浙江高中思想政治选考考纲(A4版)
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（思想政治）
一、考试要求
高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其含义如下：a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。b－理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。c－应用：运用所学思想政治课学科的知识、观点和方法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、有逻辑地表述。
二、考试范围
第一部分《经济生活》
一、生活与消费
（一）神奇的货币
1.揭开货币的神秘面纱：商品的含义及基本属性（a）；货币的含义、本质及基本职能（b）；纸币的发行规律（b）
2.信用卡、支票和外汇：信用卡的功能和优点（b）；外汇和汇率（b）；人民币币值基本稳定的意义（b）
（二）多变的价格
1.影响价格的因素：供求影响价格（b）；价格与价值的关系（b）；商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系（b）；价值规律的基本内容和表现形式（C）
2.价格变动的影响：价格变动对生活消费的影响（C）；价格变动对生产经营的影响（C）（三）多彩的消费
1.消费及其类型：影响消费水平的主要因素（b）；恩格尔系数（a）；消费的类型（b）
2.树立正确的消费观：消费心理及其影响的消费行为（b）；做理智的消费者（C）
二、生产、劳动与经营
（四）生产与经济制度
1.发展生产满足消费：生产与消费的关系（C）；社会再生产过程的四个环节及其相互关系（b）；大力发展社会生产力（b）
2.我国的基本经济制度：公有制为主体（b）；多种所有制经济共同发展（b）；坚持基本经济制度不动摇（C）
（五）企业与劳动者
1.企业的经营：有限责任公司和股份有限公司（b）;企业的经营与发展（C）
2.新时代的劳动者:劳动和就业的意义（b）;正确的择业、就业、职业观（b）;劳动者应享有的权利（b）;劳动者依法维权的途径（b）
(六)投资理财的选择
1.储蓄存款和商业银行:储蓄存款（b）;商业银行的主要业务（a）
2.股票、债券和保险:股票的含义及股票投资的收入来源和风险（b）;债券的含义和种类（a）
三、收入与分配
(七)个人收入的分配
1.按劳分配为主体多种分配方式并存;按劳分配的基本内容和要求（a）;我国实行按劳分配的原因、意义和地位（b）;生产要素按贡献参与分配的制度（b）
2.收入分配与社会公平:收入分配公平的含义（b）;实现社会公平的制度保证和重要举措（C）;兼顾效率与公平（C）
(八)财政与税收
1.国家财政:财政在社会经济生活中的作用（b）;财政收入的渠道及影响财政收入的主要因素（b）;财政支出的主要用途（a）;财政收入和支出关系的三种情况（a）
2．征税和纳税:税收的基本特征（a）;增值税和个人所得税（b）;依法纳税是公民的基本义务（C）;违反税法的行为及应承担的法律责任（a）
四、发展社会主义市场经济
（九）走进社会主义市场经济
1.市场配置资源：资源配置的基本手段（a）；市场经济的含义（a）；市场在配置资源中的优点和作用（b）；完善市场秩序（b）；市场失灵的表现及其后果（b）
2.社会主义市场经济：社会主义市场经济的基本特征（b）；科学的宏观调控（C）
（十）科学发展观和小康社会的经济建设
2.围绕主题抓住主线：深入贯彻落实科学发展观（C）；加快转变经济发展方式（C）
（十一）经济全球化与对外开放
1.面对经济全球化：经济全球化的主要表现（a）；经济全球化的影响（b）
2.积极参与国际经济竞争与合作：世界贸易组织的地位、作用和基本原则（b）；全面提高开放型经济水平（C）
第二部分《政治生活》
一、公民的政治生活
（一）生活在人民当家作主的国家
1.人民民主专政：本质是人民当家作主：我国的国家性质（a）；人民民主专政的特点和本质（b）；坚持人民民主专政的重要性（b）
2.政治权利与义务：参与政治生活的准则：宪法规定的公民的政治权利和自由（a）；公民必须履行的政治性义务（a）；公民参与政治生活应遵循的基本原则（C）
（二）我国公民的政治参与
1.民主选举：投出理性一票：不同选举方式的特点（b）；选择不同选举方式的制约因素（b）
2.民主决策：作出最佳选择：公民参与民主决策的多种方式（b）；公民参与民主决策的意义（b）
3.民主管理：共创幸福生活：基层民主自治的形式（a）；基层民主自治的意义（b）
4.民主监督：守望公共家园：民主监督的方式（a）；负责地行使监督权利（b）
二、为人民服务的政府
（三）我国政府是人民的政府
1.政府的职能：管理与服务：我国政府的法律地位和基本职能（C）
2.政府的责任：对人民负责：我国政府的宗旨和工作的基本原则（b）；我国政府为公民求助或投诉提供的途径（a）
（四）我国政府受人民的监督
1.政府的权力：依法行使：依法行政的必要性和意义（C）；依法行政的具体要求（a）；审慎行使决策权（b）
2.权力的行使：需要监督：权力是把双刃剑（b）；有效制约和监督权力的关键（b）；我国的行政监督体系（a）
三、发展社会主义民主政治
（五）我国的人民代表大会制度
1.人民代表大会：国家权力机关：人民代表大会是我国的国家权力机关（a）；全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位和职权（b）；人民代表的法律地位、义务和权利（b）
2.人民代表大会制度：我国的根本政治制度：人民代表大会制度的含义和基本内容（a）；民主集中制及其在人民代表大会制度中的体现（b）；人民代表大会制度的优势（b）
（六）我国的政党制度
1.中国共产党执政：历史和人民的选择：中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领
导核心（C）；中国共产党的执政方式（b）
2.中国共产党：以人为本执政为民：中国特色社会主义理论体系（a）；实现最广大人民的根本利益（b）
3.共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度：我国的政党制度的基本内容（b）；我国政党制度的优越性（b）
（七）我国的民族区域自治制度及宗教政策
1.处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣：我国的社会主义新型民族关系（a）；我国处理民族关系的基本原则（b）
2.民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度：我国民族区域自治制度的内容和优越性（b）
3.我国的宗教政策：我国的宗教政策（b）
四、当代国际社会
（八）走近国际社会
1.国际社会的主要成员：主权国家和国际组织：主权国家的地位和构成要素（a）；主权国家的权利和义务（b）；联合国的宗旨、原则（b）
2.国际关系的决定性因素：国家利益：国际关系的内容和形式（a）；国家利益是处理国际关系的决定性因素（b）；维护我国的国家利益（C）
（九）维护世界和平，促进共同发展
1.和平与发展：时代的主题：当今时代的主题（a）；维护和平、促进发展的有效途径（b）
2.世界多极化：不可逆转：世界多极化的发展趋势（a）；当代国际竞争的表现及其实质（b）
3、我国外交政策的基本目标和宗旨：独立自主的和平外交政策（b）
第三部分《文化生活》
一、文化与生活
（一）文化与社会
1.体味文化：文化的内涵和特点（b）；文化的力量（b）
2.文化与经济、政治:文化与经济、政治相互影响（b）；加强文化建设对提升我国综合国力的意义（C）
(二)文化对人的影响
1.感受文化影响:文化影响人的表现和特点（b）
2.文化塑造人生:优秀文化对人的塑造作用（b）
二、文化传承与创新
（三）文化的多样性与文化传播
1. 世界文化的多样性：文化既是民族的又是世界的（b）；尊重文化的多样性（b）
2.文化在交流中传播：文化传播的重要途径（a）；现代文化传播的主要手段（a）；中外文化交流的意义（b）
