《灰雀》教学案列实录与评析
灰雀教研听评课记录(3篇)
第1篇一、背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了灰雀教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课的方式，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养。
以下是本次教研活动的听评课记录。
二、听课记录1. 课题：《灰雀》2. 课型：阅读教学3. 教师姓名：张老师4. 教学内容：（1）导入：教师通过提问激发学生的学习兴趣，引导学生回忆之前学过的鸟类知识。
（2）新课讲授：教师通过讲解、示范等方式，引导学生理解课文内容，分析灰雀的特点。
（3）课堂练习：教师设计一系列与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（4）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 教学亮点：（1）教学设计合理，环节清晰，重点突出。
（2）教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
（3）教师语言表达流畅，富有感染力。
（4）注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
6. 教学不足：（1）部分学生参与度不高，课堂气氛略显沉闷。
（2）课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未完成练习。
三、评课记录1. 教师姓名：张老师2. 评课教师姓名：李老师3. 评课内容：（1）教学设计：张老师的教学设计合理，环节清晰，重点突出，能够有效引导学生学习课文。
（2）教学方法：张老师运用多种教学方法，如讲解、示范、提问等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
（3）教学效果：通过本次听课，可以看出张老师的教学效果较好，大部分学生能够掌握课文内容。
（4）改进建议：a. 加强课堂管理，提高学生参与度，活跃课堂气氛。
b. 合理分配课堂练习时间，确保每位学生都有机会完成练习。
c. 针对不同层次的学生，设计分层练习，满足不同学生的学习需求。
4. 评课总结：本次教研活动通过听课、评课的方式，促进了教师之间的交流与学习。
张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果较好。
同时，我们也发现了张老师在课堂管理、练习时间分配等方面存在的问题，希望张老师能够认真反思，不断改进教学。
《灰雀》教学实录
《灰雀》教学实录一、背景介绍《灰雀》是由陈凯歌执导，张艺谋监制，李娜编剧的影片，讲述了四位女烈士在抗日战争时期勇敢坚韧，甘愿献身的故事。
该影片不仅在情节、演员、画面等方面具备了出色的制作水平，而且养成了许多人的历史意识和民族情感。
为了让学生深刻理解《灰雀》这部经典影片的意义和价值，本次教学实录将针对该影片开展一系列的教学课程与活动，旨在帮助学生学习历史知识、感受民族情感、增强文化自信。
二、教学目标1.掌握《灰雀》这部电影的基本情节、主角形象以及其时代、社会背景；2.理解该影片所呈现的民族精神、爱国主义、革命情感等文化价值观；3.通过观影分析与讨论，培养学生良好的价值取向和民族情感，强化国家意识和文化自信。
三、教学过程3.1 情节剖析首先，通过介绍《灰雀》这部电影的题材、导演、出品人等信息，激发学生的兴趣与好奇。
接着，将学生分成若干小组，分别进行任务，根据主题和标签可以设计一系列的想法，如女性角色、历史背景、抗日镜头等等。
最后，每个小组在发言时间内向全班进行情节剖析，其中应包括电影情节安排、情节发展和情绪传达等方面，以便于学生对电影各个方面的了解并激发思考。
3.2 名人语录在对《灰雀》这部电影的基本情节和主题进行剖析后，老师可以为学生们准备一些相应的素材（比如经典名言、原著文学等），以增加课堂趣味性。
随后老师可以邀请每个小组内的同学根据自己的习惯和兴趣，为制作一些精选名人语录。
3.3 网络分析在进行了电影情节剖析和名人语录的讲解后，老师可以将学生分成新的小组，各自利用网络搜索引擎、电视媒体等多渠道进行分析剖析。
根据学生的资源和渠道，分别应对自己感兴趣的电影，综合介绍该电影的画面、音响、场景、氛围等要点并与全体同学分享。
在此基础之上，每位小组可对所收集的信息进行整理，形成一个为课堂内同学介绍的报告稿。
3.4 小组讨论讨论环节是整个教学环节中最关键、最有价值的核心环节。
在前期的学习中，每个小组已对电影本身、名言、资料等知识进行了全面的收集，而在将收集到的知识有机地进行整合之后，老师将引导全班同学进行讨论、交流、思考，共学习共享。
引导思考 激情引读──《灰雀》教学案例及反思-word文档资料
引导思考激情引读──《灰雀》教学案例及反思【具体案例】《灰雀》第二至第十自然段对话部分。
师：当列宁发现灰雀不见时，他是怎样问男孩的？小男孩又是怎么回答的？生：答。
（读课文第二至第十自然段）师：从他们的对话中你发现了什么？有什么问题吗？生１：小男孩为什么开始说“没看见”，后来说“会飞回来的？师：你有一颗爱思考的头脑，很好!请你把你的问题写在黑板上吧!并在问题后面写上你的名字，因为它是你发现的。
生２：列宁为什么要自言自语的说？师：这个问题提的很有价值，真棒!你也上来说吧!生３：小男孩怎么会那么肯定的说：“一定会飞回来!”？师：你也很会动脑筋，真不错!上来吧!师：同学们，黑板上有三个充满智慧的问题，你们会帮助解决吗？把你的想法在小组里说一说。
注意把话说清楚，说完整。
