三年级科学期末质量分析

2011-2012第二学期期末质量分析报告

三年级

科学

三年级科学期中试卷分析

赵彩云

按照教育局关于小学期中考试的有关要求，学校统一组织了本学年度第一学期期中考试，现在将三年级科学考试的质量情况，做以简要的分析。

一、试题分析

按照本学校对考试命题的有关要求，这次考试命题以小学科学课程标准中目标要求较低的标准进行命题。其中浅显的科学知识试题所占的权重较大约占百分之八十以上，把科学知识应用于日常生活的试题权重不足百分之二十，说明试题的难度要求并不高。

二、质量分析

从质量统计的结果可以看出打部分学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。

1、学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。从三年级学生对试题的应答情况看，学生的正答率在百分之九十左右。例如，学生对填空、选择、简答的科学知识掌握的大多很好。

2、学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。学生对这类试题的应答情况看正答率在百分之七十左右。例如，学生对应用科学知识进行正误的判断也比较好。

三、存在的问题

1.平均分不太高，生生之间差异大。

2.优秀率不太高，而且高分不多。

3.班级中有不及格的人。

原因分析：

1.复习时间较少。因为是期中考试，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。

2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当副课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然懂原理，但是却不会科学解释。

四、改进措施

1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2．适当减轻学生的负担，给学生一定的空间。让他们有时间阅读科普读物，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。

3.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。比如学生动手操作能力还不购强，在接下来的时间里要提高学生的动手能力。

3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高科学教学的质量。教学要突出科学课的教学特点，确实以探究为核心，引导学生动眼看、动口说、动脑想、动手做，努力培养学生的科学探究能力，培养学生的优良素质。