(四)文化的继承性与文化发展
1.传统文化的继承:传统文化的相对稳定性、鲜明的民族性（b）；对待传统文化的正确态度（C）
2.文化在继承中发展:文化继承与发展的关系（b）；影响文化发展的重要因素（b）；教育在文化传承中的作用（a）
(五)文化创新
1.文化创新的源泉和作用:文化发展的实质（a）；文化创新的源泉和动力（b）；文化创新的作用（b）
2.文化创新的途径:文化创新的基本途径（b）；文化创新的正确方向（a）
三、中华文化与民族精神
（六）我们的中华文化
1.源远流长的中华文化：中华文化源远流长的见证（a）
2. 博大精深的中华文化：中华文化博大精深的表现和原因（b）
（七）我们的民族精神
永恒的中华民族精神：中华民族精神的作用、基本内涵及其核心（b）
四、发展中国特色社会主义文化
（八）走进文化生活
1.色彩斑斓的文化生活：当代文化生活多样性的原因（a）；文化市场和大众传媒对文化生活的影响（b）
2.在文化生活中选择：落后文化和腐朽文化及其在我国依然存在的原因（b）；加强中国特色社会主义文化建设的重要性（C）
（九）建设社会主义文化强国
1.走中国特色社会主义文化发展道路：中国特色社会主义文化的含义（a）；建设社会主义文化强国的必由之路（b）；我们的文化自觉和文化自信（b）
2.建设社会主义精神文明：发展教育、科学、文化事业的重要性（b）
（十）文化建设的中心环节
1.加强思想道德建设：发展中国特色社会主义文化的中心环节（b）；大力建设社会主义核心价值体系（C）；全面提高公民道德素质（b）
第四部分《生活与哲学》
一、生活智慧与时代精神
（一）美好生活的向导
2.关于世界观的学说：哲学与世界观、方法论的关系（b）；哲学与具体科学的关系（a）（二）百舸争流的思想
1.哲学的基本问题：哲学基本问题的内容（b）
2.唯物主义和唯心主义：唯物主义和唯心主义的基本观点（b）
二、探索世界与追求真理
（四）探究世界的本质
1.世界的物质性：辩证唯物主义的物质概念（a）；世界的真正统一性在于它的物质性（b）
2.认识运动把握规律：物质与运动、运动与静止的关系（b）；规律的客观性、普遍性及其要求（C）；人能认识和利用规律（b）
（五）把握思维的奥妙
1.意识的本质：意识的起源、生理基础和内容（b）；物质决定意识（b）
2.意识的作用：人能够能动地认识和改造世界（C）；一切从实际出发、实事求是（C）（六）求索真理的历程
1.人的认识从何而来：实践的含义和特点（b）；实践是认识的基础（C）
2.在实践中追求和发展真理：真理的含义和客观性（a）；真理是具体的和有条件的（b）；认识的反复性、无限性和上升性（b）
三、思想方法与创新意识
（七）唯物辩证法的联系观
1.世界是普遍联系的：联系的普遍性、客观性、多样性（b）
2.用联系的观点看问题：整体和部分的辩证关系及其意义（C）；系统的基本特征（a）；系统优化的方法及其要求（b）
（八）唯物辩证法的发展观
1.世界是永恒发展的：发展的普遍性和实质（b）
2.用发展的观点看问题：事物发展的前途、道路及其要求（b）；量变和质变的辩证关系及其要求（C）
（九）唯物辩证法的实质与核心
1.矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾的含义和基本属性（b）；矛盾普遍性的含义及要求（b）；矛盾特殊性的含义及情形（b）；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义（C）
2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其要求（C）；具体问题具体分析（C）
（十）创新意识与社会进步
1.树立创新意识是唯物辩证法的要求：辩证否定观（C）；辩证法的革命精神和批判性思维的要求（b）
四、认识社会与价值选择
（十一）寻觅社会的真谛
1.社会发展的规律：社会存在与社会意识的辩证关系（C）；人类社会的基本矛盾和普遍规律（C）；社会历史发展的总趋势（a）
2.社会历史的主体：人民群众是历史的创造者（b）；群众观点和群众路线（b）
（十二）实现人生的价值
1.价值与价值观：人的价值及其评价标准（a）；价值观及其导向作用（b）
2.价值的创造与实现：在劳动和奉献中创造价值（b）；在个人与社会的统一中实现价值（b）；在砥砺自我中走向成功（b）
第五部分《国家和国际组织常识》
一、各具特色的国家与国际组织
1.国家的本质：国家与国家性质（a）；专政与民主（b）；国体与政体（b）
2.现代国家的政权组织形式：现代民主政体的共同特征和影响政体的因素（a）；民主共和制和君主立宪制（b）；议会制和总统制（b）
3.现代国家的结构形式：国家结构形式及其影响因素（a）；单一制和联邦制（a）；维护国家统一（C）
4.国际组织概观：国际组织的主要特征（b）；国际组织的分类和作用（b）
二、君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
1.英国国王与君主立宪制：君主立宪制中的英国国王（a）；英国君主立宪制政体的结构、特点（b）
2.英国的议会和政府：至尊的英国议会（a）；英国的内阁与首相（b）；君主立宪制的实质（b）
3.法国的民主共和制与半总统制：法国民主共和制的主要权力机关（a）；法国政体的运行和特点（b）
三、联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
1.美国的联邦制：美国联邦制的特点（b）；美国联邦制的利与弊（C）
2.美国的两党制：美国的两党制及其实质（C）；美国政党的特征（a）
3.美国的三权分立：美国三权分立的核心内容（b）；三权分立的弊端（C）
4.美国的利益集团：美国的利益集团及其活动方式（a）；美国利益集团的政治作用（C）
五、日益重要的国际组织
1.联合国：最具普遍性的国际组织：联合国主要机构（b）；联合国的作用（b）
2.中国与联合国：中国在联合国中的地位和作用（b）
5.欧盟：区域一体化组织的典型：欧盟的宗旨（a）;欧盟在世界多极化中的地位和作用（b）
第六部分《生活中的法律常识》
二、民事权利和义务
1.认真对待权利和义务：民事法律关系的构成要素（a）；实现民事权利和承担民事责任（C）；民法对诉讼时效的规定（a）
2.积极维护人身权：生命健康权（b）；姓名权、肖像权、名誉权、隐私权（b）
3.依法行使财产权：所有权（C）；用益物权（b）；担保物权（a）
4.切实保护知识产权：著作权、专利权、商标权（C）
三、信守合同与违约
1.走近合同：合同的含义（b）；合同的形式（a）；签订书面合同的重要性（b）
2.订立合同有学问：订立合同的过程（b）；合同的内容（a）；有效合同与无效合同（b）
3.言而有信守合同：履行合同的核心（a）；合同履行的原则（C）
4.违约与违约责任：违约及其类型（a）；违约行为的免责情形（b）；违约责任的承担方式（C）
五、家庭与婚姻
1.构建和睦家庭：父母与子女间的权利与义务（a）；法律对侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为的处罚规定（b）
2.法律保护下的婚姻：婚姻法规定的基本原则（b）;结婚的具体条件（b）;结婚登记的程序和意义（a）
3.夫妻间的人身和财产关系:夫妻关系的核心（a）;夫妻间人身关系及其主要体现（b）;夫妻财产的主要内容及其处置方法（b）
六、法律救济
1.不打官司解决纠纷:调解（a）;仲裁（b）;行政复议（b）
2.心中有数打官司:诉讼与诉讼权利（a）;公民的基本诉讼权利（b）
3.诉讼的基本程序:管辖（b）;起诉与受理（a）;开庭审理（a）
4.用证据说话:诉讼证据及其种类（a）;民事诉讼中的举证原则（b）
第七部分时事政治
（一）考试前12个月内的国内外重大时事
（二）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
浙江高中政治必修4生活与哲学复习提纲(条目)
