陈设展示的目的和原则

陈设展示的目的和原则
陈设展示的目的和原则

陈列展示的目的和原则

一、陈列展示的基本目的:

1、站在顾客的立场:

? 明显易看,符合人体工程学、顾客视线角度。

? 容易了解,明确分类,区分生活形态。

? 容易选择,具有商品规定、按照次序陈列。

2、站在店铺的立场:

? 良好的效率,卖场空间有效的区分、布置。

? 容易进行商品的库存管理,容易了解畅销货品,防止丢失。

? 降低成本,省力化、标准化、手册化。

二、陈列展示的基本原则:

1、持整体展示的简洁明了和合理有序,使可能的销售尽快达成。系列产品的组合形象表现始终占有主导和核心地位。

2、少就是多。(Less is More)。化繁为简,突出重点。形式精炼就是内涵丰富:应将主导和焦点系列产品配置适当且对应的POP,以建立必要和明确的展示视觉感应。营造(空框)效应。注意虚实、点面的对比和统一。

3、明确树立主题。围绕其展开展示内容:以定期更新的中心题材视觉效果暗示、诱导、启发和感染消费者,强化其对品牌表达的特定层次生活方式的认同意识,激发其购买欲望。

4、充分和综合运用各功能要素完善展示效果和风格。现代商品陈列展示的实施需综合应用消费心理学、社会审美趋向、有关人体工程学、品牌产品设计开发,及其他诸种惯例和共识。

2、协调色、对比色、补色:

? 首先要读懂色环,在赤橙黄绿青蓝紫的丰富色彩中,红、蓝、黄是基本的三原色,比如绿,是由蓝黄两色调出来的,每两个颜色之间存在着协调、对比、补色三种关系。

? 在色环上挨得越近的颜色越接近,比如红与橘便是一对协调色。隔开的便出现差距,比如绿和紫便是一对对比色。对比最强,反差最大的称之为补色,如红与绿、黄与紫便是补色。

3、色彩的明度:

指色彩的明暗程度(深浅)。不同颜色相比较的明亮度。

如:赤橙黄绿青蓝紫中,黄色明度最高,兰色、紫色则最低;

同一颜色中,加入黑色后,明度降低,加入白色后,明度升高。如浅红的明度高于大红,大红又高于深红。

4、色彩的纯度:

指色彩的鲜艳程度和颜色中所含彩色成分多少,是颜色的纯粹程度。例如:黄色中掺入一点黑,或其他颜色,黄色的纯度就会降低,颜色略变灰。

三、色彩的感觉

1、色彩的冷暖感:

红色、橙色、黄色为暖色系;蓝色、蓝绿色、蓝紫色为冷色系。绿紫色和无彩色属于中性色。在无彩色中,白色偏冷,黑色偏暖。

2、色彩的轻重感:

由色彩的明度决定。明度越高分量越轻;色谱中,黄色最轻,紫色最重。白色轻,黑色重。

3、色彩的远近感:

由色彩的纯度决定。纯度高的往前进,纯度底的往后退。可以形成色彩的层次。、同类色相配:

指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配,比如:青配天蓝,墨绿配浅绿,咖

啡配米色,深红配浅红等,同类色配合的服装显得柔和文雅。

2、近似色相配:

指两个比较接近的颜色相配,如:红色与橙红或紫红相配,黄色与草绿色或橙

黄色相配等。近似色的配合效果也比较柔和。

3、强烈色配合:

指两个相隔较远的颜色相配,如:黄色与紫色,红色与青绿色,这种配色比较

强烈。

4、补色配合:

指两个相对的颜色的配合,如:红与绿,青与橙,黑与白等,补色相配能形成

鲜明的对比,有时会收到较好的效果。

第四章、陈列展示的功能要素

商品展示的功能要素是商品陈列展示入门的起点和检测标准,同时也是其最终

目的。它包括商品属性、审美趋向、表现角度、消费行为心理、人体工程原理

以及相关惯例和共识等等。上述要素同步综合作用于整个陈列展示的基本操作

过程中。

一、商品的属性:

包括色系、款式、功能、商标、质料、设计格调、价位、工艺、规格和产地、

工序等等。

? 确立目标切入口,务求“知己知彼”。

二、拓展时段界定

1、商品推广期——明示商品品质,暗示有关生活格调和方式激发认同。

2、商品销售期——明示设计造型、色彩变化和质料等。

3、商品清货期——明示商品品质,渲染“价廉物美”。

三、表现的视角

1、介绍产品本体(色彩、造型、质料等)

2、介绍生活活动(娱乐节目、生活层面等)

3、介绍生活方式(用途、功能、价格等)

4、强调商店印象(利用商品以外的元素)

5、场景式(与商品有关的实际生活情形)

6、偶发式(与商品无关的象征性幻像)

7、轻快、庄重、怪异、冷峻、高雅、可爱

8、男性化、女性化

9、其他

四、审美取向要素

1、焦点:

? 每一展示面上,率先吸引注意力的视点即为焦点(见图)。焦点通常位于视平线中心或视平线的正上方。色彩对比强烈的主导POP或产品往往被

视为焦点。它可有序的牵制、引导和展开消费者的注意力,并起一定呼应和提

点的视感效应,同时直接营造主题。显示每一展示面的中心“卖点”(Selling Point)。

? 每个展示面务必设定焦点,以突出主题,做到“以点带面”和“步移景换”。

2、色彩对比和渐变:

1) 色调:冷色暖色/ 深浅

2) 明度:暗色灰色明色

3) 色彩的质感:凝滞流动

4) 色彩的性格:冷峻和含蓄沉静和平和热烈和活力

5) 应用三效应:

? 虹彩效应

商品陈列展示中较多运用色彩对比设定展示面焦点,或营造货品陈列的色彩渐

变效果,这将造成强烈视觉冲击力。使顾客产生符合心里和谐取向的视觉运动

和层次感,并轻易锁定目标商品。反之,不经处理的色彩罗列组合,极易引发

纷杂、疲劳的视感压力,从而造成反效果。

? 呈均衡视感的展示面内,一般基部色块较大,明度较低;上部则色彩明快、色块相对较小。或周边明度较低,中心明度较高,类似“框圈”效果。

? 店场外部货品的色彩铺排一般较名较浅。由外场至内场,货品色调逐渐变深,色泽变暗。

3、平衡:

1) 符合人们的心理取向,引致视感上的和谐舒展、稳定有序。

2) 平衡通常以色块、形体和数量的合理组合、构成等形式来表现。

3) 冷色调、固态的大色块组合较多应用于平衡展开的基部。自下而上,色调渐暖或色块相对变小。

4) 每一均衡展示面内,通常以大容量陈列方式形成具稳定视感和较大(暗)色块的基部。

5) 平衡的三种形式:

? 对称平衡(镜面效应)

? 非对称平衡(色调、色块、数量对等效应)

金字塔式平衡:1、侧视坡状2、正视塔状

4、重复效应:

? “重复”的两种形式:(1)单一展示方式重复(同款服饰以单一叠或挂装方式陈列)

(2)多样展示方式重复(同款服饰同时以叠、挂装、配衬或其他方式相近位组合展示)

? 重复效应可营造视觉趣味,突出视感韵动节奏和色块、色调构成效果。注重统一和对比,同时高效能灵活利用空间,表达产品系列设计理念,形成强

烈的视觉冲击力。

?有关重点产品或新季产品的展示,尤其应注重操作中多元化重复陈列的效应,最大限度强化产品系列形象。

5、序列效应

?依次以季节、系列、性别、款号、色系、尺码进行货品分类,并设定相关颜色和尺码序列,使消费者视明确、简洁。

——展示面内应:

1) 新季品居上居前2) 小码品居上居前3) 浅色品居上居前4) 焦点品居上居中

五、商品容量企划:

1、零售环境各单元中合理的货品承载量。

? 展示容量:零售点内单位面积或单个标准器架基台单元中出样货品的合理承载量。

? 库存容量:零售点内现场必备库存量。

? 货品流转周期容量:零售点单位时段内货品合理销售和常备库存重量。

1) 有效的容量企划能高效利用空间设置。

2) 减少库存积压,降低损耗,完善货品流转进程管理和期货预订系统。

六、商品配置比例:

合理的比例设置有利于完善系列产品展示的整体形象,掌握销售节奏,突出主

题和焦点,适度调整布局并把握销售趋向,最大限度开发销售潜力。

1、系列产品开发中各配搭单元间比例(譬如上装和下装量比、恤衫和外套量比等等)

