初中英语单词学习调查表
初中生英语学习问题及其原因的调查报告
初中生英语学习问题及其原因的调查报告二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，针对初中生英语学习问题进行了量化分析。
三、调查结果及分析1. 学习动力不足调查结果表明，有60％的学生表示缺乏学习英语的动力，原因主要包括对英语学习的重要性缺乏认识、缺乏目标和意义以及对英语学习缺乏兴趣等。
这可能与教学内容的单调和教学方法的不合理有关。
2. 词汇记忆困难有40％的学生抱怨英语词汇的记忆困难，他们常常遇到难以记忆和理解的新单词。
这可能是由于词汇学习的机械性以及教师缺乏有效的记忆方法和技巧训练。
3. 口语表达困难据调查显示，有30％的学生感到英语口语表达困难，不知道如何用英语进行简单的对话或表达自己的意见。
这可能是由于英语口语训练缺乏，学生在日常生活中接触英语的机会较少。
4. 文法应用不熟练有20％的学生反映在英语文法的应用上存在困难，尤其是在句型转换和语法用法方面。
这可能是由于教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。
四、问题原因及建议1. 学习动力不足：学生缺乏英语学习的目标和兴趣，教学内容单调。
建议教师引入一些有趣的辅助教学活动，如英语游戏、英语角等，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇记忆困难：学生缺乏有效的记忆方法和技巧训练。
建议教师采用多种记忆策略，如词汇卡片、记忆联想、背单词软件等，帮助学生提高词汇记忆效果。
3. 口语表达困难：学生缺乏英语口语训练和实践机会。
建议教师组织更多的英语角、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与口语交流。
4. 文法应用不熟练：教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。
建议教师结合实际情境，通过写作和口语练习等方式，帮助学生将文法知识应用到实际生活中。
五、结论本次调查结果显示初中生英语学习存在着学习动力不足、词汇记忆困难、口语表达困难和文法应用不熟练等问题。
针对这些问题，本文提出了相应的解决措施和建议，希望能够为初中生英语学习提供参考。
六、参考文献1. 王丽丽.英语学习动力的培养[J].鞍山师范学院学报, 2016(4):26-28.2. 张强.英语教学中词汇记忆的方法与技巧[J].齐齐哈尔大学学报(社会科学版), 2019(1):157-158.。
关于初中生英语背诵的调查报告
关于初中生英语背诵的调查报告初中生英语背诵调查报告一、调查目的我们小组对初中生英语背诵进行调查，旨在了解背诵对他们英语学习的影响及背诵的方法和喜好程度，以便提出相应的建议和改进措施。
二、调查方式为了获得有关数据，我们采用了问卷调查的方式。
问卷设计包括了背诵时间、频率、方法、困难与收获等方面的问题。
我们向100名初中生发放了问卷，并要求他们如实填写并交回。
三、调查结果1.背诵时间和频率：根据问卷结果，大多数学生选择在晚上和周末进行英语背诵，占比分别为40%和30%。
背诵频率方面，超过50%的学生选择每天坚持背诵，25%的学生选择每周背诵数次，剩余的25%则不进行背诵练习。
2.背诵方法：关于背诵方法，调查显示学生的选择较为多样化。
超过40%的学生表示他们倾向于使用朗读和写下的方式背诵。
此外，有30%的学生更喜欢使用听力材料进行背诵，还有20%的学生喜欢与他人进行对话或角色扮演的形式。
只有10%的学生选择直接默写的方式进行背诵。
3.背诵的困难与收获：就背诵的困难而言，大部分学生都认为英语单词量和语法规则是他们在背诵过程中遇到的最大难题。
此外，一些学生还表示他们很难找到适合自己的背诵材料。
然而，通过背诵，超过70%的学生认为自己的英语口语和词汇量有所提高，50%的学生认为他们对语法掌握更牢固。
四、调查分析根据调查结果，我们可以得出以下结论：1.背诵时间和频率：绝大多数初中生选择在晚上和周末进行背诵，说明这段时间是他们学习的高峰。