《生活与哲学》复习提纲（2018.10） 姓名： 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 二、关于世界观的学说 （一）哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观、方法论的含义、关系 2.哲学与世界观、方法论的关系 （二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学的分类、特点 2.哲学与具体科学的关系 第二课百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 （一）什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题的含义、内容 二、唯物主义和唯心主义 （一）唯物主义 1.唯物主义和唯心主义的分歧、基本观点 2.唯物主义的三种基本形态 （1）古代朴素唯物主义的合理性及不足 （2）近代形而上学唯物主义的合理性及不足 （3）辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性及意义（二）唯心主义 1.唯心主义的基本形态 （1）主观唯心主义的基本观点、举例 （2）客观唯心主义的基本观点、举例 2.夸大感觉和夸大概念的后果p.13专家点评 3.哲学史上的“两个对子”和“两大阵营”p.14 4.“二元论”的错误性p.15 第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 一、世界的物质性 （一）自然界的物质性 1.自然界物质性的原因 2.物质的含义、唯一特性、意义 3.哲学上的“物质”与具体的物质形态的关系 （二）人类社会的物质性 1.人类社会物质性的原因 2.物质资料的生产方式p.30专家点评 3.世界的真正统一性在于它的物质性（自然界、人类社会、人的意识） 二、认识运动把握规律（一）运动是物质固有的根本属性 1.运动的含义、基本形式、特点 2.物质与运动的关系 3.静止的含义 4.运动与静止的关系 5.诡辩论p.32 （二）运动是有规律的 1.规律的含义、特点（客观性、普遍性）、方法论要求 2.人能认识和利用规律 第五课把握思维的奥妙 一、意识的本质 （一）意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是自然界长期发展的产物（物质基础、产生前提） 2.意识是社会发展的产物 【注意】从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。（二）意识是人脑的机能 1.意识是人脑的机能（生理基础） 2.意识活动的实现方式p.36相关链接 （三）意识是客观存在的反映 1.意识反映的对象（源泉）：客观存在 2.意识产生的途径：社会实践 3.意识的含义（起源、生理基础、内容、形式） 4.表达意识的概念p.37相关链接、专家点评 5.物质决定意识 二、意识的（能动）作用 （1）人能够能动地认识世界（认识层面） 1.意识活动的目的性、自觉选择性、主动创造性（含义、重要性） 2.每个人的认识是有限的，人类认识发展是无限的p.39 （2）人能够能动地改造世界（实践层面） 1.意识对改造客观世界具有指导作用（原因） 2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（原因、表现） （3）一切从实际出发，实事求是 [总的要求]1.坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观 [具体要求]2.做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发 3.充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律 4.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来（反对错误观点）
浙江省思想政治学科实施指导意见
省思想政治学科实施指导意见 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）精神，按照我省高中课改要积极稳妥地逐步深化、逐年推进的要求，结合我省高中思想政治课教学实际，特制定本实施意见。 一、指导思想 普通高中思想政治新课程的实施，以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，以《课程标准》为依据，立足于学生现实的生活经验，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，坚持并切实贯彻思想政治课程的新理念，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性，使学生全面掌握思想政治课的基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习、学会做人和初步形成正确的世界观、人生观与价值观的过程，并与相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。 二、课程目标 思想政治课程目标分为总目标和具体目标，具体目标又分为“知识”、“能力”、“情感、态度与价值观”三个维度。 1．总目标与具体目标的关系 总目标与具体目标是一个有机整体，总目标统领具体目标，具体目标是对总目标的展开和体现。它们之间的关系可以用图表示：
2．三维目标的关系 新课程的三维目标既有区别又有联系，一方面，它们各有不同的要求，体现了不同的层次性，其中知识目标是基础，能力目标是主导，情感、态度与价值观目标是灵魂。因此，当我们把它们转化成容目标时，不能相互混淆，更不能相互代替。另一方面，它们又是一个有机的整体，三者紧密联系、相互渗透、相辅相成，能力目标和情感、态度与价值观目标的实现有赖于知识这个基础，知识要在切实提高学生“参与现代社会生活的能力”、为学生“终身发展奠定思想政治素质”方面发挥作用就必须上升为能力、情感、态度与价值观，情感、态度与价值观只
浙江新高考政治必背考点
浙江新高考政治必背考点 必修一：经济生活 第一单元生活与消费 一、价格变动的影响 1.价格变动对人们生活(消费需求)的影响（消费者角度） (1)一般来说，价格变动会引起需求量的变动（商品的价格上升，需求量会下降，反之价格下降，需求上升） (2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。 ①价格的变动对生活必需品的影响小。(需求弹性小) ②价格的变动对高档耐用品的影响大。(需求弹性大) (3)消费者对既定商品的需求，不仅受该商品价值变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。(需求变化：互补商品—同向，替代商品—反向) 2.价值变动对生产经营(供给)的影响（企业角度） (1)调节产量。(当商品价格上涨时，增加产量。当商品价格下降时，减少产量。) ⑵调节生产要素的投入。(为了生产产品，生产者必须投入一定数量的人、财、物。当一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量;哪些生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。) 二、影响消费水平的因素 1.根本原因：（生产决定消费）国家经济发展水平是影响消费的根本因素。 2.主要因素：收入是消费的基础和前提(可支配收入、预期收入、收入差距) 3.其他因素：①物价影响消费。物价上涨，人们的购买力下降，反之，购买力上升。 ②消费观念及消费心理。消费行为还会受到从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等消费心理的影响。 三、正确的消费观 ①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约，艰苦奋斗 第二单元生产劳动与经营 四、生产和消费的关系 1.生产决定消费：①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量与水平④生产为消费创造动力。 2.消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。 (1)生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 (2)消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 (3)一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 (4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
