口腔修复学教学大纲设计

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《口腔修复学》课件

《口腔修复学》课件
缺点
修复体与牙齿之间存在粘结剂,可能引起过敏或 继发龋。
活动修复技术
定义
使用可摘戴的修复体,如义齿、活动义齿等,对牙齿缺失进行修 复的技术。
优点
适应范围广,可适用于单颗牙缺失、多颗牙缺失、全口牙缺失等。
缺点
需要定期清洗和调整,且可能影响发音和咀嚼功能。
种植修复技术
定义
通过手术将人工牙根植入颌骨内,再在牙根上安装义齿的修复技 术。
个性化定制
随着数字化技术和3D打印技术的发展,口腔修复将更加个性化。患者可以根据自己的需求和口腔情况,选择最适 合自己的修复方案和材料。
舒适性和美观性
口腔修复的目标不仅是恢复功能,还要考虑患者的舒适性和美观性。未来的口腔修复将更加注重细节和个性化设 计,提高患者的使用体验和生活质量。
感谢您的观看
THANKS
02
金属材料具有较高的机械性能和耐腐蚀性,常用于制作固定修
复体和种植体。
金属材料的缺点是色泽和质感与天然牙齿存在差异,且对磁共
03
振成像有一定干扰。
陶瓷材料
陶瓷材料具有优良的美观性和生物相容性,常用 于制作全瓷冠和瓷嵌体等。
陶瓷材料的优点是色泽与天然牙齿相近,且对磁 共振成像无干扰。
陶瓷材料的缺点是脆性较大,易碎,需要谨慎使 用。
后牙固定修复是指对后牙缺损进行固定修复,以恢复牙齿功能和形态。
详细描述
后牙固定修复主要采用全冠、嵌体等手段进行修复,材料多选用金属、烤瓷等。 修复过程中需注意保护牙髓健康,恢复牙齿功能和形态,提高患者咀嚼效率。
活动义齿修复
总结词
活动义齿修复是指通过佩戴活动义齿来恢复牙齿功能和形态 的修复方式。
详细描述
3D打印技术

口腔修复学

口腔修复学

口腔修复学重点考点总结目录第一章绪论 (2)第二章临床接诊 (3)第三章牙体缺损的修复 (4)第四章牙列缺损的固定局部义齿修复 (11)第五章牙列缺损的可摘局部义齿修复 (14)第六章牙列缺损/缺失的固定-活动义齿修复 (24)第七章牙列缺失的全口义齿修复 (25)第一章绪论1.口腔修复学prosthodontics:是应用符合生理的方法,采用人工装置artificial device修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应生理功能,预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。

2.修复体prosthesis:用于修复口腔及颌面部缺损的、由人工制作的装置(如义齿、义颌、义耳等)统称为修复体。

3.口腔修复学的临床内容:1)牙体缺损或畸形的修复治疗;(全冠、部分冠、嵌体、贴面)2)牙列缺损的修复治疗;(固定桥、可摘局部义齿、种植牙)3)牙列缺失的修复治疗;(全口义齿修复、种植全口义齿)4)颌面缺损的修复治疗;(义眶、义耳、义鼻、义颌修复)5)牙周疾病的修复治疗;(牙周病松动牙的固定式夹板、可摘式夹板固定)6)颞下颌关节疾患的修复治疗。

(牙合垫、咬合调整、牙合重建)4.描述口腔修复学的过去、现在和未来:3“R”,即Replacement:替代;Reconstruction:重建;Regeneration:再生。

5.口腔修复学发展的趋势(看看):1)牙体缺损修复嵌体化;2)牙列缺损修复固定化;3)牙列缺失修复种植化;4)残根、残冠的保存化;5)修复材料的仿生化趋势;6)修复体制作的高科技化趋势。

6.口腔修复学的特点:知识基础广、实践性强、美学素养要求高。

CAD/CAM:计算机辅助设计与计算机辅助制作第二章临床接诊1.临床接诊clinical communication:是临床医生与患者沟通交流后,针对主诉,通过病史采集和临床检查,明确病因、制定并逐步完成治疗方案的过程。

