2016年-2020年各职业技术学校“十三五”发展规划
2016年－2020年各职业技术学校“十三五”发展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一 步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时 期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步 伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改 革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施 学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、 采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服 务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。 一、规划编制的背景与依据 1.学校发展的外部环境 “十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全 面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经 济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的 日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、 文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，都对高素质 人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改革、建设与 发展的重要性和紧迫性。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业 教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题 的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确 了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教 育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职 教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教 育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作 发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长 远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。 未来五年，XX 乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和 社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务 水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转 化过程中，对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元 化，这为我校举办学历教育、继续教育和职业培训等多种形式的 教育服务提供了更大的空间。 XX 及周边地区庞大的经济总量与持续快速的发展速度，优 越的地理位置与区位优势，深厚的文化底蕴与良好的人文环境， 城乡社会的平衡发展与一体化的率先实现，为毕业生营造了优良 的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对职业教育的重视与 支持程度的提高，为我校的持续发展营造了良好的外部氛围。 随着国家社会经济和教育事业的迅速发展，我校的教育环境 也有新的变化。高中后生源数量的急剧下降与各类高等教育招生 规模的继续扩大，将带来同类学校间的竞争日趋激烈，对学校的 竞争实力提出新的挑战，高职院校的特色化发展和多样化的办学 形式成为必然的选择;职业教育体系的构建与完善，高职教育与 中职教育、应用型大学生源的衔接，对高职教育的办学定位和培 养目标提出新的要求;学习社会的构建、国家职业资格标准实施 的加快，也为学校发展职业培训、开展各类继续教育提供了良好 的环境。 2.学校发展的内部状态 “十二五”以来，学校认真贯彻国务院、教育部、省教育厅 等上级有关文件精神，锐意进取、积极改革、努力实践，经过全 体教职工的共同努力，学校的各项改革与建设工作取得了明显的 成效，并于2014 年成功跻身全省20 所示范性高职院校建设单位 行列，为学校的进一步发展奠定了良好的基础。面对高职教育教 学改革与发展的新形势，与区域经济社会快速发展的需要与要 求、与优秀兄弟院校的建设发展水平相比较，尚有许多方面需要 加快改革、加强建设和加以改进。 (1)以人为本的办学理念初步形成，但贯彻落实有待进一 步深化。 “十二五”期间，学校贯彻“以人为本”的科学发展观，围 绕学生成长成才、教师事业发展，不断加大以教学基本条件建设 为重点的学校建设力度，积极开展以人才培养模式改革为核心的 教育教学改革，进一步推进以二级管理制度建设为重点管理体制 建设，初步形成了“关爱学生成长，关心教师发展、关注社会进 步”的办学理念。