议论文分析说理
精选议论文带赏析【通用5篇】
议论文带赏析【通用5篇】议论文论据：热爱劳动篇1、道理论据：我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
——李大钊勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达?芬奇劳动最使一个人的道德高尚。
——加里宁2、事实论据：陆龟蒙种地。
唐代陆龟蒙是当时著名的诗人。
他家住在松江甫里，有田数百亩，房屋二三十间。
他家的田苦于地势低下，一下大雨就跟江水连成一片，因此收成不好。
陆龟蒙经常亲自拿带着农具，到田里筑堤，排水，除草，忙个不停。
有人讥笑他过于劳苦，他说：“尧舜治理天下晒黑了脊梁，大禹治水磨出了厚茧，他们都是圣人，尚且如此辛苦，我一个平民百姓，怎敢不勤劳呢？”议论文论据：节俭篇1、道理论据：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮从俭入奢易，从奢入俭难。
勤俭建国家，永久是真言。
——朱德2、事实论据：曹操不爱奢华。
曹操节俭，不爱奢华。
他不准后宫的人穿锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色。
他使用的帏账屏风，补了又补。
用来取暖的茵蓐，也没有饰过。
攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金。
各地进献来的物品，也都和群臣一起享用。
临死前，他留下遗言：“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬。
”世界上最朴素的将军——朱德一、议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
说理如何展开——高考议论文难点突破课件
(对照论证)村民们世代都吃着这口井里的 水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝； 化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药 用价值。这是为什么呢？
(归纳分析)现实生活中，谁能不苦？谁能
不累？但只要我们心中有梦想，苦又何妨？累 又何惧？苦和累最终只能更加衬托出我们成功 的光辉。
1.在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦 肩而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰丽 华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，这是为 什么呢？2.因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一 次次脚底磨出血泡，都没有禁止她生命的舞步。虽然练习 的过程是累的，但“风雨之后是彩虹”，所以最后定格在 人们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。3.如果她在练习 过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能再站起来， 那么她如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声？ 又如何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的泪 水？4.累是“独上高楼，望尽天涯路”的孤独探索；累是 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛付出；但累 终将是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜发现。 5.现实生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中有 梦想，苦又何妨？累又何惧？苦和累最终只能更加衬托出 我们成功的光辉。
【提示】找出论据中两个陈说对象的不同 点加以比较
【例】从前有一位化学家，得了一种病，这种病 在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子， 村民们听说他有这种病，于是告知他：“我们村 里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化学 家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这 个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井 水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。
议论文教学学会分析事实论据
论点：踏实
• 例③：曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成 就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底 是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的； 蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画 鸡蛋的刻苦……总之，大凡拥有极高艺术 造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于 踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精 美的纹饰是用踏实雕刻成的。
• 进行假设性的分析，有一个最基本的要求: • 进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是
你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分 析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假
