教学计划编制.doc

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教学计划编制问题

#include

#include

#include

#define null 0

#define MAXNODE 64 //最大课程个数

typedef struct

{

char c[3];

}cid; //课程号

typedef struct Course

{

cid id[3]; //课程号

char name[30]; //课程名

float xf; //学分

}Course; ////////////////////////////////////////////////课程

typedef struct PreCourse

{

int adjvex; //课程在数组中的下标

struct PreCourse *pre; //指向下一先修的课程节点

}PreCourse;/////////////////////////////////////////////////先修的课程节点

typedef struct

{

Course course;//课程

PreCourse *firstnext; //指向第一个先修的课程节点

}CourseNode;////////////////////////////////////////////////////////////课程节点

typedef struct

{

CourseNode courses[MAXNODE]; //邻接表

int xqs;//学期总数

int num; //课程的数目

float xfsx;/////学分上限

}AlGraph;///////////////////////////////////////////////////////////////课程图

typedef struct

{

int data[MAXNODE];//队中元素

int f,r;//队头r 队尾f

}queue;

int IsCricle=0;//判断是否环1表示是0表示不是int jxq;//用于计算学期的

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////

void queueinit(queue *q)///////////////队初始化

{

q->f=q->r=0;

}

void queuein(queue *q,int x)//入队

{

if((q->r+1)%MAXNODE==q->f)

{

printf("队满\n");

exit(0);

}

q->r=(q->r+1)%MAXNODE;

q->data[q->r]=x;

}

int queueout(queue *q)//出队

{

if(q->f==q->r)

{

printf("队空\n");

exit(0);

}

q->f=(q->f+1)%MAXNODE;

return q->data[q->f];

}

int queueempty(queue *q)///////////////队判空1为空

{

if(q->f==q->r)

return 1;

else return 0;

}

void creatpre(AlGraph *CGraph)///////////////建立先修关系{

system("cls");//用来清屏

int choice;

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

int i,j,n;//////临时变量

PreCourse *p,*q;//////临时变

printf("\n建立先修关系:\n");

printf("\n请输入每一门课程号的编号:");

for(i=0;inum;i++)

{

if(i%4==0)printf("\n");

printf("%d) ",i+1);

printf("%s\t",CGraph->courses[i].course.id);

}

printf("\n请根据以上的编号,输入每一门课程的先修课程(输入0 表示没有或结束):\n");

for(i=0;inum;i++)

{

printf("%s的先修课程:",CGraph->courses[i].course.id);

scanf("%d",&j);

n=0;

while(j)

{

while(j<1||j>CGraph->num||j==i+1)

{

if(j==i+1)

printf("先修课程号不能是本课程号");

else

printf("输入的先修课程号不在该专业开设的课程序列中");

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

printf("重新输入:");

scanf("%d",&j);

}

p=(PreCourse *)malloc(sizeof(PreCourse));

p->adjvex=j-1;

p->pre=null;

if(n==0)

{

CGraph->courses[i].firstnext=p;

q=CGraph->courses[i].firstnext;

n++;

}

else

{

q->pre=p;

q=p;

n++;

}

scanf("%d",&j);

}

}

printf(" 1)重新建立先修关系2)确定\n");

printf("请选择:");

scanf("%d",&choice);

if(choice==1)

creatpre(CGraph);

jxq=0;

}

AlGraph input()//////////////////////////////////输入并建立课程图

{

AlGraph CGraph;

int xqzs=0,kczs=0;////////////////学期总数:xqzs 专业共开设课程数:kczs

int i,j;//////临时变量

float xf,xfsx=0;//////临时变量xf 学分上限:xfsx

printf("教学计划编制\n\n");

printf("输入参数:\n");

printf("1、学期总数:");

scanf("%d",&xqzs);

CGraph.xqs=xqzs;

printf("2、专业共开设课程数:");

scanf("%d",&kczs);

CGraph.num=kczs;///////////////////////////////////课程数

printf("3、学分上限(每个学期的学分上限都一样):");

scanf("%f",&xfsx);

CGraph.xfsx=xfsx;

printf("4、每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、课程名、学分:\n");

for(i=0;i

{

j=0;

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

printf("课程号:");

scanf("%s",CGraph.courses[i].course.id);

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

printf("课程名:");

scanf("%s",CGraph.courses[i]https://www.360docs.net/doc/d93393423.html,);

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

printf("学分:");

scanf("%f",&xf);

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

while(xf>xfsx||xf<=0)

{

printf("本课程学分大于学期学分上限或小于等于零,请重新输入学分:");

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

scanf("%f",&xf);

}

CGraph.courses[i].course.xf=xf;

CGraph.courses[i].firstnext=null;

}

creatpre(&CGraph);///////////////建立先修关系

return CGraph;