同时，仅有少数学生每天坚持背诵，这表明背诵在日常学习中并不受到足够的重视。
2.背诵方法：多种多样的背诵方法显示了学生在背诵方面的灵活性和创新意识。
然而，值得注意的是直接默写的方式并不受到学生的青睐。
这可能是因为默写方式对于初中生的难度较大，需要较长的时间和精力。
3.背诵的困难与收获：学生们普遍认为单词量和语法规则是他们背诵过程中的困难之一、这表明学生们在背诵过程中存在一定的学习难度。
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析近年来，随着国际交流的增加和全球化进程的加快，英语成为了一门必修课程。
在初中阶段，许多学生普遍存在英语学习困难的现象。
本文将对初中学生英语学习困难的现状进行调查分析，并提出相应的解决办法。
初中学生英语学习困难主要集中在以下几个方面：1. 写作困难：初中学生英语写作能力较差是一大困扰。
根据调查反馈，学生普遍存在词汇量不足、语法错误多、句子结构不够复杂等问题。
主要原因是学生缺乏写作的训练机会和实践经验，缺乏对英语写作规范、技巧的理解。
2. 阅读理解困难：初中生英语阅读理解难度较大。
有调查显示，学生对长句和隐含信息的理解能力不强，词汇量不够丰富，无法理解文章背景和作者意图，限制了他们对英语文章的整体理解和把握。
3. 口语表达困难：初中学生普遍存在口语表达的困难。
根据调查结果，学生往往缺乏口语练习机会，对于自信的培养不够，导致口语表达时恐慌和紧张，对于交流和讨论的能力有所影响。
1. 提高写作能力：学校应该注重培养学生的写作能力，加强对写作规范、技巧的教授。
可以通过阅读优秀的英文写作作品、写作实践课堂和写作指导等方式，引导学生提高写作能力。
2. 加强阅读训练：学校可以通过阅读文学作品、英语报纸和杂志等，提升学生的阅读能力。
教师可以采用合适的教学方法，如分段阅读、词汇识别和理解问题等，培养学生的思考和理解能力。
3. 提高口语表达能力：学校可以组织口语交流活动，如角色扮演、小组讨论等，增加学生的口语练习机会。
在课堂上注重口语表达能力的培养，教师应该给予学生更多的表达机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4. 创设英语学习氛围：学校和家庭应共同营造英语学习的氛围，多给予学生学习英语的机会和支持。
可以组织英语角、英语俱乐部等活动，鼓励学生用英语交流和思考，提高英语学习的兴趣和积极性。
通过以上的解决办法，初中学生的英语学习困难将得到有效的缓解。
学校和家庭应加强沟通和合作，共同为学生提供更好的英语学习环境和支持，使他们能够更好地适应和胜任未来的学习和工作。
对英语的调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国英语学习者的现状和需求，从而为英语教学和英语学习资源提供改进方向，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们研究工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的地区：（）城市（）农村4. 您的最高学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）研究生及以上二、英语学习经历5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿园（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您每周投入在英语学习上的时间大约是多少？（）1小时以下（）1-3小时（）3-5小时（）5-7小时（）7小时以上7. 您在英语学习过程中遇到的最大困难是什么？（）词汇量不足（）语法掌握不牢固（）听力理解困难（）口语表达能力差（）阅读理解能力差（）写作能力差8. 您是否参加过英语培训班或辅导班？（）是（）否9. 您认为英语培训班或辅导班对您的英语学习有帮助吗？