第五课触摸小康
安徽省亳州市风华中学七年级政治《触摸小康》课件
来判定生活水平的发展阶段：恩格尔系
数在
之间为小康 （ ）
A、60%以上 C、40%- 50%
B、50%-60% D、40%以下
邓小平所说的小康是指
（）
A、解决温饱问题 B、生活比较富裕 C、人人有钱的社会 D、介于温饱和富裕之间的比较殷实的 生活状态
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1、溯源
“民亦劳止，汔可小康， 惠此中国，以绥四方。
——《诗经·大雅·民劳》
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2、现代小康目标的提出
1979年，在邓小平与日本大平首 相的谈话中首次谈话中首次提出 的小康目标。
1987年10月,中共十三大正式将 实现小康列为“三步走”发展战 略的第二步目标。
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“三步走”战略
第一步（1981—1990） 温饱 第二步（到20世纪末） 小康
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5
宽敞的住房面积 合理舒适的户型 ------
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中国小康社会住房标准
到2020年，住房从满足生存需要 实现向舒适型的转变，基本做到 “户均一套房，人均一间房，功 能配套，设备齐全”。
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你能说说现在人们见面都是如何打招呼的？
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问候语的变化说明了什么？
改革开放以来，人民生活水平不断提高， “吃”已不是人们最关注的问题。人们的 生活方式发生了明显变化，由生存型消费 向享受型消费转变。
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漫画：旅游休闲新时尚―自驾游
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人民生活水平上了一个大台阶
大起来的住房
精起来的饮食
降下来的恩格尔系数 热起来的假日旅游
高起来的文化程度 快起来的通信方式
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二、我眼中的小康生活
小康就是安居乐业， 生活舒适便利。
小康就是不愁吃， 不愁穿，丰衣足
第五课全面建成小康社会教案
第五课全面建成小康社会(教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第五课，主题为“全面建成小康社会”。
详细内容包括：第一章“小康社会的提出及意义”；第二章“全面建设小康社会的总体布局和战略任务”；第三章“全面建成小康社会的重点难点和具体措施”；第四章“青少年在全面建成小康社会中的责任和使命”。
二、教学目标1. 让学生了解小康社会的提出背景和意义，理解我国全面建设小康社会的总体布局和战略任务。
2. 培养学生关注国家发展、参与社会建设的责任感和使命感。
3. 使学生掌握全面建成小康社会的重点难点和具体措施，提高学生的理论素养和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：全面建设小康社会的总体布局和战略任务，以及全面建成小康社会的重点难点和具体措施。
教学重点：小康社会的历史背景、意义，以及青少年在全面建成小康社会中的责任和使命。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《思想政治》学习指导、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国近年来的发展成果，引发学生对国家发展的关注，导入本节课主题。
详细过程：播放短视频，展示我国在经济发展、科技创新、民生改善等方面取得的成果，引导学生思考我国未来发展的目标。
2. 新课导入：讲解小康社会的提出背景和意义，引导学生学习全面建设小康社会的总体布局和战略任务。
详细过程：讲解党的十六大、十八大、十九大关于全面建设小康社会的总体布局和战略任务，让学生了解我国在全面建设小康社会过程中的发展目标。
