【最新】中学语文教师的实习报告(共6篇)-优秀word范文 (16页)
中学语文教师的实习报告
中学语文教师的实习报告中学语文教师的实习报告「篇一」在20xx年9月到12月，我在xxxx二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担任一名语文教师、书法教师等。
一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。
二、实习单位及实习岗位介绍我本次实习的单位是xxxxxx，该校是一所中国西部基础教育名校。
学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生。
专任教师139人，其中有8名中学高级教师，6名市级骨干教师，5名市级骨干教师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干教师；本科学历教师69人，专科学历教师53人，中专学历教师17人。
校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。
学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路，响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。
我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。
三、实习内容、过程和完成的任务在实习期间，我积极配合老师做好工作。
实习效果显著，受到实习单位的好评。
主要表现为：（一）、教学工作方面：自入校开始，就投入到教学工作当中，虚心听指导老师的授课，认真学习并接手语文、书法等课程。
我积极备课，不断向指导老师请教，认真上课。
批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。
区优秀教师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀教师的授课经验。
相信自己对这份工作的热爱和投入，以后自己定会成为一名优秀教师。
（二）、班主任工作方面：在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭情况。
中学语文老师的实习报告例文
中学语文老师的实习报告例文尊敬的教研室领导：您好！经过一个学期的实习，我终于完成了我的中学语文老师实习报告，我将在报告中总结和反思我的实习经历，并提出一些建议，以期能够在今后的工作中有所借鉴和提高。
一、实习内容我所在的学校是一所城市中学，我在初中部执教，主要负责初一和初二年级的语文教学。
在实习期间，我参与了各项教育教学活动，并积极参与了学校的各类会议和研讨。
其中，最主要的实习内容包括：上课教学、备课和班主任工作。
在上课教学方面，我主要执教作文、阅读和语法等课程。
我在教学中尽量做到理论联系实际，通过举例、解读文本、激起学生思考等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高他们的语文素养。
同时，我还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织各类作文比赛、阅读活动等，激发学生的学习热情和主动性。
在备课方面，我按照学校要求，准备了各类教案和课件，并按时提交给导师进行审核。
在备课过程中，我认真查找教学资源，积极学习其他老师的经验，不断完善自己的教案和教学资源。
同时，我还积极参与老师会议和备课组讨论，与同事们分享经验和进一步提高。
在班主任工作中，我负责一个初二年级班级的学生管理和协调工作。
我与学生建立了良好的师生关系，注重对学生进行思想教育和心理引导，帮助他们解决成长中的问题。
同时，我还与学生家长保持密切沟通，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同关注学生的学习和发展。
二、实习体会在实习的过程中，我深刻体会到了作为一名中学语文老师的责任和使命。
语文教育是培养学生综合素质的重要途径，我必须时刻把握教育发展的最新动态，扩大自己的知识面和教育思维，不断提升自己的教学水平和教育能力。
同时，在实习中我也遇到了一些问题和困惑。
首先，我在教学中发现学生存在很多不良学习习惯，如浅尝辄止、不思考、懒散等，这给我教学带来了一定的困难。
其次，在备课和班主任工作中，我发现与家长沟通仍然存在一些问题，我需要进一步提高自己的沟通能力和理解能力，与家长共同关注学生的发展。
2024中学语文教师实习报告4篇
2024中学语文教师实习报告2024中学语文教师实习报告精选4篇（一）实习报告时间：2024年xx月xx日-xx月xx日地点：xx中学一、实习目标和任务作为一名中学语文教师实习生，我的主要目标是通过亲身实践，熟悉和掌握教学的基本流程和方法，提升自己的教学能力。
具体任务包括：1. 观察和参与教学：在指导教师的陪同下观察和参与课堂教学，了解课堂教学的实际情况，学习教师的教学技巧和方法。
2. 编写教案：根据指导教师的要求，编写教案，并经过指导教师的审阅和修改。
3. 授课实践：根据编写好的教案，进行实际的授课实践，并以此检验教案的有效性。
4. 参与教研活动：参与学校的教研活动，与其他老师进行交流和分享，学习教学经验和教学方法。
二、实习过程和收获1. 观察和参与教学：在实习期间，我跟随指导教师进入课堂观察和参与教学。
通过观察，我了解到了中学语文课堂的教学形式和教学流程，包括如何引导学生思考、如何激发学生兴趣、如何组织课堂活动等。
2. 编写教案：在观察后，指导教师要求我编写教案。
我根据学生的课程要求和教材内容，结合自己的实际情况，编写了一套教案。
在指导教师的指导下，我不断修改和完善教案，确保教学内容的有效性和学生的受益。
3. 授课实践：在完成教案编写后，我开始进行授课实践。
指导教师在旁边进行指导和观察，并给予及时的反馈和建议。
通过实践，我发现了自己在教学中存在的问题，并且通过不断地实践和改进，逐渐提升了自己的教学能力。
