2019年中考物理总复习课后作业课件：第二章 声现象 (共16张PPT)
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2019中考物理专题复习二 声现象课件
声现象
优质课件
1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同；知道
声音在空气中的传播速度。
3．知道声音的反射——回声及其利用。 4．知道声音的特性(音调、响度、音色)。
5．知道噪声的危害，以及减弱噪声的途径。
优质课件
声音的产生与传播
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【提示】回声测距： 回声通过的路程是 声源与障碍物间距 1 离的两倍：s＝2s 1 ＝2v 声 t。
优质课件
【解析】 (1)通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的 同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动； (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起 判断物体是否在振动，用被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小， 这种思维方法叫做转换法； (3)在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起 ，处于静止不动，这是因为月球上没有空气，真空不能传声。 【答案】 (1)乒乓球会弹开 声音是由物体振动产生的 (2)将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来 转换法 (3)不动 声音不能在真空中传播
优质课件
)
【方法归纳】人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②发声频率在 20～20000 Hz之间；③有传播声音的介质；④响度足够大，且距离人体 较近；⑤听觉系统正常。
优质课件
声音的特性
【例2】(2015· 莱芜)关于声现象，下列说法正确的是( ) A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发 出声音的响度 C．公共场合要“轻声细语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 【解析】 “闻其声而知其人”说明根据音色可以辨别来人是谁，A选项 说法正确；吹笛子的人，手指在笛孔上不断改变位置，相当于改变了笛 内空气柱的长度，空气柱振动的频率就改变，音调就改变，而不会改变 响度，B选项说法错误；“轻声细语”说明声音的振幅较小，发出声音 的响度也会小，C选项说法错误；超声波属于声波，不能在真空中进行 传播，D选项说法错误；故选A。 【答案】A
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1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同；知道
声音在空气中的传播速度。
3．知道声音的反射——回声及其利用。 4．知道声音的特性(音调、响度、音色)。
5．知道噪声的危害，以及减弱噪声的途径。
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声音的产生与传播
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【提示】回声测距： 回声通过的路程是 声源与障碍物间距 1 离的两倍：s＝2s 1 ＝2v 声 t。
