第一讲 信息科学与技术概述
第一讲 人工智能与计算智能概述
1.2 人工智能的发展简史
第一阶段——孕育期 （1956年以前） 第二阶段——人工智能基础技术的研究和形成 （1956年—1970年） 第三阶段——发展和实用化阶段 （1971年—1980年） 第四阶段——知识工程与专家系统 （1980年至今）
第一阶段——孕育期
公元前，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）创立了古典形式逻辑。 17世纪，英国哲学家和自然科学家培根（F. Bacon）系统地提出了古典归 纳推理。 17世纪，德国数学家莱布尼茨（G. W. Leibniz）提出了数理逻辑的基本 思想。 1642年，法国物理学家和数学家帕斯卡（B. Pascal）发明了世界上第一 台会演算的机械加法机。 1673年，Leibniz在这台加法机的基础上发展并制成了可进行四则运算的 计算器。 1832年，英国数学家巴比奇（C. Babbage）制成可用来计算简单数学表 的差分机，并提出分析机（能自动完成各种类型数字计算）的设计思想。 19世纪中叶，英国数学家布尔（G. Boole）出了布尔代数，初步实现了 Leibniz的数理逻辑思想 。
1956年，Newell和Simon等人编写的程序Logic Theorist证明了《数学 原理》中第二章的三十八条定理，又于1963年证明了该章中的全部五十二条 定理。他们的成果使人工智能研究走上以计算机程序来模拟人类思维的道路 ，第一次把求解方法和问题的领域知识分离开。在相同的研究途径下， Selfridge编制了字符识别程序、Samuel研制了跳棋程序。Samuel的跳 棋程序具有学习功能，在1959和1962年分别打败了Samuel本人和美国一 个州的跳棋冠军。 1957年，Simon、Newell和肖（J. C. Shaw）合作开发了表处理语言 IPL（Information Processing Language。 1957年，罗森勃拉特（F. Rosenblatt）提出著名的感知机（ Perceptron）模型，该模型是第一个完整的人工神经网络。 1958年，美籍逻辑学家王浩在自动定理证明中取得的重要进展。他的程序在 IBM-704计算机上用不到5分钟的时间证明了《数学原理》中“命题演算” 的全部220条定理。 1959年，王浩的改进程序用8.4分钟证明了上述220条定理及谓词演算
信息理论与编码
信息理论与编码第一讲1、信息论与编码的关系（重要）信息论研究的是编码极限，首先要通讯就要编码，编码有各种方法，选取好的，压缩数据，从编码有效性来说，数据最短的最好，信息论告诉我们什么样的情况数据最短。
2、编码与通讯的关系通讯就是把信息从A点传到B点的过程，信息要进行传递必须把信息加载到一定载体上而把信息指代给载体的过程就是编码，如果要通讯就一定要进行编码。
3、什么是摩尔斯码？摩尔斯码是人类第一个使用的编码，摩尔斯码是由点和划来表示常用的英文字母、标点符号以及10个阿拉伯数字的编码，通过这个编码就可以把通常的电报内容用电码形式传递出来。
4、SOS的含义这三个救急信号是摩尔斯码里的“———”，不是英文缩写。
5、信息论的发展简史1917年频分复用（载波）；1924年采样定理；模拟—数字信号1932年摩尔斯电报系统；1948年Shannon发表论文“通讯的数学理论”，从而“信息论”诞生了。
6、什么是加密编码？举例说明。
7、编码需要解决通讯中的哪三个问题？1)压缩数据；2)检错和纠错；3)通讯过程中的加密。
8.加密编码在信息通讯中的作用。
举例说明（重要）1）网上银行数字证书2）二次世界大战美国人没有破译日本人的密码就会有更多人牺牲IT时代信息的保密十分重要1、什么是信息科学、信息论信息科学是研究所有信息现象的一门学科，信息论研究通讯中的信息传递、加密、压缩、纠错。
2、信息论和信息科学的关系、区别（重要）信息论只要讲通讯里的信息处理问题（如信息传递、加密、收缩、纠错），范围窄；信息科学讲的是所有领域的信息处理问题，例如知识论等，范围广。
信息论是信息科学中的一部分。
3、信息科学研究的范围和具体内容信息科学研究通信中的信息和信息的获取、传递、认知、再生、施效、组织等所有信息现象。
第三讲1、信息的定义（重要）维纳的信息定义——信息就是信息，不是物质也不是能量。
仙农的定义——用来减少随机不定性的东西。
我们自己的定义——信息是内容和载体的统一体，指代了内容的载体就是信息。
信息论讲义_第一讲
• 香农定义的信息也有其局限性，存在一些缺陷
