第五章 领导者素质
领导者素质

领导者素质在现代社会中,领导者素质成为了一个非常重要的话题。
作为一个领导者,他们的素质不仅仅关系到个人的发展,也关系到整个团队或组织的成长。
领导者素质不仅仅是指技能和能力,更包括了一系列的品德、上进心和价值观。
首先,一个优秀的领导者应具备出色的沟通能力。
沟通能力是一个领导者必不可少的素质,因为领导者需要与团队成员、合作伙伴和上级进行有效的交流。
只有通过良好的沟通,才能确保团队的目标清晰明确,各项工作能够顺利进行。
一个优秀的领导者应当善于倾听他人的意见和建议,并能够清晰地表达自己的想法和指导方针。
通过积极的沟通,领导者能够激发团队成员的积极性和创造力,提高团队整体的凝聚力和工作效率。
其次,领导者应具备良好的人际关系处理能力。
领导者不仅仅是指挥员,更应是团队的引领者和合作伙伴。
良好的人际关系能够帮助领导者更好地理解他人的需求和关切,培养团队成员之间的合作精神。
一个优秀的领导者应当注重团队成员之间的沟通和协作,有效解决团队内部的冲突和矛盾。
通过建立和谐的人际关系,领导者能够促进团队成员的个人发展和团队整体的进步。
此外,领导者还应具备坚定的决策力和解决问题的能力。
面对各种困难和挑战,领导者应当能够迅速做出决策,并采取适当的措施解决问题。
一个优秀的领导者应当具备清晰的思维和判断力,能够准确地分析问题的核心和影响因素,并制定出有效的解决方案。
同时,领导者应当能够承担决策的后果,并对团队的成员负起责任。
通过坚定的决策力和解决问题的能力,领导者能够保持团队的稳定和发展。
最后,领导者素质也包括了良好的人格品质和道德感。
领导者应当具备诚实守信、正直无私的品质,以身作则,树立良好的榜样。
一个优秀的领导者应当有追求卓越的精神,不断提高自己的专业知识和技能,推动自己和团队的成长。
领导者应当具备积极向上的态度,能够面对挫折和失败,并能够鼓励团队成员勇往直前。
通过良好的人格品质和道德感,领导者能够赢得团队成员的尊重和信任,建立起一个稳定和谐的工作环境。
领导者的品质与素质

领导者的品质与素质作为一个领导者,拥有优秀的品质和素质是非常重要的。
因为一个团队的成功与否,往往取决于领导者的能力和素养。
在这篇文章中,我们将探讨领导者应该具备的品质和素质,以及这些品质和素质如何影响组织和员工的发展。
首先,一个优秀的领导者应该具备坚强的意志力。
在面临困难和挑战时,领导者应该能够坚持自己的信念,并且能够激励团队成员继续前进。
具备坚强意志力的领导者能够稳定团队的士气,推动组织朝着目标迈进。
其次,领导者应该具备良好的沟通能力。
有效的沟通是组织内部和外部合作的基础。
一个优秀的领导者应该能够清晰地表达自己的想法和期望,同时也应该具备倾听和理解员工的能力。
良好的沟通能力不仅可以提高团队的合作效率,还能够建立积极的工作环境。
此外,一个优秀的领导者应该具备良好的决策能力。
在快速变化的环境中,领导者需要能够做出明智的决策,避免因为犹豫不决而导致机会流失或错误的决策。
具备良好决策能力的领导者能够为组织带来持续的发展和成就。