}

void output(AlGraph CGraph)///////////////输出先修关系

{

int i,j,n;//////临时变量

PreCourse *p;//////临时变量

printf("先修关系如下:\n\n");

printf("课程编号\t课程名称\t\t 先决条件\n");

for(i=0;i

{

printf("%s\t\t%s\t\t",CGraph.courses[i].course.id,CGraph.courses[i]https://www.360docs.net/doc/d93393423.html,);

j=0;

p=CGraph.courses[i].firstnext;

while(p)

{

n=p->adjvex;

printf("%s ",CGraph.courses[n].course.id);

p=p->pre;

j++;

}

if(j==0)printf("无");

printf("\n");

}

}

void findoutdegree(AlGraph *CGraph,int outdegree[])/////////找出度数,即找出每一门课程的先修课数

{

int i;

PreCourse *p;

for(i=0;inum;i++)

{

outdegree[i]=0;

p=CGraph->courses[i].firstnext;

while(p)

{

outdegree[i]++;

p=p->pre;

}

}

}

void judgingcricle(AlGraph *CGraph,queue *q2)////////判断是否有环

{

int outdegree[MAXNODE];/////////出度

int i,m,j,pd=0;

float xf=0;

PreCourse *p;

queue q;

queueinit(&q);///////////////队初始化

findoutdegree(CGraph,outdegree);/////////找出度

for(i=0;inum;i++)

if(outdegree[i]==0&&(xf+CGraph->courses[i].course.xf)<=CGraph->xfsx)/////////出度为零的,并且学分还没达到学分上限的入队,即没有先修课的课程入队

{queuein(&q,i);outdegree[i]--;xf+=CGraph->courses[i].course.xf;}

m=0;xf=0;queuein(&q,-1);jxq++;

while(1)

{

i=queueout(&q);

queuein(q2,i);

if(i!=-1)

{

m++;

for(j=0;jnum;j++)

if(j!=i)

{

if(outdegree[j]==0&&(xf+CGraph->courses[j].course.xf)<=CGraph->xfsx)/////////将之前因学分上限受制的出度为零的入队,即没有先修课的课程入队

{queuein(&q,j);outdegree[j]--;xf+=CGraph->courses[j].course.xf;}

else{

p=CGraph->courses[j].firstnext;

while(p)

{

if(p->adjvex==i)

{

outdegree[j]--;

if(outdegree[j]==0&&(xf+CGraph->courses[i].course.xf)<=CGraph->xfsx)/////////出度为零的入队

{queuein(&q,j);outdegree[j]--;pd=1;xf+=CGraph->courses[i].course.xf;}

}

p=p->pre;

}

}

}

}

else

{if(pd){pd=0;queuein(&q,-1);jxq++;xf=0;}else break;}

}

if(jxq>CGraph->xqs){printf("\n错误报告:\n在%d学期内是无法修完这些课程\n",CGraph->xqs);exit(0);}

if(mnum)

{

printf("\n错误报告:\n");

for(i=0;inum;i++)

if(outdegree[i]>0)

printf("%s ",CGraph->courses[i].course.id);

printf("存在循环,因此课程安排不了\n");

IsCricle=1;

}

}

void layout1(AlGraph *CGraph,queue *q)////////////////编排1/////

{

printf("\n学生在各学期中的学习负担尽量均匀:\n\n");

int i,j,xq=1,cxq=CGraph->xqs-jxq,ck[20];

float xf,m=CGraph->num/CGraph->xqs*1.0f;//m是每学期要学的课程数

queue q1=*q;////

while(!queueempty(&q1))

{

for(i=0;i<20;i++)ck[i]=-1;

for(i=0;i

{

j=queueout(&q1);

if(j==-1)break;

ck[i]=j;

}

if(ck[0]!=-1)

{

printf("\n第%d学期学:",xq++);

xf=0;i=0;

do{

j=ck[i];

printf(" %s ",CGraph->courses[j].course.id);i++;xf+=CGraph->courses[j].course.xf;

}while(ck[i]!=-1);

printf("获得学分是%.2f\n",xf);

}

}

}

void layout2(AlGraph *CGraph,queue *q)////////////////编排2

{

printf("\n课程尽可能地集中在前几个学期中:\n\n");

int i,j,xq=1;float xf;

printf("\n第%d学期学:",xq++);xf=0;

queue q1=*q;////

for(i=0;inum;)

{

j=queueout(&q1);

if(j!=-1)

{printf(" %s ",CGraph->courses[j].course.id);i++;xf+=CGraph->courses[j].course.xf;}

else {printf("获得学分是%.2f\n第%d学期学:",xf,xq++);xf=0;}

}

while(xq<=CGraph->xqs){printf("获得学分是%.2f\n第%d学期学:无\t",xf,xq++);xf=0;} printf("获得学分是%.2f\n");

}

void main()

{

int choice;

queue q;//用来存放已编排好的课程

queueinit(&q);///////////////队初始化

AlGraph CGraph;//课程图

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

CGraph=input();//输入并建立课程图

system("cls");//用来清屏

output(CGraph);///////////////输出先修关系

printf("\n\n");

fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流

judgingcricle(&CGraph,&q);////////判断是否有环

if(!IsCricle)