4. 参与教研活动：在实习期间，学校组织了多次教研活动，我也积极参与其中。
通过与其他老师的交流和分享，我了解到了各种不同的教学经验和教学方法。
这些教研活动不仅拓宽了我的教学视野，也提升了我的教学能力。
三、实习总结通过这次实习，我深刻感受到了作为一名中学语文教师的责任和使命。
在学校和指导教师的帮助下，我逐渐克服了自己在教学中的不足和困难，提升了自己的教学能力。
同时，也感受到了教师这个职业的美好和快乐。
2024中学语文教师实习报告6篇
2024中学语文教师实习报告 (2)2024中学语文教师实习报告 (2)精选6篇（一）报告题目：2024年中学语文教师实习报告一、实习概况本次实习是在2024年X中学进行的，实习时间为X月X日至X月X日，共计X周。
在实习期间，我跟随导师参与了课堂教学、备课、教学设计等工作，并有机会独立执教。
以下是我对实习的总结与反思。
二、实习过程1. 观察与参与在实习的初期，我主要观察了导师的教学方法和技巧。
通过观摩课堂，我了解了不同年级不同层次的学生对语言文字的理解程度和学习需求。
在观察的过程中，我深入了解了幼儿、小学及初中阶段学生的语言发展规律，对于如何提高学生的学习兴趣和有效引导学生具有了更深刻的认识。
2. 参与备课在实习过程中，我积极参与了备课工作，与导师一起制定教学目标和教学策略。
通过和导师的深入交流，我学会了合理设计教学内容和教学方法，了解了如何根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。
3. 教学实践在实习中，我也有机会独立执教。
通过执教的经验，我发现了自己的不足之处，如在引导学生思考和激发学习兴趣方面还不够熟练。
通过与学生的互动和反馈，我认识到了自己的不足，并不断地进行自我反思和反思。
三、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我对语文教学的理论知识和实践经验有了更深入的了解。
我学会了针对不同学生的实际情况进行差异化教学，提高了教学的针对性和有效性。
我也学会了运用多种教学方法和技巧，例如问题导学、小组合作学习等，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 教育教学理念的更新通过与导师的交流和实践，我对于教育教学理念有了更加深入的理解。
我认识到教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是学生学习和成长的引导者。
在实习中，我努力培养学生的自主学习能力，并关注学生的全面发展。
3. 职业素养的培养在实习中，我注重与学生的沟通和交流，用心倾听学生的想法和需求。
我学会了尊重每一位学生的个性和特点，并根据学生的实际情况进行教学，提高了教师的职业素养。
初中语文教师实习个人工作总结6篇
初中语文教师实习个人工作总结6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在初中语文教学岗位上已经实习了三个月。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这三个月实习工作的总结和反思。
一、教学方面在实习期间，我积极参与听课、备课和上课等教学活动，认真听取老教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
通过实践，我深刻认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养和学生情感的培养。
因此，我尽量采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。
在备课方面，我始终坚持“三备”原则，即备教材、备学生、备自己。
我认为只有充分了解教材内容、学生特点和自身教学水平，才能制定出切实可行的教学方案。
此外，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进自己的教学方法和手段。
二、班级管理方面作为语文教师，我深知班级管理的重要性。
因此，在实习期间，我积极参与班级管理工作，认真制定班级规章制度，加强学生的思想教育和纪律教育。
同时，我也注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，让学生在班级中感受到家的温暖和集体的力量。
然而，在班级管理方面，我也存在一些不足。
例如，有时过于严厉或过于宽松，导致学生产生抵触情绪或无法养成良好的学习习惯。
因此，在未来的工作中，我需要更加注重与学生沟通的方式和方法，做到严宽相济、以理服人。
三、个人成长方面在实习期间，我不仅在教学和班级管理方面取得了进步和成就，还注重了个人成长和发展。
我认真学习教育理论知识和专业技能知识，不断提高自己的教学水平和综合素质。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点问题和解决方案。
然而，在个人成长方面，我也存在一些不足和需要改进的地方。
例如，有时过于依赖教材和教参资料上的内容来授课而缺乏个人思考和创新意识；此外在处理学生问题时有时过于急躁和情绪化需要更加冷静和理性地对待问题。
中学语文教师实习报告5篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。
通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。
在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。
经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。
同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。
此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。
一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。
