幼儿园大班科学我是小小发明家教案设计
幼儿园大班小小发明家教案的设计与实践
标题：幼儿园大班小小发明家教案的设计与实践一、前言在幼儿园教育中，发展儿童的创造力和想象力是至关重要的。
而小小发明家教案的设计与实践则是一个引导幼儿进行创造性思维和实践操作的重要环节。
本文将围绕幼儿园大班小小发明家教案的设计与实践展开探讨，并共享个人观点和理解。
二、教案设计1. 主题确定：选择有趣的、与幼儿生活密切相关的主题作为教学内容，例如“未来的交通工具”、“家居小助手”等。
2. 活动环节设计：将小小发明家的教学内容分解成多个活动环节，包括头脑风暴、设计草图、实践制作等，让幼儿在实践中体验和学习。
3. 材料准备：根据教学内容确定所需材料，保证足够的安全性、环保性和操作性，在保证创造性的也要注意实用性。
三、教案实施1. 激发兴趣：利用多样化的启发方式，如听故事、看图片、观察实物等，激发幼儿对主题的兴趣和好奇心。
2. 引导思考：通过提问、讨论和展示等方式，引导幼儿思考和表达自己对主题的想法，并鼓励他们发挥想象力。
3. 实践操作：在教师的引导下，让幼儿动手实践，制作自己的小发明，培养他们动手能力和实践操作技能。
四、个人观点和理解小小发明家教案的设计与实践是幼儿园教育中的重要环节。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能够培养自己的创造力和想象力，还能够锻炼动手能力和实践操作技能。
而我个人认为，这样的教育方式能够全面培养幼儿的能力，同时也让他们在童年时期就能够享受到创造和发明的乐趣。
总结回顾通过本文的探讨，我们对幼儿园大班小小发明家教案的设计与实践有了更全面、深刻和灵活的理解。
这样的教案设计能够有效地引导幼儿进行创造性思维和实践操作，并且对幼儿的全面发展具有积极的意义。
结语通过本文的共享，希望能够引起对幼儿园教育中创造性教学的重视，注重培养幼儿的创造力和想象力，为他们的成长奠定良好的基础。
也希望能够为幼儿园教师提供一定的参考和借鉴，共同促进幼儿的全面发展。
，教案设计应该根据幼儿的芳龄特点和发展需求来进行，关键是要激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在实践中学习和成长。
幼儿园小小科学家：发明创造教案
幼儿园小小科学家：发明创造教案1. 引言在幼儿园阶段，培养孩子们的好奇心和创造力非常重要。
通过科学教育和发明创造的教学方法，可以帮助孩子们建立自信和解决问题的能力。
2. 什么是幼儿园小小科学家？幼儿园小小科学家是指在幼儿园阶段培养孩子们对科学的兴趣和探索精神，通过开展一系列的科学实验和发明创造活动，让孩子们在玩中学，在学中玩，激发他们的创造力和想象力。
3. 为什么要开展发明创造教育？发明创造教育可以帮助孩子们培养解决问题的能力，提高他们的想象力和创造力。
通过发明创造教育，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在探索中感受科学之美。
4. 幼儿园小小科学家：发明创造教案为了帮助幼儿园老师更好地开展发明创造教育，我整理了一个简单的教案，希望能够对老师们有所启发：教案名称：用简单材料制作小发明教案目标：通过制作小发明，培养孩子们的动手能力和创造力。
教案内容：- 第一步：观察现象在教室或者户外观察一些生活中的现象，如风车转动、水流的流动等，激发孩子们对科学的好奇心。
- 第二步：讨论老师和孩子们一起讨论观察到的现象，引导孩子们提出自己的想法和解释。
- 第三步：动手制作根据孩子们提出的想法，准备一些简单的材料，让孩子们动手制作小发明，如制作风车、制作水流的实验装置等。
- 第四步：展示和共享让孩子们展示他们制作的小发明，并跟其他同学共享他们的创意和发明过程。
5. 总结与展望通过幼儿园小小科学家：发明创造教案的实施，可以培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
希望通过这样的教育活动，可以培养出更多对科学感兴趣的小小科学家，为未来的科学发展做出贡献。
6. 个人观点我认为幼儿园小小科学家：发明创造教育对于培养孩子们的创造力和解决问题的能力非常重要。
通过这样的教育活动，可以让孩子们在玩中学，在学中玩，从小培养他们的科学精神和创新意识。
希望越来越多的幼儿园能够开展这样的教育活动，让孩子们在快乐中成长，成为未来的科学家和发明家。
幼儿园大班社会教案小小发明家
幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标：1.培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的观察和思维能力。
教学内容：1.了解发明创造的意义和重要性。
2.探索创意思维和解决问题的方法。
3.进行小小发明家活动。
教学准备：1.图书：《小小发明家》等相关绘本。
2.PPT或幻灯片：介绍发明创造的重要意义。
3.简单的材料：纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。
4.角色扮演道具：发明家的服装、工具等。
教学步骤：导入（15分钟）：1.教师播放相关视频或演示一种新发明，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们知道什么是发明吗？发明有什么作用？呈现（10分钟）：1.通过幻灯片或图片展示各种发明，解释发明的定义和意义。
2.阅读绘本《小小发明家》，引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。
探索（20分钟）：1.将幼儿分成小组，每组提供一些材料，并给出一个问题：如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。
2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考，鼓励发散思维，提出不同的主意和解决方案。
3.指导幼儿动手实践，制作小水壶。
展示与分享（20分钟）：1.每组展示他们的小水壶，并说明设计的原因和制作的过程。
