小学三年级语文教学随笔
小学三年级语文新教师教学随笔5篇
小学三年级语文新教师教学随笔5篇小学三年级语文新教师教学随笔5篇对于语文吗，我们都知道，语文是基础教育课程体系中的一门主要的教学科目，伴随着我们从小学到大学，从拼音到各种学习方式，以下是小编准备的小学三年级语文新教师教学随笔，欢迎借鉴参考。
小学三年级语文新教师教学随笔（篇1）一、取得的成绩1、创设平等、活跃的课堂氛围。
让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
对答得好的，我会给小组加分。
并评出优秀小组。
提高对学习活动的积极性。
2、狠抓基础知识和基本技能。
我把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周的写字时间认真指导。
好的给予学生表扬。
这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。
3、重视读书时光。
让学生多读书，读好书，进行班级读书漂流活动，学生在阅读中十分认真，学生特别喜欢《夏洛的网》，在读中，认识了善良、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。
学生特别有兴趣。
久而久之学生的阅读能力就大大提高。
4、作业。
语文课堂作业要求学生保证质量，书写认真，学生做的特别好。
学生现在对书写的整洁性改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
二、不足之处1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。
虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。
所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。
2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。
所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。
3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。
4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。
5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。
语文三年级下册教学随笔6篇范文
第 1 页 共 11 页 语文三年级下册教学随笔6篇范文 （实用版）
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小学语文教学随笔通用10篇
小学语文教学随笔通用10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文下教育教学随笔5篇
小学三年级语文下教育教学随笔5篇小学三年级语文下教育教学随笔精选篇1如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。
要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。
由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。
教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。
由于学生知识少而有限。
能够真正理解一篇课文是比较困难的。
个性是理解课文的内涵尤为困难。
如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我首先启发学生：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否定学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，通过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。
这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。
最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。
从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。
三是要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与肯定。
因此，要调动学生学习的用心性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
三年级语文教学随笔范文5篇
三年级语文教学随笔范文5篇三年级语文教学随笔范文1中国梦，我的梦中国，一个具有最悠久历史的国家之一，几千年来各族人民不懈的努力给这个伟大的国家填充了极其深厚的文化涵养，几千年的积淀，让我们的祖国拥有独一无二的精神文化。
历，伟大祖国曾多次成为世界上大的国家，也多次成为文化交流的中心。
生在这样一个强大的国家我深深感到荣幸，每次面对历史都会产生很强的责任感。
作为一名当代青年，也深知自己有建设祖国的使命。
而我的梦想也是建设自己伟大的祖国母亲，通过自己的努力，贡献微薄之力来让祖国更加美好! 每个人都有梦想，每个人的梦想都有着不同的内容，或大或小，都是我们前进的动力。
曾听过这样的一句话：为中国之崛起而读书。
这是怎样的豪气这是怎样的理想更加难能可贵的出自一个仅有十几岁少年口中。
当时，我们伟大的周总理年仅十三岁，当他说完这席话后他的校长为之震惊，一个少年却怀有救国救民的理想。
而后的几十年，直到总理离开人世，他是那样的兢兢业业，努力着实现自己的梦想。
历史证明，为中华之崛起而读书并不是一句空话，因为总理不懈的努力，因为他以救国救命为己任的敢于担当的豪气，最终他实现了自己的梦想，打败了帝国主义，打败了法西斯，打败了国民党，最终实现了祖国的统一，也成立了历最伟大的国度--中华人民共和国。
而这一切都因为有梦想，并且愿意为梦想付出努力，坚持不懈得来的。
拥有梦想是极其重要的，只有有方向才会顺着正确的道路走向成功。
除此，也必须有一颗坚定的心，只有不断努力，只有坚持不懈梦想才会得以实现。
总理的一生也正说明了这些。
确定自己的方向，然后努力实现他，让自己的人生完整!而今，我也站在了建设国家的舞台上，作为一名当代大学生我们有自己的任务，也该认清自己的任务。
鸦片战争以来我国处在历最危险的时刻，之后经历了反对封建主义的战争，反对帝国主义的战争，反对法西斯战争，反对国民党_战争，最终才艰难的建立了新的国家，一个具有和以往实行完全不同政策的国家。