浙江省普通高中学考政治试题及参考答案完整版
浙江省普通高中学考政 治试题及参考答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
浙江省普通高中2019年1月学考政治试题 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑,错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑) 1.使用支付宝能减少现金流通量,保证消费安全.给交易双方带来诸多便利。 2.在可以相互替代的A、B商品中,A商品的价格上升,B商品的需求量往往增加。 3.世界贸易组织是国际贸易的领导者、组织者和协调者。 4.广大人民的利益不断得到实现见证着人民民主是最真实的民主。 5.国家监察机关对政府的监督属于行政系统内部监督。 6.“文化兴国运兴,文化强民族强”表明文化对社会发展产生深刻的影响。 7.文化发展的实质就在于满足人民群众不断增长的精神文化需要。 8.历史上推动哲学家前进的,只是纯粹思想的力量。 9.芝诺关于“飞失不动”的论证.其错误在于把飞矢在某-点上的相对静止绝对化了。 10.“不破不立"所蕴涵的哲学智慧与辩证否定的实质具有内在一致性。 二.选择题(本大题共22小题,每小题2分,共44分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 11.在生活中,明星广告潜移默化地影响着广大消费者的选择。这主要抓住了消费者的 A.攀比心理 B.从众心理 C.求异心理 D.求实心理 12.从下表中恩格尔系数的变化,可以大致推知我国居民的 ①消费水平不断提高②食品支出越来越少 ③消费结构不断优化④消费支出越来越少 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 13.王爷爷有20万元资金准备用于投资。从安全性考虑，下列投资理财产品中最适合他的是 A.股票 B.企业债券 C.金融债券 D.国债 年7月，浙江省委省政府发布《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的实施意见》的通知。实施该《意见>能 ①推进创新驱动发展②体现对知识的尊重 ③缩小收人分配差距④调动劳动者积极性 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 15.从2018年10月起,个人所得税起征点从3500元提升到5000元。这一调整必然会 A.实现收入分配公平 B.降低企业的生产成本 C.减少国家财政收人 D.增加广大居民的收人
2017年11月浙江省学考选考高中政治试卷与答案
绝密★考试结束前 2017年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 思想政治试题 姓名准考证号 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分1OO分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分剐填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分 一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题 纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑） 1.如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨。 2.小明上书店购书，这属于社会再生产过程的交换环节。 3.国家合理的分配政策对财政收入的影响是基础性的。 4.对每一个公民来说，他所享有的权利，同时也是他应履行的义务。 5.当今世界，主权国家和国际组织都是国际社会的主要成员。 6.对待其他民族的文化成果，应以吸收为主、为我所用。 7.汉字的发明，标志着人类进入文明时代，使人类文明得以传承。 8.有人说哲学研究人生问题，有人说哲学研究认识问题，其实哲学只研究思维与存在的关系。 9.生物的反应形式是人类意识产生的前提。 10.学习国学经典不能拘泥于原著，这符合辩证否定观的要求。 二、选择题I（本大题共22小题，每小题2分，共44分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 11.自2017年9月1日起，中国三大基础电讯运营商取消国内手机异地漫游通话费和长途通话费（即： 国内长途通话与市内通话同价）。如不考虑其他因索，根据这一变化，下列判断正确的是 A.固定电话用户数会增加 B.手机用户数会减少 C.手机用户异地通话、长途通话次数会增加 D.固定电话用户长途通话次数会增加 12.杭绍台城际高铁项目，由数家私有资本控股企业、中国铁路总公司、浙江省交通集团和地方政府 共同出资建设。这种投资模式将
浙江省宁波市高一政治上学期期末试卷新人教版
宁波市2013学年第一学期期末考试 高一政治试卷 温馨提示：1、本卷时量：90分钟，满分：100分； 2、答题前，请考生先将自己的学校、班级、姓名、考号在答题卷上填写清楚； 3、必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。交卷只交答题卷。 第Ⅰ卷（选择题部分，共60分） 选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 《中国好声音》是由浙江卫视强力打造的大型励志专业音乐评论节目，带动了新一轮彩铃销售热潮,一般为2元每首，有人将彩铃形容为“把耳朵叫醒的听觉经济”。总决赛的门票票价总收入达1130万元，被网友戏称为“中国好生意”。据此回答1—3题： 1．有人将彩铃形容为“把耳朵叫醒的听觉经济”，这表明彩铃是 A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C．商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要 D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值 2．材料中“1130万元”执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的是A．付购房定金2万元 B．每月还按揭贷款1600元 C．用360元买了一件上衣 D．这件上衣360元可以买到 3．该档节目的成功被业内人士视为运营管理方面一次成功创新。《中国好声音》给中小企业带来的启示是 A．抓住机遇，引导市场需求 B．依靠管理创新，提升品质 C．优化产业布局，整合资源 D．注重企业信誉，树立形象 4．宋人诗云：“东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴新谷。”对这首诗理解错误的是A．该现象是生产力发展到一定阶段的产物 B．两者能够交换是因为它们的使用价值相等 C．此过程不需要一般等价物作为交换媒介 D．两者能够交换是因为它们的价值相等 “亲，销售完350亿元的商品需要多长时间？天猫11·11购物狂欢节给出的答案是：24个小时”。 2013年11月11日，成为了电子商务的狂欢日。阿里巴巴集团宣布，其双十一促销的支付宝总销售额350亿。据此回答5-9题 5．网络购物带动了我国经济的发展。对于网上购物的正确认识是 A．可以节省流通中所需要的货币量 B．方便了消费者购物，并减少了现金的使用 C．只需要观念上的货币，而不需要现实的货币 D．意味着电子货币将代替纸币，使货币职能发生了本质性的变化 A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④ 6．网购的井喷式发展，也带动了物流行业的发展。小张在业余时间依靠自己每天的收受和发送快递件数量多少来获得收入。对于小张获得收入的方式，理解正确的 ①属于按劳分配②属于按生产要素参与分配 ③有利于调动劳动者的积极性④是初次分配注重公平的体现