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【解析】 (1)通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的 同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动； (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起 判断物体是否在振动，用被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小， 这种思维方法叫做转换法； (3)在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起 ，处于静止不动，这是因为月球上没有空气，真空不能传声。 【答案】 (1)乒乓球会弹开 声音是由物体振动产生的 (2)将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来 转换法 (3)不动 声音不能在真空中传播
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)
【方法归纳】人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②发声频率在 20～20000 Hz之间；③有传播声音的介质；④响度足够大，且距离人体 较近；⑤听觉系统正常。
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声音的特性
【例2】(2015· 莱芜)关于声现象，下列说法正确的是( ) A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发 出声音的响度 C．公共场合要“轻声细语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 【解析】 “闻其声而知其人”说明根据音色可以辨别来人是谁，A选项 说法正确；吹笛子的人，手指在笛孔上不断改变位置，相当于改变了笛 内空气柱的长度，空气柱振动的频率就改变，音调就改变，而不会改变 响度，B选项说法错误；“轻声细语”说明声音的振幅较小，发出声音 的响度也会小，C选项说法错误；超声波属于声波，不能在真空中进行 传播，D选项说法错误；故选A。 【答案】A
中考物理 第二章 声现象复习课件_00001
【答案(dá àn)】B
2021/12/12
第二十七页，共五十七页。
2021/12/12
考点三 现代技术与声的应用(yìngyòng) 噪声的防 治
热
热
点
点
(rè
(rè
diǎn)
diǎn)
考
考
向
向2
1
噪
声
声
的
的
利
防
用
治
第二十八页，共五十七页。
<热点(rè diǎn)考向1：声的利用>
讲 案 例 —— 中 考 究 竟 怎 样 考？
<双基自测(zìcè)>
【解析】飞机起飞时，人耳可以听到很大的噪声，可见该噪声不可能是次声波，即B不合题
意；防止噪声的危害有三种途径：在声源处减弱、在传播(chuánbō)过程中减弱和在人耳处减弱，起飞引
导员佩戴耳罩属于在人耳处减弱噪声，故C符合题意。
【答案(dá àn)】C 2021/12/12
第三十二页，共五十七页。
知 易
错·
胸 有 成 竹
易错点1：声音(shēngyīn)的产生和听到声 音(shēngyīn)
易错点2：声音的特性(tèxìng)区别
易错点3：声音(shēngyīn)传递信息和传递 能量
2021/12/12
第三十三页，共五十七页。
<易错点1：声音(shēngyīn)的产生和听到声音
能量(néngliàng)
1531
超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声
第五十二页，共五十七页。
<能力(nénglì)提 升>
2021/12/12
第五十三页，共五十七页。
中考物理知识梳理复习课件9(第二章_声现象)
第二章
声现象
典例精 析
备战演 练
目
上一
初中生物课件 下一
末
考情分 析
考纲要求：通过实验，认识声的产生和传 播条件。了解乐音的特性。了解防治噪声的途 径。了解现代技术中声学知识的一些应用，如
超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
目
上一
初中生物课件 下一
末
2011～2015年河南中考考情一览表
年 份
目 上一
目 上一
初中生物课件 下一
末
2. 响度
强 _________叫做响度。 （1）响度：物理学中，声音的 弱 （ 2 ）响度的影响因素：物理学中用振幅来描述物体振动