（）非常有帮助（）有一定帮助（）没有帮助（）不清楚三、英语应用能力10. 您在日常生活中经常使用英语吗？（）经常（）偶尔（）很少（）从不11. 您认为自己在以下哪个方面的英语应用能力最强？（）听（）说（）读（）写12. 您是否需要英语进行工作或学习？（）是（）否13. 如果需要，您希望英语在工作中或学习中的应用场景是？（）日常生活交流（）商务谈判（）学术研究（）旅游出行（）其他四、英语学习资源与需求14. 您主要通过哪些途径学习英语？（）教材（）网络资源（）英语电影/电视剧（）英语歌曲（）英语APP（）其他15. 您认为以下哪些英语学习资源对您最有帮助？（）英语词典（）英语语法书籍（）英语口语教材（）英语听力材料（）英语阅读材料（）英语写作指导（）其他16. 您对以下英语学习资源的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意17. 您认为目前我国英语学习资源存在哪些不足？（）资源种类单一（）内容陈旧（）实用性不强（）针对性不强（）其他五、英语教学与学习建议18. 您对英语教师的教学方法有何建议？（）增加课堂互动（）提高口语练习机会（）加强语法讲解（）提供更多阅读材料（）其他19. 您对英语学习者有何建议？（）制定合理的学习计划（）多听、多说、多读、多写（）积极参加英语角等交流活动（）寻求专业指导（）其他感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！祝您学习进步，英语水平不断提升！【问卷结束】。
英语语法调查问卷模板
亲爱的同学们，为了更好地了解大家对英语语法的认识、学习态度以及教学方法的看法，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高英语语法教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 初中B. 高中C. 大学3. 您的英语学习水平：A. 初级B. 中级C. 高级二、英语语法学习态度4. 您认为英语语法对英语学习的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要E. 不清楚5. 您学习英语语法的目的是什么？A. 为了提高英语成绩B. 为了全面掌握英语知识C. 为了提高英语应用能力D. 为了满足兴趣爱好E. 其他（请注明）6. 您对英语语法学习的兴趣程度如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 不清楚三、英语语法学习方法7. 您主要通过以下哪种方式学习英语语法？A. 教材B. 课堂讲解C. 网络资源D. 同学互助E. 其他（请注明）8. 您认为以下哪种学习方法对英语语法学习效果最好？A. 理论讲解B. 实践练习C. 视频教学D. 小组讨论E. 其他（请注明）9. 您在学习英语语法时，遇到的最大困难是什么？A. 理解困难B. 记忆困难C. 应用困难D. 缺乏兴趣E. 其他（请注明）四、英语语法教学建议10. 您认为英语语法教学中，教师应注重哪些方面？A. 理论讲解B. 实践练习C. 学生参与D. 情境教学E. 其他（请注明）11. 您对英语语法教学有哪些具体建议？A. 增加课堂互动B. 丰富教学形式C. 创设生活化情境D. 鼓励学生自主学习E. 其他（请注明）12. 您认为英语语法教学应如何与英语听说读写技能相结合？A. 分别进行教学B. 综合进行教学C. 根据学生水平进行教学D. 其他（请注明）再次感谢您的参与！祝您学习愉快！调查问卷结束。
初中生英语学习现状调查报告
初中生英语学习现状调查报告初中生英语学习现状调查报告「篇一」一、调查背景随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。
英语作为一种语言，是人与人之间较为常用交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际,英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。
