【中小学资料】九年级科学上册 4.2 食物的消化与吸收学案1 (新版)浙教版

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科学九年级上浙教版4.2食物的消化和吸收教学设计汇总

科学九年级上浙教版4.2食物的消化和吸收教学设计汇总

食物的消化和吸收一、学习任务分析本节内容选自浙江教育出版社科学九年级上册第四章第二节,一共两个课时。

本节课为该节内容的第一个课时,主要内容包括消化系统的组成,各个消化腺所分泌的消化液以及它所流入的部位,三大营养物质在体内的消化过程等内容。

课程在前面一节中已经介绍了食物以及动物的摄食过程,同时也介绍了牙这个重要的消化器官,这也为本节更深入的学习消化与吸收的过程打下了基础,同时更为接下去酶这种物质的提出以及应用于整个消化活动的学习做铺垫,是初中科学生物的一个重要部分。

教学重点:解释说明人体消化系统的结构和功能。

教学难点:读图并且能描述小肠结构如何适应消化和吸收。

二、学习者分析本节课的授课对象是绍兴县安昌中学九年级六班的学生,他们已经进行了两年的科学学习,对于多种生物以及多样性等有了全面的认识,但是对于人最通常所要进行的摄食以及食物到底是怎样被吸收的,还没有一个系统的认识。

作为一个个体,每个学生都需要摄取一定的食物,而肚子饿也是每个学生都有的经历,因此学生在无意识中已经有了消化这一个概念,但是这个过程是如何进行的,对于学生而言还是比较神秘的,在学习过程中,可以尝试通过多张消化系统图片的展示,引导学生完成消化与吸收这一过程的构建。

三、教学目标分析【知识与技能】1、解释人体消化系统的组成部分。

2、描述消化道及消化腺的结构及其功能。

3、举例说出三大营养物质在体内的消化过程。

【过程与方法】1、通过读图归纳的方法,明确消化腺及其所分泌的消化液流入的消化道的部位2、在观察实验过程中,得出物体的消化速度与食物的大小、形状有关。

【情感、态度与价值观】在读图学习过程中,加强自身的读图、识图的能力。

四、教学过程情境导入,发现问题今天大家来学校之前有没有都吃早饭,我想问一下大家,我们一般到中午的时候,都会有什么感觉啊?(学生:……)应该都知道,在中午的时候肚子就会饿了,那我们的早饭都去哪儿了?我们知道这是被消化了,在前一节课中,我们知道了七大营养素,也知道很多都是人体所必须的。

浙教版科学九上:4.2食物地消化和吸收

浙教版科学九上:4.2食物地消化和吸收
右图表示食物中的淀粉和蛋白质经过人体消化道各段时,其含量的变化情况,其中纵坐标示被消化的淀粉和蛋白质的含量,横坐标示消化道
物与胃液充分 的各部分. 的胃液中盐酸和蛋 位于消化道外面的大的消化腺
你能够解释“吸收” 的概念吗?
混合有助于食 位于消化道外面的大的消化腺 白酶,可以初步消化 曲线图是一种用曲线数据的统计图,可以直观地反映事物在时间或空间上的变化,以及不同事物之间量的差异 蛋白质。胃液又称 物的消化. 位于消化道壁内的小消化腺
的循是环_系__统__,由__血__液__运__输__的__全. 身各处。
各食部物分 不能溶够于吸水收就哪不些能营被养人物体质吸?收。
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺 你消认化为 道食中物最消膨化大有部哪分些,有方暂式时?贮它存们食之物间和有初何步区消别化? 蛋白质的作用
循2图环中系㈡统曲,由线血表液示运的输物的质全是身__各__处__。,它在CD段减少原因_________,在DE段减少直至变为零的原因是 __________. 水你、认无 为机有盐些、食维物生为素什、么葡必萄须糖要、经氨过基消酸化、才甘能油吸和收脂? 消肪化酸道哪些部位具有消化作用?请你解释什么是“消化”?
唾吸液收腺 是、指营胰养腺物、质通肝过脏化、道胃壁腺黏、膜进肠入腺循环系统的过程。
消 淀化粉道、中 蛋具 白有 质吸 、收 脂作 肪用 消的化: 的最胃终、产小物肠分、别大是肠_。_____、______、___________,它们消化的起始部位分别是________________.
唾液 胰液 胆汁 胃液 肠液 是胆消汁化 中道没中有最消长化的食一物段的酶(5-,6对米食),消物化的食消物化和起吸什收么营作养用物? 质的主要场所.
思 考
营养物质的吸收