振 的幅度。物体的 _________ 越大，产生声音的响度 _________ 。 越 幅 大 【温馨提醒】 人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时 的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。 3. 音色
的声音；30～40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB
会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 90 dB以上 的噪声环境中，听力会受到严重影响；如果突然暴 露在高达150 dB的噪声环境中，双耳会完全失去听力。 声源处 3. 控制噪声的途径：在 ___________控制噪声；
传播途径 人耳___________控制 在_____________ 控制噪声；在 中 处 噪声。
规律总结：声现象是中考必考内容，近 5 年有 4 年在填空题中考查，
1年在选择题中考查，分值均为 2 分，其中声音特性的辨别考查频次
目 上一
初中生物课件 下一
末
考点梳 理
考体叫做声源。 振动 _____ 产生的。 （ 2 ）声音的产生条件：声音是由物体的 振动停止，发声也停止,但声音的传播不会立即停止。 2. 声音的传播 波 （1）声波：声音以 _________的形式传播着，我们把它 叫做声波。 介质 固 （ 2 ）声音的传播条件：声音的传播需要物质，物理学 气 体 体 中 把 这 样液 的 物 质 叫 做真 _________ 。 传 声 的介质既 可以是 体 、 ___________ 空 ___________ ， 也 可 以 是 __________ ； __________不能传声。
声现象
典例精 析
备战演 练
目
上一
初中生物课件 下一
末
考情分 析
考纲要求：通过实验，认识声的产生和传 播条件。了解乐音的特性。了解防治噪声的途 径。了解现代技术中声学知识的一些应用，如
超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
目
上一
初中生物课件 下一
末
2011～2015年河南中考考情一览表
年 份
目 上一
目 上一
初中生物课件 下一
末
2. 响度
强 _________叫做响度。 （1）响度：物理学中，声音的 弱 （ 2 ）响度的影响因素：物理学中用振幅来描述物体振动
振 的幅度。物体的 _________ 越大，产生声音的响度 _________ 。 越 幅 大 【温馨提醒】 人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时 的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。 3. 音色
的声音；30～40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB
会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 90 dB以上 的噪声环境中，听力会受到严重影响；如果突然暴 露在高达150 dB的噪声环境中，双耳会完全失去听力。 声源处 3. 控制噪声的途径：在 ___________控制噪声；
传播途径 人耳___________控制 在_____________ 控制噪声；在 中 处 噪声。
规律总结：声现象是中考必考内容，近 5 年有 4 年在填空题中考查，
1年在选择题中考查，分值均为 2 分，其中声音特性的辨别考查频次
目 上一
初中生物课件 下一
末
考点梳 理
考体叫做声源。 振动 _____ 产生的。 （ 2 ）声音的产生条件：声音是由物体的 振动停止，发声也停止,但声音的传播不会立即停止。 2. 声音的传播 波 （1）声波：声音以 _________的形式传播着，我们把它 叫做声波。 介质 固 （ 2 ）声音的传播条件：声音的传播需要物质，物理学 气 体 体 中 把 这 样液 的 物 质 叫 做真 _________ 。 传 声 的介质既 可以是 体 、 ___________ 空 ___________ ， 也 可 以 是 __________ ； __________不能传声。
2019届中考物理复习 第二单元 声现象 第2课时 声现象课件