– 定义的出发点是假定事物状态可以用一个以经典集 合论为基础的概率模型来描述。 – 没有考虑收信者的主观特性和主观意义，也撇开了 信息的具体含意、具体用途、重要程度和引起后果 等因素。
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1.1.4 信息、消息与信号
信息： 比较抽象的概念；是系统中传输的对 象；包含在消息之中。 消息：比较具体，但不是物理量；具有不同 形式，例如语言、文字、符号、图像等能够 被人感知；可以传输并被通信双方理解；同 一消息含有不同信息；同一信息可用不同消 息载荷。 信号：最具体，是消息的载荷者；是表示消 息的物理量，可测量、可显示、可描述，是 信息的物理表达层。
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1.1.2 广义的信息概念
信息本身看不见、摸不着，它必须依附于一定的物 质形式（如文字、声波、电磁波等）。这种运载信 息的物质称为信息的载体，一切物质都有可能成为 信息的载体。
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1.1.3 概率信息概念
由美国数学家香农1948年提出，亦称香农信息 基于对通信活动基本功 基于对通信活动对象和 基于对通信活动的机制 或狭义信息。概率信息是从 不确定性 能的观察分析，“通信 过程的分析研究，“信 和本质的分析研究， (Uncertainty) 和概率测度出发定义信息的。 的基本问题是在信宿端 源发出的消息总是从可 “人类只有在两种情况 香农针对人类通信活动的特点，提出了 精确或近似地复制发送 能发生的消息符号集合 下有通信的需求， 1）自 端所挑选的消息。通常 中随机选择，通信系统 己有某种形式的消息要 ① 形式化假说 消息是有语义的，即它 无法预先知道信源在什 告诉对方，且估计对方 ② 非决定论 按某种关系与某些物质 么时候会选择什么消息 不知道； 2）自己有某种 ③ 不确定性 概念的实体联系着。通 发送”，即具有通信意 疑问需要对方给出解答” 信中语义方面的问题与 义的消息都是随机发生 经过通信活动后，消除 工程问题没有关系” 的 了 随机事件，获取了信 不确定性
1.3--计算机科学的知识领域
第一讲粒子群算法计算机与问题求解计算机科学的知识领域什么是计算机科学？什么是计算机学科?计算机科学包含哪些知识领域计算机科学:•是研究计算机及其周围各种现象和规律的科学;•是一门包含各种各样与计算和信息处理相关主题的系统学科。
计算机科学的分类:•理论计算机科学•实验计算机科学•计算理论、计算机理论、计算机科学基础、计算机科学数学基础•关注于控制原理和系统实现计算机科学的知识领域什么是计算机学科?计算机学科:•研究计算机的设计制造；利用计算机进行信息获取，表示，存储，处理控制等的理论、原则、方法和技术的学科计算机学科包括:•计算机科学•计算机技术侧重于研究现象揭示规律重于研制计算机和研究使用计算机进行处理的方法和技术手段计算机科学的知识领域计算机学科大三个研究方向•计算机系统结构•计算机应用•计算机软件与理论系统结构；并行体系嵌入式；信息安全机制•软件工程与方法、分布对象计算、计算语义学、可计算性和计算复杂性、程序设计语言的设计与实现、各种高效实用的计算模型、一般难解问题的高效实用算法、面向应用的大尺度难解问题的工程实用算法人工智能、语言学、图形学、数据与知识管理、平台支持计算机学科与技术专业的知识领域01. 离散结构(Discrete Structures-DS)02. 程序设计基础(Programming Fundamentals-PF)03. 算法和复杂性(Algorithms & Complexity-AL)04. 程序设计语言(Programming Languages-PL)05. 计算机结构与组织(Architecture & Organization-AR)06. 操作系统(Operating Systems-OS)07. 人-机交互(Human-Computer Interaction-HC)08. 图形学与可视计算(Graphics & Visual Computing-GR)09. 智能系统(Intelligent Systems-IS)10. 信息管理(Information Management-IM)11. 以网络为中心的计算(Net-Centric Computing-NC)12. 软件工程(Software Engineering-SE)13. 数值计算科学(Computational Science-CN)14. 社会道德和职业问题(Social & Professional Issues-SP)面向计算机的问题分析[练习与思考] 查阅你本科课程设置，了解与计算机科学与技术知识领域相关的课程有哪些？查找国外排名较好地学校，调研其交叉课程的设置情况。