2、店场道具和POP展示与货品陈列各所占空间比例:一般情况下:20%:80%

3、店场展示货品容量与库存货品容量比例:一般情况下:65%:35%

4、店场单位时间内货品销售量或与展示/库存总量之间比例

5、店场单位时间内货品补货量与销售量或与展示/库存总量之间比例

七、人体行为工程原理

惯例和共识:以人为本

1、空间设置:货品陈列垂直高度与销售指数比照:? 流向流

量引导? 货品逻辑组合

2、问号原则:顾客自入口步入店场内,从主流向视角观察到的衣架衣钩缺口朝向一律向内或向左。

3、视听:营业时间内要播放明快或轻柔、舒缓的经典音乐和英文歌曲。若条件许可,应放送公司指定的录像。注意:音量输出不宜过大。

4、灯光:应注重光源光度的充分和完备,强调对产品色彩、质感的还原表现能力,自然、和谐且富有趣味的开发商品的亲和力和感染力。

照明应避免形成眩光和不必要的光斑。以免导致错觉和视感压力等反效果。同时应及时撤换、调整和补充以残损的光源。灯光应直接投射于有效展示面,以

衬托货品。应避免货品表面光度、照度参差不匀而造成大范围斑驳感或暗角位,最终干扰、涣散消费者注意力。

? 店场照明应随展示变更而作相应调节,确保最大限度发挥效应。

第五章、商品陈列展示的步骤与操作

一、陈列展示的基本步骤:

1、根据空间布局设定各展示面焦点,以此明确主体和主导,有序引导消费者注意力。

2、物以类聚。将产品按季节、系列、性别、款号、色系、尺码等首先分类,综合运用各功能要素对系列产品各单元进行合理组合、构成,并调配各

展示单元比例容量。避免形成视觉压力,导致反效果。

3、以产品为主导,对应配置使用适量POP。虚实对比,点面结合,

以强化品牌内涵和产品魅力,提高其价值感。

4、突出主题:表达氛围和格调故事,以鲜明风格和针对性、适应性、强化整体系列形象。

5、综合检测:应用各功能要素和《店场展示日常维护检查表》(后附)进行全面评估、解析。

6、维护、跟进和相关培训。

二、服饰陈列展示规范操作

1、叠装:

节约有效空间,扩充容量,并配合挂装展示,以增加视觉趣味

和变化统一。

? 折叠法

? 折叠方式

1) 常规式

2) 宽幅式(多用于较厚质料的服饰叠装展示)

3) 图案式(多用于有图案的体育休闲服饰于焦点位或橱窗的展示。着

重强调其平面、立体构成的视觉趣味,渲染卖点。)

? 叠装标准:

1) 同季同类同系列产品陈列于同一区域单元。

2) 拆去包装,薄装每摞4件(梭织类衬衣领口上下交错摆放),厚装

每摞3件。

3) 每摞常规式、图案式叠装原则上占位不超过12×12英寸。

4) 每摞叠装间距设定在10cm至13cm左右。

5) 每摞尺寸序列为自上而下,应由小至大。

6) 价签需统一置入叠装内里。

7) 下装经折叠后应展示尾袋、腰部、跨位工艺细节特征。(应避免西

裤折叠成摞展示)。

8) 每摞叠装需基线平直。肩位、襟位、褶位等齐整。

9) 叠装有效陈列高度应介于60cm至180cm之间,避免60cm以下的

叠装展示。尤其要避免暗角位的深色调叠装展示。可频繁变位以免造成滞销。10) 若缺货,可找不同款但同系列且颜色相类的货品垫底。

注:一般应将暗色调品种置于下部。例如:上鹅黄下棕

黄等。

11) 不同性别服饰叠装应有明确区界。一般以货架、台柜为单元独立分列。

12) 叠装服饰就近位应同时有相关的挂装展示。

13) 避免滞销货品的单一叠装展示。应考虑同时于就近位配衬配搭重复挂装展示。

14) 叠装的色块渐变序列应依据顾客流向,自外场向内场,由浅至深,由明至暗。同时需注意各展示单元内的色块间隔、渐变和对比(运用彩虹/琴键/近似效应)。

15) 过季品或减价货品叠装应规划有独立区域,并以专门器架陈列展示,同时配置明确标识。不得将过季和减价货品与全价应季品叠装混成错杂陈列。16) 在叠装区域就近位置,应尽量设置全身或半身模特展示其中代表性款式或其组合配衬效果,并需呼应所配置的P.O.P.图示内容。

2、挂装

充分展示服饰自然形态和细部特征,易于形成色块视觉冲击和

气氛。

? 挂装法:

1) 常规单件挂装法

2)侧边夹挂法:(多适用于下装出样)

? 挂列方式:

a、侧列式:

b、正列式:

? 挂装标准:

1) 每款服饰应同时连续相邻挂列2至3件。

2) 挂件应保持整洁,无折痕(必要时需整烫)。清除所有别针。

3) 纽扣、拉链、腰带等应全部就位。

4) 无对襟罗圈领针织货品挂装时衣架务必从下摆口探入。

5) 问号原则:顾客自入口处步入店堂内,从主流向视角观察到的衣架

衣钩缺口朝向一律向内或向左。

6) 同一种系列款式不得使用不同种衣架。

7) 同一展示单元内,不得同时使用不同种上装衣架或下装衣架。

8) 侧列式挂装宽幅不宜超过1200mm。需考虑间以其他陈列展示方式,如正列或叠装等,以避免造成视觉压力。

9) 侧列式、正列式挂装应同步应用,以增加展示趣味和变化,强化视

觉冲击力。充分利用空间。

10) 同一展示单元区域内,下装不得同时正面夹挂和侧面夹挂。

11) 同一展示单元区域内,同款下装不得同时全幅展开和半幅展开夹挂。展示区下部基线应保持平直、均衡。

12) 挂装尺码序列应为:自前向后,由小码至大码:自外向内,由小码至大码。

13) 正列式挂装色彩渐变从外向内,从前向后,由浅至深,由明至暗。侧列式挂装色彩渐变从前向后,从外向内,由浅至深,由明至暗。

14) 挂装水平方向色调渐变应依据顾客流向视角,自外场向内场,由深至浅,由明至暗。

15) 避免滞销货品单一的挂装展示,可适当配衬挂示已形成趣味互补和卖点联想,并显示格调故事。

16) 同类、同系列货品应首先计划挂列在同一展示区域内。男女服饰群应明确界定并分列挂示。

17) 过季品挂装应选择独立区域单元进行挂列,并应同时配置有明确标识。

18) 同一挂通和挂钩上每一挂装间距为一英寸。

19) 当套装配搭配衬展示时,一般将其中长裤侧面夹挂。

20) 服饰挂装时,距离地面高度不得少于5英寸。

21) 侧列挂装区域的就近位置,应摆放全高或半高模特展示侧列挂装中有代表性的焦点款式,或其组合陪衬。同时需注意呼应所配置的P.O.P.内容。22) 应尽可能将规范配衬配搭的内外套或上下装以专用衣架组合挂示,以营造格调和主题,开发联想,烘托卖点,最大限度感染消费者。

23) 季末缺货时段,应尽可能收缩叠装区面积,扩增挂装区范围。

24) 并将原叠装货品展开挂示,尤其以正列式为主以充填空面,形成色块视觉冲击。

25) 均衡展示面下部,通常以侧列式集群挂装为主。

三、配件的陈列与展示:

1、领带的展示

? 以百鸽架式陈列为主。就近位可考虑正列垂挂展示。同时应特别注意相关展示位与恤衫的配衬配搭可能,造成产品形象互补和呼应,引发消费者的

联想。

? 同一展示面内,暗色领带至于下方或外围,亮色领带至于上方或中心。

? 季初,可将最好销领带及配衬陈列于视平线焦点位置,价高者居中居上,价低者居侧居下。

? 季中和季末,应着意将滞销领带通过多元化配搭配衬,提升其形象和格调,形成视觉冲击力,开发顾客想象力。

? 物以类聚。以色系、格调、质料、价格和设计理念等明确区界相关领带。

? 经可能将领带与衬衣、西装连带专区陈列。

? 不得将内裤、袜子等与领带陈列于同一展示单元内。

、丝巾结饰:

? 方丝巾结饰实例(一):模特展示服装时,部分款式需要用丝巾来装饰(夏季除外),但丝巾结饰要艺术,起到画龙点睛的作用。

? 丝巾结不要完全遮盖服装的领形,避免传达错误的销售信息,大的丝巾结可转到左肩上。

3、袜子:

? 以质料、工艺和价位分类后,考虑其色调因素进行陈列,价高和明色品居上居中,价低且暗色品居边居下。

1) 琴键效应

2) 边框效应

原则上应将袜子与内前类货品同单元连带组合展示。

? 袜子一般不占用各主要展示单元的焦点位置。

4、精品系列:

? 精品柜应配置专用内置光源,用以强化精品质感和光感,突出其感染力。

? 精品展示高度应在1200cm至1600cm之间。尤其注意成套或分类陈列。切忌随意罗列、堆放。

? 应确保所陈列精品的包装完好无损,并渲染其附加价值。

精品展示台

中间的玻璃柜用于陈列精品。如衬衫、领带、皮件等,柜台面上除摆放POP 外,一般不摆放物品。以便导购人员操作日常工作。如开票、作报表等。

四、商品陈列展示中应注意避免的问题

1、P.O.P残损、过季并仍未替换。

2、产品无系列性配衬,单款盲目零散销售。无主题且无感染力。未引发概念消费。

3、硬性将货品与无关道具、物料和P.O.P.进行配置,充斥展示空间,喧宾夺主,主题含混、牵强。

4、以我为本、以货为本。按盘点复杂度高低决定货品组合陈列方位。

5、场内器架列阵庞大,排向单一,强迫流向,引致视觉压力并制约流量。

6、独立货架上方面1350cm至1650cm间,视面无焦点、无展示。

7、刻意营造均衡而“凑数” ,盲目增加单元区域内商品数量和品种,忽视“容量”和“比例” 。

8、刻意营造色块间隔,导致“琴键”反效果。

9、在墙体、镜面、器架面等处随意贴饰纸质告示或P.O.P.。

10、太多零散和独立的点缀式摆设,与主题脱节,且刻意营造“情趣”和“格调”。流于夸张并失真,不产生感应。

11、无明确界定特价品和正价品展示区域单元,且无明确标识。

12、橱窗展示未同时考虑远视及近视效果,顾此失彼。且白天反光严重,补光遮光不足。

13、橱窗出样货品未经处理且配衬失误,无仿真、场景效应,导致反效果。

14、橱窗内同时使用不同质地和不同类型的模特。

15、橱窗涉及宗教题材。

16、橱窗展示“多多益善”心态:货品罗列、堆砌、庞杂,且刻意配置点缀大量物料,无明确主题,无形象互补效应,无趣味和意境。

17、光源失调、残损、无表现力。照明无自然还原效果,造成错觉和干扰,误导消费者。

18、照明形成光斑、炫目、高温或大范围暗角位。

19、器架间距小于1200cm。造成挤迫感和大量盲区。

20、连续大范围、大跨度单一陈列展示方式,缺乏重点和变化,导致视感单调、疲惫,造成反效果。

21、展示面罗列铺排货品,单纯以操作繁简为基准,随即组合商品,无趣味焦点、无细节跟进且无主题,阻碍顾客联想。

22、展示容量失调:多则逼沓拥挤,少则寥若星辰,未经必要调整和变通。

23、产品陈列方位长期未经调整。季初、季中、季末陈列方式保持不变,导致空间失衡和滞销可能。

24、精品柜无内置灯光,且视面过低,散品随意罗列、堆放。

25、货品陈列方位无明确性别区界。男女服饰混成错杂摆放。

26、女性系列未经配衬展示,且未有系列组合陈列:配衬失误、配搭失调,游离于整场货品格调气氛之外。

27、促销活动为配置相关图文标识,有关资料仅由导购口头传达。

28、音响播放嘈杂、尖锐、激烈,影响顾客的下意识判断和感性心态变化节奏。

五、陈列展示的保持和更新:

1、各展示面设立新焦点,使用新款P.O.P.

2、变更产品原先的出样展示方式并局部或全部互换位置

3、每2—3周重新设定正常货品陈列格局、配衬方案及橱窗展示。

4、每三天更换一次模特支架及挂装区服饰组合配衬效果。

5、季末缺货时段,可将场中出样货品尽可能全幅展开挂列,并多元化组合配衬,避免不必要空档。同时形成色块冲击和饱满视感,加深消费者视觉形象。

6、专项促销:有重点重新布置展示,并挂示专题标识或P.O.P.,营造特种气氛。

7、将独立架台上货品移位至墙架展示以加强效果。

8、评估器架台的导向性,并重新设置店场空间布局调整流向和流量。

9、必要的硬件维修和翻新、整改。

10、重新设置光源。加强暗角位明度,并营造特等灯光效果。

11、采用新型道具和硬件配置,营造新的展示格局和陈列效果。

12、播放新的背景音乐(经典类)和店内录像,调节顾客逗留时间。

13、摆设具鲜明个性和时效的图文、签名或其他促销物品。

14、视听双重发布促销信息和品牌公关资讯。

15、即使撤换过季P.O.P.。

16、男女服饰区方位互换,或各时段交替形成性别主题,应季推出新的视觉效果组合。

四、店面视觉推广及应用

1、店面视觉效果

? 店面视觉推广目的:向顾客推介商品信息及品牌形象。

? 店面视觉推广元素:

1) 商品主要背景展板。

2) POP展板。

3) 促销POP。

4) 夹式POP卡。

2、视觉推广元素的应用:

? 商品主题背景展板设计标准

1)商品主题说明:采用现代、时尚的表现手法,使用季节元素,传达商品信息,烘托店面环境气氛。

2)材料:(a)相纸喷绘粘5mm厚轻型展板,加塑料扣边。(b)相纸

喷绘,上下加塑轴悬挂。

3)位置:展台背板。

4)灵活性强,更换方便。

? 主题展板制作

1) 相纸喷绘背面带胶,平粘在5mm厚轻型展板上(塑基苯板),也

可使用万通板。

2) 平粘相纸时,将相纸与展板中的气泡赶出,表面平滑。

3) 相纸贴平后,用美工刀,裁掉多余的相纸边。

4) 将白色或黑色的塑料扣边,扣在展板四周。

5) 用六个小自攻螺丝,将展板固定在背板上。

3、促销POP

? POP展板

1) 设计思想:简洁明了。向顾客推介商品信息和品牌形象。“新品上市、特卖”两种。

2) 材料:相纸喷绘粘5mm厚轻型展板,加白色塑料扣边。

3) 制作:同F-2-03页。

4) 摆放位置:展台之上与模特并列展示。

5) 数量:展板与支架一套,供A类店和部分B类店使用。

6) 注:模特图形可根据新拍新款照片而替换,也可用图形代替。

? POP支板

1) 设计思想:简洁明了。向顾客推介商品信息。“新品上市、特卖”两种。

2) 材料:即时贴、5mm厚轻型展板、卡纸托、白色塑料扣边。

3) 摆放位置:(a)箱体式货柜木层板。(b)箱体式货柜不锈钢层板。(c)背板式木层板。(d)收银台。

4) 数量:40平米以下的店面摆放2个,40平米以上的店面摆放3-4

个。

? 夹式POP卡

1) 设计思想:简洁明了。向顾客推及商品信息。“新品上市、特卖”两种。

2) 材料:打印纸、白色卡纸板、塑料夹托。

3) 摆放位置:(a)箱体式货柜不锈钢挂杆。(b)边区货架不锈钢挂杆。(c)中区组合货架不锈钢挂杆。

4) 数量:每个不锈钢挂杆夹放2个,总数量可根据货架的多少而定。? 吊挂式POP

1) 设计思想:向顾客推介商品信息,专供商品打折时使用,折扣书可

随时更换。

2) 材料:即时贴、5mm轻型展板、鱼线。

3) 悬挂位置:橱窗或展台。

4) 数量:根据橱窗或展台大小而定。

希望对楼主有帮助,因为没具体图纸尺寸服装风格分类,所以把这个楼主看一

下参考

国防教育的主要内容

国防教育的主要内容 《国防教育法》在第三条中对国防教育的内容和目的作出了明确规定:“国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。”国防观念是指人们对国防的认识和态度;国防知识是指有关国防的基本理论、常识;军事技能训练包括学习防原子、防化学、防生物武器知识和个人防护器材的使用,人民防空知识和战场救护知识常识,开展射击、投弹、刺杀等军事训练活动,以及越野、跳伞、滑翔、航海、驾驶等军事体育运动。因此,国防教育作为一门相对独立完整的教育学科,其内容是十分丰富的。可以说,凡是与国防有关的理论、知识、精神等,都是国防教育内容的组成部分。从完整性和系统性两个方面来讲,国防教育主要包括: 国防理论。国防理论教育是较高层次的国防教育,大体上包括国防地位和作用、国防构成、国防建设等三个方面的理论。 国防历史。任何一个国家和民族的历史都有灿烂和曲折两个方面,正确运用正反两个方面的历史经验对后人进行教育,可以起到激励精神、催人奋进的作用,国防历史教育最有震憾力和影响力。 国防常识。国防常识是指国民应该了解的国防方面的一些基本知识,包括国家防卫知识,如领土、领海、领空的基本概念,防卫的重要意义及基本原则等。现代战争的基本特点、战时动员对国民的要求,以及形势战备、国防建设等方面的一些知识,如人民解放军、武装警察部队、民兵、预备役部队的主要职责任务,国防科普知识等。 国防精神。国防精神教育是国防教育的中心内容,主要包括爱国主义精神教育、尚武精神教育和革命英雄主义精神教育等三个方面。 此外,国防法制、国防科技、国防经济、国防外交与形势、国防体育等也是国防教育的重要内容。国防教育的这些内容相互联系、相互渗透、相互促进,其核心是爱国主义教育,国防教育的目的是使公民“激发爱国热情,自觉履行国防义务。”