临床接诊按诊疗程序可分为初诊、复诊和复查三部分。

口腔医学专业教学大纲.doc

口腔医学专业教学大纲.doc

口腔医学专业教学大纲“口腔医学导论”课程教学大纲英文名称:Introduction of Stomatology 课程编号:STOMOOOl学时:8 学分:0.5适用对象:口腔医学专业先修课程:部分医学基础课如:人体解剖学使用教材及参考书:冯海兰王嘉德主编,《口腔医学导论》,北京医科大学出版社,2002 年2.牙槽突外科学一、课程性质、目的和任务3.口腔颌面部感染性质:专业基础4.口腔颌面部损伤目的:使口腔医学生早期掌握口腔医学的一5.口腔颌面部肿瘤些基本概念,了解口腔专业的概况和发展前景,,6.涎腺、额下颌关节病有利于学生结合口腔专业学好医学基础与临床课7.先、后天颌面部畸形的治疗程,有助于改变学生的知识结构,扩大综合的知第五章:口腔修复学识面,培养专业学习兴趣。

1.口腔固定义齿修复任务:讲解口腔的基本结构,介绍口腔医学2.口腔活动义齿修复教育发展史以及口腔各主要专业学科的基本概3.全口义齿修复和特点,让学生初步掌握口腔预防保健知识,明4,口腔种植义齿修复确新时期对口腔医学人才的要求。

第六章:口腔正畸学二、教学基本要求1.现代口腔正畸学的特点1.初步掌握口腔的基本结构2.各类错颌畸形的表现与治疗2.初步掌握口腔的预防保健知识第七章:口腔预防学3. 了解口腔医学教育发展史1.口腔预防的发展4. 了解口腔专业的概况和发展前景2.口腔预防的基本知识三、教学内容及要求第一章:中国口腔医学教育简介1.口腔医学简介2.中国口腔医学教育发展及现状第二章:口腔基本结构1. 口腔前庭和固有口腔2.牙齿的结构、类型与功能3.牙列与牙齿的咬合4.牙周组织第三章:口腔内科学1. 口腔内科学简介 2.牙体牙髓病学简介3.牙周病学简介4.儿童口腔病学简介5. 口腔黏膜病学简介第四章:口腔颌面外科学1, 口腔颌面外科麻醉四、实践环节参观口腔医院,了解口腔医疗与教学环境。

1学时大纲校对者:李洁红大纲审定者:李晓红大纲批准者:侯铁舟“基础化学”课程教学大纲英文名称:Basic Chemistry课程编码:CHEM1051学时:88 学分:4.5适用对象:临床医学专业五年制、法医学、预防医学、口腔医学专业先修课程:高中化学课程1使用教材及参考书:⑴慕慧主编,《基础化学》,科学出版社,2001⑵魏祖期主编,《基础化学》,卫生出版社,2002[3]王中秋主编,《无机与分析化学实验》,西安交通大学,2005对缓冲容量的影响。

口腔修复学(精品推荐)

口腔修复学(精品推荐)


较少,适应证

严格
• 基牙条件 要求高.位置

正常
• 舒适度 无异物感
• 发音

• 咀嚼效能 好
• 基牙预备 量多
• 制作工艺 复杂

• 摘戴方式 固定.不能自行取戴
• 清洁卫生 自洁作用.口内刷洗
修理方式 拆除重做
可摘局部义齿 牙,粘膜或牙-粘膜 牙槽骨 固位体.基托 适应范围广阔,缺 牙数及组织缺损量 不受限制 可有轻度松动. 倾斜 有异物感 稍差 稍差 量少 基托式简单,铸造 支架式较复杂 能自行摘戴 口外刷洗 可以修补.加添
第六类 牙弓一侧大部分或全部牙缺失,基牙全部在牙弓另一 侧 ,且基牙侧可伴有牙缺失。 (该侧可缺牙也可不缺牙) 前后均有缺牙时以后牙为主
王征寿分类法——第一类
王征寿分类法——第五类
王征寿分类法——第三类
王征寿分类法——第四类
王征寿分类法——第五类
王征寿分类法——第六类
王征寿分类记录方法
第一类 牙弓一侧后牙缺失,前后都设有基牙。义齿不与牙弓 对侧相连。
第二类 牙弓一侧后牙缺失,基牙仅设在缺隙的一端,义齿不与 牙弓对侧相连。
第三类牙弓一侧后牙缺失,无论义齿末端是否为游离端,义齿 与牙弓对侧相连
第四类 缺牙区在牙弓两侧基牙的前面,主要是前牙缺失的义 齿
第五类 牙弓两侧后牙缺失,无论义齿末端是否为游离端,义齿 两侧相连成一整体。
Kennedy牙列缺损分类法
• 第一类:牙弓两侧后部牙缺失远中无天然牙存在。 义齿鞍基在两侧基牙的远中,远中 为游离端,即双侧游离缺牙
• 第二类:牙弓一侧后部牙缺失远中无天然牙存在义 齿鞍基在一侧基牙的远中,远中 为游离端,即单侧游离缺牙