浙江省普通高中《思想政治》学业水平考试标准
2014年浙江省普通高中学业水平 考试标准 思想政治 浙江省教育考试院编制
考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中思想政治学业水平考试标准是依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·思想政治》（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中思想政治教学的实际制订而成的。 高中思想政治学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的在校学生。 考试目标与要求 （一）考试目标 高中思想政治学业水平考试主要考查学科的基本概念、基本原理和基本观点以及分析、比较、归纳等基本能力，把树立科学的理想信念、确立现代公民意识和世界意识等情感态度与价值观考核渗透在知识和能力的考核之中。 具体的知识和能力目标要求是： ①记忆能力：再认或再现思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点的能力。 ②理解能力：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点以及国内外一些重大时政热点的能力。 ③比较、归纳能力：比较事物及所学知识的异同，构建知识体系的能力。 ④判断、批判能力：判断政治是非，并对错误现象或观点进行简单批判的能力。 ⑤分析、探究能力：初步运用思想政治学科知识和技能对一些政治是非和古今中外的社会现象进行观察、探究和说明的能力。 ⑥表述能力：能恰当运用学科语言，条理清晰、逻辑严密、观点正确地表述见解的能力。（二）考试要求 高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为四个层次，从低到高依次为识记、领会、分析、应用，分别用字母a、b、c、d表示。其含义如下： a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。 b－领会：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。 c－分析：比较所学知识的异同和内在联系，能在理解的基础上解读试题提供的新情景，分析新问题，并能对错
浙江省学考选考政治考试说明
浙江省普通高中学业水平考试 暨高考选考科目思想政治考试说明 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高 中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中思想政治学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 《高中思想政治学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·思想政治（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高 考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中思想政治教学的实际制定而成的。 二、考核目标与要求 （一）考核目标 思想政治考试主要考查学科的基本概念、基本原理和基本观点以及分析、比较、归纳等基本能力，把树立科学的理想信念、确立现代公民意识和世界意识等情感态度与价值观考核渗透在知识和能力的考核之中。 具体的知识和能力目标要求是： 1.记忆:再认或再现思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点的能力。 2.理解能力:理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点以及国内外重大时政热点的能力。 3.比较、归纳能力：比较事物及所学知识的异同，构建知识体系的能力。 4.判断、批判能力:判断政治是非，并对错误现象或观点进行简单批判的能力。 5.分析、探究能力:运用思想政治学科知识和技能对一些经济、政治、文化、社会现象进行分析、探究和说明的能力。 6.表述能力:能恰当运用学科语言，条理清晰、逻辑严密地表述见解的能力。 （二）考试要求 思想政治考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其含义如下： a—识记:再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。 b—理解:理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关
浙江省普通高中《思想政治》教学指导意见
浙江省普通高中《思想政治》教学指导意见 （2012版）
目录 前言 上篇：必修模块经济生活（必修1） 第一单元生活与消费 第二单元生产、劳动与经营 第三单元收入与分配 第四单元发展社会主义市场经济 政治生活（必修2） 第一单元公民的政治生活 第二单元为人民服务的政府 第三单元发展社会主义民主政治 第四单元当代国际社会 文化生活（必修3） 第一单元文化与生活 第二单元文化传承与创新 第三单元中华文化与民族精神 第四单元发展中国特色社会主义文化 生活与哲学（必修4） 第一单元生活智慧与时代精神 第二单元探索世界与追求真理 第三单元思想方法与创新意识 第四单元认识社会与价值选择
下篇：选修模块 ＊国家和国际组织常识（选修3） 专题一各具特色的国家和国际组织 专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 专题五日益重要的国际组织 ＊生活中的法律常识（选修5） 专题二民事权利和义务 专题三信守合同与违约 专题四劳动就业与守法经营 专题五家庭与婚姻 专题六法律救济 经济学常识（选修2） 专题一古典经济学巨匠的理论遗产 专题二马克思主义经济学的伟大贡献 专题三西方现代市场经济的兴起与主要模式 专题四社会主义经济理论的初期探讨 专题五中国社会主义市场经济的探索
前言 为了深入贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》以及《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神，以学生发展为本，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生学习质量和可持续发展水平，促进普通高中思想政治课教学知识、能力、情感态度价与值观三维目标的有效达成，便于广大思想政治课教师在教学中更好地把握本学科的教学要求，特制定《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见（2012版）》（以下简称《思想政治教学指导意见（2012版）》）。 《思想政治教学指导意见（2012版）》是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会思想政治学科组在分析2006年以来浙江省普通高中新课程实验思想政治课教学实际情况以及国内外高中思想政治课教学发展趋势的基础上，按照浙江省深化普通高中课程改革“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件“的总体要求，和优化课程结构内容，实现学生共同基础上有个性发展的指导思想，结合对教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《高中思想政治课程标准》）及普通高中课程标准实验教科书思想政治的研究制定的。