小班儿歌欣赏活动：我有一双小小手
小班健康优秀教案及教学反思《我有一双小小手》
小班健康优秀教案及教学反思《我有一双小小手》教案概述本教案适用于小班儿童（3-4岁），旨在培养儿童的健康意识和自我保护能力。
通过《我有一双小小手》这首儿歌的教学，引导儿童学习正确的洗手方法，并通过互动游戏和实践活动，增强儿童对健康的认识。
教学目标•培养儿童正确洗手的习惯和意识•增加儿童对个人卫生和保护的认识•提高儿童的协作和团队意识教学准备•教学用具：儿歌《我有一双小小手》音频、洗手液、洗手盆、毛巾•教学材料：《我有一双小小手》歌词卡片、卫生图片卡片教学步骤步骤1：引入歌曲（10分钟）1.老师播放《我有一双小小手》儿歌音频。
2.老师和孩子们一起听歌，让孩子们感受到歌曲的节奏和内容。
步骤2：教学歌曲（20分钟）1.老师向孩子们展示《我有一双小小手》的歌词卡片，并逐句教给孩子们。
2.老师以互动方式教唱歌曲，鼓励孩子们跟着唱。
3.老师重复唱几遍，帮助孩子们掌握歌曲的内容和旋律。
步骤3：讨论和提问（15分钟）1.老师出示卫生图片卡片，与孩子们一起讨论个人卫生的重要性。
2.老师通过提问引导孩子们思考，如“为什么要洗手？”、“在什么情况下要洗手？”等问题。
步骤4：实践活动（25分钟）1.老师向孩子们演示正确的洗手方法，并解释每个步骤的重要性。
2.老师将洗手液和洗手盆分发给孩子们，让孩子们互相搭档进行洗手。
3.老师引导孩子们按照正确的步骤进行洗手，同时和他们一起唱歌。
4.老师观察和纠正孩子们的洗手方法，夸奖他们的努力和进步。
步骤5：总结和反思（10分钟）1.老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，并简要总结学到的知识和技能。
2.老师鼓励孩子们自己总结并发表对今天课程的感想和体会。
教学反思本教案设计了一系列互动和实践活动，能有效引发孩子们的兴趣和参与度。
通过儿歌的教学，激发了孩子们对健康和个人卫生的认识。
同时，实践活动帮助孩子们培养了正确的洗手习惯和自我保护意识。
在实施过程中，孩子们对歌曲表现出了浓厚的兴趣，积极参与唱歌和互动活动。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《我有一双小小手》
幼儿园小班语言活动幼儿歌曲教学案例《我有一双小小手》小班语言活动儿童教学计划《我有一双小小手》适用于小班语言主题教学活动，让孩子发展语言节奏，了解如何保护双手，喜欢背诵儿童歌曲，快来看看幼儿园小班语言活动儿童歌曲《我有一双小小手》教案。
一。
活动目标1.我喜欢背诵歌曲。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护双手，发展孩子的思维和口头表达能力的方法。
二。
活动准备1.手的图片。
2. 《小小手》儿童歌曲。
三。
活动程序1.展示手的图片。
老师的问题：（1）这是什么？（2）手如何发出声音？2.要求孩子用手发出声音，例如拍手，揉手，用手握住自己的身体，与朋友拍手。
3.老师介绍孩子们的歌曲，以及孩子们歌曲的节奏，以及上述动作。
老师：现在我们用一首优美的歌曲，加上我们的动作来用小手演奏。
好还是不好？4.老师完全背诵。
（加动作）5.幼儿跟随老师的歌曲，匹配他们的歌曲节奏并增加动作。
6.与幼儿讨论：（1）如果我们的小手受伤了，那只手还能和我们一起玩吗？（2）孩子如何保护这些手？四。
老师总结孩子们想保护这些小手，首先我们要爱它，怎么爱它？洗手，洗个澡，剪指甲，不要碰危险的东西，所以我们的小手会笑哈哈！附：小手小手，小手，左一右他们是我的好帮手，我会保护这些手。
小手百科全书：五个手指可以向内弯曲，并可以左右摇摆。
人类通过弯曲手指来做出不同的手势，包括五指握紧的拳头，食指和中指提出的V形手势以及中指的不雅手势。
当竖起一些手指时，左右手指可能会更难触摸，例如当其他手指弯曲时，无名指不能完全垂直，或者当其他手指垂直时，小手指可能不能完全弯曲，但是可以通过不断练习，放松手指肌肉和训练手指神经来实现。
普通人的手指通常只能伸直，但有些人的手指可以更自然地向外弯曲，并且可以用另一只手或其他物体完全触摸手背，并且不会移位。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案•相关推荐中班儿歌《我有一双小小手》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班儿歌《我有一双小小手》教案，欢迎大家分享。
中班儿歌《我有一双小小手》教案篇1活动目标：1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、理解歌曲内容。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好！小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
注意前奏。
《我有一双小小手》的教案
《我有一双小小手》的教案《我有一双小小手》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《我有一双小小手》的教案，欢迎阅读与收藏。
《我有一双小小手》的教案1活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
幼儿园教案我有一双小小手
幼儿园教案我有一双小小手教案目标：1.认识和理解歌曲《我有一双小小手》的歌词。
2.能够模仿和表演歌曲的动作。
教学重点：1.歌曲的歌词认知和理解。
2.动作的模仿和表演。
教学准备：1.《我有一双小小手》的录音。
2.图片或实物道具：手部的模型或手形图案。
教学过程：一、前导活动：1.播放《我有一双小小手》的录音，让幼儿自由听。
2.引导幼儿回忆歌曲的内容，询问：这首歌讲的是什么？3.出示手的模型或手形图案，引导幼儿观察、描述和比较自己的手。
二、歌曲教学：1.再次播放《我有一双小小手》的录音，引导幼儿跟唱。
2.教唱歌曲的歌词，并解释每句的意思。
3.继续跟唱歌曲，注意韵律和节奏。
三、动作配合：1.引导幼儿模仿歌曲的动作：“伸出小双手，放在心口前，轻轻握住，你也可以试试。
”2.继续引导幼儿模仿其他动作：双手放在腰上、两只手握在一起、双手放在头上等。
3.带领幼儿一起跳舞表演歌曲，同时伴随着相应的动作。
四、巩固与拓展：1.幼儿表演歌曲和动作，让其他幼儿观摩。
2.鼓励幼儿自由发挥，增加或创作新的动作。