在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。
在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。
通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。
同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。
对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。
我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。
在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。
感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。
我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。
中学语文老师实习报告
中学语文老师实习报告我的中学语文老师实习报告姓名：小明实习时间：2022年4月至6月一、实习概况我在某某中学担任中学语文老师的实习岗位，在实习期间，我主要参与了教学活动的准备和教学过程的实施。
我与指导老师密切配合，完成了教学计划和备课工作。
在实习期间，我接触到了不同年级和不同水平的学生，通过实践的机会，我逐渐了解了教师的工作内容和要求，提高了自身的教学能力。
二、教学目标和内容在实习期间，我的主要教学目标是提高学生的语文综合能力，培养学生的语文兴趣和阅读能力。
我主要担任了初二和初三年级的语文课程教学任务，教学内容包括语文知识的讲解、课文的解读和分析、写作能力的培养等。
通过教学活动，我希望学生能够对语文知识有全面的了解和掌握，并能够灵活运用到实际生活中。
三、教学方法和手段在实习的教学中，我采用了多种教学方法和手段。
我注重与学生的互动，在课堂上开展了讨论、问答、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还使用了多媒体教具，通过图片、音频、视频等形式，丰富了课堂内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，我还设计了各种形式的练习和作业，帮助学生巩固所学内容。
四、实习成果和评价在实习期间，我努力践行每一次的课堂教学，注重学生的学习反馈和评价。
通过与学生的互动和交流，我不断调整自己的教学方法和策略，使学生在语文学科中取得了良好的成绩和进步。
同时，我还通过辅导班的形式，帮助那些学习困难的学生提高语文成绩，并与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展。
五、反思与展望在实习期间，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，我在教学设计上还需要更加细致和全面，注重每个环节和细节的把握。
其次，我需要加强对学生的激励和引导，使他们在学习中更加主动和积极。
最后，我还需要不断提升自己的专业素养和教学能力，积极参与各种教育教学活动，拓宽自己的教学视野和方法。
在未来的教育教学实践中，我将继续努力，不断提升自己的教学经验和教育教学能力，积极探索适合学生学习的新方法和新途径，做一名优秀的中学语文教师。
2024年中学语文教师实习报告范本
2024年中学语文教师实习报告范本一、实习背景及目的2024年我在某某中学进行了为期三个月的语文教师实习。
本实习旨在提高我语文教学理论和实践能力，进一步熟悉中学语文教学模式，以及培养我在中学语文教育领域的专业素养。
通过实际教学与观察，进一步探索语文教学的方法和策略，提高我对学生的教育和管理能力。
二、实习过程及主要工作内容1. 教学准备在实习开始前，我对所教学生的班级和性别进行了调查，并收集了他们的学习情况和兴趣爱好。
另外，我还根据教材和课程标准，对教学目标、教学内容、教学手段和教学评价进行了详细的设计与规划。
2. 教学实施在实习期间，我执教了一年级和三年级每周两节语文课，主要内容包括课文教学、作文指导和语法讲解。
在课堂上，我尽力调动学生的积极性，通过课前导入、课中互动和课后复习等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还针对学生的不同学习特点，采取了多种教学方法和策略，如小组合作、个别辅导和多媒体展示等，使学生更好地理解和掌握教学内容。
3. 教学反思每节课结束后，我都会进行反思总结，并对自己的教学进行评估。
我通过观察学生的学习情况和听取同事的建议，及时纠正和改进自己的教学方法和策略。
另外，我也反思了学生的学习效果，并结合教学评价对不同学生的具体情况进行了个别指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
4. 学生管理作为一名实习老师，我也负责学生的管理。
我与学生建立了良好的师生关系，并积极参与到班级管理中。
我组织了班会、学习小组和课外活动，并通过个别谈心和家长群等方式做好与学生和家长的沟通。
通过这些方式，我促进了学生的全面发展和健康成长。
三、实习中收获与体会通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我深刻体会到教师的工作并不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的成长和发展。
我在与学生的互动过程中，不断调整和改进自己的教学方法，使学生更积极主动地参与到学习中来。
其次，我发现教学内容的综合性和细致化对学生的学习结果具有重要影响。
中学语文教师实习报告模板5篇
中学语文教师实习报告模板5篇中学语文老师实习报告模板(1)实习期间，我担当的是__双语学校四班级实习语文老师。