2.其他小组成员可以提出问题或评价，并相互分享自己的经验和感受。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的主要内容，再次强调发明的重要性。
2.鼓励幼儿继续发散思维，勇于创新，发明更多有趣的东西。
拓展活动：1.家庭作业：要求幼儿回家观察周围的事物，思考是否可以对其进行改进或升级。
2.下节课展示：让幼儿带来自己的创意发明，并向大家展示和分享。
教学反思：本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
通过团队合作，幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。
同时，让幼儿展示和分享自己的发明，增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。
幼儿园大班小小发明家教案案例分析与反思
一、案例分析1.1 小小发明家教案介绍在幼儿园大班教学中，小小发明家教案是一种开放性的教学活动，旨在引导孩子发挥自己的想象力和创造力，设计并制作属于自己的小发明。
这一教案既符合幼儿园大班学生的认知特点，又能培养他们的动手能力和独立思考能力。
通过这一活动，学生能够在实践中感受到创新的乐趣，激发他们对科学和技术的兴趣。
1.2 教学过程在教学过程中，老师首先要引导学生选定一个发明主题，例如“环保发明”、“未来交通工具”等，然后让他们通过绘画、手工制作等方式将自己的想法呈现出来。
老师可以组织学生进行展示，让他们共享自己的发明创意，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
老师可以进行总结和回顾，激励学生，鼓励他们在未来的学习和生活中保持创新精神。
1.3 教学目标通过小小发明家教案，幼儿园大班学生能够培养自己的动手能力和创造力，提高解决问题的能力。
这一教案也有助于引导学生树立环保意识，培养他们的责任心和团队合作精神，为他们的成长奠定良好的基础。
二、个人观点和理解我认为小小发明家教案是一种很好的教学活动，它能够在培养孩子的创造力和动手能力的引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过这一活动，学生能够感受到自己的想法和努力的价值，同时也能够意识到自己在保护环境方面的责任。
在未来的学习和生活中，这种创新精神和责任意识将对他们产生深远的影响。
三、总结与反思通过对幼儿园大班小小发明家教案的案例分析，我们可以看到这一教案在促进学生综合素质的培养，尤其是动手能力、创造力和团队合作精神方面发挥了重要作用。
在今后的教学实践中，我们可以更加注重培养学生的创新意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，让他们在不断实践中成长、进步。
我们也要重视学生的环保意识培养，让他们从小就懂得珍爱地球，为可持续发展贡献力量。
通过这样的思考与总结，对教学工作者来说是一次难得的反思和提高的机会。
这样才能让我们更好地为孩子们的成长营造更好的教学环境。
小小发明家教案是一种很有意义的教学活动，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力，培养其动手能力和独立思考能力。
大班科学教案小小发明家—幼儿园大班教案
大班科学教案小小发明家—幼儿园大班教案教案：小小发明家教学目标：1.培养幼儿对科学的兴趣与好奇心；2.培养幼儿的创造力和解决问题的能力；3.通过实践活动培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学重点：1.培养幼儿对科学的兴趣与好奇心；2.培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1.纸板、包装盒、纸杯、彩纸等制作材料；2.给每个幼儿准备纸笔。
教学过程：一、引入（10分钟）1.老师带着学生参观实验室或者科学展览，让幼儿感受科学的魅力。
3.老师给幼儿讲解发明的概念和意义，并提出问题：“你们有没有想过发明属于自己的东西？”二、分享（15分钟）1.老师请幼儿分享自己想要发明的东西，鼓励幼儿大胆讲出自己的想法。
2.老师鼓励幼儿互相交流，让幼儿听取并欣赏其他同学的创意。
三、实践活动（30分钟）1.老师带领幼儿进行实践活动，根据幼儿的兴趣和想法，引导他们利用提前准备好的材料制作自己想要的东西。
2.老师在活动中引导幼儿思考如何使用物体的特性和原理来实现自己的想法，并鼓励他们提出不同的解决方案。
四、展示（20分钟）1.每个幼儿展示自己制作的发明，并简要介绍发明的理念和功能。
2.老师和其他幼儿对展示的发明给予鼓励和赞扬，并进行简单的讨论。
五、总结（10分钟）1.老师引导幼儿总结活动的收获：经过实践活动，你们学到了什么？你们感受到了什么？2.老师引导幼儿反思：在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？3.老师引导幼儿思考：你们对科学和发明有了新的认识吗？你们还有什么新的想法和想法？教学延伸：1.老师可以组织更多的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.老师可以引导幼儿观察周围的事物，发现事物的特性和规律，并鼓励他们提出新的解决方案。
3.老师可以带领幼儿参观科技创新展览或者实验室，让他们更深入地了解科学发明的过程和意义。
教学反思：在本次教学中，通过实践活动培养了幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发了幼儿的创造力和解决问题的能力。
幼儿园小小科学家发明家教案 幼儿园科学教案
幼儿园小小科学家发明家教案一、教学目标本节课的教学目标是通过启发幼儿的探究欲望和好奇心，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，引导幼儿用简单的材料制作小发明，激发幼儿的创造力和想象力，同时培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学重点1.通过实验和制作小发明，培养幼儿的观察和动手能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿用简单的材料制作小发明。