{

printf("请选择编排策略:\n");

printf("1.使学生在各学期中的学习负担尽量均匀;\n");

printf("2.使课程尽可能地集中在前几个学期中。\n");

printf("请选择:");

// scanf("%d",&choice);

// fflush(stdin);/////////////////////////////////////////////清空输入流// if(choice==1)

layout1(&CGraph,&q);////////////////编排1 // else

layout2(&CGraph,&q);////////////////编排2 }

}

数据结构 教学计划编制问题 实验5报告

HUNAN UNIVERSITY 实验五最终报告 题目:教学计划编制问题 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师 完成日期2014年5月15日

一、需求分析 1.输入形式: 用户通过键盘输入课程总数、每门课的课程编号(固定占3位的字母数字串)和直 接先修的课程号等的参数。 不对非法输入做处理,假定输入的数据都合法。 2.输出形式: 如果拓扑排序成功,输出拓扑排序后的教学计划编制的顺序; 如果拓扑排序不成功,输出排序错误信息,结束程序。 3.程序功能:对于用户输入的一组课程编号,根据输入的先修顺序创建邻接矩阵进行存储,并输出拓扑排序后的课程编号的顺序。 4.测试数据 输入: 输入课程总数:3 输入每门课的课程编号:A01 是否有直接先修的课程(T/F):F 输入每门课的课程编号:A02 是否有直接先修的课程(T/F):T 先修课程编号:A01 是否有直接先修的课程(T/F):F 输入每门课的课程编号:A03 是否有直接先修的课程(T/F):T 先修课程编号:A02 是否有直接先修的课程(T/F):F 输出:教学计划编制完成,课程修读顺序为:A01,A02,A03 (输入有误)课程输入错误!教学计划编制失败,请重新输入。 二、概要设计 抽象数据类型 题设要求使用一个有向图表示教学计划,顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系,数据的对象是图中的每一个顶点和有向边。由此为本问题确定一个图的数据关系。 拓扑排序可以用顶点入度为0的方法实现,所以为实现拓扑排序的顶点顺序的存放,创建一个队列来存放。 图的ADT 数据对象:V,R(分别代表某门课程的顶点组成的一个顶点集 V 和代表课程先修关系的有向弧边组成的一个弧集 R。) 数据关系:VR={| v,w∈V 且P(v,w)} 表示从v 到w 的一条弧,并称v 为弧头,w 为弧尾。 基本操作: int n(); //返回图中的顶点数 int first(int); //返回该点的第一条邻边 int next(int); //返回该店的下一条邻边 void setEdge(int,int,int); //为有向边设置权值 int getMark(int); //获得顶点的标志值 void setMark(int); //为顶点设置标志值 队列ADT

人教版小学语文一年级下册全册教学计划

人教版小学语文一年级下册全册教学计划 一、课标要求 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、学情分析 经过第一学期的学习,我对班级学生有了深入的了解。我班大多数孩子能较主动地去学习,掌握了一定的识字方

法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分学生学习态度不够端正,学习意识、学习习惯比较差,不但自己成绩不够理想,还经常调皮捣蛋,严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,希望能达到教化改善的目的,提高其学习成绩,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 从去年的检测成绩上看,我班成绩不是很理想,学生中只有两个满分,这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认,每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固,需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。 三、教材分析 1.本册教材根据课程标准的精神,体现以下思想: (1)、全面准确地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体系,注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。 (2)、遵循语文学习的特点和规律,引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和实际能力。 (3)、体现新的理念,课文不仅成为教师的教本,而且成为学生的学本,使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习,促进学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析: 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我

培训机构教学计划

培训机构教学计划 培训机构教学计划 一、指导思想: 认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,做到爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神。 二、教师个人业务工作计划 新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。 遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。 热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划,做一名合格的人民教师。 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。 本学年我将注重开拓视野,学习各种教育教学理论,浏览教学网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。

不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教研工作计划: 我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。 对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。 在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。新学期教师个人工作计划范文 (一)、加强理论学习,更新教师的观念。 1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》,逐步树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的.课改精神矫正自己的教学行为, 3、学习《语文课程标准》,对本册教材进行分析。加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备课。 (二)、加强课堂教学研究,提高教学质量。 1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动,积极参与听课、说课、评课,与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题,寻找解决方法,发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神,从而

数据结构(C++)课程设计报告--教学计划编制问题

数据结构(C++)课程设计报告--教学计划编制问题

上海电力学院 数据结构(C++)课程设计 题目: 教学计划编制问题 姓名:石鑫磊 学号:20113296 院系:计算机科学与技术学院 专业年级:信息安全2011级 2013年07月04日