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德本来准备展开双臂欢 5米远只要顶到必进无疑这个狡猾的任意球配合震惊了阿贾克斯人他们都惊恐万 真正的灵魂人物要知道后来范加尔要他去巴塞罗那的时候直接把 分钟了阿贾克斯还是无法敲开对手的大门这个时候最郁闷的要算是利特曼宁了利特曼宁的名气不如里杰卡尔德博格坎普甚至克鲁伊维特大但是在范加尔的那支阿贾克斯里他才是 的球员不愁这是阿贾克斯的主场他们是冠军不能赢球阿贾克斯比他们急一百倍只要对手大举进攻他们不会没有反击进球的机会的比赛又在阿贾克斯的猛攻中过去了十分钟二十三 球员很喜欢这样的进攻方式这种方式是他们最熟悉的防守起来不费一点心思你技术好我就用人数堆积实在不行就犯规你速度快不给你空间看你怎么提速至于如何进攻阿尔克马尔 并不认为他们的战术不对更不认为他的战术已经要落后于时代了他们依然固执的传中再传中希望下一次能够传的更准一些时机更好一些队友的抢点能够更及时一些阿尔克马尔的 感觉在开球门球之后阿贾克斯的球员攻势更加猛烈他们的攻势依然是从边路的下底传中边路拉开之后再在中路进行渗透虽然前十分钟这个打法没有起到什么作用不过阿贾克斯人 吓了一跳他们很快又变得愤怒起来在他们自己的主场开场十分钟多了他们没有制造一次必进的机会反而是没有什么作为的阿尔克马尔制造了第一个杀机这让他们有一种被羞辱的 动的布隆坎普实际上在那个时候能够发现布隆坎普移动真不是一件容易的事情因为阿尔克马尔此前掩护的太好了就像骗子天天在算计你你总有上当的时候阿贾克斯被这次的进攻 用了利特曼宁这个假前腰而不是把利特曼宁推到锋线上他是想增加球队的攻击力可是奥尔森想不到的是姜牧如此猥琐前面攻势足球打得如火如荼两场进 是利特曼宁这样做实在是有点危险因为在奥尔森的排兵布阵中利特曼宁是衔接中前场的枢纽这是赛前奥尔森对对手的判断他觉得阿尔克马尔肯定要死守所以在衔接中前场的时候 宁打定了主意他开始频繁的向禁区内插入希望能够抢到队友的传中站在场边的奥尔森看到利特曼宁这样做有些不安他感受到了芬兰冰刀的急躁和火气球队猛攻不下谁都有责任但 猛然射门踢疵其实也不是什么值得大惊小怪的但是球迷是不可能理解的队友在这样急躁的情绪下恐怕也难以理解这样持续下去利曼特宁觉得自己恐怕要先颓废了我要进球利特曼 在外面只有一次利特曼宁冲进了禁区可是队友的传中竟然被他踢疵了引得球迷一片哗然不知道他为什么会把球踢疵利特曼宁有苦难言射手是需要灵感的他这么长时间没有碰到球 的那个意大利人像橡皮糖一样的盯着这还不够只要队友给他传球哪怕他还没碰到球对手至少就有三个人上来包夹就算是他无球跑动的时候只要是队友传中了他也会被一群人墙挡 的但是在这场比赛的前二十分钟里劳德鲁普还能在左路过人突破阿维拉泽还可以在中路抢点虽然根本抢不到奥利塞赫都有机会远射了但是利特曼宁却恍如和禁区隔绝了他被对手 锋他是当时比较流行的九号半一头黑发面容苍白冰凉凌厉像黑夜透出的杀气寻找潜伏最后给予对手致命一击这就是芬兰冰刀给球迷的印象利特曼宁其实是离不开锋线也离不禁区 打竟然在中后场排出了 手跪着唱征服第 击的信号是攻击不是反击姜牧从来都是无所畏惧的他保守是因为时机未到或者还有更稳健的机会只要时机到了绝望了他就是一个搏命的赌徒而现在就是时机到了他要用猛攻让对 德罗巴托尼甚至还不如克洛泽在长人林立的禁区内的威胁大传中球对利特曼宁来说依然是个梦想而这个时候姜牧却发现了阿贾克斯的三条线脱节了他马上向阿尔克马尔发出了攻 曼宁试试也许能进个球那么一切就都豁然开朗了利特曼宁没有进球他进了禁区就和一把沙子杀进大西洋没有太大差别对手的人太多利特曼宁虽然是北欧人也有一米八高但他不是 个纽带更是脱节奥尔森能指望奥利塞赫这个只会远射和抢断的家伙吗不过让利特曼宁回来又能怎么样不还是无法进球吗奥尔森想到阿尔克马尔的攻击没有什么力度就索性让利特 个人对只能各自为政利特曼宁更是成了可怜的牺牲品他不仅没有衔接锋线和中场连自己也迷失了不过现在利特曼宁频频插进禁区却更不利因为这样锋线和中场失去了利特曼宁这 令之后库伊特的位置突前和德罗巴形成双前锋阿尔蒂多雷转化成前腰而两个边后卫向前助攻阿尔克马尔同时形成了至少五个人的攻击阵容而后面的范博梅尔和恩科是进攻的第二 112章伟大的边后卫阿尔克马尔的反击就像毒蛇吐信只是上半身做闪电一击后半身体根本不动他们的进攻却像长江大河勇往无前滔滔不绝在姜牧下达了攻击的命 