三、教学难点引导幼儿进行实验和制作小发明时的指导和引导。
四、教学准备1.准备几个简单的科学实验或小发明制作案例，例如水上漂、磁铁吸铁等。
2.准备相关的讲解教材和图片资料，以便于教师讲解和展示。
3.准备实验和制作小发明的材料，例如塑料瓶、磁铁、穿孔卡片等。
4.准备相关的安全措施，确保幼儿进行实验和制作小发明时的安全。
五、教学过程1.引导幼儿探究科学知识教师可以通过简单的科学实验或播放相关科学实验的方式，引导幼儿探究科学知识，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
可以进行水上漂实验，让幼儿观察并思考水上漂的原理。
2.讲解科学知识教师可以用简单易懂的语言，讲解水上漂的原理，并引导幼儿理解和掌握相关的科学知识。
3.制作小发明教师可以向幼儿展示一些简单的小发明，例如可以利用磁铁吸引铁片，或者利用穿孔卡片制作简易望远镜等。
并鼓励幼儿动手制作，激发幼儿的创造力和想象力。
4.实验和制作教师可以根据幼儿的实际情况，适当的进行指导和引导，让幼儿亲自动手进行实验和制作小发明，培养幼儿的观察和动手能力。
5.展示和分享让幼儿展示自己制作的小发明，并鼓励幼儿分享制作小发明的心得和体会，激发幼儿的自信心和成就感。
六、教学总结通过本节课的教学，幼儿得到了全面的锻炼，培养了他们的好奇心和探究精神，激发了他们的创造力和想象力，同时也提高了幼儿的观察和动手能力。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在快乐中学习，培养出更多的小小科学家和发明家。
七、实施效果经过教师的精心设计和引导，幼儿在实验和制作小发明的过程中，展现出了极大的兴趣和乐趣。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标：1. 了解发明家的故事，知道他们为人类做出的贡献。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
4. 培养幼儿团队合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 发明家的故事分享：爱迪生、牛顿、爱因斯坦等。
2. 发明创造的基本过程：观察、想象、尝试、改进。
3. 简单科学实验：放大镜、磁铁等。
4. 创意发明展示：幼儿自己的发明创造作品。
三、教学准备：1. 故事课件：发明家的故事。
2. 科学实验材料：放大镜、磁铁等。
3. 创意发明作品展示：幼儿的发明创造作品。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的发明家及其发明。
2. 故事分享：讲述发明家的故事，让幼儿了解他们的贡献。
3. 科学实验：引导幼儿进行简单科学实验，培养他们的观察力和想象力。
4. 创意发明展示：展示幼儿的发明创造作品，让幼儿相互交流、学习。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的发明家或发明作品，培养他们的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在科学实验中的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在创意发明展示中的交流和分享能力。
4. 评估幼儿在绘画活动中的表现，鼓励他们的创新精神。
六、教学活动：1. 观察力训练：通过图片或实物，让幼儿找出其中的发明和创新点。
2. 想象力培养：引导幼儿想象一个未来的发明，并简单描述它的功能和作用。
3. 创造力实践：让幼儿动手制作一个小发明，如简易的节水装置、环保的垃圾分类桶等。
七、教学活动：1. 组织幼儿参观科技馆或科技创新展览，让他们亲身体验科技的魅力。
2. 邀请科学家或工程师来园进行科普讲座，让幼儿近距离了解科学发明。
3. 开展“小小发明家”主题班会，让幼儿分享自己的发明创作过程和心得。
八、教学活动：1. 开展“小小发明家”创意比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的创新能力。
幼儿园大班小小发明家教案设计
幼儿园大班小小发明家教案设计教学目标：1. 能够知道什么是“小小发明家”，能够自我介绍自己的发明作品。
2. 能够了解发明是什么，哪些发明改变了我们的生活。
3. 探索发明的方式和方法，鼓励幼儿有创新思维和独立思考能力。
教学准备：1. PPT或其他多媒体设备。
2. 一些常见的发明，如灯泡、电话、飞机等图片或实物。
3. 一些可以用来激发幼儿创新思维的玩具或游戏。
教学过程：Step 1 自我介绍为了让孩子们更好地理解，这堂课的主题是“小小发明家”。
那么，请每个孩子都做一个自我介绍，要求评价自己最有趣的一项发明，并谈谈这个发明的优点和创意点。
Step 2 引导发明与创造这一步，我们可以通过做一些小游戏来激励孩子们的创新思维。
例如，给出一些废旧的材料，看看哪个小组能够将这些材料转变成一个有用的发明品。
注意，只需要激发幼儿的联想和创意，不必要求每个小组都有“发明品”问世。
Step 3 探讨一些重要的发明在这一步，我们将重点探讨一些有重要意义的发明。
我们可以在PPT上放一些图片，例如灯泡、电话、飞机等，然后与孩子们一起讨论这些发明的重要性，并考虑这些发明如何改变人们的生活。
要问孩子们他们是否有其他类似的发明。
Step 4 “我的发明”小册子现在，让孩子们开始制作自己的“我的发明”小册子。
在“我的发明”小册子上，他们可以画出自己的发明，并解释如何使用这个发明，以及它的优点和创新点。
孩子们可以在小册子上写下他们的名字和年龄，以及今天设计的发明。
鼓励孩子们互相分享自己的发明。
教学总结：本课程的主题是“小小发明家”，目的是为了鼓励孩子们有创新思维和独立思考能力。
通过本课程，孩子们了解了发明的概念，学会了一些创新思维和独立思考的技巧。
最终，他们每个人都创造出了自己的发明，而这个发明值得被记住和分享。
通过这个课程，我们也让孩子们了解到，自己的想法和创新，也许会改变整个世界。
学前科学活动：小小发明家班教案