浙教版初中科学九上4.2《食物的消化和吸收》

浙教版初中科学九上4.2《食物的消化和吸收》

(延长了食物的停留时间)

(3)丰富的毛细血管且只有
肠 绒
一层很薄的上皮细胞


(有利于吸收营养物质)


(4)内有多种消化液


(有利于消化营养物质)

1.在消化道中哪些部位具有吸收
胃能吸收水、 无机盐和少 量酒精
作用?
消化道中具有吸收作用的: 胃、小肠、大肠。
水、无机盐、 维生素、葡萄糖、 氨基酸、甘油和
下图是食物中三大有机物:蛋白质、脂
肪、淀粉在消化道内的消化曲线,请分析三
种有机物的消化,A代表 ;B淀代粉表 ;
C代表 蛋白;质
脂肪
(2)消化道中没有消化 作用的有哪些?
食道、大肠
解读曲线图
右图表示食物中的淀粉和蛋 白质经过人体消化道各段时,其 含量的变化情况,其中纵坐标示 被消化的淀粉和蛋白质的含量, 横坐标示消化道的各部分.请分 析此图.
小肠
蛋白质 淀粉 脂肪
氨基酸 葡萄糖 脂肪酸、甘油
为什么说小肠是食物消化与吸收的主要场所? 小肠有怎样的结构特点与其消化吸收功能相适应?
为什么说小肠是食物消化与吸收主要的场所? 小肠有怎样的结构特点与其消化吸收功能相适应?
(1)小肠内有许多皱襞、小肠绒毛

(扩大了小肠的内表面积)

(2) 小肠很长
口腔

小面包历险记
食道
思考:

小面包经过了 化 哪些器官?遇 道 胃
到了哪些物质?
小肠 大肠 肛门
口腔 咽 食道




小肠 大肠 肛门
唾液腺
肝脏
消 化

新浙教版九年级上册初中科学 第2节 食物的消化与吸收 教案(教学设计)

新浙教版九年级上册初中科学 第2节 食物的消化与吸收 教案(教学设计)

第4章代谢与平衡第2节食物的消化与吸收一、知识与技能1.了解消化系统的器官组成及各器官的位置;2.了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能;3.了解口腔内牙、舌和唾液腺的形态。

二、过程与方法1.通过描述小肠适宜消化吸收的结构特点。

培养学生的观察、分析和综合能力。

2.通过与同学合作学习,培养学生的合作意识。

三、情感态度与价值观1.通过小肠结构的观察活动,理解小肠是消化和吸收的主要场所,认同结构与功能相统一的观点。

激发学生学习生物学的兴趣,体会在活动中与他人合作的重要性。

2.使学生关注自身的健康和发展,培养关爱别人、热爱生活的情感。

1.消化系统各器官的位置;2.消化腺的种类、分布和主要功能;3.口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。

1.消化腺的种类、分布和主要功能;2.口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。

二块蛋糕,一盒牛奶和一个苹果等。

悟空首先进入一处黑洞里,刚躲过一排坚硬的压碎机的碾压,又被软软的搅拌棒搅动,身上还被淋了滑滑的液体;然后身体突然下降经过一段窄路到达了一处宽敞的口袋,在这里被酸酸的液体包围,他在这里折腾了一番,痛得铁扇公主直求饶,答应借给他芭蕉扇,于是悟空向下进入一处迷宫,这里有苦苦的液体,七转八转之后,身边的很多物质发生了很大变化并且神秘消失了,很快它又到达一处臭臭的迷宫,几经挣扎,终于逃了出来。