小学三年级教师随笔(10篇)
小学三年级教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文教学随笔6篇
三年级下册语文教学随笔6篇在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。
想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是小编帮大家整理的小学三年级下册语文教学随笔,仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册语文教学随笔1抓重点词句揣摩人物情感变化，体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵。
这堂课主要是学习4——9自然段，第一个目标我感觉完成得还可以，在体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵也完成得不错，但在第二个目标中，揣摩人物情感变化做得还不够，比如：父亲捉到松鼠后高兴的心情，触摸松鼠时的神态动作。
在我的备课中，逮松鼠只是一个复习的导入，我没想到学生会提出表演，并且表演的效果还不错，这是我没料到的。
在整堂课中，多数学生能积极参与，敢于发表自己的见解，特别是在说“假如你是网袋中的小松鼠”时，当有的同学不能回答，竟有人毛遂自荐帮助他们。
学生的这些变化，我想：都得归功于课外阅读，他们在课外阅读中学会了思考，在课堂上老师适当的点拨就能激起他们思维的火花。
在教学《那只松鼠》一文中的“逮松鼠”时，有学生要求表演，我思考片刻，并答应了他们的要求。
在学习课文第三自然段的时候，有3个学生上台表演，其他同学观看。
刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：“松鼠”跳时应该跳高一些，再叫几只“松鼠”吧!表演又开始了，六只“小松鼠”在讲台上跳过来跳过去，“父亲”一会儿捉这只，一会儿捉那只，累得直喘粗气，瘫坐在地上时，“小松鼠”却跑到他面前逗他。
父亲想：“女儿多么想要一只小松鼠啊!”又奋起直追“小松鼠”。
逮“松鼠”真是不容易，眼看要逮到了，“松鼠”却机灵地逃脱了。
后来“父亲”用随身携带的网袋，终于网住了一只。
三年级下册语文教学随笔21、这是一篇开发学生智力的有趣故事。
教学伊始，教师可以创设情境，或者从类似的民间故事入手，或者营造一个相同或者类似问题情境，以启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
三年级语文教学课堂随笔5篇
三年级语文教学课堂随笔5篇三年级语文教学课堂随笔1《赶海》记述了我童年时代跟舅舅去赶海的趣事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了对大海、对生活的无比热爱的情怀。
本课的重点是通过朗读课文，领悟课文内容，感受“我”童年时赶海的乐趣。
难点在于凭借课文生动形象的语言文字理解课文，抒发自我情感。
在教学中，我采用重点词语突破，图文结合，以读促思，以演促读再促思，反复诵读等教学方法，具体设置如下程序教学：一、感知文本引出“趣”前苏联著名教育家赞科夫说过：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余的工作都应当是这些思想感情的自然的后果。
”本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用词句来表达对大海的印象，自然地引入课题“赶海”，这样做既丰富了学生的词句积累，为学习课文作了铺垫;还让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，打开了学生想象的“闸门”，使学生对赶海形成了表象，具有了感性的体验，完全陶醉在课文所描述的情境中。
特别是和“海洋宝宝交朋友”的环节，既让学生复习了词语，训练了学生的书写习惯，又拉近学生与文本的距离，激起了学生强烈地阅读课文的愿望，可谓“一举三得”。
二、与文本对话紧扣“趣”，辐射全篇。
1、《语文课标》指出：阅读教学是师生、生生和文本对话的过程。
阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”仔细读第2—4自然段，找出赶海的有趣场景，分别加上小标题，理清脉络。
2、读中交流：从那些地方看出这个场景的有趣?让学生自己发现问题，培养他们自渎感悟能力。
在本堂课的教学中，学生在看，听，说，读，演的学习过程中自主参与阅读实践;在兴致盎然的阅读实践中，感受成功带来的阅读乐趣;在具体形象的阅读实践中，初步了解和运用了自主，合作，探究的学习方式，语文素养得到了有效的培养。
3、导读重点场景。
捉海星部分先让学生试读，通句子比较。
从“摸呀摸呀”，“嘿…!中体会到抓海星给我带来的乐趣。
导读捉螃蟹的场景，使学生体会到小伙伴“只努努嘴儿不作声”的专注神情与“螃蟹不甘束手就擒，“东逃西窜”的鲜明对照，通过“原来”使学生体会到螃蟹作最后挣扎令人忽俊不禁的情形。
小学语文教育随笔15篇
小学语文教育随笔15篇最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。
教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。
每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。
对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。
只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。
总之一句话:爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!小学语文教育随笔6明天要教《青蛙看海》了，我坐在书桌看着课文和教学参考书。
课文是一篇童话，写的是青蛙为了看到大海，历经千辛万苦，终于登上了高山，看到了大海的故事。
文本再简单不过了，应该是揭示了“不经历风雨，怎能见彩虹”的人生哲理。
刚想到这儿，儿子回家了，便拿起我放在沙发上的语文书，随手翻了起来。
我不禁一瞧，呵，读的就是《青蛙看海》。
小家伙，看看你能从这篇文章中读出什么感受来。
半晌，我忙完了家务活，来到儿子跟前，指着课文的插图中地苍鹰、青蛙和松鼠，问：“坦坦，你认为这三个人中你最佩服谁？”小孩子最喜欢对故事里的人物作评判，这也是他们认识世界的方式。
我料想他会说故事的主角──青蛙，可小家伙却语出惊人：“松鼠！”我诧异了，无论是教参还是我自己的对文章的理解，应该都是要让我们孩子学习青蛙的脚踏实地的精神，懂得只有一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。