3. 例题讲解：分析全面建设小康社会的重点难点和具体措施。
详细过程：结合教材，讲解全面建设小康社会的五个方面，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，分析各个方面的重点难点和具体措施。
4. 随堂练习：让学生结合教材，分析我国在全面建设小康社会过程中取得的成绩和存在的问题。
5. 青少年的责任和使命：让学生认识到自己在全面建设小康社会中的责任和使命。
2024年第五课 全面建成小康社会教案
2024年第五课全面建成小康社会教案一、教学目标1.让学生理解全面建成小康社会的概念、意义及其历程。
2.培养学生关注国家发展、关注社会热点问题的能力。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。
2.难点：如何将全面建成小康社会的理念融入学生的日常生活。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是小康社会吗？（3）教师引导：那么，什么是全面建成小康社会呢？这就是我们今天要学习的内容。
2.新课教学（1）全面建成小康社会的内涵①提问：同学们，你们认为全面建成小康社会应该具备哪些特点？（2）全面建成小康社会的历程①提问：同学们，你们知道我国全面建设小康社会的历程吗？（3）全面建成小康社会的意义①提问：同学们，你们知道全面建成小康社会对我国有什么重要意义吗？3.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为在全面建成小康社会的过程中，我们作为中学生应该如何做？4.课堂小结（1）本节课我们学习了全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。
（2）希望大家能够将全面建成小康社会的理念融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴而努力。
5.课后作业（课后自主完成）（1）结合教材，梳理全面建成小康社会的历程。
四、教学反思本节课通过讲解全面建成小康社会的内涵、历程及其意义，引导学生关注国家发展，树立正确的人生观、价值观。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点。
但课堂时间有限，部分内容未能深入展开，需要在课后进行补充。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点教师：同学们，你们知道小康社会有哪些具体表现吗？学生：经济条件好，大家都有工作，生活幸福。
教师：很好，那我们的小康社会还包括哪些方面呢？学生：可能还有教育、医疗和环境保护吧。
教师：对，全面建成小康社会不仅仅是物质生活的富裕，还包括民主、法治、文化、教育、医疗和环境等多方面的进步和提升。
【优质部编】2019-2020九年级道德与法治上册 第二单元第五课 小康家园 第1框触摸小康 总体小康已经实现教案
触摸小康【教学目标】1、知识与技能：了解我国现在的小康水平；明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；2、过程与方法：能够理解恩格尔系数评价指标；理解低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。
3、情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。
【教学重点】认识身边的小康生活；了解全面建设小康社会的目标及意义【教学难点】恩格尔系数；对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。
【教学过程】一、导入新课一个没有远大理想的民族，是一个没有前途的民族。
小康社会是中华民族自古以来追求的理想社会状态，代表着两千多年来中国人对衣食无忧、平安幸福生活的热切期盼与向往。
今天，它也成为一个具有中国特色社会主义的重要理论范畴。
2000年，我国社会主义建设实现了历史性的跨越——人民生活水平总体达到小康生活水平。
现在我们将对小康生活进行较为深入的学习和理解。
二、新课讲授（一）乐居小康1、从居住条件看小康王枚搬家了。
看着宽敞明亮的新居，望着屋内漂亮的装饰，王梅兴奋地问问爸爸：“我们现在过的是不是就是电视里常常提到的小康生活？爸爸说：是啊！小康生活不光是指导谂条件的改善，……还包括很多内容！以后，我们的生活会越来越好的。
”欣赏歌曲：《越来越好》越来越好，房子大了电话小了，感觉越来越好，假期多了收入高了，工作越来越好，商品精了价格活了，心情越来越好。