一、设计题目 大学的每个专业都要编制教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限都相等。每个专业开设的课程都是确定的,而且课程的开设时间的安排必须满足先修关系。每个课程的先修关系都是确定的,可以有任意多门,也可以没有。每一门课程恰好一个学期。试在这样的情况下设置一个教学计划编制程序。 在大学的某个专业中选取几个课程作为顶点,通过各门课的先修关系来构建个图,该图用邻接表来存储,邻接表的头结点存储每门课的信息。 本程序的目的是为用户编排课程,根据用户输入的信息来编排出每学期要学的课程。 二、需求分析 (一)运行环境(软、硬件环境) 设计环境和器材—— 硬件:计算机 软件:Microsoft Visula C++ 在本课程设计中,系统开发平台为Windows XP或Win 7,程序运行环境为Visual C++ 6.0,程序设计语言为C++。Visual C++一般分为三个版本:学习版、专业版和企业版,不同版本适合于不同类型的应用开发。实验中可以使用这三个版本的任意一种,在本课程设计中,以Visual C++ 6.0为编程环境。 Visual C++以拥有“语法高亮”,IntelliSense(自动编译功能)以及高级除错功能而著称。比如,它允许用户进行远程调试和单步执行等。还有允许用户在调试期间重新编译被修改的代码,而不必重新启动正在调试的程序。其编译及建置系统以预编译头文件、最小重建功能及累加链接著称。这些特征明显缩短程式编辑、编译及链接的时间花费,在大型软件计划上尤其显著。 Visual C++ 6.0秉承Visual C++ 以前版本的优异特性,为用户提供了一套良好的开发环境,主要包括文本编辑器、资源编辑器、工程创建工具和Debugger调试器等等。用户可以在集成开发环境中创建工程,打开工程,建立、打开和编辑文本,编译、链接、运行和调试应用程序。 (二)输入的形式和输入值的范围 数据输入的方式是键盘输入。输入的数据多是整型的或是浮点型的,还有一些字符(以中文的形式)。输入的数值型的数据大都是小于100的数值。 (三)输出的形式描述 输出的是教学编制计划,就是形如:“第二学期学的课程有:普通物理线性代数汇编语言”这样的形式。 (四)功能描述 输入参数包括:学期总数,一学期的学分上限,每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。

教师教学计划制定要求

贺兰二小教师学科教学工作计划制定要求教学计划是教师对一学期教学工作的总体谋划和安排,教师需依此有计划、有步骤地开展教学工作。新学期,希望老师在解读课程标准,研读教材、教参,了解学生的基础上精心制定符合本班实际和教学实际的教学计划,并在工作中时常对照,认真执行。教学工作计划的制定要求如下: 1. 封面:采用学校统一设计的封面,信息要完整,写清所任教的班级。 2. 标题:如:五年级语文教学计划 (2017——2018学年第一学期) 3. 内容:从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重难点、教学措施、培优转差措施、教学进度七个方面来写。 4. 具体要求: (1)学生情况分析:可从学生的基本状况(学生数,学生来源、班级层次结构等),学习基础(学生原有认知、知识储备、兴趣、习惯等)、学习能力的发展性等方面进行分析。注意学情分析要凸显学科特点,如数学侧重思维能力、计算能力等,音乐侧重学生的兴趣、乐感,体育要分析学生身体素质、肢体协调性、运动能力等。 (2)教材分析:要在通读教材,研读教参书的基础上分析教材内容和教材编排的主要特点。教材分析要符合课标要求,要概括性强,条理清楚,知识点全面。(教材编排的特点不需写太多)。 (3)教学目标:应是课标和教材对本册教材的目标要求。要简明扼要地分条罗列出,通过本学期的教学要传授给学生哪些知识,培养什么能力,解决哪些问题,使学生达到什么标准。不要长篇大论,连篇累牍。 (4)教学重点和难点:重点不等同于难点,要分开来写。可依据课标和教参书来制定。另外,教学难点具有一定的相对性,教师要依据本班学生情况确定学生的学习难点。 (5)教学措施:是教学计划的重点。是教师为了完成教学目标所采取的一些方法、措施,不同于具体的教学方法。应从备课、上课、激发兴趣、习惯和能力的培养、作业设计批改、课后辅导、复习测试、家校沟通等方面来制定符合本班实际的教学措施(体育学科要列出安全措施。)(6)培优转差措施:要列出临界优生和学困生名单,分别写出可行、

培训机构的教学计划书

培训机构的教学计划书 ⑴、教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。教学计划由教学处根据教材编写,经校务会审核,校长批准后执行。 ⑵、教学计划相对稳定,执行过程中遇到特殊情况,教学处可作局部调整,重大修改必须经校长批准。 (八)教学要求 根据本校的办学宗旨,培养目标,参照有关的法律法规并根据目标要求,制定出本校的各科教学目标要求,制定后教师必须不折不扣的执行,并根据目标要求,教师制定教学六成。 教学大纲是教学计划的具体化,是学校教育教学的指导性文件。包括:学校应设置的科目;活动;规定了每个科目学习和安排的顺序;周时数及总时数。 1、制定教学要求的基本原则 ⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目 标,服从培训方案中课程结构的整体要求。 ⑵、编写教学要求要更新教育观念,按照民办教育的特点改革教学内容、手段和方法。