师：好!同学们刚才交流地很激烈，谁愿意来告诉老师？生：我想回答第一个问题，开始，小男孩怕被责怪，所以说没看见。
后来，他看列宁那么关心灰雀，所以想把灰雀放了。
师：你从哪里看出列宁关心灰雀呢？生：读列宁说的话。
（“那一定是飞走了…它怕冷”）师：列宁说这话的时候心理会怎么想？心情怎样？生：列宁想灰雀到哪里去了呢？他心理很担心。
师：是呀！老师也开始担心了，谁再来把这句话读一读. 生：读.（面色忧郁）师：老师听出来了，你十分关心灰雀.还有谁也关心灰雀呢？师：这么多同学呀!你们一起来读一读这句话吧!生：读.（语重心长）【反思过程】这个教学片段促进学生思考，尊重学生个性感悟，从而引导有感情朗读。
１、“从这段话中你发现了什么？有什么问题吗？”你有一颗爱思考的头脑，你的问题很有价值，这一类语言引导学生去发现问题，勤于动脑，并让学生把自己的问题写在黑板上，给学生一种成就感，顿时激发了全体学生勤于思考的动力。
在此基础上，教师注意引导学生提真问题，有价值的问题，不提假问题，如：你已经知道答案却还装作不懂而提出的简单问题，做到问题提得明确，清楚。
然后引导讨论，教师参与其中，这样长此以往，使学生养成边读边思考的良好读书习惯。
语文教案工作室《灰雀》课堂实录
语文教案工作室《灰雀》课堂实录第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《灰雀》的故事情节和人物形象。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生通过讨论和写作表达对作品的看法和感受。
1.2 教学内容通过阅读《灰雀》全文，了解故事的基本情节和主要人物。
分析作品中的文学元素，如人物描写、情节发展等。
引导学生思考作品中的主题和寓意。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入新课，简单介绍《灰雀》的作者和作品背景。
阅读全文，让学生对故事情节和人物有一个整体的了解。
分组讨论，让学生分析作品中的文学元素和主题。
学生汇报讨论结果，进行全班交流。
2.2 教学方法采用分组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
引导学生运用文学分析方法，培养学生的批判性思维能力。
通过全班交流，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源《灰雀》文本材料。
相关作者的介绍资料。
文学作品分析方法和文学理论基础知识。
3.2 教学材料复印《灰雀》文本，每人一份。
笔记本和笔，用于学生记录和写作。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的讨论参与度、汇报表现和课堂提问来评估学生的理解和分析能力。
通过学生的写作表达来评估学生的思考和表达能力。
4.2 教学反馈在课堂上及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
在课后收集学生的写作作品，进行详细的评语和反馈。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展邀请作者进行讲座，让学生更深入地了解作品背后的故事和创作思路。
组织学生进行文学创作活动，如写一篇以《灰雀》为主题的故事或诗歌。
5.2 教学延伸引导学生阅读其他文学作品，比较和分析不同作品之间的文学特点和主题。
鼓励学生参加文学比赛或社团活动，提高他们的文学素养和创作能力。
第六章：教学设计详解6.1 教学设计目标通过对《灰雀》的深入分析，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
引导学生思考作品与社会现实的联系，提高学生的综合素养。
《灰雀》第二课时教学实录【优秀10篇】
《灰雀》第二课时教学实录【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《灰雀》教学案例及反思
纵览课文内容，接受了明线和暗线相结合的写法，写列宁宠爱灰雀， 爱。为什么有的学生学了几十年来的汉语还读不好文章写不好字，这的确
查找灰雀，再见到灰雀，这是一条明线，文章还有一条暗线，那就是发觉 是我们从事语文教学的人应当仔细考虑的问题，假如只灌输，不管学生是
灰雀不见了，怀疑可能是男孩抓走了，诱导他承认错误，并改正错误。第 否愿意，别希望有好的效果。
2、抑扬顿挫读练诵。
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达共同进步的目标。
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感、看法、价值观的正确取向，需要在师生互动、生生互动中得以表达。
3、转换角度导入语，不拘一格写板书。
语言能力的形成是一个长期的过程。只说不写，光说不练，流于口头
A、导入对于“自由〞的阐述，以“鸟眼看人心〞，运用别出心裁的 表达，对于学习语文来说是远远不够的。新时期的语文教学将积存摆在特
点，小学语文板书应尽量淡化文字，增添形象感，并且要有冲击力，看着
舒适，过目不忘。
4、重视情感互动，重视语言的积存。
正确解读文本，需要深入领悟，反复揣摩，方能明其意，知其味。情
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二条暗线才是文章用意和中心所在，小学生理解能力有限，若不细细品味，
读从培育学生兴趣入手。只要学生喜爱，他就会心甘情愿地去努力，
就很难理解其中韵味，因此好文章要多读、多品，方能明其意知其味。 并且力争精益求精。首先让他们参加进来，再提高质量。朗读训练，中年
我们可以设想这样一种?