想到这里，我又问小家伙：“为什么你佩服松鼠呢？”“因为我想做一个松鼠一样的老师。
”孩子眨巴着眼睛说。
我钻进书房，又捧着书静静地读了起来。
读着读着，我也觉得童话留给我们的并不仅仅有人生哲理的启迪，似乎还透露着一种高境界的为师之道。
童话中的青蛙就像我们的学生一样，想翻越学习道路上的障隘──高山，去领略知识大海的美景，而苍鹰和松鼠就是他的老师。
三年级教师教学随笔范文5篇
三年级教师教学随笔范文5篇三年级教师教学随笔1快乐而漫长的暑假在不知不觉中过去了，我们满载着二年级的丰收和喜悦，步入了满怀憧憬的三年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活。
每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望。
首先我们要有一个新的目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标。
我们当中的很多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的`计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心。
骏马跳跃一次，不能有十步远;劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。
雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话，金石头也能雕刻成功。
要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进。
不要重蹈“今日复明日，明日何其多。
”的悲剧。
我相信同学们通过自己的努力，一定会在新的学期里取得更大的进步!三年级教师教学随笔2新学期的第一周，孩子们见到彼此都很兴奋，总是聊个没完。
由于教学任务还没有安排好，开学第一周，作为班主任的我也是异常忙碌，在兴奋和忙碌中我收获了很多。
新学期开始，我和孩子们一起升入了三年级，进入了小学阶段的中段，这对孩子们和我来说都是一个挑战，这周我也在积极寻找合适的方法争取和孩子们都有更大的进步。
这周，在上新课的同时，我也抽时间听孩子们交流了暑假的生活。
在交流中我发现好多孩子有了明显的变化：主动性变强了，敢于表现自己了。
我假期布置孩子们每人学习一首自己喜欢的歌，我鼓励孩子们勇敢的站起来，展示假期学习的结果，朦予首先站了起来，为我们演唱了儿童歌曲《小螺号》，虽然唱得不是很熟练，但是她给大家起了一个好头，值得表扬。
接着，高子涵为我们演唱了假期开始比较流行的歌曲《小苹果》，唱得真是有模有样，声音也比以前洪亮了很多，真是让我吃惊。
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小学三年级语文教学随笔
今年我再次担任三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过
渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。因为三年级是个过渡时
期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级
的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体
思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导
自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研
读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的
收获。
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教
材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的
教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，
让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这
时就要从学生的学情出发，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴
趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教
学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
二、创设平等、和谐的课堂氛围。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师
应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民
主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能
把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气
氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情
境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使
他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会
或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介
绍。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培
养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是
高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的
问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就
要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传
播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平
时应该多读书、多思考、多实践、多总结。
总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教
法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展
打下坚实的基础。