设
• 学生练笔：运用假设法分析事例
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
分析:____________________________________
• 例②：论点：看待问题要全面客观，更不 可以己之长攻人之短。 的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分 之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。 风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游 泳，全部的生命将没有了。 他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而 渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一 窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽 有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是 渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题， 片面地用自已的长处来攻击他人的短处， 其结果自然被渔夫反唇相讥。
• 论 点：顽强的意志成就人生巅峰 • 论 据：★贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也
议论文说理方式
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛臭名昭著的角色。因此，我们不应只注 重“金牌”这一结果，更应注重在追求结果 中的过程，把在过程中收获的美好作为成功 的标准。
——2012年全国大纲卷优秀作 文《放下压力》片段
有人会疑惑，知足不就意味着满足现状，
止步不前吗？这难道不会阻碍个人和社会的 发展？但我说的知足，不是意味着安于现状， 而是对自己现状的肯定，在利益上不计较太 多，用一颗感恩的心来对待现在；也不是意 味着放弃追求，而是用一颗进取心去开创未 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、联系比较
但是把金牌作为衡量成功的唯一标准过于强调结果的功利性最终会使运动员为了金牌铤而走险服食违禁药物不择手段
议论文的说理方式
常用的说理方式：
1、一分为二 2、联系比较 3、正反 4、假设
1、一分为二 从例文中分析总结出
引领“一分为二”说理 方式的关键词。
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛最臭名昭著的角色。因此，我们不应只 注重“金牌”这一结果，更应注重在追求结 果中的过程，把在过程中收获的美好作为成 功的标准。
议论文说理深刻之透过现象看本质课件
综合归纳
总结词
将分析的现象进行归纳总结，提炼出一般性的结论和规律。
详细描述
在议论文中，要对分析的现象进行综合归纳，提炼出一般性的结论和规律。这有 助于增强议论文的说服力，使论点更加鲜明有力。同时，要注意归纳的准确性和 科学性，避免出现偏颇和片面的结论。
04
议论文说理深刻的技巧
逻辑严密
总结词
逻辑严密是议论文说理深刻的关键，通过严谨的逻辑推理，能够使论点更加有力，说服 力更强。
现实生活中的例子
通过生活中的实例，展示现象与本质 的差异，引导读者思考如何透过现象 看本质，进而引出议论文写作的重要 性。
议论文的重要性
培养思维能力
议论文写作有助于培养逻辑思维 能力、分析能力和批判性思维， 提高个人素质。
社会交流工具
议论文作为一种社会交流工具， 能够清晰地表达个人观点，促进 社会交流和进步。
全面、细致地分析现象，探究其背后的原因和规律。
详细描述
在议论文中，要深入分析现象，需要从多个角度、多个层面展开讨论，探究现 象产生的原因、背景和影响。同时，要注意分析现象的内在逻辑和规律，探究 其本质特征。
挖掘隐藏信息
总结词
透过现象挖掘深层次的信息，探究现象背后的真相和实质。
详细描述
在议论文中，要善于挖掘隐藏在现象背后的信息，探究现象 的本质和真相。这需要运用批判性思维和推理能力，从现象 中提炼出有价值的观点和论据。
02
现象与本质的区别
现象的表面性
现象是事物的外在表 现，是人们可以直接 感知的。
现象往往是短暂的， 随着时间和环境的变 化而变化。
现象往往是复杂多变 的，受到许多因素的 影响。
本质的深层性
本质是事物的内在属性，是决定事物 性质的根本因素。
议论文怎样说理
二、引用诗词、文章、名言、俗语、格言来 引用诗词、文章、名言、俗语、 进行说理, 进行说理,进行道理论证：
论点：读书是一件苦差事。 论点：读书是一件苦差事。 孔子晚年读周易， 韦编三绝” 孔子晚年读周易，“韦编三绝”付出了多少 艰辛；苏秦读书欲睡时， 引锥自刺其股” 艰辛；苏秦读书欲睡时，常“引锥自刺其股”； 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁” 孔敬读书“以绳系头，悬屋梁”忍受了多大的身体 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。 痛苦；孔康则利用雪的反光读书。他们成功的背后 承受了我们常人无法承受的痛苦。 承受了我们常人无法承受的痛苦。这也正照应了孟 子的那句至理名言： 天将降大任于斯人也， 子的那句至理名言：“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”读书 是件苦差事，只有经历了读书的苦， 是件苦差事，只有经历了读书的苦，增长了知识和 才能,我们才能收获读书的甜啊！ 才能,我们才能收获读书的甜啊！
把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析： 把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析：