段的学生不强调运用多少技能，最主要的是投入自己的感情，通过自己的
加者的境地，应有更深刻的内涵。概而言之，选取角度不同，感受也确定
【《灰雀》教学案例及反思】
语文教案工作室《灰雀》课堂实录
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文中所表达的道理，培养自己的道德观念。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到列宁、灰雀和男孩之间的关爱，学会关爱他人，懂得诚实与信任的重要性。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，提高词汇量。
3. 学会关爱他人，懂得诚实与信任的重要性。
三、教学难点：1. 理解课文中所表达的道理。
2. 学会关爱他人，懂得诚实与信任的重要性。
四、教学准备：1. 课文《灰雀》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
b. 提问：上节课我们学习了课文《灰雀》，大家能简单复述一下课文的内容吗？2. 学习课文：a. 让学生齐读课文，注意语音语调的准确性和表达的自然流畅。
b. 教师讲解课文中的生字词，让学生跟读并掌握。
c. 引导学生深入理解课文，回答相关问题。
3. 讨论与思考：a. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
b. 讨论问题：课文中的列宁、灰雀和男孩之间展现了怎样的品质？我们应该如何向他们学习？c. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调学生应具备的品质。
b. 提醒学生要像课文中的列宁、灰雀和男孩一样，学会关爱他人，懂得诚实与信任的重要性。
5. 作业布置：a. 要求学生回家后向家长讲述课文内容，让家长了解学生的学习情况。
b. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以满足不同学生的需求。
七、作业反馈与辅导：1. 收集学生的作业，进行批改和评价。
2. 对作业中出现的问题进行归纳和总结，找出学生学习的薄弱环节。
《灰雀》教学案例
老师采用了情境创设、问题引导、小 组讨论等教学方法，旨在引导学生主 动参与、积极思考。
1. 情境创设
老师通过展示灰雀的图片和视频，让 学生对灰雀有了直观的认识，激发了 学生的学习兴趣。
2. 问题引导
老师提出了关于课文内容的问题，引 导学生带着问题阅读课文，培养了学 生的阅读能力和思考习惯。
3. 小组讨论
通过朗读，体会人物的思想感 情。
学习通过抓住关键词句来理解 课文的方法。
学习通过联系上下文或结合时 代背景理解含义深刻的句子。
情感态度与价值观目标
体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情 。
学会善待和保护生命，形成人与自然 和谐相处的意识。
懂得任何时候都要爱护大自然、珍爱 生命。
02
教学内容与过程
导入新课
学生分小组讨论课文的主题和意义， 通过交流和分享，加深了对课文的理 解。
案例教学效果评估
学生反馈
大部分学生表示喜欢这种教学方式， 认为它能让自己更深入地理解课文， 提高阅读兴趣。
教师反思
老师认为本节课达到了教学目标，但 也意识到在引导学生思考方面还有提 升空间，今后将进一步完善教学方法 和策略。
感谢观看
根据学生的学习水平进行分层 教学，满足不同层次学生的学
习需求。
学习小组
组织学生进行学习小组合作， 促进彼此之间的交流与合作， 提高学习效果。
学习资源
提供丰富的学习资源，如课外 读物、学习软件等，帮助学生 拓展视野和巩固所学知识。
学习指导
针对学生的学习困难和问题， 提供个性化的学习指导和建议 ，帮助学生克服困难灰雀的有趣故 事，引起学生的兴趣，引导学生 进入课文情境。
情境创设
