2015秋八年级语文上册 第17课 花儿为什么这样红教学设计 语文版
八年级上学期语文教案17、花儿为什么这样红
及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题
④理清说明顺序 时间顺序：按时间先后顺序安排。说明事物的变化、 目是——《花儿为什么这样红》。
发展、成长过程，介绍物品的生产程序和使用程序。 空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间顺序安排。 逻辑顺序：按事物内部的联系安排。一般事理说明文 多用这种顺序。 常见的逻辑顺序有以下几类： 从概括到具体，从整体到局部，从现象到本质，从原 因到结果，从特点到用途，次主要到次要。 ⑤判断说明方法
作比较——突出了说明对象的某种特征。
【导学二】跳读课文，学习写法 （20 分钟）
“只有”强调花瓣颜色种类太少，突出自然选择过程 1、过渡：同学们，学习了本文的说明方法，
缓慢。“仅”字极言时间之短，突出人工选择的巨大作 下面我们一起来品味本文的语言。
用。这体现了说明文语言的准确性。
2、同桌、小组讨论交流，做好展示准备。 3、学生展示，评点、补充。
2、自己再举一例，并试作分析。
设问，作用是什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引 首先，“花儿为什么这样红”作为标题，明确
起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所 提示了文章说明的中心。
有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”， 它在文中出现了 7 次，都是以设问的形式出
国著名的科普作家。本篇课文最早发表于 1979 年《光 【导学一】初读课文，掌握基础（20
明日报》副刊上，曾获新长征优秀科普创作一等奖。 分钟）
2、关于文体知识
1、新课导入：
说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事 理为主要内容，事物说明文是介绍事物的形状、构造、 同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，
花儿为什么这样红初二上册语文教案
花儿为什么这样红初二上册语文教案《花儿为什么这样红》教案教学目标1.理清文章结构，了解写作手法。
2.学会按恰当的顺序来写说明文。
教学重点、难点理清文章结构，了解写作手法。
学会按恰当的顺序来写说明文。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。
文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。
教学时数一课时。
教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1.有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?4.本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语。
三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。
)2.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确：(用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
第17课《花儿为什么这样红》课件( 语文版八年级上)
4.晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫：《春夜喜雨》）
5.曲径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）
6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：《浣溪沙》）
7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
诗中“花”
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》） 10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》）
课文标题借用了《冰山上的来客》中一首 插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什 么？ 一是提示课文要说明的内容； 二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。
请同学们说出有关的“花” 的诗词句。
诗中“花”
1. 待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然：《过故人庄》 ）
2.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》）
由 主 到 次
由 内 到 外
酸性 花青素 碱性 无色素
红 蓝 紫 橙黄 白（变色）
物质基础
胡萝卜素 无色素
酸性花青素
—— 红
中性花青素 ——紫
物理原理
（光波反射）
碱性花青素 ——蓝 胡萝卜素 无色素
——黄、橙 ——白
有人统计了4197种花的颜色，作 了如下的分类：
颜 白 色
黄 红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑
95 92 59 1 3 4 30 15 50 18 8 7 3
种 119 类 3
1、鲜花中，惟独黑色花极 少见，这是为什么？
2、那么自然界中的几种黑色花应生 活在什么样的环境中呢？
本文运用的说明方法有哪些 ？ 从文中找出例子。
分类别 做比较
列数字 举例子Biblioteka 体会说明语言的准确性1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程 中是最成功的。（P152第一段）
语文版语文八年级上册第五单元课件：第17课《花儿为什么这样红》(共33张PPT)
诗中“花”
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》）
10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》）
11 、 落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。 （ 龚 自 珍 ： 《 已 亥 杂