通过2023年x月x日—x月5x日的实习我总结了以下几个方面1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学阅历和处理课堂的方法，与同学互动的技巧等等。
2.教学工作的其次个方面就是备课。
一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。
备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学的接受程度，同学对课堂的反应，教学实际情景等方面。
3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。
指导老师会告知我们哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方该更多的与同学互动，哪些地方留意引导同学勾画重点等等。
在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最终老师打算是否有资格上讲台讲课。
4.老师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对同学仔细负责。
5.教学工作的最终阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。
以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着认真的备课，虚心听取指导老师的意见，专心修改教案，重心放在讲台讲课上，急躁回答同学的问题。
课后重新修改教案，仔细批改作业一系列的环节都仔细对待。
使得我的课堂学问点到位，讲课思路清楚得到了指导老师的确定。
在实习中我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。
只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。
2024年初中语文教师实习报告（五篇）
2024年初中语文教师实习报告在____月____日，我于____市明达中学开始了实习教师的职责。
经过一个多月的实习，我收获颇丰。
以下是我对实习经历的总结：实习期间，我主要负责语文教学和班主任工作，同时承担了其他一些任务。
作为实习教师，语文教学无疑是我工作的核心。
我所教授的初二(1)班是一个出类拔萃的集体，他们的语文教师，也就是我的指导老师，同时担任校长办公室主任，备受瞩目。
他们使用的是我并不熟悉的新型教材，这给我带来了不小的压力，因为我必须为他们提供优质的教学。
面对挑战，我决定首先从了解指导老师的教学方法开始。
既然他的教学效果显著，那么学习他的策略和汲取他的经验无疑是一条有效的途径。
在实习的初期，我全神贯注地听他的课，深入理解他的教学风格。
指导老师也非常负责任，热心地指导我如何听课，如何在课堂上观察学生，以及如何根据不同的情况做出适当的反应以提升教学效果。
总的来说，指导老师的教学理念是将课堂的主导权交给学生，他常说的话是，如果一堂课能让所有学生都保持专注、理解内容并学有所得，那么这堂课就是成功的。
为了实现这一目标，我主要采用了指导老师的教学策略——设问析疑法，辅以适当的讨论。
这种方法是教师通过课文的切入点提出问题，引导学生回答和分析疑问，然后逐渐过渡到其他相关问题，最终引导学生达到预定的教学目标。
设问析疑法不仅激发了学生的思考，也鼓励了他们的积极参与。
结合特定课文的文体特点，我还运用了品味法和朗读法进行教学。
法国教育家第惠多斯曾指出，教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
因此，我努力在课堂上创造机会，让学生更多地参与，给予他们表达观点和想法的机会，以此激发他们的学习热情。
只有这样，学生的语文水平才能得到提升。
设问析疑法作为一种教学模式，有效地保证了学生的课堂参与度。
我也对班级学生的语文水平进行了调查。
通过批改作文和课内外的观察，我发现这个班级的语文基础良好，学习氛围浓厚，课堂纪律和作业提交情况都很理想，学生在课前预习上也表现出很高的自觉性。
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既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。
通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。
显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。
新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。
指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。
他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。
要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。
好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。
了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。
指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。
教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。
教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。
备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。
上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。
班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。