二、调查目的：长期以来的不少学校英语教学都只注重于课本内容的传授而忽略英语的口语训练。
不少学生及家长都认为英语只要考得好成绩就好了，而口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。
针对这种现状，我就我校七、八、九部分学生的英语口语现状做一次调查，通过调查分析，了解当前中学生英语口语现状，分析其英语口语存在的问题，提出自己的一些合理化建议。
三、调查方案调查方式：谈话交流。
四、调查结果与分析通过谈话交流获得的信息表明：大多数的学生平时很少与同学用英语交流，虽然许多学生都认为口语在英语学习中较重要，认为口语说得好或差不会影响自己的英语成绩。
同时许多学生认为老师上课比较注重讲解知识，没有较多的时间让学生进行口头练习，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。
有的英语课成了讲解课，让学生背诵句子和课文等。
80％的学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。
希望老师在上课时要安排专门的口语训练，增加师生之间，生生之间的互动、交流活动。
提供学生更多的锻炼口语的机会，让学生锻炼用英语进行交际的胆子和能力。
当然，现在是信息科技时代，因此，除了课堂内外，许多学生也应参加其他途径的口语交际活动等。
五、调查建议（一）教师坚持使用英语教学使用英语教学，强化在课堂上使用英语的比例，是提高英语口语的重要措施之一。
用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。
农村初中英语口语调查问卷
农村初中英语口语调查问卷亲爱的同学们：大家好！我们是某某初中的英语研究小组，为了了解农村初中学生的英语口语水平和学习情况，我们特地设计了这份调查问卷，请大家认真填写。
你们的回答将对我们的研究有很大帮助。
保证你们的回答将会被保密，仅用于学术研究。
感谢你们的配合！一、基本信息1. 姓名：2. 年级：3. 性别：4. 家庭住址：5. 是否在农村生活：二、英语口语水平1. 你觉得自己的英语口语水平如何？（请在以下选项中选择一个）a) 很差b) 较差c) 一般d) 较好e) 很好2. 你喜欢英语口语课吗？（请在以下选项中选择一个）a) 非常喜欢b) 比较喜欢c) 一般d) 不太喜欢e) 非常不喜欢3. 你觉得英语口语对你来说难吗？（请在以下选项中选择一个）a) 很难b) 较难c) 一般d) 较容易e) 很容易三、英语学习情况1. 你每周花多少时间学习英语口语？a) 小于1小时b) 1-2小时c) 2-3小时d) 3-4小时e) 大于4小时2. 你每周参加多少次英语口语练习？a) 从不参加b) 1-2次c) 3-4次d) 5-6次e) 大于6次3. 你觉得英语口语课上老师的教学方式是否能有效提高你的口语水平？（请在以下选项中选择一个）a) 非常有效b) 比较有效c) 一般d) 不太有效e) 非常无效四、农村英语学习环境1. 你的家庭是否给予你学习英语口语的支持？a) 给予非常大的支持b) 给予较大的支持c) 一般d) 给予较少的支持e) 给予非常少的支持2. 在你的学校是否有提供额外的英语口语学习机会（例如英语角、英语俱乐部等）？a) 是b) 否3. 你认为你所在的农村学校在英语口语教学方面有何不足之处？五、其他建议与意见请你谈谈你对农村初中英语口语教学的建议或意见。
谢谢你花时间填写这份问卷！你的回答对我们的研究非常重要。
如果你有任何其他想法或建议，请随时告诉我们。
我们会竭尽全力提高农村英语口语教学质量，为你们提供更好的学习环境和机会。
关于英语学习调查问卷