利用多媒体展示灰雀的照片和视 频，让学生直观感受灰雀的形象 和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《灰雀》教学案例实录与评析
一、教学案例实录
1.1 教材需求分析
《灰雀》是我国著名作家钱钟书的小说，该小说以民国时期北京城为背景，讲述了北京城里一对青年男女的爱情故事和家族的兴衰。
这个话题与生活密切相关，易于引起学生的兴趣，是中学生文学素养教育中的重要教材之一。
1.2 学生现状分析
这节课是高中语文课程中的一节“名著赏析”课，我们的学生主要是高二级别的文科班，文学素养方面的基础较好，但由于学生学习压力大，大多数学生阅读小说时习惯浅尝辄止，很少能够有意识地从小说中领略到深层次的意义。
故此，需要针对学生的现状，培养学生的文学素养，提高学生的阅读水平。
1.3 教学目标
1.3.1 知识目标
1.掌握《灰雀》的人物形象、故事情节及主题思想；
2.了解民国时期北京的社会背景及作者钱钟书的生平。
1.3.2 能力目标
1.能够独立阅读文学作品，提炼其主题思想；
2.针对小说选段，能够进行文本分析并联系现实；
3.培养学生独立思考、批判思维能力。
1.3.3 情感目标
1.培养学生阅读的兴趣；
2.培养学生对人性、人情、道德的认识与理解。
1.4 教学内容及方案
本节课的教学内容主要是通过选择《灰雀》中的经典片断，逐步引导学生深入理解该小说的主题思想，同时配以名师名著辅导员的示范讲解，让学生能够更好地领悟小说的文学价值。
1.4.1 教学分析
本节课中，我们将结合钱钟书的生平及与文学创作相关的社会背景，讲解《灰雀》的人物塑造、情节发展及主题思想，并侧重于对情节中人物和事件的评析，教授文学作品分析方法和技巧，旨在引导学生全面理解《灰雀》中传达的思想。
1.4.2 教学步骤及方法
1.热身启动（总计5分钟）
介绍《灰雀》一书的背景和作者钱钟书的生平，为学生的阅读和理解做好铺垫。
2.精读选段（总计25分钟）
通过解读《灰雀》中的经典片断，逐渐引导学生深入理解小说的主题思想。
这个环节可以选择多段选材，每段约5分钟时间，以分段呈现的方式让学生逐渐了解小说的内容。
3.名师名著辅导员解读（总计25分钟）
学生将分散在小组内共同阅读选定的小说片段，然后围绕着教师选出的一些问题，展开讨论和自由发言。
教师将在此过程中引导学生提高文学素养，深入理解小说，并通过名师名著辅导员的示范讲解，提高学生的阅读水平。
4.练习评估（总计15分钟）
在教学结束前展开相关的测试和练习，反复强化学生对学习内容的记忆与理解，并收集学生的反馈，持续改进和提高教学效果。
二、教学评析
2.1 教学策略
1.整合教学资源，打破常规的课堂传授，加大阅读的自由度。
2.在小组讨论和教师讲解的时候，注重培养学生的批判思维能力和运用知识的能力。
3.通过名师名著辅导员的示范讲解，以优秀文学作品引导学生感受文学的美感。
2.2 教学效果
1.通过本节课的教学，学生能够理解《灰雀》中所传达的主题思想，进一步提升了学生的文学素养和阅读水平。
2.教师结合社会背景及教学内容，把学术导引带入教学中，这对于学生今后的学习大有裨益。
3.学生们在课堂教学时，积极参与讨论、发言，较好地完成了教学任务，教学效果显著。
2.3 改进建议
1.本节课由于时间关系，未能涉及该小说的所有内容，下一次课堂教学中可以适当扩展教学内容，增加文化素养的培养。
2.可以加强对学生的阅读指导，引导学生在课后对小说进行深入的阅读和分析。
3.针对一些学生在思考和理解上存在的局限，教师可以采取不同的教学策略和方法，协助他们更好地完成学习任务。
三、总结
最终，我们得出的教学效果始终是以提高学生文学素养和阅读水平为出发点的，这也是本节课的初衷。
要达成这一目标，教师在教学中不断完善教学方法与策略，努力引导学生在文学作品的阅读中发现人性与情感、认识和思考人生。
相信在这样的教学中，学生们能够进一步感受文学的魅力，挖掘出更多的思想火花，进一步发展其批判思维能力和人文素养。