口腔修复工艺专业教学计划

口腔修复工艺专业教学计划

口腔修复工艺专业教学计划一、专业名称(专业代码)口腔修复工艺(100900)二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,为各级医院口腔技工室、义齿加工企业培养具有良好职业道德、较强专业技能,具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才.同时培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才.五、职业范围(一)就业岗位口腔医学技术(口腔工艺)专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括:义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。

相关的岗位还有:口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。

(二)就业范围各级医院口腔科及牙防所技术制作中心(技工室)、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等.表1—1不同职业就业岗位对职业资格等级的要求六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1。

具有良好的职业道德、安全意识、环保意识,能遵守相关的伦理道德和法律法规;2。

具有较强的团队意识,能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作;3.具有较强的专业服务意识和质量意识,能与服务对象进行有效沟通;4.具有良好的心理素质,熟悉企业文化与管理,能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。

(二)专业知识和技能1.掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识,能进行口腔修复体制作,并解决一般性技术问题,完成口腔修复体制作的综合性任务;2.掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识,具有口腔工艺材料选择与应用的能力;3.熟悉口腔工艺设备知识,具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力,并能进行简单养护与常见故障的排除;4.具有一定的美学素养,具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力;5.掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识,具有初步美术雕刻与色彩表现能力,能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体;6.熟悉口腔疾病的预防保健知识,具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力;7.具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力;8.初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力;9.初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。

口腔医学口腔技术口腔医学导论教学大纲教案3

口腔医学口腔技术口腔医学导论教学大纲教案3

口腔医学导论教学大纲教案前言在口腔医学专业传统课程体系中, 学生在大学四年级才接触专业课程,无法做到前期基础课与专业课的紧密联系和相互促进,也不利于使学员较快地树立专业观念。

为使学生早期接触专业知识 ,正确认识口腔医学 ,培养专业兴趣 ,我们在口腔医学技术专业一年级本科开设了《口腔医学导论》课程。

该课程涵盖内容广 ,由各科主任进行讲授 ,教学方法灵活。

《口腔医学导论》对于本科生来说,是一门启蒙课程,是引学生进入口腔医学殿堂的入门书。

开设《口腔医学导论》课程的目的是使口腔医学院的学生从一年级就开始接触口腔医学的一些基本概念,了解所选择专业的概况。

这是口腔医学专业知识在基础与临床阶段的早期渗透,有利于学生结合口腔医学专业学好基础与临床课程,有助于改变学生的知识结构,扩大综合的知识面。

本课程为口腔医学技术专业的必修课,总学时数为20学时。

教材《口腔医学导论》重庆医科大学附属口腔医院主编参考书目1.《中华口腔科学》2.《临床儿童口腔科学》3.《口腔解剖生理学》4.《口腔组织病理学》5.《牙体牙髓病学》6.《口腔粘膜病学》7.《牙周病学》8.《口腔颌面外科学》9.《口腔修复学》10.《口腔正畸学》11.“Pediatric Dentistry: Infancy Through Adolescence ”12.“Dentistry for the Child and Adolescent, 8th Edition”13.“Textbook of Pediatric Dentistry”14.“Clinical Problem Solving in Dentistry: Orthodontics andPediatric Dentistry, 2nd Edition”15.“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to theTeeth”16.“Revolutions in Pediatric Dentistry”教学时数分配表(共20学时)理论课授课内容学时数认识医生,了解病人 2口腔医学发展史 2口腔医学教育简介 2口腔的基本结构(PBL教学法) 2口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜2病学简介儿童牙病学、口腔预防医学简介 2如何保护好你的牙齿,口腔预防保健与策略 2口腔正畸学简介 2口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2合计(20学时)20第一章认识医生,了解病人(2学时)一、教学目的与要求:了解:1.医学生新时代的使命2.医生的标准3.实习医生工作程序4.医生的培养5.不同病人的心理二、教学内容:1医生角色2.医生的使命3.医生的素质4.医生的标准5.实习医生工作程序6.医生培养7.医疗中的人际关系8.认识病人三、重点和难点:1.重点: 医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序2.难点: 医疗中的人际关系四、思考题:1.医学生新时代的使命是什么?.2.医生需要具有哪些素质?3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么?第二章口腔医学发展史(2学时)一、教学目的与要求:1.熟悉:中华人民共和国成立后的口腔医学的发展2. 了解:口腔医学发展的四个时期。