班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。
早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。
此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。
在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国xx年”。
首先是让大家观看cctv“感动中国xx年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。
看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。
[ 中学语文教师的实习报告(共6篇) ]篇一：语文教师实习报告语文教师实习报告2月19日,我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习,我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。
既然是实习教师,语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。
怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。
总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。
所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。
班主任的工作真的是十分烦琐的, 事无巨细,都要过问。
早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。
此外,班主任还要指导班干组织班会活动,指导班级活动的开展,同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。
在实习期间,我除了学习、实习那些每日的必修课,也曾指导组织过一次班会活动,主题就是“感动中国201X”。
首先是让大家观看cctv“感动中国201X”的视频录像,然后由学生发言,谈谈他们的感想,然后让他们把自己的感想写成文章。
看着他们交上来的作文,我想这次班会是成功的,每个同学都得到了一些感动,受到了触动。
因为指导老师是校长办公室主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。
没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接电话,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的人,布置会场等。
虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西,可以算是我实习的意外收获吧。
中学语文教师实习鉴定范文201X年11月8日至1月8日，我在[ 中学语文教师的实习报告(共6篇) ]珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境优美，设施完备，师资力量雄厚。
回到母校实习，虽然面对熟悉的环境，熟悉的老师，但是学校还是发生了很大的变化，所以我还是得花一定时间和精力去适应。
因此在实习中，我采用了看、问等方式，对前山中学的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。
回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。
实习期间，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。
因为我教的是高中，而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的，这也是我对自身的要求。
因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学们对我们既有新鲜感，又觉得我们亲切。
这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。
在这一个月里面，我教的是高二，带的是高二(6)班。
我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9节语文课。
讲过作文指导课——讴歌亲情，学习写得充实，讲过张若虚的《春江花月夜》，讲过杜甫的《登岳阳楼》。
我还代过李书记上了两节德美课——演讲与口才，我定一个演讲题目，让他们即兴演讲，然后我针对他们的演讲情况作总结，并响应他们的要求给他们作演讲示范。
我更代过化学老师马老师上过2节化学选修2，他们在做练习题，我盯着，并维持纪律。
上过两节高二(6)班的班会课，一节是主题为“向往大学”的主题班会，另一节是伤感的告别班会。
我更上了很多节自习课(星期一、二、三、四了。
在实习期间，我与同事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我很多教学上的宝贵建议。
虽然我的身份是个老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他们当作是我的师长，虚心想他们讨教很多教育教学经验。
这次实习令我感受颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时，对课堂上发生的突然事件的处理能力不够强，没注意到在教学中渗透情感价值观的教育，更重要的是我的课堂气氛不够活跃。
作为一个语文老师，基础知识要扎实，知识面要很广，平时要关心身边事，并把它们灵活地渗透于教学当中。
因为现在的学生接受信息的渠道很多，知识面也很广，他们提问的问题有时候很深入，这对老师而言是一个很大的挑战，所以我们要不断充实自己，以迎接学生的挑战。