师:今天老师带来了一份早餐:二块蛋糕,一盒牛奶和一个苹果,(实物展示)大家觉得这份早餐有营养吗?生:有。

师:那你们知道在这些食物中有哪些营养成分?生:糖类、脂肪、蛋白质、水、矿物质、维生素和粗纤维。

师:那么食物中的这些营养成分是否都能被人体直接吸收?生:不是。

师:很好,不是都能。

那是不是有几种是可以被人体直接吸收?生:有。

师:那是哪几种呢?生:水、矿物质和维生素。

师:非常好。

而剩下的四种营养成分在人体内又会有两种不同的情形。

像糖类中的淀粉以及脂肪、蛋白质这些大分子物质,必须在消化道中经过消化,分解成能溶解于水的小分子物质,才能被人体吸收、利用。

浙教版九年级科学(生物)上册4.2《食物的消化与吸收》(第一课时)

浙教版九年级科学(生物)上册4.2《食物的消化与吸收》(第一课时)

维持 正常 生命 活动 不可 缺少
非 供 能 物 质
直接 吸收
不吸收
糖类、蛋白质、脂肪要经历复杂的变化才能 被人体吸收利用。人体内都有哪些器官共同 参与并完成这些复杂的功能呢?
消化道 口腔
咽 食道
一、消化系统的组成
唾液腺 唾液 胆汁
肝 脏
胃 小肠
大肠 肛门
胃 腺
胰 腺 肠 腺 消化腺
胃液
胰液
肠液 消化液
3、小肠绒毛壁由一层很薄的上皮细胞构成,分 布着毛细血管和毛细淋巴管,有何作用? 有利于营养物质的吸收和运输。
4、肠壁含有平滑肌层,有何作用? 促使小肠蠕动,有利于消化食物。
4、肝脏
肝脏是人体最大的消 化腺 你知道肝脏的功能吗? 1.肝脏细胞能够分泌胆汁, 胆囊 (贮存胆汁) 胆汁能促进脂肪的消化。 2.具有解毒的作用。 分泌的胆汁流入胆囊 浓缩和贮存。成年人 每天分泌的胆汁约有 1升。
科学的刷牙方法
我们每天都在刷牙,但是很多人并没有掌握科学 的刷牙方法。不正确的刷牙方法不但起不到保健 作用,反而还会损伤牙齿和牙龈,如有些人采用 像拉锯一样地横着刷牙,这种刷牙方法有害无益 ,严重时会造成牙髓炎。
目前,最受推崇的科学刷牙方法是改良巴斯法。 其步骤如下:
(1)使牙刷保持水平。 (2)将刷毛置于牙齿 和牙龈交界处,使刷 毛与牙长轴呈45 度, 轻压刷毛进入牙龈沟。
(3)来回拉动牙刷, 幅度不超过一个牙位。刷毛尖部几乎不动或是小幅度 的转圈转动。颤动或转圈20 下左右,以保证有足够的 时间清除牙斑。动作一定要轻柔。 (4)从牙龈向咬合面方向(刷下排牙时向上,刷上排 牙时向下)滚动或弹动刷毛,将牙斑从牙龈线中清扫 出来。
(5)2~3 颗牙为一组,刷完后定位到下一组。重复以上 运作,直到牙面和牙龈线清洁干净。对于内侧牙齿,可 改为竖直方向刷,并以同样的方式颤动,完成后再从牙 龈向咬合面滚动或弹动刷毛。 (6)清洁咬合面。将刷毛面向下,采用前后或转圈的方 法,一组一组地清洁。 (7)用清水将口洗漱干净。

九年级科学上册 4.2.2 食物的消化和吸收教案 浙教版(2021学年)

九年级科学上册 4.2.2 食物的消化和吸收教案 浙教版(2021学年)

九年级科学上册 4.2.2 食物的消化和吸收教案(新版)浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级科学上册4.2.2食物的消化和吸收教案(新版)浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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食物的消化和吸收教学目标1、描述人体消化系统的组成2、消化道及消化腺的结构及其功能3、能说出三大营养物质在体内的消化过程4、培养学生读图、识图的能力教学重点人体消化系统的结构和功能教学难点小肠结构如何适应消化和吸收教学准备课件教学过程引入:人体通过摄取食物获得能量,而蛋白质这些大分子化合物,不能直接被人体吸收,需先被消化后才能被吸收。

