华师835数学教学论参考书目
2023-2024学年(华师版)八年级数学下册名师教学设计：课题 实践与探索(3)
2023-2024学年（华师版）八年级数学下册名师教学设计：课题实践与探索(3)一. 教材分析本节课是华师版八年级数学下册的课题实践与探索(3)，主要内容是让学生通过实践活动，进一步理解和掌握数学知识。
教材通过具体的实例，引导学生探索和发现数学规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的数学基础知识，具备一定的动手操作能力。
但是，对于一些复杂的数学问题，学生可能还不知道如何运用所学的知识去解决。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实践活动，理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，理解和掌握数学知识。
2.教学难点：如何引导学生发现和总结数学规律。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握数学知识。
2.实践活动：让学生通过动手操作，亲身参与实践活动，提高解决问题的能力。
3.小组合作：让学生分组进行合作，培养团队合作意识，提高沟通能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：华师版八年级数学下册。
2.课件：与本节课相关的课件。
3.学具：与本节课相关的实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的实例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示与本节课相关的实例，让学生观察和思考，引导学生发现数学规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助学生理解和掌握数学知识。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和引导，帮助学生巩固所学知识，让学生能够运用所学知识解决问题。
5.拓展（10分钟）教师通过出示一些拓展题，让学生进行思考和解答，提高学生的解决问题的能力。
华师大七年级数学有理数教案
华师大七年级数学有理数教案华师大七年级数学有理数教案1一、知识与能力理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法：会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零。
二、过程与方法经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想。
三、情感态度与价值观通过对有理数的学习，体会到数学与现实世界的紧密联系。
教学重难点及突破在引入了负数后，本课对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念。
分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习，使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，教师在教学中应引起足够的重视。
关于分类标准与分类结果的关系，分类标准的确定可向学生作适当的渗透，集合的概念比较抽象，学生真正接受需要很长的过程，本课不宜过多展开。
教学准备用电脑制作动画体现有理数的分类过程。
教学过程四、课堂引入1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些?将如何归类?2.举例说明现实中具有相反意义的量。
3.如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义?4.举两个例子说明+5与-5的区别。
华师大七年级数学有理数教案2教学目标1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算;2. 通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想;3.通过加法运算练习，培养学生的运算能力。
教学建议(一)重点、难点分析本节课的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行，难点是省略加号与括号的代数和的计算.由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。
了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算.(二)知识结构(三)教法建议1.通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正.2.关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然.3.任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省略加号的和式。
华师大版数学八年级下册《综合与实践 图形的等分》教学设计
华师大版数学八年级下册《综合与实践图形的等分》教学设计一. 教材分析《综合与实践图形的等分》是人教版八年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解和掌握图形的等分方法，学会用几何语言描述等分过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
本章内容包括等分线的作法、等分点的作法、等分角的作法等。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了七年级和八年级上册的数学知识，包括平面几何的基本概念、图形的性质和图形的相互关系等。
但是，对于图形的等分，他们可能还没有形成清晰的概念，因此，需要在教学中引导学生从实际操作中感受和理解图形的等分。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生了解和掌握图形的等分方法，学会用几何语言描述等分过程。
2.过程与方法目标：培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的观察能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：图形的等分方法的掌握。
2.教学难点：等分线的作法、等分点的作法、等分角的作法的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、启发式教学法和小组合作法。
问题驱动法引导学生思考和探索，启发式教学法引导学生从实际操作中感受和理解图形的等分，小组合作法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具准备：直尺、圆规、三角板、彩色笔。
3.教学素材：相关的图形图片、等分操作的视频。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的平面几何知识，如图形的性质、图形的相互关系等。
然后，提出本节课的主题——图形的等分，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示相关的图形图片，让学生观察和分析这些图形的特点。
接着，提出等分的概念，并用几何语言描述等分过程。
操练（10分钟）教师引导学生分组进行动手操作，尝试用直尺、圆规、三角板等工具对给定的图形进行等分。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2024最新华师大七年级数学下学期教学工作计划