第一讲科学与技术关系
《科学技术史纲要》1990年，美国学者米勒首先提出了公众科学素养的标准应该由三个部分组成：1.对科学术语和概念的基本了解；2.对科学过程和科学方法的基本了解；3.对科学与社会之间的关系的基本了解。
与此同时，他认为，公众的科学素养是可以测量的，同时提出了测试科学素养的一系列指标体系和测试方法。
乔恩·米勒（JONMILLER），约68岁，美国人。
在他长期的研究中，解决了在学术界长期争论的关于公众科学素养标准的问题。
绪论在米勒的体系中，科学素养首先是以一定的科学知识为基础。
米勒认为：对一个公民而言，并不需要他了解很多的科学知识，但是要知道基本术语和基本观点；如果不知道DNA是与生物学有关，电脑软件绝不是电脑中很软的零件，那么这个公民就丧失了通过大众媒介获得科学技术信息的能力；他的科学素养的提高也就无从谈起。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论第二，掌握基本的科学方法是科学素养的表现和要求。
科学方法不仅是科学探究、获取未知领域真相的钥匙，也是学习、接受、传授已知领域知识的途径和方法，更是揭露伪科学、反科学、弄虚作假等一切假象的工具。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论第三，正确认识科学技术与社会关系是真正理解科学的体现。
科学严谨的、不容欺骗的本质，宽容和论证的风格影响到人类生活的各个领域，给人类的政治、社会、文化和生活带来了一种新的价值观，这就是公正和平等。
另一方面，科学技术的作用日益强大，为了让科学技术真正造福人类，我们必须重视科学技术与社会的关系。
技术一旦错用，带来的后果是十分巨大；避免这种现象的正确做法，就是把科学交给大众，让公众理解科学。
一、提高全民科学素质与大学通识教育绪论米勒体系与《全民科学素质行动计划纲要》对科学素质的把握是内在一致的。
《全民科学素质行动计划纲要》把公民具备基本科学素质界定为“四科两能力”，并作出了一系列修饰与限定。
公民具备基本科学素质一般指：了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
学术讲座心得体会集萃
学术讲座心得体会集萃学术讲座心得体会【一】利用小学期时间，学校和学院给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富小学期生活，积累专业知识，拓宽视野。
这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听讲座,神采飞扬,听者亦有心得。
一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。
而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
第一讲由我校信息管理系王轩老师主持，内容是信息与技术。
谈信息技术发展的必然性，信息的发展经历了打结笔记，账本，电脑，最后是互联网。
所谓信息技术，是能够延伸或扩展人的信息能力的各种技术的总称，是对声音、图像、文字等信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术。
战略资源的定义是，任何社会的经济活动都是以几种资源为基础的，其中最基本、最重要的资源称为战略资源。
只有这些定义才能引起我们思考，当今社会什么是最重要、最准确、最快速的信息和先进技术。
第二次讲座的老师——沈凤武，据他自己说是第一次做讲座，所讲内容是管理缺失下的垃圾危机问题研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾对人类的影响以及垃圾堆土地资源的耗费，同时提出了对生活垃圾的处理方法，即焚烧发电、填埋处理以及堆肥。
基于国土资源的垃圾危机治理，我们每个公民有义务为此做贡献。
第三次和第四次讲座的主题不离经济贸易，有谈到讲师的研究方向，也有宏观分析当前形势。
当今社会，对外贸易在国家或者地区的经济发展中扮演着越来越重要的角色。
一国要获得经济快速的经济发展，必须学会利用国际国内两个市场。