3.进行小组活动：每组从中选择一位代表，表演歌曲和动作，其他组员观摩，评选最佳表演组。
五、教学总结：1.回顾学习的内容：《我有一双小小手》的歌词和相应的动作。
2.鼓励幼儿讲述自己最喜欢的动作，并回答问题：“你为什么喜欢这个动作？”或“这个动作有什么特别的地方？”。
六、家庭作业：1.鼓励幼儿和家长一起唱歌和做动作。
2.让幼儿用纸和彩笔画出一幅描绘手的图片。
教学评估：1.观察幼儿在课堂上是否能够跟随歌曲和动作的节奏。
2.观察幼儿是否能够准确地表演歌曲的动作。
3.观察幼儿对于歌词的理解和表达。
扩展拓展:1.可以引导幼儿和家长一起制作一堆手形表演道具，用于幼儿在家和家长一起跳舞表演。
2.可以设置小组比赛，让幼儿发挥自己的创造力，进行幼儿的表演才艺展示。
《我有一双小小手》教案(精选13篇)
《我有一双小小手》教案（精选13篇）《我有一双小小手》教案篇1教学目标：1.理解五水共治的详细内容。
2.能对五水共治的详细方面发表自己的见解和看法。
3.让节省用水的观念深化内心，渗透到实际生活中，激发同学节省用水的乐观性。
教学重难点：理解五水共治 ;节省用水。
教学过程：激趣导入1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。
2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它?3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。
一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。
(呈现图片)4.说一说：水在生活中有哪些用处?(小组争论)5.集体争论。
预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、浇灌、水力发电 (适当预设后，图片与文字一同消失)设疑激趣、发散思维1.师：小伴侣们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢?(小组争论：假如世界没有水，会变成怎样呢? )2.(呈现图片，老师配文字解说)地面由于没有水，干得裂开了;全部植物都会由于没有水浇灌，枯萎而死;全部动物都会由于没有水喝，渴死3.深度探讨：假如没有了水，人类还能生存吗?引入五水共治，深化理解1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
2.我国的水资源状况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题教学反思。
其中比较严峻缺水城市有110个。
3.爱护水资源的重要性。
身边的水资源1.反思：我们身边有哪些铺张水的现象?(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
(2)刷牙时不关水。
(3)浇花不用水桶装水。
(4)洗车时让水任凭流。
(5)洗米洗菜用太多水。
(6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时，也开着水。
(7)学校寝室水房用水不节俭比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关，再来水时用无人问津;4、园林工的疏忽常见到不少园林处。
(8)还有一些小伴侣喜爱玩打水枪的嬉戏，也铺张水。
(9)用流淌的`水洗东西。
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》篇1一、活动目标：1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：1、布置场景：小手图片展--小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。
五、活动内容(一)开始活动1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
)猜猜是什么?(手)2、教师指导：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)你用的是哪个手拍的啊(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来(5)左手摇一摇右手摆一摆3、手指歌(小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领!)教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。
(总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行!)(二)基本活动1、引出歌曲(咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?)2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)3、教师示范动作4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做，好不好?老师说一句，小朋友说一句)我有一双小小手，一共十个手指头。
【园所必备】《我有一双小小手》活动教案
歌唱活动：我有一双小小手
[活动目标]
1.理解歌曲内容，通过歌曲进一步了解小手的用途。
2.愿意跟随老师大胆演唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
[活动准备]
经验准备:对小手的外形和用途有初步的了解。
物质准备:音乐《我有一双小小手》，与歌曲相对应的图示。
[活动重难点]
重点:理解歌曲内容，愿意与老师起演唱歌曲。
难点:能大胆地演唱歌曲。
[活动过程]
1.猜谜游戏导入活动。
谜语
一棵树，五个叉，
不长叶子，不开花。
2.倾听歌曲，讨论并理解歌词内容。
(1)播放歌曲《我有一双小小手》，引导幼儿认真倾听。
我有一双小小手
我有一双小小手，一只左来一只右;
小小手，小小手，一共十根手指头。
我有一双小小手能洗脸来能漱口;
会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。
(2)结合生活活经验进行讨论。
提问：请小朋友仔细听一听，能从歌曲里听到什么内容呢?