诗》）
12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈
面
人工选择 序
本 质
逻 辑 顺 序
时 间 顺 序
红 总结
本文运用的说明方法有 哪些 ？
从文中找出例子。并体 会其作用
体会说明文语言的特点
世界上哪种颜色的花最多？
颜白 黄 红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑
色 种 1193 951 923 594 307 153 50 18 8 类
看了图片后,联 系我们的生活 环境，请写出 一条保护环境 的宣传语
贾祖璋
1、把握本文严谨自然的说明顺序 2、掌握文章的说明方法及作用 3、品味文章准确而生动的语言。 4、引导学生关注自然，保护环境， 激发探索科学奥秘的兴趣。
现
花 儿 为 什 么 这 样
↓ ↓ 设疑
花儿为什么这样红
物质基础 由 点
象
内
物理原理
主 到
因 生理需要 次
解疑
外 因
进化观点 自然选择
时 间 顺
月季、蔷薇 这两种花卉吸收硫化氢、氟化氢、苯酚、乙醚等有害气体，减少这些气体的污染。
雏菊、万年青 这两种植物可有效地除去三氟乙烯的污染。
菊花、铁树、生长藤 都有吸苯的本领，可以减少苯的污染。 吊兰、芦荟 这两种花卉可消除甲醛的污染，使空气净化。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五上午8时2分19秒08:02:1922. 4.15
语文版八年级上册教案全集(全册)：花儿为什么这样红
语文版八年级上册教案全集(全册)：花儿为什么这样红趣事是指本身就好玩的或者人们感兴趣的事情、好玩味的事。
那么考试相对一些人来说同样也是一件趣事。
以下是为您推举语文版八年级上册教案全集(全册)：花儿为什么这样红。
教学目标1、学习文章严密而精致的结构。
2、了解有关花卉的学问，提高调查实践、动手实践能力。
3、品味文章精确、严密的说明语言。
教学重点1、把握基础学问，了解花红的缘由。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用教学难点课文涉及的学问面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有肯定的深度。
教学预备课件、小黑板、练习卷等。
教学过程第一课时一、导入新课(放课件)大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你闲逛花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今日，我们就来学习一篇说明花的颜色及其改变规律的事理说明文，这篇课文的题目是《花儿为什么这样红》。
(板书课题及。
) 此处的"红'应当是什么意思呢?(不仅指红色，应当理解为万紫千红)二、复习说明文的相关学问(见附件1)三整体感知，合作探究学生自由阅读课文(可默读，可小声读)，边读边思索投影上的思索题：(显示投影)：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学缘由?在此基础上画出文章的结构图。
2、"花儿为什么这样红'原是一首歌曲的名字，借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处?四、合作学习1.先以小组为单位自学生字词.三棱(lng)镜裸(luǒ)子虞(y)美人蕊(ruǐ)2.文章题目"花儿为什么这样红'原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 明确：(1、此处的"红'，应当理解为"万紫千红';其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用"花儿为什么这样红'开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
花儿为什么这样红(语文版八年级必修) 教案教学设计 _0
花儿为什么这样红(语文版八年级必修) 教案教学设计教学目的1、学习有关说明文的知识。
2、培养默读能力，能勾画出文章的重点。
3、理清文章的说明顺序。
4、培养学生热爱科学、热爱自然的感情。
教学重点1、学习有关说明文的知识。
2、理清文章的说明顺序。
3、培养学生热爱科学、热爱自然的感情。
教学难点1、学习有关说明文的知识。
2、理清文章的说明顺序。
教学时数：二课时（第二课时观看《植物的私生活》）教学设想：实验激趣、观看植物知识片教学过程：一、导入：1、课前实验：事先让每位同学都带一朵或一束花，教师准备一杯肥皂水、一杯醋，将学生带来的红花浸入肥皂水内，呈蓝色；后复放入醋内，呈红色。
学生兴趣大增。
2、提出问题：为什么会有这样的现象？请同学从文中找出答案。
二、正课：1、速读课文，勾画重点，思考本文的结构层次。
2、分析文章的结构。
全文按总——分——总的结构形式可分为三部分：首尾各独立成段，中间为一部分。
层意依次是：1）赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。
2）具体说明花朵呈现红色的原因。
3）对“花儿为什么这样红”的原因作概括。
这是按照从主到次、从内到外的说明顺序来进行说明的。
主体部分说明花为什么这样红的原因时按内因（自身条件）和外因（外部因素）可分为两个层次，分别是物质基础、物理学原理、生理上的需要、进化论的角度（自身条件）和自然选择、人工选择外部因素）两部分，其中，人工选择优于自然选择。
3、关于说明文1）概念：说明文是以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章，也就是通过客观地介绍、解释事物的形态、性质、特点、结构、功用、成因等因素，阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人们对事物有明晰的、准确完整的了解和认识。
说明文是一种应用性很强的文体，其使用范围非常广泛。
大凡现实世界中的一切事物和现象，从自然到社会，从具体的事物到抽象的事理，都可以用说明文来解说。
它是传播科学知识、记录人类社会历史资料的重要工具，与人们日常的学习、工作、生活有很密切的关系。
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1
17 花儿为什么这样红
一、新课导入
大自然是烂漫多彩的,而花儿是大自然赐给人类最美丽的礼物。花儿的美,不仅在于它的芬芳,
更在于它的色彩。万紫千红的花,美化着人们的环境,点缀着人们的生活。白的淡雅,蓝的幽
静,黄的温柔,紫的娇贵,还有那耀人眼目的红,它是那样的热烈与奔放,让人遐思万千,你想
知道这花儿为什么这样红吗?那就让我们一起来探索花儿的奥秘吧!