通过对外贸易，进行物产的互通有无，从而实现资源的优化配置。
对贸易行为的分析通常分为总量分析和结构分析，总量分析是从量的角度分析问题，而结构分析更注重从质的角度考察贸易行为。
而对外贸易结构是一国或地区经济技术发展水平、产业结构状况、商品国际竞争能力、在国际分工和国际贸易中的地位等的综合反映，而商品结构和区域结构是对外贸易结构的重要组成部分。
中国从20xx年加入WTO以来，对外贸易快速增长，以成为即美、日两国以后的世界第三大贸易国，但是随着我国对外贸易的快速发展，在结构上的问题越来越多的显现出来，例如商品结构的不合理，出口产品仍然是低附加值产品。
决策支持系统(DSS)：第一讲 DSS概述
信息管理系
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2、管理信息系统 MIS（Management Information Systems）： 整体分析，系统设计，信息共享，部门协
调。缺点：难于适应多变的内、外部管理环境，
对管理人员的决策帮助十分有限。
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信息管理系
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2.1、定义 管理信息系统（management information
人—机系统：在系统中真正起到执行管理命令 ,对组织的人、财、物、资源、以及资金流、物流 进行管理的主体是人，计算机始终只是一种管理 工具。
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信息管理系
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分析、计划、预测、控制功能：强调管理方 法的应用和对信息的进一步深加工，即利用信 息分析组织的生产经营状况，利用各种模型对 组织的生产经营活动的各个环节进行分析预测 ，控制各种可能影响实现组织目标的因素，以 科学的方法，最优地分配各种资源(设备、任务 、人、资金、原料、等)，合理地组织生产(计 划,调度,监督等)。
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信息管理系
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课程讲授方式
课堂讲解，实验。 实验工具：Clementine12.0
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信息管理系
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课程成绩
选修课。 考试。 成绩计算 综合成绩=平时成绩*30%+期末考试成绩 *70%; 其中平时成绩=考勤*50%+作业*50%。
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信息管理系
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眼花缭乱的名词，do you know?
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二 DSS的产生背景
电子数据处理—EDP（Electronic Data Processing）
管理信息系统—MIS（Management Information Systems）
第一讲文献信息检索基础知识
（三）不同加工层次的文献信息
一次文献
二次文献
三次文献
按文献 的加工 深度分
一次文献
* 作者以自己的研究成果为基础创作或撰写， 并通过某种渠道而公开的文献；
* 对知识的第一次加工；具有创造性； * 大多数期刊论文、科技报告、学位论文、会
议文献、专利文献、技术档案等。
二次文献
* 对一次文献进行浓缩、整序及加工处理而成 的具有报道和检索作用的文献；
报纸
是以报道新闻及评论 为主，出版周期比期刊 更短，多为活页性连续 出版物。其特点是内容 丰富、信息量大、出版 迅速、发行量大、读者 众多。
科技报告
科技报告是科技工作者对科学、技术研究结果或研 究进展的记录。
科技报告的特点
（1）反映新的科研成果迅速； （2）内容多样化； （3）质量参差不齐； （4）保密性强； （5）每份报告独立成册，有连续编号。