新课教学一、消化系统人体对食物的消化与吸收是由消化系统来完成的。

人体的消化系统由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成.1、消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

2、消化腺:唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺填表:消化腺能分泌消化食物的消化液。

消化腺唾液腺胃腺胰腺肝脏修正策略流入的部位口腔胃十二指肠(小肠)胆囊(小肠)小肠消化液唾液胃液胰液胆汁肠液3、消化系统的功能:(1)将食物分解成能被身体利用的小分子化合物(2)将小分子化合物吸收到血液中(3)将消化后的食物残渣排除体外二、食物的消化和吸收设疑:我们每天吃进大量的食物,但只排出少量的粪便,减少的那部分到哪儿去了?1、消化:人体将食物分解成能被身体利用的小分子化合物的过程叫做消化。

包括物理消化和化学消化.2、读图:三类营养物质的消化淀粉是怎样被消化的?(1)淀粉最初在哪里开始化学消化?(2)有几种消化液在作用?(3)消化的最终产物是什么?蛋白质怎样被消化的?(1)蛋白质最初在哪里开始化学消化?(2)有几种消化液在作用?(3)消化的最终产物是什么?脂肪是怎样被消化的?(1)脂肪最初在哪里开始化学消化?(2)有几种消化液在作用?(3)消化的最终产物是什么?3、思考(1)口腔中的牙在消化食物时有什么作用?如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼,会有什么味道?答:通过口腔的消化改变食物的大小和形状,切断、撕裂和磨碎食物。

浙教版九年级上册科学4.2食物的消化与吸收


肠液
淀粉酶 蛋白酶 无消化酶 糖类、蛋白、脂肪酶 糖类、蛋白、脂肪酶
分泌量 (毫升)
1500 2000 500
1500
1500
食物的消化
讨论: 1.胆汁和清水对花生油起什么作用? 2.胆汁对食物消化有用吗?
食物的消化
脂肪酸1


脂肪酸2

脂肪酸3
脂肪的消化
胆汁
脂肪
脂肪酶
脂肪微粒
(不能吸收)
甘油
脂肪酸
糖类酶 蛋白酶 脂肪酶
消化液: 唾液 消化腺: 唾液腺
胃液 胆汁 胰液 胃腺 肝脏 胰腺
肠液 肠腺
小结
食1物.中 胆的汁大和分清子水营对养花物生质油要起先什分么解作成用一?个一个的“小零件”被人体吸收了之后,再重新“拼接”起来,构成人体的营养物质。 酸2酸.的 胆,汁痒对痒食的物,消你化们有猜用,吗我?到了哪里了?它可是一个不安静的家伙,不停在动,我像上了蹦蹦床,被弹来弹去,玩了好长时间,我
吸收
吸收营养物质最多的是小肠还是大肠?
吸收
淀粉、蛋白质、脂肪都是分子大、结构复杂的 有机物,必须经过消化变成分子小、结构简单的有 机物才能被细胞吸收;
水、无机盐和维生素不需要消化可以直接吸收。
小结
消化道: 口腔 咽 食道 胃 (十二指肠)小肠
大肠 肛门




消化酶: 淀粉酶
蛋白酶
无酶
糖类酶 蛋白酶 脂肪酶
食团 慢酸慢酸变 的成,了痒糊痒状的。,你们猜,我到了哪里了?它可是一个不安静的家伙,不停在动,我像上了蹦蹦床,被弹来弹去,玩了好长时间,我
我 慢也慢累变了 成, 了就 糊被 状挤 。进了一条弯弯曲曲的长管子里,不得了啦,我身上的好东西被争来抢去的,我在弯弯曲曲的长管子里转了半天,又 到淀了粉一 、条蛋粗白管质子、里脂,肪然都后是就分排子出大了、小结主构人复的杂身的体有。机物,必须经过消化变成分子小、结构简单的有机物才能被细胞吸收; 酸它酸们的 跟,人痒体痒中的,营你养们物猜质,的我原到料了是哪一里样了的?。它可是一个不安静的家伙,不停在动,我像上了蹦蹦床,被弹来弹去,玩了好长时间,我 慢吸慢收变 营成养了物糊质状最。多的是小肠还是大肠? 但先并是非 脐所周有或的上阑腹尾痛炎,都后具转有移上到述右典下型腹的,症同状时。可伴有发烧、恶心、呕吐等症状。 食它物们中 跟的人大体分中子的营养物质要的先原分料解是成一一样个的一。个的“小零件”被人体吸收了之后,再重新“拼接”起来,构成人体的营养物质。