天更蓝了水更清了，环境越来越好。
哎......越来越好来...... 越来越好来......活得有奔头人会步步高，想做到你要努力去做到，越来越好来......越来越好来......越来越好来..... 幸福的笑容天天挂眉梢。
越来越好…过去，一家三代挤住在一间房子并不是什么稀罕事；今天城市和农村的人均住房面积都比以前有了很大提高。
第五课全面建成小康社会(优质教案
第五课全面建成小康社会(优质教案一、教学内容本节课选自教材第五课《全面建成小康社会》。
具体内容包括：第一章“小康社会的提出及其意义”，详细阐述小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性；第二章“全面建成小康社会的新要求”，分析当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求；第三章“努力实现第一个百年奋斗目标”，探讨如何努力实现全面建设社会主义现代化国家的第一个百年奋斗目标。
二、教学目标1. 让学生了解小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。
2. 使学生认识到当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求。
3. 培养学生为实现第一个百年奋斗目标而努力奋斗的责任感和使命感。
三、教学难点与重点教学难点：全面建成小康社会的新要求及其实现路径。
教学重点：小康社会的概念、意义以及第一个百年奋斗目标。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映我国经济社会发展成就的图片，引导学生关注我国现代化建设的进程，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。
3. 新课内容：分析当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求。
4. 实践情景引入：以某地区小康社会建设为例，让学生了解小康社会建设的具体举措。
5. 例题讲解：讲解如何努力实现第一个百年奋斗目标。
6. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析我国在全面建成小康社会过程中取得的成果及存在的问题。
六、板书设计1. 小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。
2. 全面建成小康社会的新要求及其实现路径。
3. 努力实现第一个百年奋斗目标。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对全面建成小康社会的认识。
答案要点：（1）理解小康社会的概念、意义及其在我国发展历程中的重要性。
（2）分析全面建成小康社会的新要求及其实现路径。
人民版道德与法治九年级上册《触摸小康》教案
人民版道德与法治九年级上册《触摸小康》教案第五课小康家园第一课时触摸小康教学设计1、了解我国现在的小康水平；设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；2、能够理解评价指标；理解3、认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。
认识身边的小康生活；了解【过程】一、一个没有远大理想的民族，是一个没有前途的民族。
小康社会是中华民族自古以来追求的理想社会状态，代表着两千多年来中国人对衣食无忧、平安幸福生活的热切期盼与向往。
今天，它也成为一个具有中国特色社会主义的重要理论范畴。
2000年，我国社会主义建设实现了历史性的跨越现在我们将对小康生活进行较为深入的学习和理解。
二、新课讲授（一）乐居小康1、从居住条件看小康欣赏歌曲：《越来越好》越来越好，房子大了电话小了，感觉越来越好，假期多了收入高了，工作越来越好，商品精了价格活了，心情越来越好。
天更蓝了水更清了，环境越来越好。
哎......越来越好来...... 越来越好来......活得有奔头人会步步高，想做到你要努力去做到，越来越好来......越来越好来......越来越好来..... 幸福的笑容天天挂眉梢。
越来越好…过去，一家三代挤住在一间房子并不是什么稀罕事；今天城市和农村的人均住房面积都比以前有了很大提高。
现在，人们已经不再仅仅追求宽敞的住房面积，而且开始关注户型的合理、舒适，以及住宅周围的绿化和环境状况。