第一讲文献信息检索基础 知识
第一节 信息与信息素养 第二节 科技文献的类型 第三节 信息检索与文献检索工具 第四节 信息检索原理 第五节 信息检索的方法和途径 第六节 信息检索常用技术及检索效果评价
第一节 信息与信息素养
一、信息的基本含义
1、图书馆学和情报学领域，信息被定义为事物 或记录。 2、综合学术界对信息的定义，可以认为信息是 以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存 在方式、运动规律及特点的表征。
美国信息产业协会主席保罗 . 泽考斯基（Paul Zurkowaski）1974年在美国全国图书馆与情报学委 员会上，最早提出了信息素养的概念，他把信息素 养概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使 问题得到解答的技术和技能。”
信息素养为什么重要
在科技飞速发展、信息资源激增的当今时代，信息 素养越来越显示其重要性
智能计算导论课件 第一讲(计算智能导论)
人工智能的萌芽（56年以前）
人工智能的诞生（56-61年）
人工智能的发展（61年后）
人工智能的萌芽阶段
亚里斯多德(Aristotle 384-322 BC)，主要贡献为形而上 学(metaphysics)和逻辑学两方面的思想。 亚氏在逻辑主要成就包括主谓命題(statement in subject-predicate form)及关于此类命題的逻辑推理方 法，特別是三段论证(syllogism)。
Turing图灵与人工智能
1950年，图灵来到曼彻斯特大学任教，并被指定 为该大学自动计算机项目的负责人。就在这年10 月， 他的又一篇划时代论文《计算机与智能》 发 表。这篇文章后来被改名为《机器能思维吗？》
Can a machine think？
图灵试验
试图通过让机器模仿人回答某些问题，判断它是否具备智 能。图灵试验采用“问”与“答”模式，即观察者通过控 制打字机向两个试验对象通话，其中一个是人，另一个是 机器。要求观察者不断提出各种问题，从而辨别回答者是 人还是机器。 图灵指出：“如果机器在某些现实的条件下，能够非常好 地模仿人回答问题，以至提问者在相当长时间里误认它不 是机器，那么机器就可以被认为是能够思维的。” 从表面上看，要使机器回答按一定范围提出的问题似乎没 有什么困难，可以通过编制特殊的程序来实现。然而，如 果提问者并不遵循常规标准，编制回答的程序是极其困难 的事情。
“深蓝”的技术指标： 32个CPU 每个CPU有16个协处理器 每个CPU有256M内存 每个CPU的处理速度为200万步/秒 每秒行棋速度：卡斯帕罗夫2步，“深蓝”2亿步。
人工智能（AI）伴随着电脑诞生，在风风雨雨 中走过了半个多世纪的艰难历程，已但经是枝繁叶 茂、郁郁葱葱！
奥赛辅导第一讲
2008年数据
2009年数据
国防科技大学：天河一号
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1.1.5 计算机的新技术
1．嵌入式技术
将计算机作为一个信息处理部件，嵌入到应用系统之中的一种技 术。 硬件系统和功能软件固化起来，类似BIOS的工作方式。 应用：各种家电（如电冰箱、自动洗衣机、数字电视机、数码相 机等） 嵌入式系统组成： • • • • 嵌入式处理器 外围硬件设备 嵌入式操作系统 特定的应用软件
病历卡上记载病人的体温39oC是数据。数据39oC本身是 没有意义的。 当数据以某种形式经过处理、描述或与其它数据比较时， 才能成为信息。某个病人的体温是39oC，这才是信息，信息 是有意义的。
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2. 信息技术(Information Technology，IT) 联合国教科文组织的定义 应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训 练方法和管理技巧；上述方面的技巧和应用；计算机及 其与人、机的相互作用；与之相应的社会、经济和文化 等诸种事物。 信息技术一般是指一系列与计算机等相关的技术。
3. 信息应用技术
针对各种实用目的，如信息管理、信息控制、信息决策而发 展起来的具体技术群类。如：工厂自动化、办公自动化、家庭 自动化、人工智能和互联通信技术等。