最新浙教版九年级上册科学4.2《食物的消化与吸收》第2课时优秀教案

第4章第2节食物的消化和吸收第2课时教学设计【内容来源】九年级上册浙教版《科学》第4章第2节【主题】食物的消化与吸收【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1、说出蛋白质、淀粉、脂质的消化过程;2、说出各种物质的吸收部位和过程;3、概述与小肠的功能相适应的结构特点。

【过程与方法】1、尝试构建消化过程模式图,提高抽象知识形象化的能力。

【情感态度和价值观】1、深化结构决定功能的观点;2、形成分工与合作的意识。

二、教学重难点重点:食物的消化与吸收。

难点:食物的消化与吸收。

三、教学准备PPT、消化系统的人体模型、视频等四、教学过程1、复习导入【教师活动】:1.消化系统由什么组成?2.牙的组成及种类是怎么样的?3.龋齿的形成原因是什么?有什么危害?【学生活动】:积极回答问题。

2、新知识呈现【教师活动】:阅读课本P143:食物的消化与吸收,思考:1、什么叫消化?2、消化有哪两种类型?是否都有消化液参与消化?3、消化系统有哪三个主要功能?【学生活动】:认真看书。

【教师活动】:什么是消化?【学生活动】:消化:人体将食物(大分子化合物)分解成能被身体利用的小分子化合物的过程。

【教师活动】:消化又可以分为哪两类?【学生活动】:物理消化和化学消化。

【教师活动】:什么是吸收?【学生活动】:吸收: 经消化后的营养物质和一些不需消化的营养物质通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收。

【教师活动】:某同学上完体育课比较迟,时间紧迫,他到饭堂狼吞虎咽,吃过饭后感觉胃有点不舒服,这是什么原因呢?【学生活动】:消化不良。

【教师活动】:等量的相同类型的食物,形状、体积大小不同对消化速度是否有影响?【学生活动】:食物的形状、体积越小,消化速度越快。

【教师活动】:七大营养素中哪些可以不用消化直接被吸收?哪些要经过消化?【学生活动】:脂质、蛋白质、淀粉等要消化后才能吸收。

【教师活动】:我们接下来就学习,淀粉、蛋白质、脂肪是如何一步一步的被消化吸收的。

浙教版九年级科学上册同步学案:4.2 食物的消化与吸收(2)