《思想政治教学指导意见（2012版）》是浙江省普通高中2012级起思想政治学科教学、学业评价和升学考试的基本依据。 《思想政治教学指导意见（2012版）》分上、下两篇按模块编写，各模块又以课或专题为单位，分“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。 “课标内容”是教学的目标源头，按课或专题直接从《高中思想政治课程标准》中摘录，便于教师检索。 “教学要求”按框题采用表格的形式，上篇分“基本要求”、“发展要求”和“说明”列出，下篇分“教学要求”和“说明”列出，下篇的“教学要求”相当于上篇的“基本要求”和“发展要求”。“基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示教师要完成的教学任务。对思想政治学科知识与能力的学习要求，按照《高中思想政治课程标准》设定的能力层次来制订，并以行为动词来提示，如识记层次的“知道”、“了解”、“明确”、“懂得”等；理解层次的“把握”、“理解”、“解释”等；应用层次的“探讨”、“比较”等。情感态度价值观方面的要求，采用“体会”、“认识”、“感受”、“感悟”等心态词汇，以明确这一维度的具体要求。“发展要求”主要是针对教育教学的重点、热点问题，根据学科特点和学生实际，从知识、能力、情感态度与价值观等层次提出的需要适度拓展的要求。“说明”部分主要是为了保证教学进度、调整学习负担而对学生的学习提出指导性建议，分别列出了“不作拓展的内容”和“不作要求的内容”，学有余力或感兴趣的学生不受此限。 “教学建议”是按课或专题对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时如何分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是一个导向。 《思想政治教学指导意见》是提纲挈领式的，力图对关键问题作出简要说明，教师在使用上可以有较大的自由度。 本指导意见内容包括思想政治学科《经济生活（必修1）》、《政治生活（必修2）》、《文化生活（必修3）》、《生活与哲学（必修4）》等4个必修模块和*《国家和国际组织常识（选
2014年浙江省高中会考及学业水平考试思想政治试题与答案
机密★考试结束前 2014年1月浙江省普通高中学业水平考试 思想政治试题 考生须知： 1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间80分钟。 2．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3．选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 选择题部分 一、选择题I（共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．现实生活中，有时会听到一些中国大妈“钱越来越不值钱”的感慨。所谓“钱不值钱” 指的就是 A．纸币贬值 B．纸币减少 C．通货紧缩 D．收入增多 2．确保口粮自给对我们这样一个人口大国来说特别重要。为此，在消费上应该A．持续增加粮食产量 B．扩大耕地面积 C．不断抑制消费需求 D．减少舌尖上的浪费 3．“均衡供求，就是要使物价有高有低，不经常固定在一个数字上”。春秋时期管仲的这一说法所揭示的道理是 A．价格能调节供求 B．供求能决定价格 C．价格能决定价值 D．供求能平衡价格 4．由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合而生成的经济，肯定属于A．国有控股经济 B．混合所有制经济 C．公有制经济 D．非公有制经济 2013年9月29日，“中国（上海）自由贸易试验区”在上海浦东正式挂牌成立。回答5-7题。 5．“中国（上海）自由贸易试验区”必将成为我国进一步融入经济全球化的重要载体。它的设立可以 A．避免经济全球化带来的风险 B．增强我国主导经济全球化的能力 C．消除我国对外贸易中的摩擦 D．提高我国开放型经济水平
浙江新高考选考政治选修知识点
《国家与国际组织常识》知识点汇总 专题一各具特色的国家和国际组织 考点1：国家与国家性质（A） （1）国家的含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。 国家的根本属性：阶级性。 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 国家是阶级统治的工具。 （2）国家性质的含义：国家的性质又称国体，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 （3）国家的性质的决定因素：统治阶级的性质。归根到底是由经济基础决定的。 考点2：民主与专政的关系（B） （1）区别：定义不同。 ①民主的含义是指一种国家制度。是指一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度（民主具有鲜明的阶级性：民主只是属于统治阶级的，体现统治阶级的意志和利益的。世界上不存在着超阶级的民主）。 ②专政即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从其意志（政治统治职能是国家的根本职能）。 （2）联系：民主与专政是辩证统一的。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于统治阶级，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 考点3：国体与政体的关系（B） （1）区别：定义不同。国体（略）；政体即国家的管理形式（政权的组织形式)。 （2）联系：国体与政体是内容与形式的关系。国体决定政体；政体体现国体；并服务于特定的国体。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。 政体也具有一定的独立性，影响它形成的因素主要有：历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境影响等。 考点4：现代民主政体的共同特征和影响政体的因素（A） 共同特征：代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。 影响因素：地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等。 考点5：民主共和制和君主立宪制（B） 民主共和制和君主立宪制的划分标准：国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围。 1．民主共和制 （1）含义：民主共和制是同君主专制相对立的政体，是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。 （2）主要表现：在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。（当代主要国家美、俄、中、法、德、印等都是民主共和制） （3）同为民主共和制，形式不尽相同的原因： ①决定因素：国家性质。 ②影响因素：具体国情。虽然民主共和制为现代大多数国家所采用，但由于各国的国家性质和具体国情不同，不仅其具体形式和运行方式不尽相同，而且实际作用也存在重大差异。 2．君主立宪制 （1）含义：在君主立宪制国家中，国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制的一种国家管理形式。 （2）产生的历史原因：一般来说，君主立宪制是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物。 （3）类型：议会制君主立宪制、二元制君主立宪制 （4）代表国家：英国、西班牙、日本、泰国、比利时、瑞典、挪威等。