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1.2.3 现代信息技术的特点 数字化 大量信息可以被压缩，并以光速进行传输。 多媒体化 文字、声音、图形、图像、视频等信息媒体与计算机集成在 一起，以接近于人类的工作方式和思考方式来设计与操作。 高速度、网络化、宽频带 下一代的Internet技术。
第一讲 计算机与信息社会
1.1 计算机的发展
1.2 信息技术概述
1.3 计算机在信息社会中的应用
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1.1 计算机的发展
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人类可利用的三项资源: 人类可利用的三项资源
ห้องสมุดไป่ตู้
物质、能源、信息 物质、能源、
信息的概念和定义
信息概念：信息是事物存在的方式或运动 信息概念： 的状态，以及这种方式、 的状态，以及这种方式、状态的直接或 间接的表述。 间接的表述。
消息与信息：消息是信息的外壳，信息 信息是消息的内核。 信息 信号与信息：信号只是信息的载体，信息 信息是信号所载荷的内容。 信息 数据与信息：数据只是记录信息 信息的一种形式。 信息 情报与信息：情报是一类专门的信息。 知识与信息：知识是经过加工的、有序和结构化了的信息 信息。 信息
认识论信息
理论 信息
……
再生信息 技术 信息 应用 信息 能源技术 材料技术 信息技术 工业信息 农业信息……
综合信息分类体系
信息资源
1.信息资源的概念：是经过人类开发与组织的 信息资源的概念： 信息资源的概念 信息的集合。 信息的集合。
信息资源的内涵： 信息资源是信息世界中与人类需求相关的信息； 信息资源是可利用的信息； 信息资源是通过人类的参与而获得的信息。 特征：智能性、有限性、不均衡性、整体性
信息技术的社会作用
推动社会生产力的变革
信息技术 的社会作 用
提高人类社会开发利用 信息资源的能力
五次信息技术革命
历史阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 未来阶段 信息存储 信息处理 结草记事 手指掐算 甲骨、竹筒 木条演算 甲骨、 算盘、 算盘、算器 纸张 电动计算机 胶片 电子计算机 磁盘 万用智能通信网 信息传输 语言、 语言、信物 文字、驿站 文字、 交通、 交通、邮政 电报、 电报、电话 图像、 图像、数据
信息资源
信息资源构成要素：信息内容、 信息资源构成要素：信息内容、人、符号、载 符号、 体。 类型：潜在信息资源、现实信息资源。 类型：潜在信息资源、现实信息资源。
信息资源的分类 潜在信息资源(以人的大脑为载体的信息资源) 口语信息资源（谈话、授课、唱歌、讨论等） 信息 资源 体态语信息资源（手势、表情、姿态、舞蹈） 书写型 印刷型 现实信息 资源 文献信息资源 微缩型 音像型 机读型
信息技术对人类学习的影响
阅读方式的变革 写作方式的变革 计算方式的变革 教育时间的变革 参加制定学习计划与自主学习 教师变为学生顾问
信息科学技术及其产业
信息科学技术：主要研究信息的产生、获取、 信息科学技术：主要研究信息的产生、获取、 存储、传输、 存储、传输、处理及其应用
以微电子、计算机、软件、 以微电子、计算机、软件、通信讯技术为主导 微电子是基础，计算机及通信设施是载体， 微电子是基础，计算机及通信设施是载体，而 软件是核心， 软件是核心，是计算机的灵魂
将该数据和前40年的出生数关联， 将该数据和前 年的出生数关联，可以导出一个有用的 年的出生数关联 信息――1950年代和 年代和1960年代早期“婴儿高潮”中出 年代早期“ 信息 年代和 年代早期 婴儿高潮” 生的人正在变老， 生的人正在变老，正在其生育年龄结束前作最后的生育 努力。 努力。 已经开始他们的生育年代。 “gen-Xers”已经开始他们的生育年代。 已经开始他们的生育年代 该人口普查数据还可以和其它似乎无关的信息相关联， 该人口普查数据还可以和其它似乎无关的信息相关联， 例如，将在下个十年退休的初级中学教师的当前数量； 例如，将在下个十年退休的初级中学教师的当前数量； 具有初级和中级教育程度毕业的学生数； 具有初级和中级教育程度毕业的学生数；或政治家承受 的降低税率并因此限制教师薪金增长的压力
图书、期刊、报纸、 档案、图谱、研究、 报告、会议资料、 学位论文、说明书、 政府出版物
信息资源体系
实物信息资源：产品、样本、模型、雕 塑、碑刻等
信息技术
信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地利用信息资源的