2、在未来进入全面小康社会时，人们的居住状况应是一项十分重要的指标。
有人预测，在本世纪的前十年里，我国城市居民奔小康体现在住房上主要是居住面积的增加，而在后十年中则体现在居住品质的提高。
党的3、中国小康社会到2020年，住房从满足生存需要实现向舒适型的转变，基本做到“户均一套房，人均一间房，功能配套，设备齐全”。
你们村或小区的（二）1、问候语的变迁随着改革开放的深入发展，“吃了吗”这句问候语的使用频率越来越低，取而代之的是“你好”之类的客套话。
初中思想品德七年级下册《小康家园：触摸小康》导学案(教师版)
课题:第五课小康家园课型:讲授课课时:共计3课时第1课时《触摸小康》【学习目标】1、认识小康2、知道小康与住房、饮食、休闲时尚有关，并且可以用恩格尔系数表示【学习重点】1、小康与住房；2、恩格尔系数【自主探究】1、小康不小康，关键看（住房）2、中国小康社会住房标准已经确立，其具体内容是：到2020年，住房从满足生存需要实现向舒适型的转变,基本做到”户均一套房,人均一间房,功能配套,设备齐全”.3、联合国粮农组织提出用恩格尔系数来判定生活水平的发展阶段：恩格尔系数在60%以上为（贫困），在50%--60%之间为（温饱），在40%-50%之间为小康，在40%以下为富裕。
4、什么是恩格尔系数？答:经济学家将家庭食品消费支出占家庭总消费支出的比重称为恩格尔系数.【合作探究】1、你家住房是什么样子的？面积大概有多少？答:现代人的小区住房.面积已达到宽敞住房面积.2、你家现在的住房情况和以前相比有什么变化？答:变化非常明显,以前的住房是一家五六口人挤一间房子住,而现在不像以前了,说明了我们的生活已经达到小康标准,我国的经济水平已有明显的提高.3、问候语的变化说明了什么？答:说明了我们已经过上了小康生活,它包括很多方面,从衣食住行各方面都能体现出我国已经实现了小康水平.4、你家最近几年的春节是怎么过的？和以前相比有哪些制度化？答:如到饭店吃年夜饭;网上守岁.结伙旅游.与以往的春节过法有所不同,发生了很大的变化,不像以往春节那样每年都是在忙碌和吃中度过,随着生活水平的提高,人们学会了享受现代生活.【教学小结】1、小康不小康，关键看住房。
2、我国人民生活水平显著提高3.恩格尔系数【达标测评】1. P54页问候语的变化反映了（A）A 我国人民的生活水平显著提高B 我国已经实现了我面小康C “吃”是生存发展必需的基本条件D 小康不小康，关键看买车2. 联合国粮农组织提出用恩格尔系数来判定生活水平的发展阶段：恩格尔系数在大多数40%---50%之间为（C）A 贫困B 温饱C小康 D 富裕3. 中国小康社会住房标准已经确立,其具体内容是:2020年,住房从满足生存需要向舒适型转变,基本做到(A)①户均一套房②人均一间房③功能配套④设备齐全A①②③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③4.小强一家一年的食品消费支出为8000元,家庭总消费支出为15500元,用恩格尔系数判定她家生活水平应处于( C )阶段A 贫困B 小康C 温饱D 富裕5.认真学习恩格尔系数有关知识,回答下列问题:(1)恩格尔系数的指出者是谁?请写出它的计算公式.答:19世纪德国著名的统计学家恩格尔.恩格尔系数=家庭中食品消费支出/家庭总支出(2)联合国粮农组织把恩格尔系数作为什么的判定标准?答:作为人民生活水平民展到什么阶段的判定标准.(4)根据(1)(2)(3)的知识回答:我国城乡居民的恩格尔系数呈下降趋势说明了什么?为什么? 答:说明了我国人民生活水平20多年来在不断提高,人民生活已经解决温饱问题,基本达到小康水平.主要原因是由于我们实行改革开放的政策.(5)请你向你父母了解自己家庭一年的收支情况,用恩格尔系数计算一下,看看这一年你家的生活水平处于哪个发展阶段.答;略。
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居民住房，饮食、休闲方 式的变化表明了人民生活 水平的提高，我们在迈着 小康的步伐。
数字小康
1、小康最早出自于哪里？ 2、什么是小康？ 3、小康有哪些标准？你心目中的小 康是什么样的？ 4、对照书本58页表格，说说我国现 在的小康是什么样水平的小康？
1、小康思想的渊源：
“民亦劳止，汔可小康， 惠此中国，以绥四方。 ——《诗经·大雅·民劳》
2.什么是小康？
是在温饱的基础上，生活质量进一步提高， 达到丰衣足食。既包括物质生活的改善也 包括精神生活的充实；既包括居民个人消 费水平的提高，也包括社会福利和劳动环 境的改善。
温饱
富裕 小康生活