但办学理念在办学实际中得以真正体现还需要 不断努力，内部管理的良性机制还未形成，人才培养模式改革的 成效还不够明显，教学基本条件还不能很好满足人才培养的需 要，有待于进一步完善与深化。 (2)专业集聚初显形态，但专业群的发展有待进一步集聚 与建设。 “十二五”末，学校全日制在校学生规模已达到8000 多人， 基本形成了以园林花卉、机械制造、信息技术、企业管理、国际 贸易、纺织服装等与区域主导产业相适应专业体系，并已着手实 施专业群整合，专业与课程建设全面推进，并已建成了一批院级、 省级重点专业、重点课程与精品课程。但学校专业总量偏多，专 业规模偏小，专业平均规模只有229 人，招生不足80 人的专业 达到42%;孤岛专业依然存在，专业集聚度不高，师资队伍与实 践教学实施资源较为分散，有待进一步调整整合与优化。 (3)专业师资队伍初具规模，但整体能力与水平有待进一 步提升。 “十二五”期间，师资队伍建设进程得以加快，学校现有校 内外专兼职教师，其中校内专任教师242 人，副高以上职称及博 士学位教师87 人。“攀登工程、培育工程”与“四个一工程”已 全面启动实施，教师开展技术开发、教育教学改革的积极性与项 目成果不断增加，教师专业业务能力、实践动手能力与社会服务 能力有所增强，拥有省级专业教学团队1 个，省级教学名师1 名。 但高层次的教科研标志性成果和重大奖项还很鲜见，高水平的专 业论文与兄弟院校相比存在较大差距;专业带头人和教学名师数 量偏少，专业群体之间的分布不均，整体素质有待进一步提升。 (4)院内实训基地基本满足当前需要，但与培养模式改革 要求有较大差距。 “十二五”末，学校共建成校内实训中心12 个，教学仪器 设备总量超过5100 万元，现有省级现代农业生物技术示范实践 教学基地1 个，中央财政支持的国家级生物技术应用(园艺)实 训基地1 个，能基本满足当前教学需要。但校内实训基地规模偏 小，设备先进性程度不高，有待进一步补充和完善;生产性实训 基地还没有真正形成，实训基地的使用效率不高，离工学结合培 养的要求还有较大差距，与课程结合的程度有待提高。 (5)职教集团化合作平台初步形成，但合作共生的运行机 制有待完善。 2014 年，以我校为牵头单位的XX 职教集团正式成立并开始 运行，基本组织机构与管理制度初步建成，对促进校企合作的平 台作用初步体现，学校校企合作管理制度建设得以加强，对外交 流和合作工作有序推进，与部分行业企业的合作不断深入，校企 合作开展人才培养的氛围初步形成，职业培训和社会服务的数量 有所增加。加强与行业、企业合作共建校外实训基地190 家，其 中紧密型校外实训基地23 家，基本满足“松散性”方式的实习 需要。但校企合作的层次还偏低，顶岗实习的工位有较大缺口， 职业培训、继续教育的规模和效益都还偏小，职教集团的运行机 制尚不完善，广大教师开展校企合作的积极性与主动性未得到充 分调动，校企合作的长效机制有待进一步形成。 3.规划编制的政策依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020 年); 《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发〔2005〕35 号; 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 教高〔2006〕16 号; 《XX 省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020 年); 《XX 省教育厅关于“十三五”期间全面提升高等职业教育 办学质量和水平的若干意见》; 《XX 市国民经济与社会发展第十二个五年规划》、《XX 市国 民经济与社会发展第十三个五年规划纲要》; 《XX 市人民政府关于推进XX 职业技术学校人才培养模式改 革的若干意见》X 政发〔2014〕93 号。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科 学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育 改革和发展规划纲要》与教育部、省教育厅相关文件精神，不断 深化教育教学改革，着力推进学校各项事业发展。 以“关爱学生成长、关心教师发展、关注社会进步”为主旨， 坚持以人为本，大力加强校园精神文明建设，切实加强大学生思 想政治教育工作，努力营造勤奋好学、和谐共生的校园文化和人 文环境，培养师生良好的职业规范、精神风貌和价值追求。 以“人才强校”为学校发展的核心战略，针对高职教育对师 资队伍的要求，紧紧围绕学校专业群发展，积极创新师资队伍建 设工作机制，加大高层次人才引进力度，不断优化师资队伍结构; 重点培养一批专业带头人和青年骨干教师，提高科研能力和社会 服务能力，全面提升师资队伍的专业水平和整体素质。 以专业集群发展为重点，根据区域经济社会发展对技能型人 才需要与要求，加快专业结构调整整合的步伐，加强专业群核心 专业内涵与特色品牌建设，深化人才培养模式改革，着力推进专 业课程体系与内容改革、专业教学团队与实践教学基地建设，不 断提高人才培养质量。 以深化校企合作为抓手，按照职业教育职业性、实践性、开放性的特点与要求，遵循“资源共享、优势互补、共同发展”的 原则，加快职教集团建设的步伐，促进集团成员之间的交流与合 作;完善校企合作管理制度与激励机制，充分调动广大师生的主 动性、积极性与创造性，营造全员参与校企合作的良好氛围，全 面提升人才培养水平与社会服务能力。 三、发展目标 发展总体目标:至2020 年，学校办学规模协调发展，综合 实力明显增强，人才培养工作水平全面提升，服务社会能力显著 提高，和谐校园并具活力;专业布局与区域产业发展相适应，工学结合人才培养彰显优势特色，重点特色专业达到省内同类院校 先进水平;“双素质、双结构”师资队伍与学校事业发展相适应，专业带头人队伍适应建设发展需要;教育与培训全面发展，就业水平始终保持省内高职院校前列。学校成为一所从教者敬业、乐 业，就学者宜学、乐学，社会企业满意，在区域人才培养上有突 出贡献的综合性高职院校。 发展具体目标: 1.专业布局结构与区域产业发展相适应。 对接区域主导产业发展，不断优化专业设置和布局，形成与 区域产业结构相适应的专业结构和以省级特色专业、院级重点建 设专业和一般专业构成的专业建设梯形结构，招生专业总量保持 25 个左右。以省级特色专业为龙头，相关专业为支撑，形成10 个左右专业群，其中都市农业类专业群2 个、生产制造业类专业 群4 个，现代服务业类专业群4 个。其中若干优势特色专业及专 业群在省内高职院校中处于领先水平，成为区域职业教育的示范 引领。