如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向，那么， 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？ 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。 的悲吟，终日以泪洗面。 一江春水向东流。”的悲吟，终日以泪洗面。人世 间又多了一位平庸无能的亡国之君， 间又多了一位平庸无能的亡国之君，空留后人一声 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志， 长叹！如果没有树立复仇雪辱的宏志，他不可能舍 弃君主的豪奢生活， 食不加肉，衣不重采” 弃君主的豪奢生活，过“食不加肉，衣不重采”的 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆” 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆”，不会如此励精 图治，寻求治国之道。那么， 图治，寻求治国之道。那么，打败强大的吴国也只 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。 能是水中月镜中花了，更谈不上成为一代霸主。正 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“ 是这复仇雪耻的大志，才使得勾践实现了“三千越 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“ 甲可吞吴”的大愿，使得曾经不可一世的夫差“谈 笑间灰飞烟灭” 勾践灭吴的事例就是“ 笑间灰飞烟灭”。勾践灭吴的事例就是“有志者事 竟成”最完美的诠释。 竟成”最完美的诠释。
常见分析说理的方法
•考纲写作发展等级中“深刻”的含义：•考纲写作发展等级中“深刻”的含义：•1、透过现象深入本质；•2、揭示事物内在的因果关系；•3、观点具有启发作用。
••常见分析说理的方法：①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。
•一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
徐霞客一生只走一条路，一部《游记》辉映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。
一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。
只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！•（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者）这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
•二、正反对比法所举事例正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。
如：考场佳作《为生命的画板涂色》“在生命的那一刻，有的人选择了逃避，有的人选择了前行”（开头段落确立了论述主旨）“少无适俗韵，性本爱丘山”，桀骜的陶渊明经过一番世俗的历炼，最终……远离了富贵满堂，抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。
“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。
……李陵投降匈奴，确是形势所迫，身不由己，但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，企盼重归故里的那一刻。
议论文说理透彻的三个着力点
议论文说理透彻的三个着力点郭斌，江苏省高邮中学教师。
《普通高中语文课程标准（2022年版2022年修订）》中的18个学习任务群设置了撰写读书笔记、学习体会、研究报告、评论、小论文等写作实践任务。
从中不难发现，对议论类作文的写作训练成了高中作文教学的重点内容。
尽管现在的高中生议论文写作还存在一些不尽如人意的现象，如文中事例叙述多，说理分析少;牵强附会多，精准分析少;仔细推敲，还会发现胡编乱造多，真凭实据少等[1]，然而，如果要求高中生写记叙类和抒情类文体，也会有同样令人头疼甚至更令人头疼的情况。
所以，耐心地、扎实地做好议论文写作的教学与训练，是高中作文教学的必然选项。
在议论文写作教学中，如果我们在关键处给出有效的指导，那么，学生议论文写作的水平就会有明显的提高。
这个“关键处”，就是帮助学生增强说理的透彻性。
可以说，如果在说理上做到了透彻，“牵一发而动全身”，那么，关于议论文写作的一些症结性问题就会迎刃而解。
一、在诠释中透彻诠释，即说明、解释，是说明文的主要表达方式。
夏丏尊说：“议论文虽和说明文不同，但议论文中用说明文的地方很多。
因为没有说明做基础，判断很不容易下。
”[2]所以，借助诠释或说明的力量，议论文写作教学中作为重头戏的“讲道理”，才有达到或接近“透彻”的基础和前提;进一步说，只要诠释或说明这个表达方式参与进来，“讲道理”这项工作就基本完成一半了。
1.核心概念要诠释议论话题中往往有一个或多个基本的概念，正文部分的阐述或评析一般先从基本概念入手。
简单的或为人熟知的概念可以一笔而过，但如果是理解上有一定难度或需要诠释的概念，也即通常所说的核心概念，必须要给出一定的篇幅进行诠释或说明。
核心概念的关键性在于，一是其本身具有很大的待诠释空间，二是其与后文的原因分析、意义或危害分析等重点论述有密切的连带关系。
如学生说理段：选择性忽视，忽视那些毫无意义的闲言碎语、飞短流长，忽视接踵而至、雪上加霜的磨难，忽视自己所谓的辛苦付出和无限风光。
议论文说理四大实用技巧
议论文说理的四大实用技巧议论文说理重在清楚、透彻。
而很多同学写作议论文却往往很难讲清道理，为避免千人一面的“论点+论据+论点”式的“套子”作文出现，下面给大家介绍几种议论文常见的说理方法，以供同学们参考学习。
一、正反结合，对比说理就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析的说理方法。
试以《转弯之后，是个春天》为例：青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静优雅的自然风光。