口腔医学教案教学设计

教学内容
口腔解剖生理
牙齿结构:包 牙周组织:包
括牙冠、牙根、 括牙龈、牙槽
牙颈等
骨、牙周膜等
口腔黏膜:包括 颊黏膜、舌黏膜、 唇黏膜等
唾液腺:包括 腮腺、颌下腺、 舌下腺等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颞下颌关节:包 括关节囊、关节 盘、关节窝等
面部神经:包括 三叉神经、面神 经、舌下神经等
口腔疾病分类与诊断
口腔疾病的分类:龋齿、 牙周病、口腔黏膜病等
实验材料:包括牙科耗材、 消毒用品等
实验室管理:包括实验室 规章制度、安全防护措施

多媒体教学资源
视频资源:口腔 医学相关视频, 如手术操作、病 例分析等
图片资源:口腔 医学相关图片, 如牙齿结构、口 腔疾病等
音频资源:口腔 医学相关音频, 如口腔健康知识 讲座、病例分析 等
动画资源:口腔 医学相关动画, 如牙齿生长过程、 口腔疾病发展过 程等
口腔医学论坛:口腔医学专业 人士交流经验、分享病例、讨 论学术问题的平台
口腔医学教育网站:提供口腔 医学教育课程、教学资源、教 学视频等
口腔医学学术期刊网站:提供 口腔医学学术论文、研究进展、 学术会议等信息
口腔医学实验室与实验器材
实验室设备:包括牙科治 疗椅、口腔内窥镜、X光
机等
实验器材:包括牙科器械、 模型、假牙等
优点:提高学生的学习兴趣,增 强学生的自信心,培养学生的创
新精神和实践能力
5
教学评价
学生学习效果评价
评价标准:理论知识掌握程度、实践操作能力、团队合作精神等 评价方法:笔试、口试、实际操作考试、小组讨论等 评价周期:每学期末、每学年末、毕业前等 评价结果反馈:及时向学生反馈评价结果,帮助他们改进学习方法和态度

口腔护理学教学大纲

★★★★★口腔护理学教学大纲(供临床护理专业学生用)一、课程基本信息课程名称:口腔护理学(Nursing of Stomatology)课程号(代码):50302010课程类别:专业课学时:16 学分:1二、教学目的及要求口腔护理学是以护理学的基本理论和技能为基础,以其独到的口腔专业基本理论和技术,集多种交叉学科与实用技能于一体的实用性护理学科。

本课程通过对牙体解剖、口腔预防保健、口腔内科护理、口腔修复科护理、口腔颌面外科护理以及口腔医院感染管理的讲授,结合口腔护理中所使用的实物教具、以及多媒体的应用,使学生掌握口腔卫生保健及健康教育,熟悉口腔常见病、多发病的护理,以及口腔医院感染的预防。

在本课程的教学中,教师应认真备课,查阅相关文献资料,讲授与启发提问相结合,深入浅出,通过教学活动深化学生对口腔护理基本理论与技能的认识与掌握,并适当介绍本学科在国内外的发展动态与学术前沿。

学生通过听课、电教录相观摩、课堂讨论、自学、教师辅导等形式完成教学大纲内容。

三、教学内容(下划双线表示掌握内容,下划单线表示熟悉内容,句尾的“*”表示教学难点)(一)大课讲授部分第一章口腔解剖生理第一节牙体解剖生理学前言;牙的演化;牙演化的规律。

第二节牙的组成、分类及功能牙的外部观察*;牙的内部观察*;根据牙的形态特点和功能特性分类*;根据牙在口腔内停留的久暂分类;牙的功能。

第二章口腔预防保健第一节龋病的预防龋病的流行病学(龋病的相关指数*、龋病流行特征及相关因素*);龋病现场调查及护理);龋病的预防(高危人群的检测、预防措施及方法)。