学前教育专业建设方案
学前教育专业建设方案序言为贯彻《广东省教育发展‚十三五”规划（2016-2020年）》（粤教规〔2016〕39号）中关于面向‘中国制造2025’、广东省智能制造发展规划（2015-2025年）、广东省现代产业体系的构建，重点打造一批适应区域产业发展、能够发挥引领辐射作用的国家级、省级示范专业点，带动全省“职业院校专业建设水平整体提升”的工作部署，扎实推进职业教育校企精准对接、精准育人（以下简称“双精准”），2018年省教育厅拟立项建设一批产业面向精准、办学条件优越、校企合作深入、人才培养质量优异的中等职业学校“双精准”示范专业。
我校学前教育专业申报成功，为使创建工作有序有力地推进，特制定本项目建设方案。
一、建设背景（一）学前教育专业教育发展现状与趋势《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010－2020年)提出‚大力普及学前教育，重点普及农村学前教育”。
在2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》里，明确提出要普及学前教育，加强幼儿师资队伍建设，加大学前教育投入，提升学前教育质量。
在国家政策的引领、“教育消费升级”、“城镇化”、“80/90父母”、“4+2+1之家庭结构”、“国家二孩政策”等多方面因素的影响下，对优质幼儿园和师资的需求日益增多，学前教育行业整体发展将会迎来下一个黄金十年。
现全国各中高职院校，都在大力发展学前教育专业，扩大办学规模和提高教学质量，为学前教育的快速发展，培养大批优秀师资。
（二）同类专业建设情况分析伴随学前教育专业的发展和高本衔接专业教学标准和课程标准的落地，国家对学前教育专业教师的培养质量和学历要求逐步提高。
结合幼儿园岗位的要求，学前教育专业课程设置越来越规范和全面。
学校在培养学生职业岗位能力的同时，不断注重学生综合职业能力的培养。
为了适应未来对幼教师资的要求，中职学校不断拓展学生升学的渠道，学生参加“三+证书”高职高考，三二分段中高职贯通培养，学院班培养等模式，为学生专业发展提供更好上升空间。
2016年十三五 课程发展历史
2016年十三五课程发展历史2016年，我国教育改革的重点从“拓宽知识面”转向“提高素质”。
十三五规划提出了培养学生综合素质和创新能力的要求，强调了学生的全面发展和核心素养的培养。
这一转变标志着我国课程改革从注重知识传授向注重能力培养的转变。
2016年，我国开始推行素质教育。
素质教育强调学生的综合素质培养，包括道德素质、智育素质、体育素质、美育素质和劳动与技术素质等。
素质教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过素质教育，学生能够在学校中全面发展，提高综合素质，为未来的发展奠定基础。
2016年，我国推行了课程改革的“放管服”改革。
这一改革旨在减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习效果和兴趣。
通过减少教师的教学内容和学生的学习任务，学生能够有更多的时间进行自主学习和兴趣发展。
这一改革也促进了教育质量的提高和学生综合素质的培养。
2016年，我国推行了跨学科和综合实践活动的课程改革。
跨学科课程的推行能够帮助学生更好地理解和应用知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
综合实践活动的开展则能够锻炼学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
这些改革的推行使得我国的课程更加贴近实际，有利于学生的全面发展。
2016年，我国加强了课程评价和监控体系的建设。
通过建立科学的课程评价和监控机制，能够及时发现和解决课程改革中的问题和困难。
同时，也能够促进教育质量的提高和课程改革的持续发展。
这一体系的建设对于推动整个教育系统的改革和发展起到了重要的作用。
2016年是我国教育改革中课程发展的重要时期，也是我国课程改革取得重要成果的关键之年。
通过转变教育理念、推行素质教育、减轻课业负担、推行跨学科和综合实践活动、加强课程评价和监控体系建设等一系列改革举措，我国的课程改革迈出了坚实的步伐，为培养具有创新能力和综合素质的人才打下了坚实的基础。
未来，我国课程发展将继续致力于提高学生的综合素质和创新能力，为实现教育现代化和建设创新型国家做出更大贡献。
山东省绿色建筑与建筑节能发展“十三五”规划(2016-2020年)(2016年发布)