室内设计方案分析范例

室内设计方案分析 室内陈设作为现代室内设计的四大内容(室内空间企划、室内装修设计、室内物理环境设计、室内陈设设计)之一,对室内设计的成功与否有着重要的意义。陈设之物之于室内环境,犹如公园里的花草树木、山、石、小溪、曲径、水榭是赋予室内空间生机与精神价值的重要元素。室内空间如果没有陈设品将是多么的乏味和缺乏活力。犹如仅有骨架没有血肉的躯体一样是不完善的空间。可见室内陈设艺术在现代室内空间设计中占据重要的位置。同时它对现代室内空间设计也起到很大的作用。 案例简介 这次所进行分析的案例是一套180平米的设计方案,属于经典后现代主义风格,装修总造价64.7万不含房价和电器,原始有地热,后期做中央空调。本方案注重使用功能并且渲染手法富有质感,奢华但有的不只是豪华大气,更多的是惬意和浪漫,通过完美的经典,精益求精的细节处理,带给人不尽的舒适触感,其亲切,自然,宁静而

又大气的风格,给人以雅致的生活感受。 案例详细分析 一、客厅 【客厅】“有生活的地方就有舞台” 所谓的经典,总是与时间有所关联,华丽而不失典雅的水晶灯、清新的绿色盆栽,欧式风格的家具,融合了后现代主义形式多元化的风格特点,围出了一个相识、交流的区域 从房屋结构来看,客厅可谓是家居室内空间的“脸面”。它面积最大、公用程度最高、最能凸显一个家庭的审美品味及个性特征。作为一个极具代表性的区域,如何利用陈设创造出令人满意的环境就显得尤为重要。

走进客厅我们可以看到沙发背景墙,两侧用的是喷砂镜子,中间大面积用的是金丝绒壁纸,中间开槽放隔板,可以放两个人平时收藏的小装饰,对面是电视背景墙,这里运用的是另一种图案的喷砂镜子和石膏板抽缝造型,再配有图腾墙绘,时尚气息浓厚。 1、沙发 三人位: A:规格尺寸 2130*920*1120 B:颜色材质黑灰色布艺

国防教育

1、什么是国防?国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么?我国国防的性质主要包括三个方面:第一,我国是社会主义国家,国家的一切权力属于人民,保卫祖国是全体中国人民的神圣职责,即我们的国防是全国人民的国防。第二,我们坚持独立自主的外交政策,奉行和平共处五项原则,我国的国防不受外国势力的影响,不与任何国家或国家集团结盟,即我们的国防是独立自主的国防。第三,我国属于发展中国家,永远不做超级大国,不搞霸权主义,我们不要任何国家的一寸土地,也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些?主要表现在:保卫国家主权和领土完整,维护国家的独立和尊严;保卫人民的和平劳动和幸福生活,促进国家经济建设的顺利进行;巩固国家地位,维护世界和平,为人类发展进步做出贡献;通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用,促进国民经济的发展。 4、什么是领土?领土,泛指一国主权支配下的地球表面特定部分,包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960 万平方公里,陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海?领海,是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海,它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区,在毗连区内,我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起,向外200海里邻接领海的区域是专属经济区,沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外,依其陆地领土的全部自然延伸,直到大陆边外缘,最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里,这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空?领空,是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空,为领土的组成部分,受该国的主权管辖,它国不得侵犯。 7、什么是国防政策?我国国防政策的基本内容有哪些?国防政策,是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况,对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策,其基本思想是:国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防,实行积极的防御战略,坚持全民自卫原则;国家在集中力量进行经济建设的同时,加强国防建设,促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲,就是加强必要的国

国防教育主要内容有些

国防教育主要内容有些 国防教育主要包括国防理论、国防精神、国防历史、国防法制、国防体制、国防动员、国防经济、国防外交、国防体育、国防常识等。 拓展资料: 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全,防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争,对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。 国防建设的重要组成部分,包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质,以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。 国防教育是对全体公民进行的一项基本教育,涉及到各个方面,内容丰富,范围广泛。 国防建设的整体性决定国防教育内容,现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设,而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整,对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。 国防教育是国防建设的重要组成部分,且在小学、中学、大学附上国防教育。 重要地位 1.国防教育是建设和巩固国防的基础,具有提高全民素质的重要作用。 2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程,国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。 3.国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径。 国防建设 国防建设指为 ___利益需要,提高国防能力而进行的各方面的建设。

包括精神和物质两个方面建设,是维护 ___利益的需要,建立和发展国防力量的措施和行为,是国家建设的重要组成部分。 国防建设的内容主要包括:武装力量建设:战场建设,人力物力的多种动员准备:边防、海防,空防和人防建设,战略物资的储备,国防工业建设和国防科学技术研究:对人民群众和学生进行国防教育和军事训练,发展国防体育事业,建立,建全国防法规体系:军事理论研究,发展军事科学,制定并完善符合实际的战略战术原则:后备力量的建设,以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。 重点是武装力量建设。 模板,内容仅供参考

小学国防教育知识

小学国防教育知识

小学国防教育知识 1、什么是国防?国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么?我国国防的性质主要包括三个方面:第一,我国是社会主义国家,国家的一切权力属于人民,保卫祖国是全体中国人民的神圣职责,即我们的国防是全国人民的国防。第二,我们坚持独立自主的外交政策,奉行和平共处五项原则,我国的国防不受外国势力的影响,不与任何国家或国家集团结盟,即我们的国防是独立自主的国防。第三,我国属于发展中国家,永远不做超级大国,不搞霸权主义,我们不要任何国家的一寸土地,也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些?主要表现在:保卫国家主权和领土完整,维护国家的独立和尊严;保卫人民的和平劳动和幸福生活,促进国家经济建设的顺利进行;巩固国家地位,维护世界和平,为人类发展进步做出贡献;通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用,促进国民经济的发展。 4、什么是领土?领土,泛指一国主权支配下的地球表面特定部分,包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里,陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海?领海,是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海,它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区,在毗连区内,我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起,向外200海里邻接领海的区域是专属经济区,沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外,依其陆地领土的全部自然延伸,直到大陆边外缘,最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里,这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空?领空,是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空,为领土的组成部分,受该国的主权管辖,它国不得侵犯。 7、什么是国防政策?我国国防政策的基本内容有哪些?国防政策,是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况,对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策,其基本思想是:国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防,实行积极的防御战略,坚持全民自卫原则;国家在集中力量进行经济建设的同时,加强国防建设,促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲,就是加强必要的国防力量建设,维护国家主权、领土完整和安全,争取和平稳定的国防环境,保卫人民的和平劳动,保证社会主义现代化建设顺利进行,坚持和平自主的防卫原

国防教育的主题班会教案

国防教育的主题班会教案 活动目的: 通过组织这次爱国主义国防教育主题班会,帮助学生了解我们国家的国防知识,激发学生的爱国热情,从而使学生能够好好学习,增长本领,将来为建设强大国防贡献力量。 活动内容: 1、居安思危引入主题 2、国无防不立,民无防不安 3、国防常识、国防知识 4、班主任老师小结,齐唱国歌 活动过程: 一、唱国歌,宣布班会开始。 二、看相关新闻、谈居安思危感受 播放国内、国际动乱及战争给公民带来危害的录象片段。接着让学生讲自己的感受,国无防不立,民无防不安。 三、国防常识、国防知识宣传 1、什么是现代国防? 现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防,包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面,是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民,从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。现代国防以军事力量为核心,还包括有关的非军事力量;它重视国家的战争潜力,特别是战时的动员效率;它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团,强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑,要求不战而胜;战时国防的责任是实战,目标是胜利。 当代国防大致有四种类型: 扩张型。大国为了维护本国在世界各地的利益,奉行霸权主义,侵略、颠覆和渗透他国。