第二节氟化物与龋病氟的防龋机理*;氟在龋病预防中的应用;预防网点防龋法的护理。

第三节窝沟封闭适应症;作窝沟封闭的最佳时间*。

第四节牙周病的预防牙周疾病指数*;牙周疾病流行特征及有关因素;牙周疾病的预防*;牙周现场调查的护理;预防牙周疾病的健康教育*。

第三章口腔内科病人的护理第三节龋病龋病的病因;龋病的分类;龋病的临床表现及临床特征;龋病的治疗原则*和治疗方法;窝洞分类法;牙体修复术的定义及术后健康指导;龋病的护理评估及护理问题*;龋病的护理措施;牙体修复术的术后健康指导。

口腔修复学


③凹槽边缘(chamfer edge):边缘清晰、厚度合适、容易掌握控制,可能形成无基釉。 常用于铸造金属全冠、部分冠及烤瓷熔附金属冠的舌侧金属边缘。 ④深凹槽边缘(heavy chamfer edge):边缘清晰、强度高,易形成无基釉。可用于烤瓷 熔附金属冠的唇面边缘和全瓷冠边缘。 ⑤肩台边缘(shoulder edge):一般为 90°肩台,宽 1mm。边缘强度好,但磨除牙较多。 可用于烤瓷熔附金属冠的唇面边缘和全瓷冠边缘。 ⑥带斜坡肩台边缘(shoulder with bevel):有足够的厚度并能消除无基釉;磨牙多向根 端延伸。可用于烤瓷熔附金属冠,但不能用于全瓷冠。 边缘密合性—XY 说很重要咋没有?!! 4. 修复体符合抗力形和固位形要求 1)抗力形:修复体和患牙均能抵抗咬合压力而不破坏或折裂的形状。 ①牙体方面:牙体预备应去除无基釉、薄壁弱尖,牙体预备量适当;无髓牙易折裂,必 要时可在牙本质内置入牙本质钉,或根管内植入金属桩。 ②修复体方面:选择合适材料,保证有一定的体积,足够的机械强度。 2)固位:修复体固定在患牙上,不因咀嚼外力而移位或脱落。这种抵御移位脱落的力 称为固位力。为增强修复体的固位力,根据患牙余留牙体组织情况,在患牙上合理设计 并预备成面、洞、钉洞、沟等几何形状,这种具有增强固位力的几何形状称为固位形。 XY-影响因素:①预备体的形态、轴壁高度、聚合度、牙冠周径、辅助固位形;②修复 体密合度、表面状态;③粘接材料及操作技术;④合力大小等
第二节 牙体缺损的修复原则 (掌握牙体缺损的修复原则。熟悉牙体缺损常见病因、种类、常用修复方法)
正确恢复形态与功能-牙体预备过程中保护软硬组织健康-修复体龈边缘设计-抗力形和 固位形 1. 正确地恢复形态和功能 1)轴面形态 外形有一定凸度,使 he 面排溢出的食物顺牙冠轴面凸度滑过,对牙龈起到生理性按摩 作用;但不能过凸,以免妨碍肌肉清洁作用。 2)邻接关系 ①正常邻接面紧密接触,能防止食物嵌塞,维持牙位、牙弓的稳定,分散咀嚼压力。 ②前牙接触区靠近切缘,切龈径大于唇舌径;后牙接触区靠近 he 缘,近中靠近 he 缘, 远中在 he 缘稍下,往后下降到冠中 1/3,颊舌径大于 he 龈径;前磨牙和 6 的近中接触 区多在邻面颊 1/3 和中 1/3 交界处,6 远中和 7 近中接触区多在邻面中 1/3 处。 ③临接区恢复过紧易致牙周膜损伤,过松则致食物嵌塞。 3)外展隙和邻间隙 外展隙(embrasure):环绕邻接区向四周展开的间隙,唇/颊/舌/牙合外展隙。 邻间隙:位于邻接区龈方的外展隙,呈三角形,底为牙槽骨,两边为邻牙邻面。正常时 被龈乳头充满,对牙槽骨和邻牙有保护作用。 4)咬合关系 (边缘嵴将食物局限在 he 面窝内,颊舌沟是食物的主要排溢道,上磨牙的斜嵴对侧 he 运动的方向有引导作用。) ①具有稳定而协调的咬合关系。 正中颌位时,上下颌尖窝相对,有广泛接触而无早接触;正中颌位与正中关系位协调一 致,从正中关系位到正中颌位过程中无障碍点;上下颌牙列存在合适的覆 he 覆盖。 ②非正中关系亦协调。 上下颌牙列在非正中的咬合(如前伸、侧方)时,不能有创伤性的个别牙早接触。自然 牙列前伸时,前牙组牙接触,两侧后牙不接触;侧 he 时,工作侧以上颌尖牙作为制导, 组牙接触,平衡侧不接触。