【法规标题】山东省绿色建筑与建筑节能发展“十三五”规划（2016-2020年）（2016年发布）【发布部门】山东省住房和城乡建设厅,山东省发展和改革委【发文字号】【适用区域】山东省员会,山东省经济和信息化委员会,山东省财政厅,山东省人民政府节约能源办公室【发布时间】2016-08-23【生效时间】2016-08-23【关键词】建筑节能【有效性】有效【更替信息】【注：此文档于2018年12月由一点通平台导出】关于印发《山东省绿色建筑与建筑节能发展“十三五”规划（2016-2020年）》的通知各市住房城乡建委（建设局）、发展改革委、经信委、财政局、节能办，各有关单位：为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神及中央、全省城市工作会议精神，落实中央和省委省政府生态文明建设决策部署，践行“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，推动“十三五”时期全省绿色建筑与建筑节能深入发展，我们编制了《山东省绿色建筑与建筑节能发展“十三五”规划（2016-2020年）》，现印发给你们。
请根据部门工作职责，结合当地实际，认真贯彻执行。
山东省住房和城乡建设厅山东省发展和改革委员会山东省经济和信息化委员会山东省财政厅山东省人民政府节约能源办公室2016年8月23日山东省绿色建筑与建筑节能发展“十三五”规划（2016-2020年）目录一、发展基础（一）发展成就（二）工作基础（三）困难问题二、形势分析（一）面临的发展形势（二）民用建筑能耗预测三、指导思想、基本原则和发展目标（一）指导思想（二）基本原则（三）发展目标四、重点任务（一）全面推广绿色建筑（二）积极提升新建建筑能效水平（三）深入实施既有建筑节能改造（四）大力推动建筑用能结构调整（五）科学构建公共建筑节能监管体系（六）积极发展绿色建材产业（七）强力推进装配式建筑发展（八）加快推行绿色施工五、保障措施（一）完善法规政策（二）健全市场机制（三）严格考核监督（四）强化创新驱动（五）加强组织协调（六）搞好宣传培训为落实节约资源、保护环境基本国策，加快推进生态文明建设，推动“十三五”时期全省绿色建筑与建筑节能深入发展，切实转变住房城乡建设模式和发展方式，提升建筑能效水平，提高人民生活质量，培育节能环保产业，促进新型城镇化健康发展，依据《节约能源法》、《可再生能源法》、《民用建筑节能条例》、《山东省节约能源条例》、《山东省民用建筑节能条例》等法律法规，省委、省政府《山东省新型城镇化规划》（鲁发〔2014〕6号）、《关于加快推进生态文明建设的实施方案》（鲁发〔2016〕11号）、《关于切实加强和改进城市规划建设管理工作的实施意见》（鲁发〔2016〕1 5 号），及省政府《关于大力推进绿色建筑行动的实施意见》（鲁政发〔2013〕10号）等政策文件，制定本规划。
2022年高职院校十三五发展规划精选
【 - 广播电视十三五工作总结】资料是每个人都需要好好去阅读的有效文件，资料是能够帮助我们更快的学习知识的一种途径，什么样的资料才会很好的帮助到我们呢？网为你推荐《2021年高职院校十三五发展规划》，希望能帮助到学习的你！一、制定“十三五”事业发展规划的基础和形势分析(一)“十二五”期间取得的主要成就“十二五”期间，我院教育事业全面发展，各方面工作都取得了较大的进步，学院整体办学实力明显提高，总体完成了“十二五”规划目标，在多个方面取得了标志性成就：1.专业建设开创新局面。
学院依据专业建设发展规划，围绕江苏省产业发展重点，及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路，不断优化专业结构，调整专业方向。
新增了9个专业，全院专业数达到42个，其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点，电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个，“3+2”高职本科衔接专业4个，“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个，省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门，成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项，获得江苏省高等学校重点教材立项5项，出版省重点教材1本，取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部，拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得专业建设专项资金1650万元。
2.人才培养质量再上新台阶。
学院不断丰富爱岗敬业，自强不息，构建特色学校文化、双证融通、产学合作，创新人才培养模式、资源共享，集约办学，走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵，人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制，实施高徒工程，不断强化技术技能人才培养质量，学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项，获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项，一等奖42项，二等奖92项，三等奖110项，20xx年，学院被授予“江苏省高技能人才摇篮奖”;根据《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》显示，学院20xx届毕业生毕业半年后就业竞争力指数为94.2，在江苏省参与调查的54所公办高职院校中排名第一，荣获“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。
十三五规划思路
十三五规划思路一、背景介绍十三五规划是指中国国家发展和改革委员会制定的“国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”。