陶渊明是一个成功者，他能无果而平静的离去，释然说道“少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受那“暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静致远。
或许他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。
他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与富贵无缘，成就了他的文学梦，迎来了转弯之后的灿烂春天。
峰峦如聚，江山如骤，风雨如簇，是谁挥舞着巨手，苍茫天地间，突兀你高大的身躯，敢问人生路谁主沉浮？你捋一捋胡须，仰天长叹，那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴，你仰视远方，作睥睨之态，你高大巍峨的身躯，挡住了历史前行的道路，你那清晰而又熟悉的身躯远了、去了、淡了……屈原面对人生的弯道，尽管叹道“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，但最终失去了勇气。
他无力再挣扎下去，在弯道面前屈服了，自投汨罗，凄美抱憾！然而，他却没有意识到，转弯之后，或许是春天！陶渊明的事例从正面说理，阐述了对人生弯道的成功超越；屈原的例子从反面切入，叙写超越不得、最终屈服的悲剧。
既言成功超越人生弯道之利，意在褒扬倡导；又言屈服于命运弯道之弊，意在警醒劝诫。
事例正反结合，丰富了文章内容；说理角度全面，互为补充，有力的突出了文章主旨，让人们对如何面对“人生弯道”这个问题有了一个全面、清晰而深刻的认识。
二、逆向思考，假设推理看待问题的角度不同，得出的结论也不同。
议论文用例、说理
• 例1：资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把 资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯； 一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯； 那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可 能成功运用资讯。 能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上 资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。 资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们 都有过这样的“超载健忘症” 都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演 我们不仅没有记住一个字， 讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方 都忘了。 都忘了。 • 问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？ • • 参考答案：举例论证法、类比论证法。 举了“超载健忘症”的例子。 作用：证明了滥取资讯的严重后果(危害) 滥取资讯的严重后果(危害) 滥取资讯的严重后果
•
做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。 在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被 五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自 他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振， 上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷 静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华， 我是过室内生活的人，一者很安静，现在更安 静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”—— 不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋 友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少 秘诀，无非就是他们比平常人更能“心系一处” 而已。
ห้องสมุดไป่ตู้
议论文用例、说理示例4 用例要扣题切入， 议论文用例、说理示例4：用例要扣题切入，要善于分析 分析论证是连结材料和观点的纽带 是连结材料和观点的纽带， 分析论证是连结材料和观点的纽带，是一篇议论文 不可或缺的部分，因此，我们在分析论证时， 不可或缺的部分，因此，我们在分析论证时，一定要从 材料和观点的联系出发，进行思考： 材料和观点的联系出发，进行思考：想一想为什么要用 这个论据，它有什么样的作用，怎样扣住小论点切入， 这个论据，它有什么样的作用，怎样扣住小论点切入， 怎样综合运用多种说理方法论述小论点的正确性，等等。 怎样综合运用多种说理方法论述小论点的正确性，等等。 注意事项： 注意事项： 例证法：一定要考虑所举事实是从哪个方面、 例证法：一定要考虑所举事实是从哪个方面、那个层 哪个角度去证明中心论点的， 次、哪个角度去证明中心论点的，理解它与中心论点的 内在联系，准确切入。 内在联系，准确切入。 引证法：注意所引言论、事理的准确性和针对性， 引证法：注意所引言论、事理的准确性和针对性，虽然 引用名人名言能够构成道理论据， 引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点 具有理论支撑作用的引言才是道理论据。 具有理论支撑作用的引言才是道理论据。 喻证法：注意比喻是否恰当 是否切合实际，说明问题。 比喻是否恰当、 喻证法：注意比喻是否恰当、是否切合实际，说明问题。 对比论证法：要注意对比点 对比点， 对比论证法：要注意对比点，注意分析对比点和中心论 点的内在联系。 点的内在联系。