除了上述的品质,一个优秀的领导者还应该具备激励和培养员工的能力。
领导者应该能够激发员工的潜力和动力,并为他们提供发展的机会和平台。
通过激励和培养员工,领导者可以打造一个高效的团队,推动整个组织的进步和创新。
此外,一个优秀的领导者还应该具备适应能力和开放心态。
在快速变化的社会和商业环境中,领导者需要能够及时调整自己的思维和策略,以应对不断出现的挑战和机遇。
同时,领导者应该保持开放的心态,接受新的想法和观点,鼓励员工提出创新和改进的建议。
最后,一个优秀的领导者应该具备良好的道德和伦理准则。
领导者的行为和价值观对整个组织的品牌形象和员工的行为起到示范作用。
一个具备良好道德和伦理准则的领导者能够树立组织的正面形象,提高员工的工作动力和忠诚度。
综上所述,一个优秀的领导者应该具备坚强的意志力、良好的沟通能力、优秀的决策能力、激励和培养员工的能力、适应能力和开放心态,以及良好的道德和伦理准则。
领导者的素质

领导者的素质在一个团队或组织中,领导者扮演着至关重要的角色。
领导者的素质直接影响着团队的效能和整体发展。
那么,一个优秀的领导者应该具备哪些素质呢?在本文中,我将从几个不同的角度来探讨领导者的素质,包括情绪智商、决策能力、沟通能力和鼓舞信任等。
通过这些讨论,我们可以更好地了解领导者的重要性,并对成为一个出色的领导者有所启发。
首先,情绪智商是一个领导者必备的素质之一。
情绪智商包括对自己和他人情绪的认知、理解和管理能力。
领导者需要有能力理解团队成员的情绪,帮助他们应对挫折和压力,以及建立良好的人际关系。
一个情绪智商高的领导者能够在团队遇到困难时保持冷静,并正确引导团队走向解决问题的方向。
其次,领导者需要具备良好的决策能力。
决策是领导者工作中最常面对的挑战之一。
一个优秀的领导者应该能够收集并分析各种信息,快速做出准确的决策。
然而,决策并不只是依靠个人经验和直觉,更需要深入了解问题本质,并平衡各种因素。
领导者应该具备客观公正的态度,能够权衡利弊,对团队利益和长远发展负责。
另外,沟通能力也是领导者必不可少的素质之一。
领导者需要与团队成员进行有效的沟通,明确传达自己的意图和期望。
一个优秀的领导者应该能够倾听团队成员的意见和建议,并能够清晰地表达自己的决策和指令。
有效的沟通有助于团队成员理解领导者的期望,并在共同目标下紧密协作。
除此之外,领导者还需要具备鼓舞信任的能力。
信任是团队的基石,没有信任,团队将很难取得成功。
领导者需要通过言行,树立起可靠、坦诚和公正的形象,并给团队成员提供支持和鼓励。
领导者需要展示出对成员的信任,并给予他们适当的自主权和责任感,从而激发出团队成员的潜力并建立起团队的信任关系。
在总结上述几个方面的素质后,我们可以看到,领导者的角色不仅仅是权力和指导,更是一个激励和引领团队成长的重要角色。
领导者需要能够处理复杂的情景,做出明智的决策,并与团队成员建立良好的沟通和信任关系。
一个优秀的领导者应该是一个有情商和智商的人,能够有效地管理自己和团队,以达到共同的目标。
4领导(理论)

管理小故事:刘邦为何能取天下?