最新 口腔CADCAM技术实验教学大纲教案

口腔CAD/CAM技术实验教学大纲教案(供四年制口腔医学技术本科专业使用)
重庆医科大学口腔医学院
《口腔CAD/CAM技术实验》教学大纲教案
前言
目前,CAD/CAM系统的修复体设计和制作已经成为各技工厂普遍使用的技术方法。

为适应当前口腔医学技术发展的需要,使口腔医学技术本科生所吸收的知识与新兴技术信息接轨,我校在口腔医学技术实验教学中开设口腔CAD/CAM技术课程。

以口腔医学技术本科4年制学生为对象,以口腔医学院修复工艺学教研室现有多套CAD/CAM系统为基础,精心编写相应的教学和实验教案,采用灵活多样的教学法,使学生初步掌握口腔CAD/CAM技术的基本操作技能是培养一名合格口腔医学技术本科生的前提条件之一。

口腔CAD/CAM技术实验与口腔医学技术其它实验课程一样,均是实践性很强的经验性学科。

它涉及口腔医学技术知识、计算机知识、数控机械加工等多学科工艺操作,对学生的综合实践能力又提出了更高的要求。

因而,实验室技能培训在口腔CAD/CAM技术教育中占有十分重要的地位。

通过口腔CAD/CAM技术技能实验课,一方面可以加深对口腔医学和口腔医学技术理论课要点的理解,另一方面在实验室内进行必要的口腔医学技术实习前操作培训,培育规范和良好的操作习惯,为今后的口腔医学技术实习奠定扎实的基础。

尤其是,通过大量的经验性、流水式的演示、验证和个体化设计实验室教程安排,将整个口腔医学技术教学体系有机的结合在一起,最终达到“学以致用”的目的。

教材
《口腔技能实验室实验指导》,重庆医科大学附属口腔医学院自编教材,2007,3
参考教材
1。

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实用文档 口腔修复学教学大纲 (专科)

一、课程简介 口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一,它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙合 学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础,采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能,维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观,促进口颌系统及全身的健康。 口腔修复学主要教授内容有:牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复,颌面缺损修复,牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。 二、总体要求 学生通过本门课程的学习,掌握常见修复方法的基本理论、基本知识,熟悉各种修复方法的临床应用,了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。 三、学时分配 教学内容 授课时数 实习时数 第一章 绪言 1 第二章 人造冠的固位原理 2 第三章 牙体预备生物机械原理 1 第四章 印模与模型技术 1 第五章 暂时性修复和过渡性修复 1 第六章 牙合 架 1 第七章 嵌体与部分冠 1 2 第八章 桩冠与桩核冠 1 第九章 铸造金属全冠 1 2 第十章 烤瓷熔附金属全冠 2 4 第十一章 瓷全冠 1 第十二章 固定桥 9 4 第十三章 可摘局部义齿 15 10 第十四章 全口义齿 10 8 第十五章 单颌全口义齿与即刻全口义齿 1

考试 2 合 计 50 30

第一章 绪论 学习目的和要求 通过本章学习,了解口腔修复学教学的任务、目的和内容,了解修复治疗的基本原理,了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法,了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。 实用文档 课程内容 一、口腔修复学应有的认识和要求。 1.了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。 2. 了解口腔修复学的任务、目的和内容。 3.指导学生学习本课程的方法,启发学生热爱专业,端正学习态度,树立全心全意为人民服务的观点。 二、口腔修复学与口腔医学的关系。 三、口腔修复学的发展史,我国解放前后口腔修复学与其他相关学科的关系,目前国内外的发展概况。 四、口腔修复学研究的主要方向。 考核知识点 口腔修复学的定义、任务、临床内容、基本治疗手段。 口腔修复体的作用、类型、质量要求。 考核要求 了解口腔修复学的定义、任务、临床内容、基本治疗手段。 了解口腔修复体的作用、类型、质量要求。 复习思考题 1.试述口腔修复学的定义。 2.试述口腔修复体的种类。