二、自主学习(一)——预习与展示
1.生字注音
灼伤(zhuó) 分泌(mì) 充沛(pèi)
柑橘(jú) 并蒂(dì) 花卉(huì)
芙蓉(fú rónɡ) 萼(è)
2.生词注解
烂漫:颜色鲜明而美丽;坦率自然,毫不做作。
万紫千红:本文形容花的颜色丰富。
杰作:超出一般水平的优秀作品。
3.作者名片
贾祖璋(1901-1988),浙江海宁人。著名的科普作家。我国科学小品的开拓者之一。
贾祖璋原先是位小学教师。1924年,他从报上看到商务印书馆要招收一批录制动植物标本的
工人,便急忙赶到上海报考,结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花花世界,不
少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五彩缤纷;而且录制动植物标本,在一般人眼里
是不值一顾、低人一等的工作,可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴,不善“交
际”,工作之余,悉心读书写作。那时,商务印书馆有个植物园,由一位工人管理。贾祖璋“毛
遂自荐”,搬进去和工人住在一起。植物园里,人只有两个,而花草树木却有千百种。有人问
他:“住在园里不感到寂寞吗?”他笑笑回答:“我喜欢安静。不妨碍别人,别人也不妨碍我,
何况还有这许多花草做伴。”就这样,他一边当工人,一边精心观察,详细记录,积累了大量创
作素材,并参考日文资料,编著了《鸟类研究》《普通鸟类》《世界禽鸟物语》等书。和别人
合撰的六十万字巨著《中国植物图鉴》,也是在这时开始准备的。
4.背景追溯
《花儿为什么这样红》一文,荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。
三、自主学习(二)——合作与交流
(一)整体感知
1.朗读课文,说说花儿为什么这样红。
【点拨明确】花红的原因有很多,课文从六个方面,即“物理基础”“化学和物理学”“植物
生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面,对“花红”的成因作了科
学、生动、有趣的说明。
2.课文分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?
2
【点拨明确】课文按由主到次、由内到外的顺序排列,可分为两层。第一层(第2~7段):说明
花红的内部条件和因素,重要因素是“物质基础”。第二层(第8~10段):说明花红的外在原
因。层层深入,准确严谨。
3.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么?
【点拨明确】文章以“花儿为什么这样红”作为标题,明确揭示了文章说明的中心。在文中
出现七次,都是以设问的形式出现。在第1段中是总提,以下几个段是分别设问,起到揭示说明
角度及内容的作用,同时使说明层次清楚,步步深入。在修辞上这种手法叫间隔反复。它的作
用是使中心突出,脉络分明,节奏明快,增添文章的语言美感,增加文章的艺术色彩。
(二)深层理解
1.分析每段中的说明方法。思考:文章中都运用了哪些说明方法?
【点拨明确】(1)举例子、分类别:例如牡丹,由自然选择花了亿万年造成的野生原种,花是单
瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几
十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;
由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
(2)列数字、举例子:再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百
年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加
快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。
(3)作比较、分类别:在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、
紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,
是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化途程中是最成功的。分析:说明红花
是进化过程中的佼佼者。
2.讨论:本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?
【点拨明确】第2~6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明
“花儿为什么这样红”。
第7~l0自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这
样红”。
3.“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一
层说明,这样写有什么好处?
【点拨明确】其作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;
3
二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原
因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
(三)走进主旨
本文以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的
色彩由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它们的作用的结果。
四、走进语言
请体会一下其中加点词的表达准确性。
1.“例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种„„由粉红创造出深红、肉红、紫色、
墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。”
【点拨明确】“只有”强调了仅限于粉红这个品种,“就”字,强调人工栽培在很短的时间内
创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。“仅”字极言时间之短,说明人工选择加快了花
红的进程。
2.“至于白花,那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,
表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉,早晨初开的时候是
白色,中午变成淡红色,下午变成深红色,一日三变,愈开愈美丽。一般的花,大都初开时浓艳,
后来渐渐褪色”。这一文段中的加点词语有什么含义?这说明本文语言上具有什么特点?
【点拨明确】“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会变色;“特殊”修饰“例子”,
表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外。这些修饰性词语的恰
当运用,说明本文语言准确而严密。
五、板书设计
六、拓展延伸
1.你一定知道很多自然界的“为什么”,把你感兴趣,最觉新奇的“为什么”讲给家里人、邻
居或同学听。
【点拨明确】我知道为什么夜来香会在夜间开花,是因为夜来香靠夜间的飞蛾传播花粉,所以
一到晚上,它的花就特别香。
2.做一个小实验,帮助你理解课文,激发兴趣。如把一朵红色的牵牛花(或其他浅红色花瓣的
花)泡在肥皂水里,它的颜色会变蓝,再把变蓝的花泡到醋里,它又由蓝变红,以此验证花青素
在不同酸碱反应中会使花呈现不同的颜色。