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇 国家,抚百姓,给饷馈,吾不如萧何;连百万之众,战必 胜,攻必取,吾不如韩信。三人皆人杰,吾能用之,此吾 所以取天下者也。”。——刘邦
点评:
领导的本质不在于领导者自己有多能干,而在于他是 否能通过自己的影响力影响下属义无反顾地追随他朝着组 织的目标前进。《三国演义》中的刘备、《水浒》中的宋 江,还有《西游记》中的唐僧等等。文才武略都不如别人, 但却能成就一番事业。他们的本事就是领导才能。
传奇之三:成功挽救没落之舟
果断地解聘了克莱斯勒35名副总裁中的33名 大规模招募“福特人”,首先招募的是福特公司三 位已退休的经理,亚科卡又通过私人关系掌握了福 特大批高级和初级管理人员的档案资料,并陆续游 说他们相继离开福特公司。 吸收了工会领导弗雷泽成为董事会成员 。 采取了最大胆的决策——向政府求援,请求政府提 供15亿美元的贷款保证,并且成功获得。 到1982年,其股票价格上涨425%,11种新车投入市 场;1983年,公司销售额增加了132亿美元,比 1982年增长了近30%,盈利7.009亿美元,并提前7 年偿还了联邦政府15亿美元的贷款。克莱斯勒公司 终于战胜了死神。
(二)领导影响力的种类(综合使用效果好)
1、权力性影响力——强制性的,对下属有想迫性
(1)传统因素 (2)职位因素 (3)资历因素
2、非权力性影响力——自然影响力
(1)品格因素 (2)才能因素 (3)知识因素 (4)感情因素
2.领导的素质
思想(品德)素质:事业心、纪律性、理想抱负、言行抱负 知识素质: 能力素质:统驭能力 、创新能力、应变能力、社交能力 身体素质:生理素质、心理素质
第五章领导行为《组织行为学》PPT课件

5.3.4 两维理论
1)领导行为四分图理论 1945年美国俄亥俄州立大学工商企业研究所在斯多基尔和沙特尔
两教授领导下开展了对领导行为的研究。他们认为领导行为是“抓组织” 和“关心人”这两种行为的具体组合,领导者的行为可以用两维空间的四 分图来表示。如图所示:
5.3.4 两维理论
2)管理方格理论 在俄亥俄州管理四分图的基础上,罗伯特.布莱克和简.穆顿于1964
领导工作的作用表现在以下几个方面: 1)能更有效、更协调地实现组织目标 2)有利于调动人的积极性 3)有利于个人目标与组织目标相结
5.1.4 权力与政治行为
1)权力的定义 权力是个体影响其他个体(或群体)行为的能力。
2)权利的基础 (1)惩罚权 (2)奖赏权 (3)合法权 (4)模范权 (5)专长权
5.2.2 国外对领导者具有的素质的研究
1)德鲁克认为,一个有效的领导者,必须具备五项主要习惯。 2)美国管理协会的调查意见 3)十大条件论 4)个人品质论 斯托迪尔在他的一份研究工作的评论里指出,领导可以按六大方面分成不 同的类型:,即生理特征、社会背景、智力、个性、与工作相关的特征和 社会特征。
5.3.1 三种领导方式理论
2)民主方式 ⑴所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定,而不是由领 导者单独决定的。 ⑵分配工作时,尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好。 ⑶对下属的工作,不安排得那么具体,个人有相当大的工作自由、较多的 选择性与灵活性。 ⑷主要应用个人权力和威信,而不是靠职位权力和命令使人服从。 ⑸领导者积极参加团体活动,与下级无任何心理上的距离。
5.4.2 “途径-目标”理论
这个理论的核心是:领导者影响着介乎行为与目标之间的途径。领导者是 通过规定职位与任务角色,清除实现业绩的障碍,在设置目标方面谋取群 体成员的支援,促进群体的内聚力和协作力,增加满足实现个人业绩的机 会,减轻压力和外界的控制,使期望目标明确化,以及采取另外一些满足 人们期望的措施。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 笔记 第五章 领导

第五章领导本章内容要点·领导的含义·人性假设理论:经济人、自我实现人、社会人、复杂人假设;·典型的领导理论:性格理论、行为理论、权变领导理论;·领导与用人;·中国企业领导者的素质要求:思想道德素质、知识素质和经营管理素质。