4.2食物的消化与吸收(2)【点击要点】1.酶:生物体细胞制造的具有的。

特点:、、。

2.影响酶催化作用的因素有、等。

3.人体内酶的催化作用适宜的温度一般为。

pH对酶的催化作用有影响,一般酶适宜在环境下催化,但有例外,如胃蛋白酶适宜在环境下催化蛋白质分解。

【典题分析】例1如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程,下列各项关于实验结果的描述中,正确的是()A.①变蓝,②变蓝B.①变蓝,②不变蓝C.①不变蓝,②变蓝D.①不变蓝,②不变蓝巩固训练1此表是某学校生物兴趣小组同学的实验记录,该生物兴趣小组探究的课题是()试管编号一号二号三号四号加入物质馒头碎屑2ml唾液馒头碎屑2ml清水馒头块2ml唾液馒头碎屑2ml唾液温度37℃37℃37℃5℃时间10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝变蓝A.探究唾液对馒头中淀粉的消化作用B.探究牙齿对馒头的消化作用C.探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D.以上三项都是该生物兴趣小组探究的课题【跟踪演练】一、选择题1.酶的化学成分是()A.糖类 B.蛋白质 C.脂类 D.核酸2.下列消化液中,不含消化酶的是()A.唾液B.胃液C.胆汁D.胰液3.人在发烧时食欲较差,其病理是()A.胃不能及时排空 B.摄入的食物未能被消化C.消化酶活性受影响D.完全抑制了消化酶的分泌4.测定胃蛋白酶活性时,在将溶液pH由10降到2的过程中,胃蛋白酶活性将()A.不断上升B.没有变化C.先升后降D.先降后升5.如图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度.请判断唾液淀粉酶属于哪类物质( )A . 淀粉B . 脂肪C . 蛋白质D . 维生素 6.下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法,错误的是( ) A . 该实验可证明唾液能消化淀粉 B .馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开 C . 要让唾液发挥最佳作用,温度应保持在37℃左右 D . 试管内的混合液,如果加碘变蓝,则证明试管内淀粉已被唾液消化7.在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中,试管中都加入少许等量淀粉酶,试管1,3中各加入2ml 清水,试管2、4中各加入2ml 唾液,如图处理5~10分钟,然后分别滴加2滴碘液,关于实验分析正确的是( )A . 试管1和试管4可作为对照B . 试管3在该实验中是必不可少C . 滴碘液后,不变蓝色的是试管2D . 温度不影响唾液对淀粉的消化 8.如图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是( ) A .B .C .D .9.某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验记录如表,结论错误的是 ( ) 试管 加入物质 温度 时间 加入碘液 1 淀粉糊+唾液 37℃ 5分钟 不变蓝 2 淀粉糊+胃液 37℃ 5分钟 变蓝 3 淀粉糊+唾液 0℃ 5分钟 变蓝 A . 对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 B . 对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用 C . 对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论 D . 分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖10.将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37℃的左右温水中,5﹣10分钟后各滴入2毫升碘液,其结果分析正确的是()A.三支试管均变为蓝色B.三支试管均不变色C.甲试管变蓝色,乙试管变浅蓝色,丙试管不变色D.甲试管变蓝色,乙试管和丙试管不变色二、填空题11. 酶是生物催化剂,下图表示外界条件对酶催化作用的影响,请回答有关问题:(1)图a说明酶只能在一定的范围内活动,而且有一个,超过一定限度,酶的活性就会,甚至遭到破坏。

新浙教版九年级科学上册习题课件:4.2 食物的消化与吸收 第1课时 消化系统的组成、食物的消化与吸收


15.图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消 化道时被消化的情况。下端字母代表组成消化道的各器官及排列顺序,据图 回答:
(1)甲表示_脂肪__的消化,乙表示_淀粉__的消化,丙表示_蛋白质__的消化。 (2)乙曲线表示的营养成分最终被分解为_葡萄_糖_。 (3)甲曲线表示的营养成分需要经过肝脏分泌的_胆汁__乳化后才能消化。 (4)从图中可以看出,食物的化学消化开始于[A]_口腔 __,消化和吸收营养 物 质 的 主 要 场 所 是 [D]_ 小肠 __ , 在 此 处 发 挥 作 用 的 消 化 液 有 __胆__汁__、__肠__液__、__胰__液____。
13.如图是牙齿的结构示意图,请回答:
(1)从牙齿的结构上看,写出图中1、2、3所指的名称:[1]_ 牙釉质__; [2]_牙__本__质__;[3]_牙髓__。
(2)构成牙齿的主体结构是_牙本质__。 (3)俗话说:牙痛不是病,痛起来真要命。牙痛实际上是病菌侵染到牙齿中 的_牙髓__。 (4)龋齿的原因是微生物分解残留在食物中的_糖类__,产生_ 酸性物质__腐蚀 牙齿所致,因此我们要做到正确刷牙,习惯刷牙,饭后刷牙,预防龋齿。
C.小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
D.小肠壁里有肠腺
4.营养物质淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化
( A) A.口腔、胃、小肠
B.胃、小肠、大肠
C.胃、口腔、小肠 D.小肠、口腔、胃
5.小肠严重吸收不良的病人,可采用静脉注射输入全营养液的方法提供
营养,但全营养液的成分中肯定没有( A ) A.蛋白质 B.氨基酸
二、食物的消化与吸收
1.消化分为_ 物理消化__和_ 化学消化__。_ 物理消化__主要是牙齿的咀
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4.2食物的消化与吸收
【点击要点】
1.人的牙可分为 、 、 三类。人的一生有两组牙,幼年时
期是 ,有 颗,再长出来的牙是 。从结构上看, 组成了牙的主
体,牙本质内含 ,外侧被 包绕。
2.消化系统由 和 组成,消化道的组成: 、咽、食道、 、
、 、肛门。消化腺有 分泌唾液,流入 ,初步消
化 (淀粉变成麦芽糖),
3.小肠营养物质 的主要场所。小肠很 ,内壁有许多 ,小肠内
有多种 ,小肠内有丰富的 。
4.食物的七大营养素中, 、 、 不需要消化就可以被消化道壁直接吸
收,而 不能被吸收。淀粉最终消化成 ,蛋白质最终消化成 ,
脂肪最终消化成 。
5.填表
消化腺 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 肝脏
分泌的消化液 唾液
流入的部位 口腔 胃 小肠
参与消化的营养物质 糖类(淀粉) 糖类、蛋白质、脂肪