该规划涵盖了2016年至2020年的五年时间段，是中国经济和社会发展的重要指导文件。
本文将详细介绍十三五规划的思路和主要内容。
二、总体思路1. 以人民为中心：十三五规划的核心是以人民为中心，坚持人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标，把人民的利益放在首位，推动经济社会发展更好更快更全面。
2. 创新驱动：十三五规划强调创新驱动发展，提出要以创新为核心，深入推进科技创新、体制机制创新、文化创新等各方面的创新，推动经济转型升级。
3. 绿色发展：十三五规划重视生态环境保护，提出要坚持绿色发展，加强生态文明建设，推动经济发展与环境保护相协调，实现可持续发展。
4. 开放合作：十三五规划强调开放合作，提出要积极参与全球经济治理体系改革，加强与各国的经济合作，推动形成开放型世界经济。
三、主要内容1. 经济发展：十三五规划提出了经济发展的主要目标和任务。
例如，要稳定经济增长，实现经济结构调整和转型升级，推动创新驱动发展，加强农业现代化建设，加强基础设施建设等。
2. 社会事业：十三五规划关注社会事业的发展，提出要加强教育事业，提高教育质量；加强医疗卫生体系建设，提高人民健康水平；加强社会保障体系建设，保障人民基本生活需求等。
3. 生态环境：十三五规划重视生态环境保护，提出要加强生态文明建设，推动生态环境保护和修复，实施重要生态系统保护和修复工程，提高资源利用效率等。
4. 基础设施建设：十三五规划强调基础设施建设的重要性，提出要加强交通运输、能源、信息通信等基础设施建设，提高基础设施的质量和效益，为经济发展提供有力支撑。
5. 农村发展：十三五规划关注农村发展问题，提出要加强农业现代化建设，推进农村产业结构调整，加强农村基础设施建设，提高农民收入水平，实现农村全面建设和农民全面发展。
四、实施路径1. 加强政府引导：十三五规划强调政府在经济社会发展中的引导作用，提出要加强政府职能转变，优化政府服务，促进政府与市场的良性互动。
“十三五”护理事业发展规划终期自评报告
“十三五”护理事业发展终期自评报告为贯彻落四川省卫生健康委关于开展《四川省护理事业发展规划《(2016-2020年)》实施情况终期评估工作的通知，依据文件精神，结合我市实际情况进行了自评，现将自评情况报告如下：一、护理事业发展五年规划工作任务和重点项目的实施情况(一)进一步贯彻落实《护士条例》情况。
1、依法严格护士制度，遵照《护土条例》规定，独立从事护理活动的护士均取得护理执业资格证达100%，注册有效率达到100%。
2、保障护士合法权益，贯彻落实《护士条例》，为外聘护士建立档案管理、技术职称评审考核、工资福利待遇调整等问题。
3、制定护士在职培训计划，保证护士接受培训教育，每月组织护士业务学习和技术操作培训。
(二)加强护士队伍建设。
1、根据临床护理实际工作需求，合理设置护理岗位，使医院护士数量与临床工作量相适应，科学配置护士，保障临床护理质量。
2、不断壮大护士队伍。
截止目前，全市各医疗机构注册护士数达9956人，较2016年增长37.45%。
三级医疗机构护士总数与市级开放床位比提升至0.52，二级医疗机构护士总数与市级开放床位比提升至0.49。
3、优化护士队伍结构，稳定临床护士队伍，整体素质显著提升。
截至2020年，全市从事护理岗位人员硕士研究生4人，具有本科学历的护士1350人，专科以上学历的护士6226人。
其中，本科及以上学历的占 13.95%，专科以上学历占64.16%。
与 2016 年相比，大专以上学历护士的比例明显提高。
4、健全和完善科学的绩效考核机制和收入分配制度，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬。
（三）提高医院临床护理水平。
1.深入开展优质护理服务的长效机制，深化“以病人为中心”的服务理念，注重护理服务内涵建设，实行护士站前移，实施个体化的健康宣教和专科特色健康教育，优质护理病房开展达到 100%。
2、各医院结合自身实际，在全院实施责任制整体护理模式，实行弹性排班，建立了护士岗位责任制及工作流程。
2021年-护理工作五年发展规划
××医院护理部“十三五”发展规划欧阳光明（2021.03.07）（2016年—2020 年）为认真贯彻《护士条例》及《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》的精神，加快我院护理事业建设发展步伐，促进我院护理工作再上一个台阶，特制定2016-2020年我院护理发展规划。
一、指导思想坚持“以病人为中心”的服务宗旨，深化医药卫生体制改革，进一步推进优质护理服务。
以加强护理队伍建设，全面提升护理服务能力和专业技术水平为重点。
加强科学管理，推进我院护理事业的发展，以更好地满足人民群众的健康需求。
二、发展任务（一）加强护理人力资源管理1、认真贯彻落实《护士条例》。
一是切实把好护士执业准入关，确保护士队伍基本素质；二是护士依法执业，严禁无证护士、未变更注册护士、实习生单独上岗，护士注册有效期满按时延续注册。
2、建立科学合理的用人机制（1）护士队伍合理配置。
根据三级医院评审标准，全院护士总数与实际开放床位比要求达到0.4:1，病区护士总数与实际开放床位比达到0.4:1，ICU护士总数与实际开放床位比达到2.5-3:1，手术室护士与开放手术间比达到3:1，临床一线护士占全院护士的比例≥95% 。
（2）优化护士队伍结构。
争取至2020 年大专学历达到70%，本科达到10%。
各科室人员学历、职称、年龄结构合理化。
（3）稳定临床护士队伍。
完善用人和收入分配机制，建立科学的绩效考核制度，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，努力创造良好的职业发展条件，稳定临床一线护士队伍。