⑶、各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。加强实践性环节,着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。 2、教学科目及活动的内容和格式 ⑴、教学任务;课程名称、编码、总课时和适用教材,课程的性质和任务;⑵、内容;教学目标与基本要求(包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综合素质培养目标); ⑶、程序;教学内容及授课方式(系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的内容要点及授课方式); ⑷、教学课时;课时分配及说明; ⑸、教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用; 3、考核标准与形式 ⑴、校内结课考核方式与要求 ⑵、职业技能证书鉴定方式与要求 ⑶、推荐教材:正式出版教材(书名、书号、出版社和作者)或自编讲义 4、教学大纲的制定、修改和审批

数据结构 实验五 教学计划编制问题 最终实验报告

HUNAN UNIVERSITY 课程实习报告 题目教学计划编制问题 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师李晓鸿 完成日期2014年12月16日

一、需求分析 1.问题描述: 用有向网表示教学计划,其中顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系(如果A课程是B课程的先修课程,那么A到B之间有一条有向边从A指向B)。设计一个教学计划编制程序,获取一个不冲突的线性的课程教学流程。(课程线性排列,每门课上课时其先修课程已经被安排)。 2.程序功能: 本程序要求根据所输入的课程及课程间的先修关系,得到一个不冲突的线性的课程表。 3.输入的形式和输入值的范围 用户通过键盘输入课程总数、每门课的课程编号(固定占3位的字母数字串)和直接先修的课程号等的参数。本程序不对非法输入做处理,即假设输入都是合法的。 4.输出的形式 如果排序成功,输出排序后的教学计划表;否则输出错误提示信息,表示所输入的课程不能构成一个完全满足教学要求的课程表。 5.测试数据: 输入: 请输入课程的个数和课程关系的个数:4 3 请输入点,即课程编号1:A1 请输入点,即课程编号2:A2 请输入点,即课程编号3:A3 请输入点,即课程编号4:A4 请输入有向边,即课程的先后关系1:A2 A4 请输入有向边,即课程的先后关系2:A4 A3 请输入有向边,即课程的先后关系3:A3 A1 请输入课程的个数和课程关系的个数:3 3 请输入点,即课程编号1:A1 请输入点,即课程编号2:A2 请输入点,即课程编号3:A3 请输入有向边,即课程的先后关系1:A2 A1 请输入有向边,即课程的先后关系2:A1 A3 请输入有向边,即课程的先后关系3:A3 A2 输出: 课程的选修的先后顺序为:A2 A4 A3 A1 课程的选修的先后顺序为:课程网络存在回路 二、概要设计 1.抽象数据类型的定义: 题设要求使用一个有向图表示教学计划,顶点表示某门课程,有向边表示课程之间的先修关系,数据的对象是图中的每一个顶点和有向边。由此为本问题确定一个图的数据关系。同时课程存储在顶点位置,所以创建节点类来存储课程信息。 在对图中所存储的课程进行排序时,使用拓扑排序可以完美得到所需顺序,而拓扑排序可以用顶点入度为0的方法实现,所以为实现拓扑排序的顶点的存放,创建一个线性表来存放。

教学计划的教学评价

教学计划评价标准 课堂教学评价标准 1 教案评价标准 作业评价标准 基础教研评价标准 4 5 篇二:基于课程标准的教学与评价工作计划 “基于课程标准的教学与评价”工作实施计划 一、指导思想: 贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求,深化课 程与教学改革,切实减轻学生尤其是低年级学生的学业负担,根据《郑州市教育委员会关于 小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神,以推进课改为载体,以落实减 负增效为目标,围绕“三三制”,从教学研究,作业优化等方面深化改革,提高学校教育教学 质量,结合学校实际,特制订本工作方案。 二、工作目标: 牢固树立基于课程标准的意识,遵循学生身心发展规律及教育教学规律,落实课程标准, 明晰低年级起始阶段的教学内容与要求。掌握基于课程标准的教学与评价的基本方法,尊重、 促进学生全面发展、差异发展与个性发展,引导家长和社会树立科学的成才观和教育质量观, 切实减轻学生过重学业负担和心理负担,深入推进课程改革。 三、主要任务: (一)组织学习,统一认识。 1.组织召开例会,全体教师会,教研组长会,学习登封市教研工作计划等文件精神,进 一步统一思想。 2.召开教研组专题学习会议,针对教师在教学实践中遇到的突出问题,开展有关学习准 备期,单元作业设计,学科评价等方面的专题、学习,结合教学工作实践,全面理解“基于 课程标准的教学与评价”的内涵。 3.召开全校家长会,宣传“基于课程标准的教学与评价”工作意义,及时告知学校的工 作举措,开展孩子身心发展专题辅导,提出相关的家庭教育建议,家校沟通,形成合力,促 进学生的成长。 (二)有效实施,整体推进 1. 加强领导与管理 学校成立“基于课程标准的教学与评价”工作小组。 组长:郑春晓 组员:王振峰、孙晓峰、孙海龙、王同勋。 工作小组做好“基于课程标准的教学与评价”的学习、宣传、指导、督察及评价反馈工 作。严格执行教育局2014学年课程计划,严格控制周课时总量和学科教学课时,规范课表要 求。广泛听取师生及家长意见,认真制定“基于课程标准的教学与评价”学校工作计划,深 入教学第一线,在教学各环节中发现问题,及时反馈,指导教师教育教学工作。 2. 优化教学与评价 (1)以课改精神为引领,倡导“以生为本、有效教学、快乐学习”,做到“不拨高、不 抢跑、不歧视”,不断优化教学环节,提高教学有效性。 以生为本——依据课标,关注学生的水平差异和个性差异,编制课程实施计划表。严格