关于英语学习调查问卷1.您的性别 [单选题] [必答题]○男○女2.您的年龄 [单选题] [必答题]○ 18岁以下○ 18-25岁○ 25-40岁○ 40岁以上3.您的职业 [单选题] [必答题]○学生○政府及其他教育机构工作者○自由职业者○待业及退休4.您是什么时候开始学习英语的 [单选题] [必答题]○小学及以下○初中○高中○大学○其它5.您学习英语的目的是什么 [多选题] [必答题]□为将来去国外看看或者深造打好基础□热爱英语/英国文化□为了做英语相关的工作□为了拿英语证书□只是兴趣□为了应付考试，因为它是主要科目□其它6.您对英语感兴趣吗？ [单选题] [必答题]○特感兴趣○比较感兴趣○不太感兴趣○一点也不感兴趣○讨厌英语7.对学好英语，您的信心是 [单选题] [必答题]○很有信心○一般○没有信心8.日常英语中所遇到的问题 [多选题] [必答题]□单词□语法□口语□听力□写作□其它9.你所遇到的问题能否即使解决 [单选题] [必答题]○能○不能10.不愿意开口说英语的最主要原因是什么 [多选题] [必答题] □听不懂□词汇贫乏□胆怯心理□害怕犯错□其它11.您认为影响您学好英语的原因是什么？ [多选题] [必答题] □本来基础好或差□老师的教学方法□老师的教学水平□教材内容的有趣性和相关性□其它12.您对现在英语教学方式的看法 [单选题] [必答题]○喜欢○一般○爱恨交织○其它13.您所期望的英语教学方式 [单选题] [必答题]○教师讲，学生听○以学生自学为主，教师只做指导○完全依靠自学○其它14.您是否有深化英语的打算 [单选题] [必答题]○是○否。
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析一、缺乏学习兴趣调查表明，许多初中学生对英语学习缺乏兴趣，很多人认为英语是一门枯燥无味的学科，不像其他的科目（如地理、生物等）那样生动有趣。
这种情况主要是由于教学内容的单调、无聊和难以理解。
因此，教师们应该采取多种方式激发学生的学习兴趣，使英语学习变得有趣、生动。
二、基本功薄弱目前许多初中学生的英语基本功非常薄弱，词汇、语法、语音等方面都存在问题，导致他们无法掌握英语的基本语言规则和表达能力。
这种情况的主要原因是因为大部分学生没有进行足够的词汇、语法、语音训练。
因此，教师应该加强课堂教学中的基础知识讲解和练习，同时，学生们应该注重英语基础知识的学习和掌握，从而提高英语表达能力。
三、听说读写能力欠缺听说读写是语言学习的四项基本技能，但是许多初中学生在这方面都存在巨大的困难。
其中最为突出的是听说能力的问题，许多学生在课堂上听不懂老师的讲解，且在交流中也难以表达清楚。
这主要是因为学习方式和教育观念的不同，导致学生们在课堂上很少有机会进行英语口语和听力的练习。
因此，学生应该多参加英语专题讨论、听力练习等活动，从而提高英语的听说能力。
四、缺乏自信心许多初中学生在英语学习中缺乏自信心，害怕用英语交流，担心犯语法错误和用词不当，导致他们迟迟不敢开口。
这些学生在英语学习中常常表现出退缩和消极的态度。
因此，学生应该逐渐培养自己的语感，增强自己的英语表达能力，同时从心理上调整自己，鼓励自己大胆说出英语，这样才能形成自信，更好地掌握英语语言。
综上所述，初中学生英语学习存在着很多困难。
对于这些困难，学生和教师都应该采取积极有效的策略和方法，找到合适的解决方案，让英语学习变得更加轻松愉快。
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析近年来，随着我国对英语学习的重视程度不断提高，许多初中学生也开始学习英语。
很多初中学生在英语学习中存在一些困难，这一问题引起了我们的关注。
下面将通过调查分析初中学生目前英语学习困难的现状。
我们发现初中学生英语基础薄弱是导致学习困难的主要原因之一。
随着英语学科的强化，许多学生可能在小学阶段没有接触过英语或者英语学习时间有限。
他们在词汇量、语法知识等方面相对较弱，导致在学习新知识时遇到困难。
学生对英语学习的兴趣不高也是导致学习困难的因素之一。
由于学科繁重和其他兴趣爱好的竞争，许多学生对英语学习缺乏热情。
他们可能认为英语只是一门必修课，对其重要性和实际应用价值没有全面的认识，从而对学习英语产生抵触情绪。
学生在学习方法上存在一定的问题也是导致学习困难的原因之一。
一些学生可能缺乏有效的学习方法，没有掌握好课本中的知识点，导致在做题和应用时困惑和错误。
