人正在紧锣密鼓....地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作,希望带给广大观众更多的惊喜。 5.下面句中标点符号使用有误的一项是( ) A.我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。 2

B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。 C.他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中? D.我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上(1码=0.91米),缠绕和安装笨重的线圈。 6.下列句子没有语病的一项是( ) A.就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。 B.年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。 C.然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼,这真是一个奇迹。 D.我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。 7.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.我蹲在那里的一个小池边,被慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。 B.我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。 C.一些科学家鄙视更高维数世界,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 D.睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

课内精读 8.阅读下文,回答下列问题。 童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。 我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。 (1)选文第二段中说“这种记忆到现在仍然温暖如春”,“这种记忆”是指什么?为什么会“温暖如春”? 3

(2)选文第二段中说“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心”,爱因斯坦是作者迷恋崇拜的对象,这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比,你认为是否合适?请说明理由。

(3)结合文章,联系自己的实际,说说兴趣对志向有怎样的影响。

课外提升 阅读下面的文字,完成9~12题。

1990年9月,美国批准了世界上首个基因治疗方案。从此,世界各国掀起了研究基因治疗的热潮。值得提出的是,无论哪一种基因治疗目前都处于初期的临床试验阶段,均没有稳定的疗效和完全的安全性。可以说,在没有完全解开人类基因组的运转机制、充分了解基因机制和疾病的分子机理之前,进行基因治疗是相当危险的。 1999年9月,一位18岁的美国青年在接受基因治疗时不幸死亡,成为被报道的首例死于基因治疗的患者。2002年,法国包括一名3岁男孩在内的11名儿童同时接受了基因治疗,4月,这次试验性的基因治疗获得成功,所有患儿状况良好,而且表现出具有正常免疫力的迹象。但没过多久,医疗专家查出这名3岁儿童突然在基因治疗宣告成功后患上了某种类似白血病的癌症,有关专家认为这是由基因治疗引起的。这立刻引起各国的广泛关注。在这次医疗试验中,用于治疗疾病的基因被包裹进经修饰的逆转录酶病毒载体,然后再进入患者细胞中与DNA结合。虽这些病毒载体经过处理,可以防止感染,但科学家还无法控制病毒载体在DNA上的插入位置。所以,长久以来就有人担心,病毒载体会破坏重要的基因,导致“插入型突变”。如果被破坏的基因是负责调控细胞生长和分裂的,就会产生癌症。但是,也有一些专家认为,用逆转录酶病毒载体的基因治疗都是在近几年进行的,所以并不能排除有些病人今后发生癌症的可能。此前进行的多次基因治疗中,也使用了逆转录酶病毒载体,所有的患者都没有发生类似的问题。从长远来看,因插入变异会不断带来治疗风险,基因治疗专家必须考虑是否应该放弃现有的逆转录酶病毒载体,而使用其他非插入型载体,如腺病毒、疱疹病毒等。但是,也可以通过改造逆转酶病毒以减少插入变异的风险。一种比较可行的办法就是给载体安上“自杀”基因。例如,在载体中加入一种对那些抗病毒药物比较敏感的基因,当医生发现在逆转录酶病毒的作用下正常细胞可能转化为癌细胞时,就使用特定的抗病毒药物,那些“自杀”基因在这些药物的作用下让病毒“自杀”,这样就可将癌症消灭在萌芽阶段。 4

尽管科学家在不断尝试更成熟的基因治疗方法,但是目前的基因治疗还必须使用一些不够完善的技术。专家们指出,法国的这个医疗事件只是一个特例。在这次试验治疗中使用的逆转录酶病毒载体已经使用了十几年,只是最近才出现了不良反应。因此医疗专家们指出,不要因为个别的悲剧而排斥基因治疗,其实基因治疗的好处远远大于其弊端,它让那些用传统的医疗手段无法治愈的疾病患者看到了希望。与其远离基因治疗,不如从失败中吸取教训,更加深入地认识风险,从而帮助医生们在未来更好地预测和防止类似事件的发生。 9.下列对第一段中画线句子的理解,不正确的一项是【 】 A.目前的基因治疗是在不了解基因内部机制和疾病分子机理的情况下进行的,也就没有令人满意的疗效和安全性。 B.人类目前对自身基因和有关疾病的研究成果,还不足以保证目前的基因治疗能达到人们所预想的疗效和安全性。 C.基因治疗是一项复杂的工程,现有的技术条件的限制,决定了它目前还停留在临床试验阶段,手术风险相当高。 D.人类对自身基因和相关疾病的研究,目前还没有达到很理想的水平,所进行的基因治疗也就难免存在较高危险。 10.下列对第二自然段有关内容的理解,正确的一项是【 】 A.尽管存有争论,但有关的专家还是坚持认为,正是治疗过程中的人为技术操作不当,最终导致了法国基因试验的失败。 B.由于科学家到目前为止,还不能将用于治疗疾病的基因准确地插入逆转录酶病毒载体中,所以这起试验并未取得成功。 C.虽然还不能确定那位3岁男童的死因,但可以肯定的是,利用逆转录酶病毒载体插入DNA的基因治疗办法是行不通的。 D.迄今为止,科学家还没有找到控制经过处理的病毒载体插入DNA的位置的有效方法,现阶段基因治疗的风险是很高的。 11.下列理解不符合原文意思的一项是【 】 A.基因治疗的研究和试验已经进行了十几年,尽管其好处远大于其弊端,但近年基因治疗中出现的死亡个案,还是引起了科学家们的关注和反思。 B.一旦插入DNA的逆转录酶病毒载体破坏了负责调控细胞生长和分裂的基因,就很有可能使正常细胞转化为癌细胞,导致基因治疗的失败。 C.专家们通过给逆转录酶病毒载体植入对抗病毒药物比较敏感的基因,找到了避免因逆转录酶病毒载体插入变异而导致癌症的比较可行的方法。 D.目前的基因治疗全都处于临床试验期,还必须使用一些有待完善的技术,若想取得稳定的疗效和完全的安全性,仍需要科学家们的不断努力。

相关文档
最新文档