_____________________________________________________________________________ 领导是管理的一项重要的基本职能,在实际的管理工作中,即使组织计划完美,组织结构合理,如果没有有效的领导去协调、影响该组织成员的行动,也很容易产生混乱,降低工作效率,从而影响组织功能的发挥。
本章将介绍管理学中的领导职能,主要内容包括:领导的含义、人性假设理论、典型的领导理论、领导与用人以及中国现阶段对企业领导者素质的要求等。
第一节领导的含义本节首先引入领导的概念,然后讨论领导与管理的关系,最后介绍领导的功能。
一、领导的概念日常工作中,谈到领导一词,很容易理解为组织的领导人,如企业的经理、公司的总裁等。
实际上,“领导”一词有两种含义,作为名词时,指领导者,作为动词时,指领导者的领导行为或领导的活动。
关于领导的概念,不同的学者有不同的认识和表述,孔茨认为:“领导是一种影响力,它是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体目标努力的艺术或过程”。
他还认为:“领导是一种影响过程,即领导者和被领导者个人的作用和特定环境的相互作用的动态过程”。
《中国企业管理百科全书》把领导定义为:“率领和引导任何组织在一定条件下实现一定目标的行为过程”。
上面的表述包含了三层含义:第一,领导包含领导者和被领导者两个方面。
第二,领导者对被领导者的影响,超过被领导者对领导者的影响,领导是由在影响被领导者的过程中表现出来的某些所期望的行为而组成的。
第三,领导者的目的是影响被领导者实现群体的目标。
综合以上观点和认识,便得出领导的含义:领导是一种影响力,它是影响个人、群体或组织实现所设定目标的各种活动和过程。
周三多管理学第五章领导

周三多管理学第五章领导领导教学⽬的:明确领导本质、内容、领导理论及领导艺术在现代管理中的重要性,了解基本的领导艺术。
教学要求:弄清领导与管理的区别,明确领导权⼒与本质,了解领导的⼀般理论与有效领导的要求,了解有关领导的最新概念,阐明领导艺术本质是规律与经验的有效结合,基本了解管理中的主要领导艺术。
教学重、难点:领导本质与领导理论,领导艺术特点及主要领导艺术。
教学内容:领导本质与内容、领导素质、领导理论、领导艺术的特点与作⽤、⽤⼈与⽤权的艺术、决策艺术。
最完善的组织也不能⾃动地保证组织中的⼈们有效地⼯作,⼈有思想、感情,使组织中⼈们的⼯作积极性都得到最充分的发挥,是组织中领导者的使命。
为了帮助学⽣掌握领导本领,本章拟重点阐述领导本质、领导理论及领导艺术三个问题。
第⼀节领导本质与内容领导是领导者作⽤于被领导者的⼀种活动,有效实⾏领导必须明确领导的本质内涵。
⼀.领导与管理1.领导的含义(1)领导—领导者(名词属性)。
最⼀般地理解(2)领导—领导者作⽤于被领导者的⼀种活动(动词属性)。
(3)领导—在某种条件下,经由意见交流的过程所实⾏出来的⼀种达到某种⽬标的影响⼒。
┈┈罗伯特(4)领导—⼀种说服他⼈热⼼于⼀定⽬标的能⼒。
┈┈戴维斯(5)领导—对组织内群体或个⼈施加影响的活动过程。
┈┈斯托格狄(6)领导—影响⼈们⾃动为达到群体⽬标⽽努⼒的⼀种⾏为。
┈┈泰瑞(7)领导—是通过⼈际关系,借助某⼀种或⼏种⼒量来对他⼈⾏使影响,并使被影响者的⾏为和态度发⽣变化,以达到组织或团体的特定⽬标。
┈┈许庆瑞主编《管理学》由此可看出,领导的本质是⼀种影响⼒,即领导通过其影响⼒来影响追随者的⾏为以达到组织⽬标。
影响⼒是⼀种追随、是⼀种⾃觉、是⼀种认同、是⾮制度化的。
2.领导的权⼒(1)职权及其特性A.职权拥有⼀定的职权是领导者发挥影响⼒的基本因素。
所谓职权,就是处在领导岗位上的⼈,组织和上级授予他⼀定的法定权⼒(或称⾏政权⼒),这种职权使领导者具有⽀配下级的⼒量,凭借职权可以左右被领导者的⾏为、处境、得失,甚⾄前途和命运,并使被领导者产⽣敬畏感。
第五章-领导-《管理学原理》

格。
2、管理中人性假设理论的演进
“经济人”假设认为人的一切行为都是为了最大限度满足自己的经
济利益;相应采取重视物质刺激,实行严格监督控制的方式。
“社会人"假设认为人有强烈的社会心理需要,职工的“士气”是提
高生产率最重要的因素;采取重视人际关系,鼓励职工参与的方式。 讲授与训练
“自我实现人"假设认为人特别重视自身社会价值,以自我实现为最
一、领导概述 (一)领导的实质
1、领导的定义:是指管理者指挥、带领和激励下属努力实现组织目 标的行为。
这个定义包含三方面内容:(1)领导是影响、作用下属的过程,有受 其领导的下属人员;(2)领导行为包括指挥、带领和激励等活动,这些都 是能够影响下属行为的活动;(3)领导的目的是有效实现组织目标.