学前科学活动：小小发明家班教案第一章：认识发明家教学目标：1. 让学生了解发明家的定义和作用。
2. 激发学生对发明创造的兴趣。
教学内容：1. 介绍发明家的定义和作用。
2. 分享一些著名的发明家及其发明。
3. 引导学生思考他们自己的发明创意。
教学活动：1. 开场：教师向学生介绍发明家的定义和作用。
2. 分享：教师分享一些著名的发明家及其发明，如爱迪生、特斯拉等。
3. 讨论：引导学生思考他们自己的发明创意，并鼓励学生分享。
作业：1. 学生回家后，调查一个他们感兴趣的发明，并简要介绍其原理和作用。
第二章：探索科学原理教学目标：1. 让学生了解一些基础的科学原理。
2. 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍一些基础的科学原理，如浮力、磁力、摩擦力等。
2. 进行简单的科学实验，让学生亲身体验科学原理。
教学活动：1. 开场：教师介绍一些基础的科学原理。
2. 实验：教师进行简单的科学实验，如浮力实验、磁力实验等。
3. 体验：学生亲身体验科学实验，并观察和记录实验结果。
作业：1. 学生回家后，进行一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。
第三章：创意发明设计教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生动手制作的能力。
教学内容：1. 引导学生思考他们想要发明的东西，并鼓励学生画出设计图。
2. 学生根据设计图进行动手制作。
教学活动：1. 开场：教师引导学生思考他们想要发明的东西，并鼓励学生画出设计图。
2. 制作：学生根据设计图进行动手制作，可以使用各种材料和工具。
3. 展示：学生展示自己的创意发明，并分享制作过程和心得。
作业：1. 学生回家后，继续完善他们的创意发明设计，并尝试制作出一个简单的原型。
第四章：团队合作与分享教学目标：1. 培养学生团队合作的能力。
2. 培养学生的分享意识和沟通能力。
教学内容：1. 学生分组进行团队合作，共同完成一个发明项目。
2. 学生分享他们的发明项目，并接受其他同学的反馈和建议。
大班综合教案小小发明家
大班综合教案小小发明家一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“小小发明家”。
通过活动让幼儿了解发明的重要性，认识到生活中处处有科学，培养幼儿的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解发明的概念，知道发明对生活的影响。
2. 通过实践活动，培养幼儿的创新意识和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明的重要性，培养创新意识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握简单的发明方法，提高动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、发明家故事视频、发明实物展示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种发明，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么？它们有什么作用？你们知道是谁发明的吗？”2. 故事分享（5分钟）播放发明家故事视频，让幼儿了解发明家的故事，激发幼儿的创新意识。
3. 实践活动（10分钟）分组进行发明创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与分享（5分钟）每组展示自己的发明作品，介绍创作过程和原理，其他幼儿给予评价。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单发明实例，讲解其原理和制作方法。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，尝试自己设计一个简单的发明，教师给予指导。
六、板书设计1. 主题：小小发明家2. 内容：发明的概念与意义发明家故事发明实例创新意识与动手能力七、作业设计1. 作业题目：我的小发明请幼儿结合所学，设计一个简单的发明，并画出设计图。
2. 答案：（例）一个简单的风力小车，利用废旧物品制作，通过风力作用使小车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对发明的理解和实践操作能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的发明创作，共同探索生活中的科学。
环境创设：在班级环境中设置“发明角”，展示幼儿的发明作品，激发幼儿的创新意识。
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幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家
活动目标
1
、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获
得 现实生活中仿生现象的有关经验。
2
、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备
1
、小锯子一把。
2、匹配图片 8
幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、
雷
达。
3
、课件一个。
活动过程
一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造
2 / 6
锯》 的故事
1
、出示锯子
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？
2、教师： "
那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？
它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。
3