9个人而且这9个人还不臃肿层次分明分工清晰奥尔森都不清楚这个年轻人是怎么训练才能做到的姜牧的这种防守阵型直接把阿贾克斯的中前场给切割了每 10号球衣留给了他里瓦尔多天纵奇才那时也无法和利特曼宁争锋只能无奈的选择 11号利特曼宁是中锋又不是纯中 10球这场比赛和阿贾克斯 固自己的防守等待时机而对手如果被迫收缩防守接下来就要迎接阿尔克马尔狂风暴雨一样的攻势由于利特曼宁从中场位置频频插进禁区为了占据禁区前沿的 投入进攻打破僵局姜牧的这种进攻理念就像中国的武术所谓的不犯招架就是一下犯了招架十下八下阿尔克马尔进攻的时候如果对手迅速解围也就是一下攻击阿尔克马尔将继续稳 梯队他们都是远射高手范博梅尔还有一定的组织能力一旦前面的队友创造出了进攻的机会他们就会跟上助攻形成第二波攻势两个中后卫是最后的预备队他们会在决定胜负的时候 行到第十五分钟弗兰克德波尔想把球传给利特曼宁但是在德罗巴和库伊特的夹抢之下皮球传的有点小了中途被加图索抢断加图索后来在 奥利塞赫和维茨格必须顶上来但是他们顶上来之后后卫线却不敢顶上来他们再顶上来的话就越过中圈了这样后卫线再想传球给前场的时候就必须用长传或者带球冲过中圈比赛进 他正在照顾库伊特而且他刚刚被布隆坎普震惊了忘记了布隆坎普能内切苏莱曼当然也一样会危险危险阿尔克马尔边后卫苏莱曼冲进了禁区皮球正好落到了他的控制范围之内必须 难以置信前面的惊呼之声还没有落地更大的惊呼声突然又响了起来原来阿尔克马尔的另外一个边后卫苏莱曼不知道什么时候竟然也冲进了禁区边后卫托比亚森虽然能力极强但是 这个几乎要进的球挡了出去看台上的惊呼连连这惊呼声里有震惊有兴奋还有失望谁都没有想到范德萨这么高大的门将竟然是能倒下这么快而且把这个球还扑了出来这实在是让人 美的一球球应该进了但是这个时候中国球迷戏称为长颈鹿的范德萨这个时候做出了神奇的一次扑救他在这么短的距离庞大的身体就像木桩一样猛然倒下猿臂轻舒硬生生的用手把 识的射门的时候还没有忘记姜牧的指导对大个子门将就打地滚球他打了一个贴着草皮的草上飞直奔球门的左下角布隆坎普完成这个射门动作的时候很满意他认为自己射出了最完 的身后这个时候布隆坎普基本上是直接面对球门和守门员范德萨这种情况不射门还有更好的机会吗脑中闪过射门这个单词的时候布隆坎普就毫不犹豫的拔脚怒射布隆坎普在下意 个问题他从来没有碰到过即便他的经验很丰富一时间也不知道该这么处理这个意外阿贾克斯的两大中卫一个被德罗巴带到边路一个被阿尔蒂多雷带进禁区后腰维茨格在布隆坎普 见过的边后卫从边路冲到中锋的位置阿尔克马尔究竟是想做什么边后卫梅尔奇奥特还傻傻的站在边路他不知道是该紧跟着布隆坎普还是该和德波尔一起协防跑向边路的德罗巴这 切觉得那是很新鲜的玩意他们也尝试着做过不过因为他们并没有认真研究过这种战术边锋和中锋之间互相干扰也就很少有人真正的用在比赛中但是边后卫内切却是他们从来没有 右边路布隆坎普的脚下自己却继续冲向禁区把禁区前沿的位置让给了从边路向中路切入的布隆坎普布隆坎普的内切让所有的阿贾克斯人都傻眼了他们见识过阿尔克马尔的边锋内 反击这个时候阿尔蒂多雷展现了他作为中场核心应该具备的宽阔视野他用眼角的余光看到了布隆坎普从边路向前插的时候突然离开边路向中路靠拢他马上用脚尖一弹把球传到了 向阿尔蒂多雷迎了过去此刻阿尔蒂多雷前面有经验极其丰富的布林德的拦截后面有中场大将维茨格紧追不舍稍有不慎球就将被抢断不仅这次进攻机会将失去还可能被对手打一个 蒂多雷要球德罗巴把球一点传给了紧跟上来的阿尔蒂多雷他的双脚落到到地上的时候马上向边路跑把中路让给疾驰而来的阿尔蒂多雷看到阿尔蒂多雷来势汹汹布林德抛开德罗巴 尔传球的时候阿尔蒂多雷已经快速插上甩开了阿贾克斯的后腰维茨格向德罗巴要球德罗巴并不具备在前场组织的能力他的出球纯粹就是把球顶到他能够看到的队友跟前听到阿尔 卫的夹击之下把皮球控制下来德罗巴在禁区附近的作用并不仅仅是控制皮球他的另外一个作用就是把球权重新分配在他的身前身后都有球员跟随他们才是进攻的组织者在范博梅 是和布林德还是和德波尔争抢头球都占据了绝对的上风就算是阿贾克斯的两大中卫夹击也没有阻挡德罗巴抢到范博梅尔的这脚传球不过德罗巴并没有停球因为他不可能在两大中 中路开始的皮球还是打德罗巴这一点利用德罗巴强攻这次德罗巴身边有了库伊特身后有了阿尔蒂多雷三个人的进攻小组合威力比德罗巴一个人顶在前面威胁要大得多德罗巴无论 图索最大的一个优点是有自知之明他清楚自己不具备传球组织的能力抢断之后就直接交给了身边的范博梅尔范博梅尔中距离传球找德罗巴和阿贾克斯不同阿尔克马尔的进攻是从 