政治必修一精品整理(浙江新高考)
商品流通：以货币为媒介的商品交换 流通手段：货币充当商品交换的媒介 货币流通公式： 纸币发行规律：以流通中所需的货币量限度 ①若货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量→通货膨胀 （供不应求，物价上涨，纸币贬值，购买力下降）紧缩性财政政策：减支增收 从紧的货币政策： 提高存贷款基准利率存款准备金率 ②若货币的实际供应量低于流通中所需要的货币量→通货紧缩 （供过于求，物价下跌，纸币升值，购买力上升）扩张性财政政策：增支减收 积极的货币政策： 降低存贷款基准利率和存款准备金率 银行信用卡：商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 支票：是活期存款的支付凭证。 外汇：用外币表示用于国际间结算支付手段 人民币币值变化 ①升值 对外投资，出国旅游，商品进口，偿债外债 ②贬值——商品出口外商投资 保持人民币币值基本稳定 含义即对内保持物价总水平稳定 对外保持人民币汇率稳定 意义：人民生活安定、经济社会持续健康发 展，世界金融稳定、经济发展 影响价格的因素 ①价值是价格的基础，价值决定价格 ②供求影响价格 供不应求价格上涨；供过于求价格下跌。 价值与价格的关系 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现 价值决定价格 商品的价值量 价值量=社会必要劳动时间/社会劳动生产率由生产该商品的社会必要劳动时间决定 对于商品生产者，个别劳动时间高于社会必要劳动时间，则处于不利地位；个别劳动时间低于社会必要劳动时间，则处于有利地位。社会必要劳动时间 含义：指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 ※价值规律 ①基本内容： 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换 ②表现形式： 商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动 ※价格变动的影响： A对生活消费 ①一般来说，商品价格上升，需求减少；反之... ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度不 同。价格变动对生活必需品的需求量影响较小；价格变动对高档耐用品的需求量影响较大； ③商品的需求量还受相关商品价格变动的影 响; （替代品&互补品） B对生产经营 ①调节产量。某种商品的价格下降，生产者获利减少，会压缩生产规模，减少产量；反之扩大..增加.. ②调节生产要素的投入。两种生产要素可相互替代时，为降低成本，生产者会增加价格下降的生产要素的使用量，减少价格上升的生产要素的使用量。 影响消费的因素、提高消费水平的措施 A.根本：经济发展水平 →大力发展生产力、提高国家经济发展总水平。B.收入是消费的基础和前提。 →保持经济稳定增长，增加居民收入。 C.消费水平不仅取决于当前收入还受未来收入预期影响。→增加就业、完善社会保障体系 D.人们收入差距的大小。→完善收入分配制度，维护社会公平，落实分配政策 消费类型 ①按交易方式 钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费 ②按消费目的:生存资料消费、发展资料、享受资料消费心理 ①从众心理(盲目从众不可取) ②求异心理(两面)③攀比心理 ④求实心理------理智
浙江高中思想政治选考考纲(A4版)
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（思 想政治） 一、考试要求 高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其含义如下：a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。 b－理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。c－应用：运用所学思想政治课学科的知识、观点和方法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、有逻辑地表述。 二、考试范围 第一部分《经济生活》 一、生活与消费 （一）神奇的货币 1.揭开货币的神秘面纱：商品的含义及基本属性（a）；货币的含义、本质及基本职能（b）；纸币的发行规律（b） 2.信用卡、支票和外汇：信用卡的功能和优点（b）；外汇和汇率（b）；人民币币值基本稳定的意义（b） （二）多变的价格 1.影响价格的因素：供求影响价格（b）；价格与价值的关系（b）；商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系（b）；价值规律的基本内容和表现形式（C） 2.价格变动的影响：价格变动对生活消费的影响（C）；价格变动对生产经营的影响（C） （三）多彩的消费 1.消费及其类型：影响消费水平的主要因素（b）；恩格尔系数（a）；消费的类型（b） 2.树立正确的消费观：消费心理及其影响的消费行为（b）；做理智的消费者（C） 二、生产、劳动与经营 （四）生产与经济制度 1.发展生产满足消费：生产与消费的关系（C）；社会再生产过程的四个环节及其相互关系（b）；大力发展社会生产力（b） 2.我国的基本经济制度：公有制为主体（b）；多种所有制经济共同发展（b）；坚持基本经济制度不动摇（C） （五）企业与劳动者 1.企业的经营：有限责任公司和股份有限公司（b）;企业的经营与发展（C） 2.新时代的劳动者:劳动和就业的意义（b）;正确的择业、就业、职业
浙江省1月普通高中学业水平考试政治试题 解析版
浙江学业水平考试政治试题 一、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。判断下列说法是否正确,正确的请将答题纸相应題号后的正确涂黑,错误的请将答题纸相应题号后的错误涂黑) 1.使用支付宝能减少现金流通量,保证消费安全,给交易双方带来诸多便利。 【答案】错误 【解析】 【详解】此题考查结算工具的相关知识。使用支付宝进行结算，能减少现金使用，给交易双方带来诸多便利，但不意味着消费就一定是安全的，故该判断错误。 2.在可以相互替代的A、B商品中,A商品的价格上升,B商品的需求量往往增加。 【答案】正确 【解析】 【详解】此题考查替代品的相关知识。A、B为替代商品，若A商品价格上涨，A商品的需求量会下降，人们进而会增加对其替代商品B的需求，B商品的需求量上升，故该判断正确。3.世界贸易组织是国际贸易的领导者、组织者和协调者。 【答案】错误 【解析】 【详解】此题考查世界贸易组织的相关知识。世界贸易组织是一个独立于联合国的永久性国际经济组织，负责管理世界经济和贸易秩序，在国际经济贸易领域发挥积极的作用。它积极组织多边贸易谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。该判断中的“领导者”说法错误，故该判断错误。 4.广大人民的利益不断得到实现见证着人民民主是最真实的民主。 【答案】正确 【解析】 【详解】此题考查人民民主的真实性的相关知识。随着经济社会的发展，我国广大人民的各项权益正得到日益实现，这见证着人民民主是最真实的民主，故该判断正确。 5.国家监察机关对政府的监督属于行政系统内部监督。 【答案】错误 【解析】 【详解】此题考查行政监督体系的相关知识。国家监察机关是由同级人民代表大会选举产生、
浙江高中思想政治选考考纲A版