人教版五年级下册语文全册教学计划

20105~ 2016 学年度第二学期教学计划 班级情况分析包括学生组成情况,语文学习兴趣、习惯、水平等 本班学生54人,其中男生24人,女生30人。班级学生语文学习兴趣较高,喜欢阅读,语文课堂纪律也较好,基础知识掌握比较可以。有70%左右的学生学习非常自觉,也具备一定的自学能力,成绩相对稳定。有20%左右的学生缺乏自觉性,识记类的知识比较难以掌握,需要时常监督强化。有10%的学生,基础知识掌握不住,阅读能力又相 对落后。关键这部分学生学习态度还不够好,上课从不认真听讲。针对这样的班级现状,我在保持优生的前提下,必须花更多的时间和精力在靠后的学生身上。从知识方面来讲,全班孩子基础知识掌握的较好,但是在阅读理解和习作方面还有待提高,所以接下来要 以这两方面为重点来抓,引导学生多阅读课外书,多总结,多积累。 全册教材内容体系及教学目标、重难点一、教材分析 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永 远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名 著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读 写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认 记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资 料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 二、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要 求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法。

培训机构教学计划

总体目标 围绕在好习惯?一生幸福”的教育理念下,培训中心总体目标是:拓展视野、巩固教学、 完善服务、规范管理、综合创新,继续探索完善出一条服务社区,提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在一年内,新增教学点完善相关管理服务模式。 强化培训中心教育特色,即倡导’得法的教育”,鼓励优势潜能,提升专注力,形成良好独立思维习惯,练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。 一、管理目标 1?完善各部门职责和人员工作管理,提高各部门工作执行力和衔接度。 2?严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理与学生服务。 3?形成一套完整的教、学档案管理系统,并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4?综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。主要措施: 1?推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。 在规范管理,完善服务的前提下,密切沟通,资源共享,协调工作,力所能力的在完成工作的前提下,进行一定的业务创新,落实招生、报名、教学、客服的各个环节。 重视执行力度,注重细节,相关活动需要全中心工作人员一起参加的,要密切协作,明确分工,强化管理程序,完善各项工作。确保中心教学工作、活动开展等顺利开展。 2?严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排,进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作,明确分工,落实中心负责人制度。 3?定期举行中心例会,并落实办公管理等制度。 例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午 2 : 30点。 (1)各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总 结; (2)于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处,并上传中心邮箱。汇报内容包括当月各部门工作情况及反思,涉及教学服务的,要重点进行阐释,以及下月各部门工作重点。 (3)每期开课前3周内上交下一期工作计划,包括招生、宣传、教改、活动等。此外,每期课程结束后,整理书籍归档。 4?加强中心负责人和各部门负责人的沟通,上下一心,努力落实工作。 5?做好每期工作总结和计划,评估原规划目标的达成度。 6?培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》,试运行一年,期间收集各部门意见与反思 做相应修改,定稿后遵照执行,形成教学管理模式的雏形,为下一步拓展业务和市场做好准备。 二、中心队伍稳定和建设 1?'爱上每一个学生,心同每一位家长”,成为我们中心每个工作人员的追求。

数据结构教学计划编制问题课程设计

课程设计(论文) 题目名称教学计划编制问题 课程名称数据结构 学生姓名杨满平 学号1041302054 系、专业信息工程系、2010级计算机科学与技术指导教师黄同成 2011年12 月25 日

摘要 数据结构是计算机科学与技术专业的专业基础课,是一门十分重要的核心课程。数据结构的知识为后续专业课程的学习提供必要的知识和技能准备,学好“数据结构”这门课程,对于学习计算机专业的其他课程,如操作系统、编译原理、数据库管理系统、软件工程、人工智能等都是十分有益的,而且所有的计算机系统软件和应用软件都要用到各种类型的数据结构。因此,要想更好地运用计算机来解决实际问题,仅掌握几种计算机程序设计语言是难以应付众多复杂的课题的,要想有效地使用计算机、充分发挥计算机的性能,还必须学习和掌握好数据结构的有关知识。例如本次程序设计题目大学的每个专业都要制订教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限均相等。每个专业开设的课程都是确定的,而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。每门课程有哪些先修课程是确定的,可以有任意多门,也可以没有。每门课恰好占一个学期。试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序