自卫型。主要依靠本国力量,广泛争取国际支持,防止外敌入侵,维护本国安全。我国的国防属于自卫型,坚持和平自主的防卫原则,永不扩张,也不容别国侵犯我国一寸土地。 联盟型。以结盟形式,联合他国弥补自身力量的不足。又分为扩张和自卫型,还可分为一元和多元联盟,前者有一个大国做盟主。 中立型。中小发达国家严守和平中立的国防政策,制定总体防御战略和寓兵子民的防御体系。如瑞士。 2、什么是国防教育? 国防教育,是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统 一和领土完整,对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防 教育是国防建设的重要组成部分。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育,涉及到各个方面,内容十分丰富,范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教 育内容,现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设,而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息 相关。 3、什么是国防意识? 国防意识是一个国家的公民抵御外侮,捍卫祖国的独立和主权,维护国家的尊严 和安全的主观认识。它主要表现为爱国主义精神和尚武精神。 四、班主任总结: 同学们,我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危,同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国,热爱母亲,为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。了解国防知识有助于增强我们的国防意识同时也激发了我们的爱国热情。当然关于国防方面的知识还有许多,需要我们今后不断学习。通过这次班会,大家要学会借助老师、长辈、图书、网络、电视媒体等途径进一步了解了国防知识,弘扬爱国主义精神。同学们,没有强大国防便没有我们的一切,未来战争更加复杂残酷。从而对军事科技提出了新的更高的要求。在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的定点。作为新世纪的中学生你们更要好好学习,增长本领,将来为建设强大国防贡献力量。

商品陈列基本原则

商品陈列的基本原则 所谓陈列,就是把具有促进销售机能的商品摆放到适当的地方,目的是创造更多的销售机会,从而提高销售业绩。 其原则是: 1.易见易取原则 所谓易见,就是要使商品陈列容易让顾客看见,一般以水平视线下方20°点为中心的上10°下20°范围为易看见部分。 所谓易取,就是要使商品陈列容易让顾客触摸、拿取的挑选,与此关系最密切的是陈列的高度及远近两个问题。 依陈列的高度可将货架分为三段: 中段为手最容易拿到的高度,男性为70~160厘米,女性为60~150厘米,有人称这个高度为“黄金位置”,一般用于陈列主力商品或公司有意推广商品;次上下端为手可以拿到的高度,次上端男性为160~180厘米,女性为150一170厘米,次下端男性为40~70厘米,女性为30~60厘米,一般用于陈列次主力商品,其中次下端需顾客曲膝弯腰才能拿到商品,所以比次上端较为不利;上下端为手不易拿到的高度,上端男性为180厘米以上,女性为170厘米以上,下端男性为40厘米以下,女性为30厘米以下,一般用于陈列低毛利、补充性和体现量感的商品,上端还可以有一些色彩调节和装饰陈列。有关远近的问题,放在前面的东西要比放在后面或里面的东西容易拿到手,为使里面的商品容易拿取,常用的办法是架设阶层式的棚架,但要考虑到其安全性,以免堆高的商品掉落下来。 2.分区定位原则 所谓分区定位,就是要求第一类、每一项商品都必须有一个相对固定的陈列位置,商品一经配置后,商品陈列的位置和陈列面就很少变动,除非因某种营销目的而修正配置图表。这既是为了使商品陈列标准化,也是为了便于顾客选购商品。 应注意: ①要向顾客公布货位布置图,并按商品大类或商品群设置商品标示牌,使顾客一进门就能初步 了解自己所要买的商品的大概位置。 ②为便于消费者购买日常生活小商品,可在开架陈列区外设立便民服务柜,实施面对面销售。 ③相关商品的货位布置要邻近或对面,以便于顾客相互比较,促进连带购买,如录像机与录像 带、照相机与胶卷,再如果蔬、肉禽蛋、调味品与鲜肉制品等可放在邻近的区域。 ④要把相互影响大的商品货位适当隔开,如串味食品。熟食制品与生鲜食品、化妆品与烟酒、 茶叶、糖果饼干等。 ⑤要把同类商品纵向陈列,即从上而下垂直陈列,使同类商品平均享受到货架上各段位的销售 利益。 ⑥商品货位要勤调整,分区定位并不是一成不变的,要根据时间、商品流行期的变化,随时调 整。但调整幅度不宜过大,除了根据季节以及重大的促销活动而进行整体布局调整外,大多数情况不做大的变动,以便利老顾客凭印象找到商品的位置。 3.前进梯状原则 包括前进陈列和梯状陈列。所谓前进陈列,就是要按照先进先出的原则来补货。营业高峰过后,货架陈列的前层商品被买走,会使商品凹到货架的里层,这时商场管理人员就必须把凹到里层的商品往外移,从后面开始补充陈列商品,这个动作叫做前进陈列。如果暂元补充货源,也应进行前进

为什么要进行国防教育

国防教育的目的 1、国防教育目的的法律规定 《中华人民共和国国防法》第40条第1款规定了国防教育的目的:“国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神,自觉履行国防义务。”这一目的含有两个层次:第一个层次的目的,是增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神;第二个层次的目的是更深层次的目的,它要求公民通过国防教育达到第一个层次的目的之后,能够将观念、知识、精神等方面的因素转变成行为,自觉地履行国防义务。 2、增强国防观念 (1)增强国防观念的意义 国防观念,是国民从事国防活动的思想基础。在强敌压境、战火纷飞的年代,国防观念容易形成。但是在和平时期,在国家集中力量进行经济建设的条件下,国防观念的形成和保持并非易事。长期的和平环境淡化着人们的国防观念,经济意识、致富欲望冲击着人们的国防观念,安逸舒适的生活消磨着人们的国防观念。在这种情况下,国防教育必须把增进国民的国防观念作为首要任务。因为国民只有在具备了一定的国防观念之后,才可能积极掌握国防知识,主动履行国防义务。 增强国防观念,主要是使广大国民培养三种意识,认清三个关系。 (2)培养三种意识 一是“忧患兴邦”的意识。古人云:“生于忧患,死于安乐”。一个国家,只有保持必要的忧患意识,看到世界上存在着各种威胁,才可能励精图治,奋发向上。从这个意义上说,“忧患”才能“兴邦”。当我国的国防建设指导思想实行战略性转变时,我们切不可把这种转变看成是“由战转和”。要通过国防教育,使人民认识到西方敌对势力正把我们这个世界上唯一的社会主义大国视为主要目标,在我国周边环境也存在着许多不安定因素,我们必须认清形势。二是“爱军尚武”的意识。要使人们特别是青少年了解人民军队的历史作用和优良传统,懂得“没有一个人民的军队,便没有人民的一切”的深刻道理,认识人民军队在社会主义现代化建设中的地位和作用,形成拥军、爱军、优属的社会风气,激励人们崇尚武德,练习武艺,提高素质。三是“全民皆兵”的意识。要使人们不断深化对现代条件下人民战争的理解,激起关注国家兴衰和安危的责任感,使“万众”凝聚

服装陈列基本原则

服装陈列基本原则 陈列基本原则 1.陈列重要性 ①展示品牌形象 ②展现品牌风格定位 ③吸引客流 ④提高销售额 2.陈列的原则 ①依据天气、销售趋势或活动推广,及时、有目的的调整 ②从整体、全局着手,注重整体美,力求做到:形象鲜明,款式集中,主题突出,具有强烈的主体和层次感 ③从审美角度来运用色彩搭配,做到统一 二、颜色知识 1.颜色的三要素:色相,纯度,明度 ①色相:颜色的相貌 ②纯度:颜色的明暗程度 ③纯度:颜色的鲜艳程度 2.颜色的分类 ①冷暖感 冷色:绿色、蓝色、紫色 暖色:红色、橙色、黄色 中性色:黑色、白色、灰色 ②轻重感:由明度决定。明度高,越轻;反之则越重 ③远近感:由纯度决定。纯度高的近,纯度低的远 3.颜色的搭配 ①同类色搭配:深浅、明暗不同的两种统一类颜色相配,显得亲和文雅。如:青+天蓝;墨绿+浅绿;咖啡+米色 ②近似色搭配 两个比较接近的颜色相配,显得柔和。如:红+橙红;红+紫红; 黄色+草绿色;黄色+橙黄色 ③冷暖色搭配 黄色+紫色;红色+青绿色 ④相对色搭配 红色+绿色;橙色+蓝色;黄色+紫色