【典题分析】
例1小肠是消化和吸收的主要场所,其中与吸收营养物质相适应的形态结构有( )
①小肠长约5~6米,是消化道中最长的一段
②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液,如胰液、肠液等
③小肠内壁有许多皱襞,皱襞上有大量的小肠绒毛
④小肠绒毛内的毛细血管壁由一层上皮细胞构成.
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④
D. ①②③④
巩固训练1某些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,以免对胃产生刺激.从消化道内的
消化特点来看,原因是( )
A. 胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
B. 胆汁不能消化地方
C. 淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽
D. 胃能消化淀粉,使药物慢慢渗出
例2蛋白质是建造和修复身体的原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开
蛋白质.食物中的蛋白质只有被消化分解为氨基酸后才能被身体吸收.下列消化液中参与蛋
白质消化的是( )
①唾液 ②胃液 ③胆汁 ④胰液 ⑤肠液.
A. ①③④ B. ①④⑤ C. ②③⑤
D. ②④⑤
巩固训练2试管内装有一定量的植物油,加入下列哪组消化液后.经充分振荡和适宜条件下
的静置,植物油能被彻底分解?( )
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A. 唾液、胃液、肠液 B. 胃液、胆汁、唾液 C.
胆汁、胰液、肠液 D. 胰液、胆汁、胃液
例3 下列物质中不经过消化就可以被消化系统吸收的一组营养物质是( )
A.水 无机盐 维生素 B. 水 无机盐 维生素 糖类 脂肪
C.糖类 蛋白质 无机盐 D.糖类 脂肪 蛋白质
巩固训练3 下列关于营养物质及最终消化产物的叙述中,错误的是( )
A.脂肪:脂肪酸和甘油 B. 淀粉:麦芽糖
C.蛋白质:氨基酸 D. 淀粉:葡萄糖

【跟踪演练】
一、 选择题
1.下列物质在口腔内就能分解成小分子化合物的是( )
A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.纤维素
2.米饭、瘦肉、肥肉在消化道内经消化后的最终产物分别是( )
A.维生素、无机盐、水 B.二氧化碳、尿素、水
C.葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸 D.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
3.下列与小肠的吸收功能无关的是( )
A.小肠壁上有皱襞和小肠绒毛
B.小肠长约5~6米
C.小肠内有多种消化酶
D.小肠绒毛内有丰富的毛细血管
4.小华吃西瓜时不小心把一些西瓜籽吞进肚里了,最终这些西瓜籽会随粪便排出体外.这
些粒瓜籽在小华体内经过的部位依次是( )
A.口腔→咽→小肠→胃→大肠→肛门 B. 口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠
→肛门
C.口腔→咽→胃→大肠→小肠→肛门 D. 口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠
→肛门
5.食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的.如图是组成人体消化系统的部分消化器
官.下列叙述错误的一项是( )