（4）建立护理人力资源储备库，可供紧急状态或特殊情况下调配使用。
3、护理人才的培养（1）完善培养高素质的护理管理人才，争取培养本科毕业生（高校毕业且临床经验达5-7年）为护理管理后备干部。
（2）加强专科护士培养，重点加强在重症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤、手术室、骨科、NICU等特殊领域培养“知识全、专业精、技能高”的临床护理骨干，积极发挥其专业特长，带动学科建设和发展。
高职学院专业建设发展规划
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
十三五规划思路
十三五规划思路一、背景介绍十三五规划是指中国国家发展和改革委员会制定的第十三个五年规划，时间跨度为2016年至2020年。
该规划是中国国家发展的指导纲领，旨在推动经济社会发展，实现全面建设小康社会的目标。
本文将详细介绍十三五规划的思路和主要内容。
二、规划思路1.全面建设小康社会十三五规划的核心目标是全面建设小康社会。
这意味着要在经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域实现全面发展和全面进步，确保人民生活水平不断提高，社会各项事业全面发展。
2.创新驱动发展在十三五规划中，创新被视为推动经济发展的重要动力。
通过加强科技创新、提升创新能力和水平，推动经济结构优化升级，实现由传统产业驱动向创新驱动的转变。
3.绿色发展绿色发展是十三五规划的重要理念之一。
在经济发展的同时，要注重生态环境保护和资源节约利用，实现经济增长与环境保护的良性循环。
4.开放合作十三五规划强调要深化对外开放，加强与国际社会的合作。
通过积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济，实现互利共赢。
5.民生改善在十三五规划中，民生改善是一个重要的发展目标。
通过加大社会保障力度、改善教育医疗条件、提高居民收入水平等措施，为人民群众提供更好的生活条件和福利保障。
三、主要内容1.经济发展十三五规划将继续推动经济发展，实现经济结构的优化和转型升级。
重点发展战略性新兴产业、现代服务业和高技术产业，提高科技创新能力，推动传统产业转型升级。
2.改革创新在十三五规划中，改革被视为推动发展的重要手段。
通过深化改革、破除体制机制障碍，激发市场活力，提高资源配置效率，推动经济社会发展。
3.生态环境保护在十三五规划中，生态环境保护被视为重要任务。
通过推进生态文明建设，加强环境治理，提高资源利用效率，实现经济与环境的协调发展。
4.社会事业发展十三五规划将加大对教育、医疗、养老等社会事业的投入，提高公共服务水平，提升人民群众的获得感和幸福感。
5.农村发展在十三五规划中，农村发展是一个重要的议题。
学院十三五建设发展规划
学院十三五建设发展规划一、背景介绍学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会进步的重要阵地。
为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。
二、发展目标1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。
2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的学习选择。
3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果质量。
4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道，提升学院国际影响力。
5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生活环境。
6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。
7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务，推动地方经济发展。
三、具体举措1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。
2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽学科门类。
3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提高学院的科研实力。
4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。
5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生活环境。
6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、保障措施1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持，保障学院的发展需要。
2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持教学与科研工作。
3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和教学水平。
4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，共同推动学院的发展。
5.加强内部管理：完善学院的管理体制，建立科学的评价机制，提高内部管理效能。