三、陈列的准备程序 1.陈列依据 陈列必须遵守的前提是要有明确的目的,另外陈列工作的重要依据就是销售数据。一般可将以下情况作为陈列依据: ①节假日陈列 ②店庆陈列 ③新款上市陈列 ④倾销库存陈列 ⑤促销陈列 ⑥天气变化陈列 ⑦转季陈列 3.陈列道具 陈列导就像文艺表演的舞台一样,为所展示的服饰起到烘托和渲染气氛的作用,因此陈列道具作为展示服饰的载体,也值得重视。一般常用的陈列导具有以下几种: ①货架 ②模特 ③ POP ④背景 ⑤灯光 4.陈列工作程序 ①划分类别区域 ②参考销售数据 ③设定区域内主打色及主打款(一般来说,整个店铺的颜色要划分出来,一个区域的主打色不应太多) 四、陈列方法 1.陈列的方式 ①对比陈列 明暗颜色的搭配,形成鲜明的对比,就有较强的吸引力,视觉感染力,给人留下较深印象。 ②对称陈列 此法适用于货品数量较多,给人以货品齐全和平衡感 ③层次陈列 将货品按照颜色或规格做间隔排列,达到一种层次感 ④分类陈列

国防教育的意义

国防教育的意义 以前的我对国防知识一无所知,也没有兴趣知道。自从上了大学,经历了军训,以及接受了军事理论的教育,我渐渐对军事理论产生了兴趣,也有了一定的了解。我也充分感受到学习他们的重要意义。 三周的军训生活磨练了我的意志,也增强了我的体质,也让我对军人产生了由衷的崇敬,让我对军旅生活产生了向往。烈日骄阳下,同学们练习三大步伐等练得很辛苦,尽管汗珠从脸颊淌下,尽管脸被晒黑,同学们的眼中仍透着坚定的光芒,似乎在诉说着内心的刚毅;站军姿时,即使被蚊子咬了,人一动不动的站在那里,展示着心中的决绝;晚上连与连,营与营之间的拉歌比赛很精彩,让大家白天紧绷的神经得到了释放,从中我感受到集体力量的强大,那一首首军歌唱出了大家心中洋溢的热情,哪怕嗓子疼,高亢的歌声仍不断传来,你依旧能看到同学们脸上的笑容,那么自然、那么青春。真的是“痛并快乐着!” 这三周的军训生活真的令我受益匪浅,让我在以后的生活学习生活中时刻坚定着坚持就是胜利的信念! 军事理论课极大的拓宽了我的知识视野,使我的综合素质得以提高,我的国防观念也得到了加强,实现了从对国防陌生到深刻的了解国防知识的跨越。 通过学习国防知识,我了解到学习国防教育的本质是一个国家为了捍卫主权领土完整和安全以及抵御外来侵略对公民全体进行的教育活动,让让我领会到爱国主义精神、革命英雄主义精神、自我牺

牲精神、无私奉献精神、艰苦奋斗精神,爱军习武精神以及民族团结和自强精神对一个国家的存在和发展的重要性。 学习国防教育知识,然后我对国家领土和领海、领空和海洋权益知识、国防历史知识、现代战争及现代军事知识国防科学技术普及知识、国防法律知识有了深刻的理解。 学习国防知识,我觉得我的道德精神素质、道德理论素质和国防技能素质都有了一定程度的提高。 学习国防知识,让我了解了从古代到现代,封建地主阶级、资产阶级、封建地主阶级的军事思想,外国与中国军事思想的异同,虽然没有亲身经历,但我仍然能感受到他们对军事实际起到的作用之大,正确与否的军事理论从一定程度上决定战争的胜负,军事思想中贯穿的唯物论和辩证法让我从另一角度对哲学有了更近一步的认识。学习军事思想,让我学会吧军事的基本原理同现实实际相结合,同时也让我对军事理论家、各兵家名将的智谋由衷的产生了钦佩,也提起了我对军事名著的兴趣,让我有种想阅读的冲动。 学习国防知识让我对人民军队的素质、宗旨、政治工作的原则有了一定程度的认识,让我更进一步贴近军队,让我对人民军队的骁勇善战,不怕牺牲、艰苦奋斗的优良传统更加的认可。 学习国防知识,让我了解了国防战略环境,国际环境的发展趋势,以及“和平与发展”的时代主题,经济全球化、以及当今世界的矛盾、世界格局、世界军事形势以及各国国家为了是自己更强大所做的战略部署等。

服装陈列基本原则与基本要素

服装陈列手册 看到大家这么关心服装陈列,我在这里贴一个服装陈列手册,希望会对关心陈列的同学们会有所帮助。 目录 第1 章陈列概论2 1.1 美化陈列的目的2 1.2 陈列的基本原则3 1.3 陈列的基本形态3 1.4 陈列的基本要素4 第2 章陈列的表现方法7 2.1 展示陈列的表现方法7 2.2 强调陈列的表现方法8 2.3 陈列把握的要件9 第3 章陈列的技巧12 3.1 陈列的基本要求12 3.2 陈列的基本技巧14 3.3 商品陈列的表现技巧17 3.4 商品陈列展示的注意事项19 3.5 墙面陈列技巧的运用19 3.6 橱柜陈列技巧的运用20 3.7 特价台陈列效果的表现21 3.8 商品陈列幅度的活用22 第4 章陈列基本训练23 4.1 顾客商店购买五步曲23 4.2 陈列之基本型介绍24 4.3 色彩与商品展示28 4.4 色彩运用方法28 4.5 色彩管理34 4.6 吊杆的运用36 4.7 商品陈列的量38 4.8 商品橱、方格橱内的陈列39

4.9 有效果的挂衣架挂衣方式41 第5 章装饰的特色重点51 5.1 三角型构成的原则51 5.2 三角型构成的例52 5.3 使用模特品的例53 5.4 每天检查重点54 第一章陈列概论 买方市场的今天,产品的售卖(包括售前和售后)显得何其重要,实则产品也好,服务也好,都须先从功利的阴影里走出来,请暂时忘记你的产品和利润吧,思考一下顾客的感受!这才是企业的根本,企业存在的意义就在于满足顾客的需求,只有做到这一点,才可能获得利润。站在顾客的角度,关怀顾客的需求,将之渗透到服务的每一个细节当中,才能真正做的好售卖。服装的产品陈列也正是基于这样的原则促使我们去研究去思考,我们真诚的希望,我们的专卖店能够给顾客带来一场视觉的盛宴。 在商品陈列中,商品是陈列演出的重点,陈列是烘托卖场气氛的手段,空间设计则是表演的舞台,三者合一才能成为完美的表演。店铺、橱窗、广告等是直接吸引顾客走进店里的因素,而顾客最为直接的反应是对于商品的视觉刺激,商品陈列的优劣,直接影响到顾客人数及刺激顾客的消费。具体的陈列要从多方面入手,从不同的方式表现出陈列效果,以达到顾客的目的。 1.1 美化陈列的目的 美化陈列的目的及展示的主要动机是传达讯息,重点如下:Ø 销售 这里的销售不是指物品本身的销售,而是指推销这种抽象观念。也就是商品显露出来,顾客可以仔细观赏,甚至拿着玩赏,如此才能说服顾客购买。 Ø 说服 它指通过陈列展示说服顾客或参观者,使其认同或参与,从

国防教育的目的和意义

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 国防教育的目的和意义 国防教育的目的和意义我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分,是国防建设的思想基础。 国防教育要由政府组织、军队配合,其他社会团体和个人积极参与。 国防教育有明确的目的和深远的意义。 国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质,从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。 一、国防教育的目的国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的,是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。 《国防教育法》第 2 条规定: 国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 根据这些规定,可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容:第一,通过国防教育,提高公民的国防观念;第二,通过国防教育,使公民掌握必要的国防知识;第三,通过国防教育,增强国民保卫国防的责任;第四,通过国防教育,强化公民的国防安全意识。 其中最主要的是增强公民国防观念。 公民有了明确而强烈的国防观念,就能够把自己的切身利益与 1 / 18

国家的安危紧密联系在一起。 国家的安全受到威胁,公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。 反之,如果公民缺乏国防安全意识,就会把国家安危当做与己无关的事情。 当国家面临外部侵略时,国民可能麻木不仁,视而不见。 要实现国防教育的目的,政府必须负起国防教育责任。 国防教育从根本上讲,是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。 虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育,但是,这项活动在本质上却是国家或政府行为。 如果一个国家把关系到自身安危的重大活动,当做国民自发的行为,那么,这个国家的安全迟早会遇到危机。 为此,江泽民早在上海工作期间,就指出过,通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施,使全民国防教育走向社会化、制度化。 只有在政府组织下,通过制度约束,有计划、有措施地开展国防教育,才能实现增强公民国防观念,加强国防力量的目的。 纵观世界各国,凡是负责任的政府,都把国防教育列为重要的政府活动,并以法律形式规定下来。 例如,美国国会于 1 958 年 8 月颁布的《国防教育法》,阐述了美国关于国防教育的基本政策,规定了联邦政府对国防教育的具体计划,包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专