技术体系。 它包括： 由微电子和光电子技术组成的基础技术 基础技术， 基础技术 由计算机和通信技术组成的支撑技术 支撑技术， 支撑技术 作为主体的信息处理技术 信息处理技术。 信息处理技术
信息产业：进行信息的收集、整理、存储、 信息产业：进行信息的收集、整理、存储、 传输、 传输、处理及其应用服务的产业
已成为世界第一大产业
信息技术革命
信息技术革命正迅猛改变人们所生存的社会， 信息技术革命正迅猛改变人们所生存的社会， 人类开始从工业社会进入信息时代 信息技术在世界新技术革命中， 信息技术在世界新技术革命中，不仅作为一 项独立的技术而存在， 项独立的技术而存在，还广泛渗透于各个高 技术领域，以及生产、经营、管理等过程， 技术领域，以及生产、经营、管理等过程， 成为它们发展的基本依据和重要手段 信息科学与技术的特色可以概括为
发展迅猛，影响深远，需求紧迫， 发展迅猛，影响深远，需求紧迫，淘汰迅速
信息技术正在改变我们的社会
我们通信交流的方式 我们处理信息的方式 我们学习、 我们学习、工作和研究的方式 我们设计和建造事物的方式 商业、 商业、政府运作的方式 医疗保健 对环境的理解
练习思考题
1.如何认识信息? 信息是事物运动的状态与（状态改变的）方式。 2.中国古代关于信息的含义是什么?信息即“消息”. 3.信息化相关的3大基础学科是什么？
每个这些信息可以被组合而形成知识的表示――在 在 每个这些信息可以被组合而形成知识的表示 21世纪的第一个 年将对美国的教育系统有较大的 世纪的第一个10年将对美国的教育系统有较大的 世纪的第一个 压力，该压力将持续十年以上。根据该知识， 压力，该压力将持续十年以上。根据该知识，一个 商业机会可能形成， 商业机会可能形成，将存在重要的机会去开发新的 比当前的方法更有效和更价廉的学习模式
knowledge: associativity within multiple contexts wisdom: creation of generalized principles based on existing knowledge from different sources
一个例子
人口普查数据： 年美国的出生数是4.9百万 人口普查数据：1996年美国的出生数是 百万， 年美国的出生数是 百万， 该数值表示一个数据值
几个概念
信息：人类对自然世界的了解的物化形式 人类对自然世界的了解的物化形式 数据、信息、 数据、信息、知识和智慧
数据是未加工过的“信息” 数据是未加工过的“信息” 信息通过将事实和给定的语境关联而导出 data: no associativity information: associativity within 知识将某语境中的信息和在不同语境中得到的 one context 信息相关联 智慧是从完全不同的知识导出的一般性原理
信息技术
信息技术的发展规律
辅人律——以满足人类需要为中心 共生律——以人类信息运动规律为依据 倍增律——以摩尔定律为标志
信息技术的研究热点
人工智能技术（专家系统、神经计算机） 人工智能技术（专家系统、神经计算机） 多媒体技术(多样性 集成性、交互性) 多样性、 多媒体技术 多样性、集成性、交互性 光缆技术 卫星通信
信息的性质和特点
信息具有不灭性 信息可以廉价复制， 信息可以廉价复制，可以广泛传播 信息有很强烈的时效性
信息的层次（从概念上分） 信息的层次（从概念上分）
语法信息
语义信息 本体论信息 认识论信息
语用信息
本体论 信息
自然信息 人类未感知的信息 感知信息 社会信息 思维信息 社会科学 自然科学 哲学 数学
信息处理技术是指信息的获取、表达、加工、传播、存储、转
换和使用的技术。
信息技术
信息技术:与信息活动有关的、 信息技术 与信息活动有关的、以增强人类 与信息活动有关的 信息功能为目的的技术。 信息功能为目的的技术。
信息技术 智能技术 感测技术 感觉 器官 通信技术 神经 器官 控制技术 效应 器官
思维 器官
信息科学与技术概述
第一讲 龚永罡 Email：gygbenson@ ：
主要内容
1）理解信息的概念、性质与特点； ）理解信息的概念、性质与特点； 2）理解信息科学和信息技术的概念； ）理解信息科学和信息技术的概念； 3）了解信息科学与技术发展的历史与现状； ）了解信息科学与技术发展的历史与现状； 4）了解信息科学与技术的发展趋势； 4）了解信息科学与技术的发展趋势； 5）了解信息化的概念； ）了解信息化的概念； 6）了解与信息化相关的基础学科。 ）了解与信息化相关的基础学科。