2、领导的实质 领导实质上是一种对他人的影响力,即管理者对下属及组织行为的 影响力。领导的基础是下属的追随与服从 3、领导手段 指挥;激励;沟通 此外,管理者经常进行各种协调工作;领导也是一种服务,即为下
5、(a)你有能力激发他人去跟随你的领导。
(b)你喜欢有人依你的命令行动;若必要的话,你不反对使用威胁的手段。 6、(a)你会尽力去影响所有事件的结果.
图表法
(b)你会做全部重要的决策,并期望别人去实现它。
7、(a)你有吸引人的特殊魅力。(b)你喜欢处理必须面对的各种情况.
8、(a)你会喜欢面对公司的管理人,咨询复杂问题.
条和三张调休条,说:,“昨天都好好的,今天一上班都送来了".说着,班 走进管理
长瞅了瞅了愁大口大口吸烟的车间主任,然后朝围上来的工人挤了挤眼
儿,凑到主任身边讨了根烟,边吸边劝道:“主任,说真个的,其实我也 教师介绍
是身在曹营心在汉,那球赛太精彩了,您只要灵活一下,看完了电视大家
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第五章 领导者素质 领导者作为领导活动的主体,其素质如何,直接关系到领导活动的效果和领导工作的成败。认清领导者素质在领导工作中的地位和作用,了解领导者素质的基本内容和提高领导者素质的途径,全面提高领导者素质,对于提高领导者的领导能力、领导水平和执政水平,具有十分重要的理论意义和现实意义。
第一节 领导者素质的含义及意义
一、领导者素质的含义及特征 (一)领导者素质的含义 素质一词,本义讲的是人的心理状态和生理条件,即指的是人的感觉器官和神经系统方面的生理特性。随着社会的发展,素质这个概念已被越来越多的学科广泛使用,其内涵及外延也都发生了变化。在更多的领域里,素质这个概念主要是用来说明事物本来与平素所具有的质的特性。
而在领导科学中,所谓领导者素质,指的是领导者从事领导活动所必须具备的内在基本条件,是领导者的先天禀赋和通过后天的学习、实践所获取的知识、品德、才能、个性心理等方面基本状况的总和。就其外部表现形态来说,领导者素质表现为某种能力或影响力。例如组织协调能力、科学决策能力以及政治影响力和道德影响力等等。一位领导者素质如何,是通过这些能力和影响力综合表现出来的。
(二)领导者素质的特征 由于领导者自身所处的时代、地位、环境及其先天禀赋和后天修养的不同,表现在素质方面的具体特征也有所不同。 1。时代性。任何领导者都是在一定社会历史条件下成长起来的,必然会受到所处时代的政治、经济、文化、科技以及思想观念等因素的影响。因此,领导者素质必然要打上时代的烙印,具有时代性特征。此外,不同的时代也会对领导者素质提出不同的客观要求,因而领导者素质又必须适应时代的发展。一位优秀的领导者应站在所处时代发展的前列,去领导和促进社会的更快发展,并在社会实践中不断加强自身素质的修养,更新知识,更新观念,提高自身素质。
2.综合性。领导者素质集领导者的政治、文化、知识、道德、能力以及思想观念等因素于一体,这些因素在领导活动中相互作用、相互影响、相互制约,表现出整体的综合性特征。
单凭一位领导者某一方面的表现,则不能对其整体素质做出评价。凡是具有较高综合性素质的领导者,才会在领导工作中得心应手成绩卓著。
3.层次性。不同层次的领导岗位,具有不同的规律特点,对领导者素质的要求也会不尽相同。一般而言,处于高层次岗位的领导者,应该具备对整个社会经济发展的长期性、根本性问题作出正确战略运筹的宏观决策能力、统筹驾驭全局的能力;处于中层岗位的领导者,应该具备较强的承上启下的协调能力、组织能力和指挥能力;而处于基层岗位的领导者,则应该具备较强的实践能力、苦干实干的精神、管理能力和解决具体问题的能力。领导者素质虽存在层次之分,但不是—成不变的,随着领导者岗位层次的变化和实践领域的拓展,对 领导者素质的要求也会不断地变化和发展。