你们的小手会做这些吗?还会做什么?
幼儿回答。
3.根据图示、动作理解歌词。
(1)教师播放音乐，鼓励幼儿根据图示做相应动作。
(2)在幼儿熟悉旋律的基础上，鼓励幼儿跟随音乐小声跟唱，并用图示和动作提示幼儿。
4.师生共同表演歌曲，用自己极富感染力的声音与动作带动幼儿投人表演。
老师与幼儿共同表演歌曲，用自己极富感染力的声音与动作带动幼儿投入表演。
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》
小班音乐优秀教案及教学反思《我有一双小小手》一、教学目标1.学习歌曲《我有一双小小手》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.引导幼儿用动作表现歌曲内容，增强幼儿的表演欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我有一双小小手》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：用动作表现歌曲内容，提高幼儿的表演能力。
三、教学准备1.课件：歌曲《我有一双小小手》的音乐和歌词。
2.道具：一双小小手的手偶。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我有一双小小手》，让幼儿感受歌曲的美妙。
（2）教师引导幼儿说出歌曲的名字。
2.歌曲教学（1）教师出示手偶，引导幼儿关注。
（2）教师带领幼儿跟随音乐一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）教师逐句教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（4）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动手臂等。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组进行歌曲表演，每组选一个代表进行表演。
（2）教师评价每组幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“小小手不见了”游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的乐趣。
（2）教师引导幼儿在游戏中用动作表现歌曲内容。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会表现自己。
3.在歌曲表演环节，我鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心和表演欲望。
4.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了歌曲内容，达到了教学目标。
5.在今后的教学中，我还需要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到全面发展。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应注意引导幼儿关注歌曲的节奏和音准，让他们在演唱过程中感受到音乐的美。
2.在歌曲表演环节，教师应鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心和表演欲望。
3.在游戏活动中，教师应注重幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会表现自己。
4.教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到全面发展。
小班音乐教案及教学反思《我有一双小小手》
小班音乐教案及教学反思《我有一双小小手》1. 引言《我有一双小小手》是一首适合小班幼儿进行音乐教学的儿歌。
通过这首儿歌的教学，可以让孩子们了解自己的身体，培养他们的音乐兴趣，锻炼他们的动作协调能力和语言表达能力。
本文将结合《我有一双小小手》这首儿歌，设计一节小班音乐课的教案，并对教学效果进行反思。
2. 教学目标•让学生认识自己的双手，并了解手的常见动作；•培养学生对音乐的兴趣和理解能力；•提高学生的动作协调能力和语言表达能力。
3. 教学内容及步骤3.1 儿歌导入•播放《我有一双小小手》的录音，让学生听儿歌；•引导学生一起用双手跟着节奏做动作，如拍手、摇手等。
3.2 歌词学唱•通过分段学唱的方式，教学歌曲的每个部分的歌词；•老师带领学生一起唱歌，逐渐加入动作表演。
3.3 动作配合•教师指挥学生根据歌曲的节奏进行相应的动作，如拍手、摇手、搓手、握拳等；•学生根据音乐的节奏进行动作配合，培养动作协调能力。
3.4 语言表达•学生根据歌曲的内容，用简洁的语言描述自己的双手；•教师鼓励学生积极参与，提高语言表达能力。
3.5 小结•对整节课的学习进行总结，强调学生学到的知识和技能。
4. 教学反思通过本节课的教学实施，我发现以下几个问题和改进方向：首先，在儿歌导入环节，学生的参与度还不够高。
在以后的教学中，我会设计更加有趣的互动方式，吸引学生的注意力，增强课堂氛围。
其次，在语言表达环节，有部分学生表达能力较弱。
我会针对这部分学生进行个别辅导，提供更多的机会和展示平台，鼓励他们主动参与，并且给予积极的肯定和鼓励。
此外，在动作配合环节，有个别学生动作协调不够流畅。
我会增加一些动作练习的环节，帮助学生提高动作协调能力，并且鼓励他们互相帮助，激发合作意识。
综上所述，本节课虽然存在一些问题，但是大部分学生都积极参与，并且在歌词学唱和动作配合方面取得了良好的进展。
通过不断的教学实践和反思，我相信我会在今后的教学中更好地引导学生发展他们的音乐兴趣和能力。