Abstract Data structures in computer science and technology professional courses, is a very important core curriculum. The data structure knowledge for the following courses to provide the knowledge and skills necessary to prepare, learn" data structure" of the course, for learning other computer science courses, such as operating system, compiler theory, database management system, software engineering, artificial intelligence, are very useful, and all of the computer system software and the application of software to use various types of data structure. Therefore, in order to better use the computer to solve practical problems, only to grasp some computer programming language is hard to cope with the many complex issues, in order to effectively use computers, give full play to the computer's performance, also must learn and master some knowledge about data structure.For example, the program design of University of each professional should develop teaching plans. The assumption that any profession has a fixed length, each school year with two semesters, each semester and the length of time equal to the credit limit are. Each professional courses are determined, and the creation of curriculum time arrangements must meet prevocational relations. Each course which is a pre-determined curriculum, can have any number of doors, there will be No. Each class just for a semester. Test this premise in the design of a teaching plan programming

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案 一、教材简析: 新人教版编部本于2020年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织 单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内 容大都与春天的物候和热爱春天有关; 第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化; 第 8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感; 第 12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法; 第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理; 让学生关注科学,从而爱科学,学科学; 第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理; 第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年 纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识 字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样, 富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的 长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。

周末辅导班教学计划

周末培优辅差教学计划 李敏 一、教材分析 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍之一。从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册,是练好英语基本功的关键。适合于初中学生,能够帮助学生进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。 二学情分析 我教授的班级为英语B等级的学生,总的来说,学生的学习基础较好,而且大多数学生拥有良好的学习态度,学习目的明确,学习热情与主动性较强。在这一情况下,大量接触目的语,加宽学生的知识面,培养语感,对培养学生良好的学习习惯与增强其语言应用能力都是很有益处的。 三、本期教学目标 通过本学期的教学能基本达到如下知识目标:

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用; 2、能识别和构造现在进行时; 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时; 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时; 5、能识别过去进行时; 6、代词的基本应用:人称代词,物主代词,反身代词; 7、能识别和用going to, shall和will构造将来时; 8、会基本应用情态动词can, may和must,能识别情态动词cou ld, might, would。 9、能用情态动词(包括do/does, did)构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句; 11、基本介词的应用:表示地点,时间,方向; 12、定冠词和不定冠词,掌握a/an, the的基本应用,以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s, -es, -ves构造名词,一些例外:men, women, ch ildren, teeth等; 通过本学期的教学能基本达到如下能力目标: 以趣味性提高学生学习的兴趣,培养学生爱说英语、爱听英语、能说英语、能运用英语的能力。 教学措施:

学科教学计划要求

颜店镇屯二小学学科 教学计划要求 一、指导思想 以新一轮课程改革为契机,加强教研组、年级组、备课组教师间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,创建学习型组织。 二、计划内容 包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全册教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研专题及研究措施、教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等,其中,“指导思想、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、教研专题及研究措施”为“共性内容”。 “学情分析、评价工作安排,教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等”为“个性内容”。 “全册教学总目标”应区别于教学内容或教学要求,以学科课程为指南,充分考虑学生的认知水平,体现各年级段及各学科的教学特色; “全册教材分析”不仅指对教科书的分析,还应包括对必要的教辅资料进行简单介绍; “教研课”应汇报本期教研专题进行研究的进展或成果; “学科实践活动”可结合教材中的内容适当安排,一般每期以3-4次为宜。 三、撰写方法 1、以年级组为单位,对计划内容进行讨论,研究。 2、各年级组推选一位执笔教师,撰写年级组的“共性内容”,组内所有教师都认真撰写“个性内容”。

3、校本课程和综合活动课的计划按原来的撰写。 四、基本要求 1、计划一式两份,除按时将其上交学校教研室之外,自留一份与教案同时使用,非执笔老师要将“共性内容”复印一份自留,以掌握教学进度。 2、格式:A4纸,大标题(3号字黑体),小标题(4号,黑体字),正文(4号仿宋),页码(居中阿拉伯数字) 3、第二周星期三上交。教研组长收齐交教研处。 4、整个学期的教学检查将认真检查学科计划的执行和落实情况。

英语培训学校教学计划

英语培训学校教学计划 篇一:英语培训学校计划书 英语学校创业项目商业计划书 目录 第一部分市场分析和行业分析 第二部分 SWOT分析与市场营销规划 第三部分招生教学计划与课程设置 第四部分人力资源管理与规划 第五部分行政事务安排与实施规划 第六部分财务预测与分析 前言 近十余年来,英语培训产业在全国各地的发展极为迅速,尤其是XX年10月中国加入WTO后,广大在校学生和成年人学习英语的热潮空前高涨,英语培训产业也面临前所未有的发展机遇。尽管众多的英语培训学校如雨后春笋般出现在培训市场上,真正成规模、有特色、具有品牌示范效应的学校却屈指可数,许多受训学员反映学习效果并不太好,因而这个市场仍具有相当的发展空间,潜在的并不断增长的需求并未得到充分满足。本方案拟开办一家具有独特教学特色和优良教学质量、充分适应市场需求的品牌性英语培训学校。学校初步定名为威特英语培训学校(Wit English Training School).