浙江高中思想政治选考 考纲A版 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（思想政治） 一、考试要求 高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其含义如下：a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。b－理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。c－应用：运用所学思想政治课学科的知识、观点和方法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、有逻辑地表述。 二、考试范围 第一部分《经济生活》 一、生活与消费 （一）神奇的货币 1.揭开货币的神秘面纱：商品的含义及基本属性（a）；货币的含义、本质及基本职能（b）；纸币的发行规律（b） 2.信用卡、支票和外汇：信用卡的功能和优点（b）；外汇和汇率（b）；人民币币值基本稳定的意义（b） （二）多变的价格 1.影响价格的因素：供求影响价格（b）；价格与价值的关系（b）；商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系（b）；价值规律的基本内容和表现形式（C） 2.价格变动的影响：价格变动对生活消费的影响（C）；价格变动对生产经营的影响（C） （三）多彩的消费 1.消费及其类型：影响消费水平的主要因素（b）；恩格尔系数（a）；消费的类型（b） 2.树立正确的消费观：消费心理及其影响的消费行为（b）；做理智的消费者（C） 二、生产、劳动与经营 （四）生产与经济制度 1.发展生产满足消费：生产与消费的关系（C）；社会再生产过程的四个环节及其相互关系（b）；大力发展社会生产力（b） 2.我国的基本经济制度：公有制为主体（b）；多种所有制经济共同发展（b）；坚持基本经济制度不动摇（C） （五）企业与劳动者 1.企业的经营：有限责任公司和股份有限公司（b）;企业的经营与发展（C） 2.新时代的劳动者:劳动和就业的意义（b）;正确的择业、就业、职业观（b）;劳动者应享有的权利（b）;劳动者依法维权的途径（b） (六)投资理财的选择 1.储蓄存款和商业银行:储蓄存款（b）;商业银行的主要业务（a） 2.股票、债券和保险:股票的含义及股票投资的收入来源和风险（b）;债券的含义和种类（a） 三、收入与分配 (七)个人收入的分配 1.按劳分配为主体多种分配方式并存;按劳分配的基本内容和要求（a）;我国实行按劳分配的原因、意义和地位（b）;生产要素按贡献参与分配的制度（b）
高考政治浙江卷及其答案
2012年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) 文科综合政治试题 24．某镇居民喜食鸡肉和羊肉，近几年镇政府大力提倡发展养鸡业，市场上鸡肉供给大幅增加。假定羊肉供给未变，这会使： ①鸡肉价格下降，需求量增加②羊肉价格上升，需求量增加 ③鸡肉需求量减少，价格上升④羊肉需求量减少，价格下降 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 25．2011年，国家将个人所得税起征点由2000元提高到3500元后，又大幅上调增值税和营业税起征点，如月销售额和营业额的最高标准都由原先的5000元提高到20000元。国家提高税收起征点的直接效果是： A．促进分配公平，达到财政收支平衡 B．完善收入分配制度，提高企业生产效率 C．增加中低收入者收入，减轻小微企业负担 D．刺激居民消费需求，推动企业转型升级 26．2008年金融危机以来，浙江民营企业加大海外投资力度，尤其是一批龙头企业从2011年开始集体发力参与国际并购，有的还把工厂开设到欧美国家。浙江民营企业上述措施的意义在于： ①拓展经济发展空间，提升国际化经济水平②提高资源配置效率，增强抵御风险的能力③加快产业转移，充分发挥我国劳动力资源优势④创新利用外资方式，形成参与国际竞争新优势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 27．我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有： ①地理环境是社会物质生活条件的基本要素②地址气候变化虽然复杂但一定有内在规律③发挥意识的能动作用就可以防灾减灾④顺从自然是防灾减灾的根本出路 28．从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们： ①人对自然的认识在曲折中逐步深化②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程 ③人与自然的关系是先对立后统一④人类终究无法把握无限的自然 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 29．建设民生工程，既要建立惠及全民的基本公共服务，又要安排好困难群众的生产生活，还要妥善解决涉及群众利益的热点、难点、焦点问题。由此，我们可以领悟到： ①既要着眼于民生中的全局性问题、又要解决其中的局部性问题②推进民生工程建设，有待于社会改革的整体推进③既关注民生中的普遍问题，又不忘其中的特殊问题④提升民生工程质量，需要集中力量解决主要矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 30．右边的漫画（选自《人民论坛》总第354期）可以表明
(完整word)浙江高中思想政治选考考纲(A4版)
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（思想政治） 一、考试要求 高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其含义如下：a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。b－理解：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。c－应用：运用所学思想政治课学科的知识、观点和方法，分析、探究和说明一些简单的经济、政治、文化、社会等现象，并能运用学科语言有条理、有逻辑地表述。 二、考试范围 第一部分《经济生活》 一、生活与消费 （一）神奇的货币 1.揭开货币的神秘面纱：商品的含义及基本属性（a）；货币的含义、本质及基本职能（b）；纸币的发行规律（b） 2.信用卡、支票和外汇：信用卡的功能和优点（b）；外汇和汇率（b）；人民币币值基本稳定的意义（b） （二）多变的价格 1.影响价格的因素：供求影响价格（b）；价格与价值的关系（b）；商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系（b）；价值规律的基本内容和表现形式（C） 2.价格变动的影响：价格变动对生活消费的影响（C）；价格变动对生产经营的影响（C）（三）多彩的消费 1.消费及其类型：影响消费水平的主要因素（b）；恩格尔系数（a）；消费的类型（b） 2.树立正确的消费观：消费心理及其影响的消费行为（b）；做理智的消费者（C） 二、生产、劳动与经营 （四）生产与经济制度 1.发展生产满足消费：生产与消费的关系（C）；社会再生产过程的四个环节及其相互关系（b）；大力发展社会生产力（b） 2.我国的基本经济制度：公有制为主体（b）；多种所有制经济共同发展（b）；坚持基本经济制度不动摇（C） （五）企业与劳动者 1.企业的经营：有限责任公司和股份有限公司（b）;企业的经营与发展（C） 2.新时代的劳动者:劳动和就业的意义（b）;正确的择业、就业、职业观（b）;劳动者应享有的权利（b）;劳动者依法维权的途径（b） (六)投资理财的选择 1.储蓄存款和商业银行:储蓄存款（b）;商业银行的主要业务（a） 2.股票、债券和保险:股票的含义及股票投资的收入来源和风险（b）;债券的含义和种类（a） 三、收入与分配 (七)个人收入的分配 1.按劳分配为主体多种分配方式并存;按劳分配的基本内容和要求（a）;我国实行按劳分配的原因、意义和地位（b）;生产要素按贡献参与分配的制度（b） 2.收入分配与社会公平:收入分配公平的含义（b）;实现社会公平的制度保证和重要举措（C）;兼顾效率与公平（C） (八)财政与税收 1.国家财政:财政在社会经济生活中的作用（b）;财政收入的渠道及影响财政收入的主要因素（b）;财政支出的主要用途（a）;财政收入和支出关系的三种情况（a）