、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有
什 么不同？
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获
得有关仿生现象的初步经验。
师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实
上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动
物或植物的启发才制造出来的。
1
、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特
征，
3 / 6
并连线匹配。
师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相
商量一下，
这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录
下来，听清楚了吗？
2
、探讨操作结果。
（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？
小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，
乘上飞机我们可以怎么样呀？
（2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？
师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通
工具 船、
（3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？
小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声
波，
这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来
4 / 6
的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学
家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑
夜或白天，都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装
了雷达，让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况，非常的
方便。
（4）这是什么？潜水艇有什么用？它是根据哪个小动物发明
的？ 为什么？
小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、
教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使
用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出
了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友，你们都
连对了吗？
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事
物的兴趣。
接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫 "猜猜猜 "。
请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的？准备好
了吗？
5 / 6
师：这是什么？渔网。它可以用来干什么？科学家怎么会发明的
呢？（蜘蛛网）。
师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。
师：这是什么动物？看见小青蛙人们会发明什么呢？（脚蹼）。
有了脚蹼，潜水员游泳游的怎么样呀？
师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据什么发
明的？（动物保护色）。
师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。
教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们
也想做个"小小发明家 "吗？那好！
请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，
模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告
诉老师，好吗？
附：鲁班造锯
古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造
工具。
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有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐
木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班
心里十分着急
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手
指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉
害？ 他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上
长着 又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一
道口 子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，
不就 可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，
作成 了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备
齐了。