第一部分市场分析和行业分析 近年来,随着经济的发展,对外交流日益频繁,作为参与世界竞争的重要武器——英语,也日益受到成都市民的关注,短短十多年的时间,各种形式和层次的英语培训机构纷纷亮相,小到英语教师自办培训班,大到外资企业来蓉举办专 业培训机构,全成都不下千家。在顺城大街,除戴氏英语学校外,还有成都英之辅语言培训中心、新加坡英华美(成都)学院培训中心、福尼斯英语中心、成都外国语专业培训学校、建明外语培训学校等近十家培训机构,形成了成都顺城街外语培训一条街的格局。同时,依托高校的英语培训班也非常多。以四川大学为例,就有教育部四川大学出国留学人员培训部、成科外语、四川大学语言培训中心等机构,其中有各种夜班、周末班等形式。 据业内人士分析,成都拥有数百万人口,按每年100万市民参加培训,一个市民消费400元人民币计算,在英语培训教育方面,就会形成4亿元的英语培训“大蛋糕”。 1. 众多市民热衷英语培训 学习英语不再是学校里学生的专利了。随着出国留学、做生意、旅游、探亲等人员越来越多,以及大量入蓉外企对英语类人才需求的“扩容”,越来越多的人员需要英语培训。此外,职称考试要考英语;大中小学的学生更要把英语培训

教学计划编制

教学计划编制问题 #include #include

#include #define null 0 #define MAXNODE 64 //最大课程个数 typedef struct { char c[3]; }cid; //课程号 typedef struct Course { cid id[3]; //课程号 char name[30]; //课程名 float xf; //学分 }Course; ////////////////////////////////////////////////课程 typedef struct PreCourse { int adjvex; //课程在数组中的下标 struct PreCourse *pre; //指向下一先修的课程节点 }PreCourse;/////////////////////////////////////////////////先修的课程节点typedef struct { Course course;//课程 PreCourse *firstnext; //指向第一个先修的课程节点 }CourseNode;////////////////////////////////////////////////////////////课程节点typedef struct { CourseNode courses[MAXNODE]; //邻接表 int xqs;//学期总数 int num; //课程的数目 float xfsx;/////学分上限 }AlGraph;///////////////////////////////////////////////////////////////课程图typedef struct { int data[MAXNODE];//队中元素 int f,r;//队头r 队尾f }queue; int IsCricle=0;//判断是否环1表示是0表示不是 int jxq;//用于计算学期的 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////// void queueinit(queue *q)///////////////队初始化 { q->f=q->r=0; } void queuein(queue *q,int x)//入队 {

制定学科教学计划的基本要求

制定学科教学计划的基本要求 1.教师制定学科教学工作计划前,要认真领会《课程标准》的精神,通览全册教材,并依据学校工作计划,结合本班、本学科教学、学生实际,制定切实可行的计划。 2.学科教学工作计划主要内容包括:学生基本情况分析(认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点,实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。(有些学科还要有后进生辅导、转化措施和后进生名单) 3.制定学科教学计划应注意的问题: (1)熟悉教材:制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下,钻研全册教材,掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求;分清教材各部分内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点,考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。 (2)重难点的确定:根据学生实际和教材特点,分条列项写清教学重难点,做到明确、具体。 (3)实施教学计划的具体措施:完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后,从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面,制定行之有效的具体措施,做到: ①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下,通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标,体现教育改革的大方向,要注意多种策略的优化和有机结合。 ②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律,而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。 ③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响,从而提出具有针对性的措施,应注重实效性。 ④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施应力求具体、明确、易行。 (5)后进生辅导:从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析,制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。 3.计划的管理:学校要对教师学科教学工作计划认真审阅,签署指导意见;每一年级每一学科都要有教学计划。 学科教学计划如何制定更有效度 所谓“学科教学计划”是在每一学期学科教学启动之前,预先撰写的关于教学应完成的目标任务和为完成目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想,它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果我们把课堂比作战场的话,那么课堂教学计划就相当于一份作战计划。如果作战计划不科学,不周全,不切实际,战役就会失败。同样,如果课堂教学计划制定得不科学,不周全,不切实际,课堂教学也会失败。由此可见,科学制定课堂教学计划是一项十分重要的工作,不是可做可不做或随便做做的事情。

教学计划和全册分析

三年级数学上册教学计划 【一】学情分析 三年级学生经过了两年的数学学习后,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 【二】教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。 【三】本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。 【四】教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.让学生在认识时分的基础上,认识时间单位秒。知道秒针的特征,初步在学生的头脑里建立1秒的概念,知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 2.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法,初步培养学生的数感及估算意识,体会算法的多样化。

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