陈列原则标准

流程编号:1.4.6.1 流程名称:陈列原则标准 一、目的: 加强卖场陈列的管理,为商品陈列工作提供原则标准,以使卖场整齐、美观有活性,增加销售。 二、流程适用范围: 适用于营运各门店 三、流程原则: 简单易懂、可操作为原则。 四、工作职责: 品类部:负责棚割图(货架陈列)的制作、调整及检核。 营运部:负责按品类部的棚割图(货架陈列)要求进行商品陈列,并反馈相应陈列信息及需求。 五、工作内容: A陈列总体规范 (一)陈列的种类及方法 1、整箱陈列(堆头/端架),将进货纸箱按一定深度裁剪,然后将商品放入其中陈列。 1)适用商品 a.新品、促销品。 b.有意培养的商品。 c.季节性商品。 d.高流转的商品。 2)陈列要点

a.堆头底座按照栈板的倍数成方型或长方型,底部栈板不外露。 b.整箱商品陈列要对齐,不允许有变形或破损箱,同一通道内的堆头要 尽可能呈一条直线。 c.堆头商品一般高度在1m~1.3m之间,最高不宜超过1.5m。5kg食用油 堆头(整箱)和大瓶饮料高度以不高于5箱为好。听装饮料一般应在 10箱左右高度。 3)陈列效果 a.创造价格低廉的形象。 b.量感突出。 c.亲切易接近。 d.易补充,易撤收。 2、物流筐陈列,将商品放入陈列筐中 1)适用商品 a.体积较小商品、价格广为人知的商品。 b.嗜好性、简便性较高商品。 c.低价格、低毛利商品。 d.不规则,不易做堆头的商品。 e.怕压碎的商品,如饼干类。 2)陈列要点 a.不因易变形而损伤商品。 b.物流筐陈列不得超过两种单品。 c.商品陈列量应平行或高于物流筐的高度,筐内商品码放整齐,四周 面向通道处的商品应直立陈列,不得露出筐内的填充物。 d.筐内陈列2种商品时,两种商品间应纵向用纸板隔开。 3)陈列效果 a.价格低廉的形象,价格易被传播。 b.可成为整个卖场或某类商品销售区的焦点。 c.陈列时间短,易操作。 d.陈列位置易变更,易撤收。 3、突出陈列,超过通常陈列线,面向通道突出陈列的方法。

室内设计方案分析范例

室内设计方案分析范例 室内陈设作为现代室内设计的四大内容(室内空间企划、室内装修设计、室内物理环境设计、室内陈设设计)之一,对室内设计的成功与否有着重要的意义。陈设之物之于室内环境,犹如公园里的花草树木、山、石、小溪、曲径、水榭是赋予室内空间生机与精神价值的重要元素。室内空间如果没有陈设品将是多么的乏味和缺乏活力。犹如仅有骨架没有血肉的躯体一样是不完善的空间。可见室内陈设艺术在现代室内空间设计中占据重要的位臵。同时它对现代室内空间设计也起到很大的作用。 案例简介 这次所进行分析的案例是一套天津市塘沽区御景园180平米的设计方案,属于经典后现代主义风格,是年轻小两口结婚住,装修总造价64.7万不含房价和电器,原始有地热,后期做中央空调。本方案注重使用功能并且渲染手法富有质感,奢华但有的不只是豪华大

气,更多的是惬意和浪漫,通过完美的经典,精益求精的细节处理,带给人不尽的舒适触感,其亲切,自然,宁静而又大气的风格,给人以雅致的生活感受。 案例详细分析 一、客厅 【客厅】“有生活的地方就有舞台” 所谓的经典,总是与时间有所关联,华丽而不失典雅的水晶灯、清新的绿色盆栽,欧式风格的家具,融合了后现代主义形式多元化的风格特点,围出了一个相识、交流的区域 从房屋结构来看,客厅可谓是家居室内空间的“脸面”。它面积最大、公用程度最高、最能凸显一个家庭的审美品味及个性特征。作为一个极具代表性的区域,如何利用陈设创造出令人满意的环境就显得尤为重要。

走进客厅我们可以看到沙发背景墙,两侧用的是喷砂镜子,中间大面积用的是金丝绒壁纸,中间开槽放隔板,可以放两个人平时收藏的小装饰,对面是电视背景墙,这里运用的是另一种图案的喷砂镜子和石膏板抽缝造型,再配有图腾墙绘,时尚气息浓厚。 1、沙发 三人位: A:规格尺寸 2130*920*1120 B:颜色材质黑灰色布艺

国防教育文档

当代青少年学生接受国防教育的意义 (一)国防关系到国家的存亡与安全 人类历史上战争与和平总是在交相更替。虽然和平与发展乃当今世界的主流,但只要和平因素的增长代替不了战争因素的增长,战争就不可避免。历史证明,在阶级存在的社会里,国防的兴衰,紧系着国家的存亡,民族的延续,社会的进退。有国家必须有国防,国不可一日无防,这是一条颠扑不破的真理。只有加强国防教育才有国家独立生存的基础,相反,疏于防务,国防观念淡薄,会导致国破家亡,给国家和人民带来沉重的战争灾难。古罗马帝国由昌盛到衰亡,其主要原因之一就是由昌盛时期良好的尚武传统到衰亡时期疏于武备。唐太宗时期,中国封建社会达到鼎盛,尔后,天下太平,各项兵制日益废弛,到唐玄宗天宝年间以后后患无穷,内乱不止。宋朝轻视武力,终至灭亡。清朝末“国困、民穷、兵弱”,导致了丧权辱国的结果,写下了中国历史上耻辱的一页。 (二)加强国防教育是时代的要求 国防教育是从国家的民族利益出发,在国家范围内按照一定的国防目的,从政治、军事、经济和道德等方面,根据一定的理论、原则、手段和方法,对国民进行有计划、有步骤的国防务教育活动。 21世纪的钟声敲响不久,“9.11”事件、阿富汗的战火、中东地区的枪炮声一次次把人们从梦中震醒。“隆隆”的炮火声反复证明:人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来,当今的世界还不太平,战争的硝烟远未散尽,民族、宗教、领土争端还未停歇,霸权主

义、强权政治、“三股”势力依然威胁着我国的安全。因此,大力加强国防教育,提高全民的国防观念,振奋民族精神,激发爱国激情,增加全民族的凝聚力和向心力,树立“居安思危”的思想,建设强大的国防,是时代的要求。重视国防则国存国安,轻视国防则国危国亡。这既是历史的结论,也是现实的呼声。只要国家存在,就有国防,国防教育就要长期进行,作为公民的终身教育来抓。 (三)接受国防教育是青年学生提高综合素质的有效途径 国防知识是一门综合性很强的知识,具有思想性、指示性、实践性的特点。青年学生正处在长知识、长身体的关键时期,在学习科学文化知识的同时,通过参加国防教育,政治上,有利于帮助青年学生正确认识和理解国防建设与经济建设的关系,充分认识我国国防建设的目的、路线、方针和政策,提高相应的政治思想觉悟和道德素质;有利于青年学生对国家防卫更加关注,对国防建设的重要性更加认同,从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。知识上,通过学习国防常识、掌握其内容,可以帮助青年学生更好地履行防务任务;通过学习国防理论,把握国防建设的重要思想、原则,有利于青年学生树立科学的国防观念;通过学习国防历史,有利于总结经验,吸取教训,牢记国耻,激发爱国热情;通过学习和分析国际形势,可以帮助学生了解世界主要国家的国防发展趋势,增强国防建设的紧迫感;通过学习国防法规,可以增强青年学生的国防法制观念,自觉履行国防建设的权利和义务。实践上,通过参加国防实践活动,如军事体育训练、军事训练、战备演习、国防社会调查等,有利于青