4.差异性。由于每个领导者的先天禀赋和后天所处的具体社会环境以及在学习、实践工作中的努力程度不同,领导者常常会表现出在思想品德,业务能力和领导水平上的差异。这种差异的本质是领导者素质上的差异。这种差异表现为先天差异和后天实践的差异两个方面,但决定领导者素质差异性主要来自于领导者后天实践和自身努力的程度不同。
5.可塑性。领导者的任何素质都不是一成不变的,而是在客观因素和主观因素作用下可变的。可以变好,也可以变坏,可以提高,也可以降低,不会永远在一个水平上。 6.潜在性。任何素质,包括领导者素质,不论是先天素质,还是后天所形成的素质,在其外化之前,都是一种潜在形态,即是由于各种原因、各种因素所形成的一种潜质或潜在的
功能。这种潜质或潜在功能,只有在与外界事物接触过程中,即在领导实践中,才能显现出来,转化为领导智慧和才能,转化为领导形象、行为与作风。
7.多样性。领导者的素质,不仅包括领导者的基本素质,而且还包括行业素质与职位素质;不仅包括做“官”的素质,而且还包括做人的素质。领导者素质是做“官”的素质与做人的素质的综合。
二、领导者素质的形成 领导者素质是以一定的先天素质为前提条件,在社会活动的实践中,特别是在自身的努力和所受教育影响作用下逐步形成的。
每一个人在他一出生就会在肌体内——特别是在神经系统、感官、运动器官等方面具有生理遗传特征。一个人在先天素质这一必备的物质基础上,才有可能形成一定的后天素质。
但是,领导者素质并不完全取决于先天的遗传因素,而后天的坚持不懈的学习、社会实践特别是平素修养,则是领导者素质形成的根本条件。在社会实践中,领导者根据客观环境
的变化和主体自身的实际需要,通过自身心理适应性的不断调整,从客观环境中吸取自己需要的领导知识、经验与本领,从而内化为自身的素质。良好的社会环境有利于领导者素质的形成,并决定着领导者素质的优劣,同时领导者素质也会对社会环境产生积极的影响和作用。因此,每一位优秀的领导者只有积极投身到社会实践中去,不断努力学习,加强锻炼,才能形成良好的素质,并促进社会实践的不断发展和提高。
三、领导者素质的意义 (一)领导者素质是关系列中国社会主义现代化建设成败的决定性因素 党的十四届三中全会《决定》把培养和选拔德才兼备的领导干部,作为一项新的重要任务突出地提到了全党面前。江泽民总书记也多次提出:必须全面提高现有领导干部的素质。
党中央对培养和提高领导干部素质问题高度重视的根本原因在于,建设有中国特色的社会主义,发展社会主义市场经济是前无古人,又没有现成模式可以遵循的伟大创造,它要求各级
领导干部必须具备敢于探索,敢于试验,敢冒风险的现代领导者素质。造就和培养大批能够适应时代发展需要的领导干部是关系到中国特色社会主义现代化成败的决定性因素。
(二)领导者素质是影吨领导效能的关键问题 领导干部是否具备领导者的必备素质,关系到领导工作的成败得失,影响领导效能的实现。在现实领导工作中,在同等条件下,领导者素质越高,其领导效能就会越高,而素质低的领导者往往工作效率就低,成绩也不显著,甚至会导致工作的失误。正是由于领导者素质高低的不同,使原本属于处在相同水平的两个地区或单位的经济发展速度,在一段时间内拉开了距离,这样的例子举不胜举。
(三)领导者素质是增强领导影响力的根本途径 领导影响力是由权力影响力和非权力影响力构成的。权力影响力取决于职位因素,而非权力影响力则取决于领导者的素质,在领导活动中,领导者的自身素质、表率作用产生一种影响力,这种影响力不是靠组织赋予的。而是完全凭借领导者在实践中的学习和锻炼而建构的。随着社会的进步和人民群众的民主意识、参与意识、平等意识、法律意识的增强,领导影响力中起决定性、主导性作用的是非权力影响力。素质较高的领导者所持有的威望比仅拥有权力而素质不高的领导者,则更能赢得广大人民群众的拥护和爱戴。