3、现代小康目标的提出
• 1979年，在邓小平与日本大平 首相的谈话中首次谈话中首次 提出的小康目标 • 1987年10月,中共十三大正式 将实现小康列为“三步走”发 展战略的第二步目标。
“三步走”战略
党的十三大报告提出：“我国经济建设的部 署大体分三步走。 第一步 实现国民生产总值比1980年翻一番， 解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。 第二步 到本世纪末，使国民生产总值再增长 一倍，人民生活达到小康水平。 第三步 到下个世纪中叶，人均国民生产总值 达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基 本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。
假如你要买新房子，你会考 虑哪些因素？
2.现在的住房和以前相比，发生 了哪些变化？P53
住房面积增大 更加宽敞明亮 户型更加舒适 交通便捷 环境更加优美
漂亮的建筑，心情好多了！这里就有我的 家！！！
小康不小康，关键看住房
西部贫困山区的住房。 唉！简陋极了！这样的 房屋能居住吗？
房屋内的物品，真的很心酸！！
活动：调查你家 除了开支生活用 品方面，你家还 有什么花费？
地点 洛阳 桂林 湘潭
人数 321.22万 61.71万 73.25万
增长 24.73% 19.36% 26.22%
收入 15.46亿 5.25亿 1.57亿
增长 22.60% 28.43% 55.15%
多元化的休闲方式
4.我国休闲方式发生了怎样的变化？
王枚家的新房
王枚家的新房
自主学习：
1.我国小康社会住房标准的具体内容是什么？
2.现在的住房和以前相比，发生了哪些变化？ 3.近来来，人们问好语发生了怎样的变化？ 问好语的变化说明了什么？
4.我国休闲方式发生了怎样的变化？
1.中国小康住房的标准：P52
到2020年，住房从满足生存需要 实现向舒适型的转变，基本做到 “户均一套房，人均一间房，功 能配套，设备齐全”。
党的十三大党的十五大1980 源自990 2000 2020 党的十六大
第一步 第二步 解决温饱问题
2050 年
第三步
基本实现现代化
基本达到小康水平
全面实现小康社会
我心目中的小康生活
小康就是安居乐业， 生活舒适便利。
小康就是不愁吃， 不愁穿，丰衣足 食
小康就是能接受 良好的教育，精 神生活充实。
靓起来的穿着时尚
小康
富裕
2012年我国城乡居民家庭恩格尔系数分 别为37.1%和40.8%。相较于2011年， 城镇家庭恩格尔系数35.7%，上升0.6个 百分点，出现反弹。恩格尔系数是反映 食品支出占家庭支出的比重，越富裕的 家庭，食品支出占比越低。根据联合国 粮农组织的标准划分，恩格尔系数在 40%-49%为小康，30%-39%为富裕， 30%以下为最富裕。
不难 们 小 是。 一 朋 梦你 起 友 ！的 面 们 未对让 来困我
• • • •
1980年代初： 吃了没有？ 1980年代中期： 晚上有什么节目？ 1990年代中期： 你搬到哪里去了？ 21世纪初： 你上网了么？
如今常用的问好语有哪些？
“瘦了吗”
“去哪里旅游啦”
“今天偷菜了吗”
“买了什么车” “买新房了呀”
参照P58页的小康标准16项，看看 1980年有哪些项目没有达2000年有 哪些项目没有达标？与1980年相比， 2000年在那些方面有了比较大的进 步？P59
5、小康的实现情况
2000年我们已基本实现小康目标
国际舆论评论： “中国人只用了一代人的时 间取得了别的国家用了几个世纪 的成就。”
6、我国何时进入小康社会？
3.问候语的变化说明了什么？P54
说明了改革开放以后，人民生活水平 不断提高，生活方式发生了明显变化， 由生存型消费向享受型消费转变。
小吃大学问——恩格尔系数
4、什么是恩格尔系数？
恩格尔 系 数
食品消费支出
总消费支出
×100%
高于60% 60% ~ 50%
绝对贫困 温饱
50% ~ 40%
40% ~ 20%
在全面建设小康社会的奋斗目标中， 最关键的目标是：力争到2020年国内 生产总值比2000年翻两番，综合国力 和国际竞争力明显增强。
7、什么是国内生产总值？
多起来的私人轿车
高起来的知识学历 快起来的通讯方式 大起来的住房
热起来的假日旅游
鼓起来的“钱袋子”
小康生活
长起来的寿命
降下来的恩格尔系数 好起来的教育设施
4.你心目中的小康是什么样的？ P58
A 经济更加发展 B 民主更加健全 C 科教更加进步 D 文化更加繁荣 E 社会更加和谐 F 人民生活更加殷实