商品展示与陈列的重要意义

商品展示与陈列的重要意义 1.家居卖场的环境氛围。家居用品是目标人群社会文化、时代背景、个人喜好以及人生观的具体体现,所以家居环境作为人类的物质生活用品也是人类精神的物质载体。家居卖场设计师只有对商品面目标消费人群的环境和人群的充分理解,才能塑造出适合消费者的环境氛围。 商品展示与陈列是流通领域内商品与消费者之沟通交流的桥梁,成功交流需要有良好的交流环境。人们依据对社会和生活的知识来联想商品环境和理解商品的含义。家居通过环境这种精神载体给目标人群以传情达意、让环境氛围会对家具起到有效阐释、引起目标消费人群的强烈共鸣和提升商品感染力。良好氛围能够让顾客能够感到自己所看到的家居产品就是自己追求的和自己期望的生活方式,从而提起购买的欲望。 家居卖场环境氛围的塑造首先是店面装饰氛围的塑造。装饰风格的定位应根据产品特色和目标消费人群的特征来确立自己的卖场风格;然后是展示陈设的氛围塑造。展示陈设的风格作为对家具风格的诠释和补充,就一定要做到与家具的外在气质保持一致。结合产品特征、装修风格,以及消费层次等来模拟特定的生活环境和情景来塑造真实逼真、源于生活但又高于生活的居家生活气息。 2.家居卖场展示与陈列的基本原则。产品展示与陈列不是产品储存。家居卖场在进行商品陈列时要充分了解顾客目标人群在卖场中的行为和心理特征、充分把握顾客目标人群对商品信息的认知过程来、

并设计出行之有效的展示陈列方式来打动目标人群。家居卖场展示与陈列的过程中一般要遵循以下原则:(1)引导信息原则。进行合理的商品布局以引导顾客接受信息,节省顾客购买过程中用于搜寻商品所花费的时间和精力。商品布局时还要考虑商场的目标消费群体的年龄结构、性别比例、购买习惯等一系列相关因素进行合理的商品布局。(2)体现商品特色原则。展示空间的设计为体现商品特色服务,通过各种艺术处理手段来体现商品特色。还可以利用一些装饰物和道具模拟情景陈列来加强家居商品特征,使顾客形象生动地体会到商品的实际使用效果。(3)促进商品销售原则。展示与陈列要尽量满足顾客的方便和愉悦顾客,但这不是商品展示的最终目的。商品展示陈列要与商店的促销活动密切配合,依据目标顾客人群的购物心理、重视展示的艺术性与感染力、通过艺术性的展示手段引导顾客购买的作用,最终实现促进商品销售目的。(4)提倡居家文化原则。家居用品是人类艺术文化的物质载体,家居商品不仅体现为一种用品,还体现为一种生活方式和艺术文化形态,这就是家居产品的精神内涵。所以一个商家不仅是居家用品的销售者,更是一种生活方式和艺术文化形式的提倡者。商家只有找准适应现代生活的产品文化核心,塑造特色商业文化空间来赢得顾客青睐。(5)品牌形象性原则。不同的品牌个性决定了不同的品牌形象定位。家居商品的陈列必须要符合品牌的形象气质和特点、必须使陈列与品牌的整体形象吻合。(6)美观性原则。商品的陈列要美观大方,富有艺术感。美观而富有艺术性的陈列会增加顾客的视觉美,提升商品的层次、增加购物乐趣、激发消费者的购买欲望。(7)安全性

国防教育知识模拟题

国防教育知识模拟题 一单选题 1.当前我军建设的主要矛盾是? A..我们的国防经费有限 B.现代战争的客观需要同我军现代水平还比较低的矛盾 C.我军现有的总体作战能力难以维持 2.和平共处五项原则的根本出发点是? A.所有国家一律平等 B.主权国家一律平等 C.社会主义国家一律平等 3.《国防法》是根据?制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本 A.《兵役法》 B.《宪法》 C.《民法》 4.实施科技强军战略.核心内容是把?提高战斗力摆在国防和军队建设的战略位置。 A.加强军队正规化训练 B.依靠科技进步 C.改善军队编制 5.为加强我军武器装备建设.?年中央军委增设了总装备部 A.A997 B.A998 C.A999 6.“振兴中华”是鼓舞中华民族奋起腾飞的一个口号.是我国革命先行者?先生提出来的 A.毛泽东 B.孙中山 C.陈独秀 7.有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的?活动 A.军事训练 B.军事夏令营 C.军事体育活动 8.解放战争时期.淮海战役一举歼敌?万人 A. FD.F万人 B. FF.F万人 C. FE.F万人 9.应征入伍的高职(专科)毕业生的年龄当年为? A.不超过BB周岁 B.不超过BC周岁 C.不超过BD周岁 10.应届毕业生那个被确定为预征对象后.到户籍所在地包命名应征的时间在每年? A. 9——A0月 B. A0——AA月 C. AA——AB月 二多选题 1.国防教育的对象是全体公民.重点对象是? A.各级党委 B.各级领导干部 C.民兵预备役 D.广大少年学生 2.我国“三位一体”的战略核心力量构成? A.第二炮兵的战略地地导弹部队 B.海军的潜射战略导弹部队 C.空军的战略轰炸机部队 D.预备役部队的战略导弹部队 3.在社会主义时期国防担负?职能 A.捍卫国家主权 B.保卫国家领土 C.维护国际统一 D.保障国家安全F.平息暴乱和突发事件 4.信息作战样式按内容可分为? A.情报战. B.电子战 C.心理战 D.计算机网络战 F.信息设施摧毁战 5.人造卫星种类繁多.按照用途划分.军事卫星主要包括?等类 A.侦察卫星 B.通信卫星 C.导航卫星 D.测地卫星F.气象卫星 E.反卫星卫星 6.当今世界促进新军事变革的驱动力是以信息技术为核心的高技术群.包括?等技术 A.微电子 B.新材料 C.新能源 D.航天技术F.生命工程 E.微型制造 7.《国防教育法》规定国防教育的方针是? A.全民参与 B.长期坚持 C.讲求实效 8.伪装中常采用的仿佛有? A.迷彩 B.人工遮障 C.烟幕 D.植物F.灯光 E.音响7.假目标 9.公民应征入伍需要满足哪些基本条件?

国防教育主题班会教案

圣都中学国防教育主题班会 高一(4)班 班会主题:学习国防知识争做爱国青年 活动目的: 1.通过此次班会,使学生了解掌握部分国防常识、国防科技等知识,懂得“兵强国安”的道理。 2. 通过亲身参与,了解进行国防教育的重要性和必要性。 3. 通过此次班会,使学生从中接受爱国主义教育,学会从小热爱祖国,立志献身国防。 活动准备: 1.教师制作主题班会多媒体课件。 2.利用课余时间组织全班学习《中学生国防教育读本》。 3.根据《国防教育读本》,编写国防知识竞赛试题,并制作成课件。 4.组织班委会制定高一 (4)班“学习国防知识,争做爱国少年”宣言书。 5.查找收集与本主题班会相关的视频、歌曲、故事。 6.培训主持人。 活动地点:教室 参加人员:班主任、全班学生 活动过程: 环节一:感受盛典,走近国防 1.教师播放2009年中华人民共和国建国60周年阅兵式视频(截取)。 2.教师:同学们,我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危,同每一个公民的利益息息相关。我们每个公民都应该热爱祖国,热爱母亲,为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。在去年国庆盛典上的阅兵仪式,充分展示了我们保卫伟大祖国、保卫我们母亲的坚定决心和能力,同时也展现了我国强大的国防力量。下面哪一位同学能为我们谈谈你所理解的“国防”。 3.学生自由发言,谈自己对“国防”的理解。(发言略) 4.教师总结:国防,是为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施,现代国防包括武装建设、国防体制、军事

科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面,是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民,从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。 教师通过总结引入班会主题——学习国防知识,争做爱国少年。 环节二:全民国防,教育为先 1.教师:我国法定的全民国防教育日是什么时间? 每年9月的第三个星期六。 2. 教师:你认为国防教育重要吗?保卫祖国仅仅是解放军的任务吗?小学生为什么也要学习国防法,接受国防教育呢? 3.学生自由发言。(略) 4.教师总结:学习国防知识是每一位公民应尽的责任和义务,对于激发青少年的爱国热情,树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习的正确学习目的,可以促进青少年德、智、体全面发展。学习国防知识对我们青少年学生的成长和发展有着十分重要的作用。 环节三:知识竞赛,学习展现 一、教师宣布“国防知识竞赛”开始,并交由评审小组主持。 二、评审小组主持竞赛并负责计分。 1.我国现行《国防教育法》是自__________开始施行的, A2003年4月28日B2002年4月28日C2001年4月28日 2.依据《国防教育法》第二十八条的规定被命名为国防教育基地的,在全民国防教育日__________。 A向社会免费开放B只向中小学生免费开放C只向现役军人开放 3.《国防教育法》规定,国家机关、社会团体开展国防教育所需经费,在__________列支。 A国家财政预算经费内B本单位预算经费内C教育部财政预算经费内 4.《国防教育法》规定,企业开展国防教育所需经费,在__________列支。 A本单位职工教育经费内B本单位预算经费内C企业经费预算内 5.《国防教育法》第五条规定,普及和加强国防教育是__________责任。 A各大、中、小学校的共同B全社会的共同C国防部和教育部的

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