A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能分泌初步消化蛋白质的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
6.不参与淀粉的消化,但参与蛋白质消化的消化液是( )
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A.唾液 B. 肠液 C. 胰液 D. 胃液
7.鸡蛋中含有大量蛋白质,这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是( )
A.葡萄糖 B. 二氧化碳和水 C. 氨基酸 D. 麦芽糖
8.如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化
的程度.据图分析,下列有关叙述中正确的是 ( )

A. X曲线代表脂肪消化的过程,Y曲线代表淀粉消化的过程
B. 淀粉、蛋白质、脂肪主要消化的部位是C胃
C. 在消化道D中,不含消化酶的消化液是胆汁
D. 食物进入大肠前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成甘油和脂肪酸
9.为引导学生积极参加体育活动,提高身体素质,我市每年都对学生进行体育水平测试.当
你进行测试时,所需的能量主要来自休内何种物质的氧化分解( )
A.葡萄糖 B.脂肪 C.蛋白质 D. 维生素
10. 淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始被消化的部位依次是( )
A.口腔、小肠、小肠B.口腔、胃、小肠 C.食道、胃、小肠 D.口腔、胃、肝脏
11.人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用.下列有关人体消化和吸
收的叙述,正确的是( )
A.胰腺分泌的胆汁参与脂肪消化 B. 淀粉在胃中被初步分解
C.小肠是食物消化吸收的主要部位 D. 胃只具贮存食物功能
12.下列结构中哪些是消化腺?( )
①肝脏 ②肠腺 ③胃 ④小肠 ⑤胃腺 ⑥咽.
A.①②⑤ B.①②③ C.①④⑤ D. ②④⑤
13. 图中的曲线X、Y、W分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度.横坐标表示消
化道各器官,纵坐标表示未被消化的食物分子的百分率.就相关知识叙述正确的是( )

A. Y表示蛋白质,消化开始于D胃
B. X最终在D处被分解为麦芽糖被人体吸收
C. D处有小肠液、胰液、胆汁等消化酶,是消化吸收的主要场所
D. 患肝病、胆囊炎的人会影响到W的消化过程,故不宜多吃油腻的东西
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二、 填空题
14.据报道,纺织厂下岗工人张某被有关媒体“包装”后,迅速蹿红,一跃成为“营养大师”,
由他们策划出版的书籍《把吃出来的病吃回去》销量迅速突破400万册,该书鼓吹人们通过
吃绿豆等进行“食疗”.当时,因喝绿豆汤过量导致腹泻的病人有所增加,卫生部称张某的
“营养专家”身份系造假.
(1)绿豆汤中的主要供能物质是 _________ ;
(2)当绿豆被食用进入消化道后,绿豆中的成分被消化的主要部位在 _________ .
15.如图表示消化系统的结构模式图,请据图回答(示例:[②]食道):
(1)消化系统包括 _________ 和 _________ 两部分.
(2)消化道中最膨大的部分,可初步消化蛋白质的场所是[ _________] _________ .
(3)消化和吸收的主要器官是[ _________] _________ .
食物中的营养成分经吸收后进入 _________ 系统.
(4)[⑧]是 _________ ,它所分泌的 _________ 能促进脂肪的消化.
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答案
【点击要点】
1.切牙、犬牙、臼牙 乳牙 20 恒牙 牙本质 牙髓 牙釉质
2.消化道 消化腺 口腔 胃 小肠 大肠 唾液腺 口腔 淀粉
3.消化与吸收 长 皱襞 消化液 毛细血管
4.维生素 水 无机盐 膳食纤维 葡萄糖 氨基酸 脂肪酸和甘油
5.
消化腺 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 肝脏
分泌的消化液 唾液 胃液 肠液 胰液 胆汁
流入的部位 口腔 胃 小肠 小肠 小肠
参与消化的营养物质 糖类(淀粉) 蛋白质 糖类、蛋白质、脂肪 脂肪

【典题分析】
例1 B
巩固训练1 A
例2 D
巩固训练2 C
例3 A
巩固训练3 B

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