一些学生对于听说读写四个方面的培养不够平衡，重视其中某一方面，导致整体的英语素养不高。
对于一些学生来说，缺乏英语沟通环境也是影响学习的因素之一。
由于我们所处的环境一般是以汉语为主，学生很难有一个良好的英语语境。
这样，学生的英语应用能力就无法得到充分的锻炼和发展，影响了学习效果。
为解决这些问题，我们可以采取以下措施。
在学校或家庭要加强英语学习的基础知识强化，提早培养学生对英语的兴趣和动力。
学校可以推行多元化的英语教学方法，通过游戏、音乐等活动吸引学生的注意力。
学校可以开设英语角，提供一个真实的英语语境，让学生有机会运用所学的英语知识。
学生通过参加英语竞赛、阅读英文原版书籍等方式扩展英语的应用领域，增加学习的趣味性和实践性。
初中学生英语学习困难的现状主要由英语基础薄弱、学习兴趣不高、学习方法问题和缺乏英语沟通环境等因素所导致。
我们应该采取相应的措施来解决这些问题，提高初中学生的英语学习效果。
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初中英语词汇学习调查问卷
亲爱的同学们:
你好!在初中英语教学中，为了探索英语词汇教学的方法，帮助你们掌握初中阶段最基本的1500-1600 个单词和200-300 个习惯用语或固定搭配;为了了解农村初中生英语词汇的学习方法;为了能给初中英语
词汇的教学提供借鉴和指导;为了合理的运用多种方法和手段引起和保持你们学习英语的兴趣。
在此，我们对七、八、九年级学生的英语词汇学习情况进行问卷调查。
请根据实际情况认真填写。
谢谢!
1.你对英语单词的学习感兴趣吗?( ) A. 有兴趣 B. 一般 C. 没兴趣
2.你了解学习单词的方法吗?( )
A.了解，并且我会经常用这些方法
B. 了解，但我一般不采用这些方法
C. 不了解
3.你学习英语单词的主要途径是( )
A.课本
B. 各种听力材料
C. 词汇书
D. 课外阅读材料
E. 词典
F. 英文原版电影电视
4.你认为当前英语课本的词汇量如何?( ) A. 太多 B. 合适 C. 太少
5.你是如何记忆单词的? ( )
A.死记硬背
B. 联系单词所在的句子
C. 其它
6.你认为采用特定的方法对学习新单词有帮助吗?( ) A. 帮助很大 B. 有所帮助 C. 没有帮助
7.你学习英语单词的最大障碍是( )
A.发音
B. 拼写
C. 中英文对应不起来
D. 记不牢固
8.你认为掌握足够的词汇量对提高英语成绩有帮助吗? ( )
A.帮助很大
B. 有所帮助
C. 没有帮助
9.老师采用单词表教学法教新单词，你会觉得该英语课堂( )
A.很充实
B. 效果一般
C. 机械重复，枯燥无味
10.老师在单词表里教完新单元单词的读音和中文意思后，你会( )
A.很好地记住大部分单词的读音和意思
B. 只能记住一小部分单词的读音和意思
C. 记不住
11.每天你会花多长时间在单词学习上。
( )
A.少于30分钟
B. 30-60分钟
C. 多于60分钟
12.你认为老师在教授新单词时创设一定的语境(如句子、对话、小故事或小短文等)对你记忆该单词的意思有帮助吗?( )
A.帮助很大
B. 有一点帮助
C. 没有帮助
13.你更喜欢老师运用哪种方法让你开始接触新单词?( )
A.单词表教学法 (在单词表中学习新单元单词的读音和中文意思)
B.语境教学法 (创设含有新单词的句子、对话、小故事或小短文等情景、语境来学习新单词)
C.学生自学
D.其它
14.对于学过的单词，你会怎样复习?( )
A.设定一个时间表，有固定的复习时间
B. 只要有空就会复习
C.一直不复习，直到老师检查时或考试前才复习
D. 从来不复习
E. 其它
15.在阅读英语短文遇到生词时，你会( )
A.根据上下文猜测词义
B. 查字典
C. 不理它，直接跳过
16.你希望在单词教学方面有那些改进?(多选) ( )
A.课堂上应多增加些活动或游戏
B. 课堂上应反复训练所学单词
C.课堂上应进行单词的拓展训练
D. 老师应改变单词授课的方式，多些创新。
E. 其它
17.请问你对老师教授新单词有什么意见或建议?。