第二节 领导者的基本素质 一、政治素质 领导者的政治素质是领导者的根本素质,它不仅决定着领导者自身的发展方向,而且也决定着领导活动的性质。正因如此,所以江泽民同志提出,领导干部必须要讲政治。讲政治就是首先要提高自身的政治素质。领导者的政治素质包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性等几个方面的基本内容。
(一)政治方向 政治方向是领导者处理领导工作的根本目标和指导思想,也是领导工作的大局。政治方向正确与否,关系到党和国家的前途和命运,是检验领导者政治素质的根本标志。新时期领导者必须坚持正确的政治方向,就是坚持走社会主义道路的方向,坚持共产主义方向,坚持建设有中国特色社会主义的方向。具体地说,就是要领导和团结全国各族人民,坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,大力发展生产力,最终实现共产主义的远大奋斗目标。
(二)政治立场 政治立场是领导者在领导工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点,是领导者政治素质的集中体现。政治立场问题的实质是一个站在哪一边、相信谁、依靠谁的问题,领导者在观察和处理问题时一定要站在无产阶级立场,站在人民大众立场,始终把一切从党和人民的利益出发,全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨。
(三)政治观点
政治观点是领导者处理问题的基本看法,是领导活动的指导思想。新时期领导者的基本政治观点就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,是毛泽东思想,是邓小平建设有中国特色的社会主义的观点。每一位领导者必须养成善于用马克思主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题的习惯,并不断地加强马克思列宁主义、毛泽东思想,特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的学习,以便更好地坚持正确的政治观点。
(四)政治纪律 政治纪律是领导者执行党的路线、方针、政策的行为规范。强调政治纪律的实质是保持政治上的政令畅通、令行禁止。它要求领导者在政治上、思想上、行动上必须和党中央保持一致,坚决维护党中央的绝对领导权威,做遵守和执行党的政治纪律的模范。
(五)政治鉴别力 政治鉴别力就是领导者在政治上识别大是大非的能力。善于用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题,是领导者必备的基本素质。如果领导者没有很强的政治鉴别力,就很容易“左”右摇摆,迷失政治方向。新时期领导者在原则问题上一定要旗帜鲜明,在重大问题上不能是非不辨、美丑不分。对一切与党的宗旨和政治纪律不相容的歪风邪气坚决给予抵制。始终保持清醒的政治头脑。
(六)政治敏锐性 政治敏锐性就是指领导者政治上,要有见微知著、见面知里、见近知远的洞察力及其快速的反应能力,要有政治上的远见卓识。政治敏锐性要求领导者要用冷静、清醒的头脑对形
势的发展趋向,事物发展的动态有一种预见性的敏感,并凭借高度的政治敏锐性及时地去发现问题和果断地处理问题,从而使错误的东西消灭在萌芽时期,使新生的事物能及时破土而出,否则就会贻误时机,追悔莫及。
总之,政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性,这六个方面是构成领导者政治素质的整体要素。其中政治方向是第一位的、是根本的,政治立场是政治方向的基础,政治观点是政治方向、政治立场的理论表现,政治纪律是坚持政治方向、政治立场的重要保证,而政治鉴别力、政治敏锐性则是政治方向、政治立场的内在要求。