第二章 人造冠的固位原理 学习目的和要求 通过本章学习,熟悉人造冠修复体固位的概念,了解固位原理及临床应用。 课程内容 一、概述 固位的概念、固位的意义 二、固定修复的固位原理和临床应用 约束力、摩擦力、粘结力等固位原理。环抱面固位形、钉洞固位形、沟固位形及洞固位形等固位原理的应用。 考核知识点 一、概述 二、固定修复的固位原理和临床应用 考核要求 一、概述 熟悉:人造冠修复体固位的概念 二、固定修复的固位原理和临床应用 了解:固位原理及临床应用 复习思考题 1试述固位的定义。 2.固定修复固位力的组成是什么? 3.临床常用的固位形有哪些? 第三章 牙体预备生物机械原理 学习目的和要求 通过本章学习,掌握牙体预备的定义,熟悉牙体预备的原则,了解牙体切割器实用文档 械的种类及其选择。 课程内容 一、牙体及牙周组织功能结构特点 二、牙体及牙周组织的生物力学特点 三、牙体预备及牙体切割器械 牙体预备的定义。 牙体预备的原则:正确恢复形态和功能,尽可能保存保护牙体组织,保证组织健康,符合抗力形和固位形要求。 牙体切割器械的工作原理和选择。 四、牙合 、颌位关系异常情况下的牙体预备 考核知识点 一、牙体预备的定义 二、牙体预备的原则 三、牙体切割器械的种类及其选择 考核要求 一、牙体预备的定义 掌握牙体预备的定义。 二、牙体预备的原则 熟悉牙体预备的原则。 三、牙体切割器械的工作原理、种类及其选择 了解牙体切割器械的种类,以及如何按车针外形结构及金刚砂粒度、按功能及按材料选择牙体切割器械。 复习思考题 1.试述牙体预备的定义。 2.牙体预备的原则是什么? 第四章 印模与模型技术 学习目的和要求 通过本章学习,掌握模型的基本要求和灌注方法,熟悉印模材料的选择和使用,了解印模的分类、托盘的选择和使用。 课程内容 一、印模技术 印模的分类。印模的原理。托盘的选择和使用。印模材料的选择和使用。几种常用的印模材料及其应用。印模操作步骤、方法及注意事项。印模的消毒。 二、模型技术 模型的基本要求。模型材料的选择和应用。模型的灌注方法及操作要求。 考核知识点 一、印模的分类 二、托盘的选择和使用 三、印模材料的选择和使用 四、模型的基本要求和灌注方法 考核要求 一、印模的分类 了解印模有哪几种类型。 二、托盘的选择和使用 实用文档 了解托盘的选择和使用方法。 三、印模材料的选择和使用 熟悉不同印模材料的选择和使用方法。 四、模型的基本要求和灌注方法 掌握灌注模型的基本要求和方法。 复习思考题 1.印模的分类有哪些? 2.超硬石膏、硬石膏、普通石膏各有什么特点和用途? 第五章 暂时性修复和过渡性修复 学习目的和要求 通过本章学习,掌握暂时冠桥的作用,了解暂时冠的制作,过渡性修复种类、适应症。