组织能力却一直都没有多少提高他也是现在这支阿尔克马尔球队中攻击力最差的球员当然加图索的防守能力那是阿尔克马尔队中第一流的这也是姜牧为什么要用加图索的原因加 AC 米兰也成了一个不小的腕但他的进攻和 30米区域的关键区域 球迷无比的郁闷他们拼命的发出嘘声想压制住阿尔克马尔球迷的欢呼声但是他的意图落空了阿尔克马尔的球迷在兴奋的时候一个个声音极大以至于就像吵架一样异口同声的力量 抽进了球门的上方守门员范德萨二次扑救也晚了一步皮球就从长颈鹿的两手之间飞进了球网范德萨高举双臂轰然扑倒这个动作像极了投降 阻止他范德萨已经救了阿贾克斯一次这次他很难再次挽救阿尔克马尔啊埃文特的声音在一个巨大的啊字下结束他没有能够继续说下去因为苏莱曼已经冲到球前大力抽射把球直接 了他的荷甲处子球看台上一片沉寂接近五万阿贾克斯球迷两眼发直张大了嘴巴他们不敢相信这个事实阿尔克马尔竟然先进球了进球的还是边后卫 近的球员然后又转过身来冲向替补席和教练席哈哈我们先进球了姜牧冲着教练们大喊 的阿贾克斯球迷挥舞着手臂似乎在警告他们也像是在炫耀我就在你们的家门里进球你们能怎么样姜牧在进球的那一瞬间也同样失去了冷静他高举着双臂冲向了球场拥抱距离他最 迷发出了一阵距离的嘘声有人还向苏莱曼扔下了杂物苏莱曼苏莱曼看台上的阿尔克马尔球迷的掌声更加热烈还喊起了苏莱曼的名字这个球员们也冲到了场边他们向一直在嘘他们 然后撕扯着自己的球衣疯狂跑向场外跑到广告牌前的时候苏莱曼已经脱下了上衣他拿在手里跳上广告牌挥舞着向球迷们呐喊我是苏莱曼我打破了阿贾克斯的球门嘘阿贾克斯的球 后阿尔克马尔的球迷欢呼起来他们的声音因为激动和兴奋而有些颤抖不过声音极大掩盖了其他一切声音似乎在宣布他们初步占领了这个伟大的球场苏莱曼瞪着眼睛看着皮球入网 压倒了阿贾克斯球迷愤怒发出的杂音阿贾克斯的主教练奥尔森同样被震惊的不能 YES姜苏莱曼和布隆坎普表现的太好了林纳周冲着姜牧大喊看着对手疯狂的庆祝阿贾克斯的 1:0. 阿尔克马尔进球边后卫苏莱曼打进 goalGOALGOAL 在瞬间的沉默之
中考复习第二章声现象单元复习课PPT幻灯片(11页)
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例1 下列说法中正确的是( D )
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介 质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
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都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、 B、C、D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这
两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？
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例2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。 它们实际上是靠管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中的空气柱作为振动物体 的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。 经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧
都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、 B、C、D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这
两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？
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典例3：噪声与乐音 中考复习 第二章 声现象单元复习课教学PPT-（11页）-PPT执教课件【推荐】