课程内容 一、暂时性冠桥修复 暂时性冠桥的要求。暂时性冠桥的保护作用、自洁作用、维持与稳定作用、恢复功能作用及诊断信息作用。暂时冠的分类。暂时冠桥的制作。暂时修复体的粘固。 二、过渡性修复 概述(过渡性修复的特点)。 过渡性修复种类、适应症和修复方法:可摘过渡性义齿修复,全口过渡性义齿,固定过渡性义齿,过渡性夹板,过渡性牙合 垫。 考核知识点 一、暂时冠桥的作用 二、暂时冠桥的制作 三、过渡性修复种类、适应症和修复方法 考核要求 一、暂时冠桥的作用 掌握暂时性冠桥的保护作用、自洁作用、维持与稳定作用、恢复功能作用及诊断信息作用。 二、暂时冠桥的制作 了解暂时冠桥的制作方法:直接法、间接法及成品冠法。 三、过渡性修复种类、适应症和修复方法 了解过渡性修复的种类:可摘过渡性义齿修复,全口过渡性义齿,固定过渡性义齿,过渡性夹板,过渡性牙合 垫。 了解各类过渡性修复的适应症。 复习思考题 1.简述暂时冠桥的作用。 2.过渡性修复种类有哪几种? 3.各类过渡性修复的适应症是什么? 第六章 牙合 架 学习目的和要求 通过本章学习,熟悉牙合 架的分类及用途、结构 课程内容 实用文档 一、牙合 架的发展史 二、牙合 架的分类 根据模拟下颌运动的程度分为简单牙合 架、半可调牙合 架、可调牙合 架。 根据牙合 架的髁导结构的位置分为Wide--Vue牙合 架、Nonarcon牙合 架、反向牙合 架。 三、牙合 架的结构 包括上颌体、下颌体、侧柱、面弓。 四、各部件与人体相应器官的关系 考核知识点 一、牙合 架的分类 二、牙合 架的结构 考核要求 一、牙合 架的分类 熟悉牙合 架的分类及用途。 二、牙合 架的结构 熟悉牙合 架的结构。 复习思考题 1.牙合 架的作用是什么? 2.简述简单牙合 架与半可调牙合 架的异同。 第七章 嵌体与部分冠 学习目的和要求 通过本章学习,掌握嵌体及部分冠的定义,熟悉嵌体洞形预备的步骤与要求,了解嵌体的适应症与禁忌症及部分冠的适应症和牙体预备。 课程内容 一、嵌体 嵌体的定义、种类。嵌体的适应症与禁忌症。 嵌体牙备的基本要求,包括洞型无倒凹、洞缘有斜面、邻面可作片切形、利用辅助固位形。 MO 嵌体的牙备。嵌体的技工工艺流程。嵌体的试戴和粘固。高嵌体的适应症和优缺点。 二、部分冠 部分冠的定义与种类。部分冠的适应证。部分冠的牙体预备。部分冠的技工室工艺流程。有关部分冠的临床病例。 考核知识点 一、嵌体的定义 二、嵌体的适应症及禁忌症 三、嵌体牙备的基本要求 四、MO 嵌体的牙备 五、部分冠的定义 六、部分冠的适应证 七、部分冠的牙体预备 考核要求 一、嵌体的定义 掌握嵌体的定义。 二、嵌体的适应症及禁忌症 实用文档 了解嵌体的适应症与禁忌症。 三、嵌体牙备的基本要求 熟悉嵌体洞形预备的步骤。 四、MO 嵌体的牙备 熟悉嵌体洞形预备的要求。 五、部分冠的定义 掌握部分冠的定义。 六、部分冠的适应证 了解部分冠的适应症。 七、部分冠的牙体预备 了解部分冠的牙体预备步骤及要求。 复习思考题 1.简述嵌体的定义。 2.嵌体种类有哪些? 3.嵌体有哪些适应证和禁忌证? 4.简述嵌体牙备窝洞与充填窝洞不同点。 5.简述部分冠的种类、适应证和牙备要求。 第八章 桩冠与桩核冠 学习目的和要求 通过本章学习,掌握桩冠和桩核冠的定义,熟悉桩核的牙体预备,了解桩核冠的适应症,了解桩核冠的固位形和抗力形要求。 课程内容 一、桩冠和桩核冠的定义,桩核冠的适应症,禁忌症,固位及抗力形要求 桩冠和桩核冠的定义。桩核冠的优点。患牙的条件。桩核冠适应症。桩核冠禁忌症。 桩核冠的固位形和抗力形要求,包括桩的长度,桩的直径,桩的形态,冠与根面的关系。 二、桩核的牙备、印模、蜡型、制作、粘固,桩核的其他类型 桩核的牙体预备:桩核的根面预备和根管预备。 桩核的印模与蜡型:直接法和间接法取印模法。 桩核制作的工艺流程:直接法和间接法。 桩核的试戴与粘固。 桩核的其他类型:预成桩和非金属桩。 考核知识点 一、桩冠和桩核冠的定义 二、桩核冠的适应症 三、桩核的牙体预备 四、桩核冠的固位形和抗力形要求 考核要求 一、桩冠和桩核冠的定义 掌握桩冠和桩核冠的定义。 二、桩核冠的适应症 了解桩核冠的适应症。 三、桩核的牙体预备

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