第一部分：教学目标和内容规划1.教学目标本学期数学教学的主要目标是：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和运算能力，形成良好的数学学习习惯。
2.教学内容本学期的数学教学内容包括：整数的加减运算、小数的加减运算、小数与整数的加减运算、分数的加减运算、两个分数的大小比较、分数与整数的加减运算、小数与分数的加减运算、比例与比例关系、百分数及其运算、百分比与百分数的运算、数据统计与分析等。
第二部分：教学计划和方法1.教学计划本学期数学教学共分为14个单元，每个单元约占两周时间。
具体教学计划如下：(1)第1单元：整数的加减运算(2周)(2)第2单元：小数的加减运算(2周)(3)第3单元：小数与整数的加减运算(2周)(4)第4单元：分数的加减运算(2周)(5)第5单元：两个分数的大小比较(2周)(6)第6单元：分数与整数的加减运算(2周)(7)第7单元：小数与分数的加减运算(2周)(8)第8单元：比例与比例关系(2周)(9)第9单元：百分数及其运算(2周)(10)第10单元：百分比与百分数的运算(2周)(11)第11单元：数据统计与分析(2周)(12)第12单元：片面图与流程图(2周)(13)第13单元：简单利息与复利(2周)(14)第14单元：数学应用题(2周)2.教学方法(1)理论讲解：通过授课、讲解和示范等方式，对数学概念、原理和运算方法进行详细的讲解。
(2)练习巩固：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能，并培养解决问题的能力。
(3)课堂合作学习：通过小组合作学习、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
(4)案例分析：通过解析典型例题，引导学生思考和分析解题思路和方法，培养解决实际问题的能力。
第三部分：学生评价和考核方式1.学生评价学生评价采用多元化形式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作学习情况、期中和期末考试成绩等方面进行综合评价。
2.考核方式每个单元结束后将进行一次简答题和选择题的考试，考查学生对该单元所学知识的掌握情况。
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇华师八年级下数学教学工作计划篇1为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。
随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。
思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。
我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。
对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2. 拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。
华师版七年级下学期数学教学计划
一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在七年级下学期中系统学习和掌握华师版数学教材中的知识点，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过本学期的学习，学生应能够：1.熟练计算加减乘除各类有理数，包括正负整数、分数、小数；2.能够解决简单的一元一次线性方程；3.能够灵活运用平行四边形、矩形、正方形和三角形的性质，计算周长和面积；4.熟练计算简单的立体图形的体积和表面积；5.能够理解与应用排列组合的概念，并解决有关问题；6.能够利用统计图表进行数据分析和判断。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个模块：1.有理数与代数运算：正负整数、分数、小数的加减乘除运算，简单的一元一次线性方程；2.图形与空间几何：平行四边形、矩形、正方形、三角形的性质，计算周长和面积；立体图形的体积和表面积；3.数据与统计：数据的收集、整理和分析，统计图表的应用；4.排列与组合：排列和组合的概念及其应用。
三、教学过程1.教学方法：本学期的数学教学以讲授为主，注重学生的实践和运用。
在讲解知识的同时，注重启发学生思维和巩固基本概念与计算能力。
教师还会引导学生进行小组讨论和合作学习，通过合作解决问题的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.教学进度：第一单元：有理数与代数运算（2周）第二单元：平行四边形、矩形、正方形（2周）第三单元：三角形（2周）第四单元：立体图形的体积和表面积（2周）第五单元：数据与统计（2周）第六单元：排列、组合与概率（2周）第七单元：复习（1周）3.教学活动：教学活动包括讲授、练习和实践。
在每个单元的开头，教师会进行一次知识点的讲解，重点介绍概念、公式和解题方法。
然后，学生将进行相关的练习，巩固和加深对知识点的掌握。
在学习的过程中，教师还会引导学生进行实践活动，如测量实际物体的面积和体积，并进行数据的统计和分析。
四、教学评估1.课堂测验：每个单元结束后进行一次课堂测验，检验学生对知识点的掌握情况。
初二数学的教学计划华师大版
初二数学的教学计划华师大版制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于初二数学的教学计划华师大版，方便大家学习。
初二数学的教学计划华师大版1一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。
大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导二、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂45分钟。
华师版新课标数学解读教案
华师版新课标数学解读教案华师版新课标数学教案的编写，旨在贯彻新课程标准的要求，将数学知识与学生的实际生活紧密联系起来，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
以下是对华师版新课标数学教案的解读：1. 教学目标的设定：- 知识与技能：确保学生掌握数学基础知识和基本技能。
- 过程与方法：引导学生通过探索和实践，理解数学概念的形成过程。
- 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度，以及数学思维的价值观。
2. 教学内容的选择：- 紧扣课程标准，选择与学生生活经验相关的内容，如实际问题的数学建模。
- 强调数学思想方法的渗透，如归纳、演绎、类比等。
3. 教学方法的创新：- 采用启发式、探究式教学，鼓励学生主动思考和合作学习。
- 利用信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学形式。
4. 教学过程的设计：- 导入新课：通过情境创设、问题提出等方式激发学生兴趣。
- 探究新知：引导学生通过观察、实验、讨论等活动，自主探索数学知识。
- 巩固练习：设计有层次的练习题，帮助学生巩固和深化理解。
- 课堂小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生进行自我反思。
5. 评价方式的多元化：- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步。
- 终结性评价：通过测试、作业等方式，评价学生的知识掌握情况。
- 自我评价与同伴评价：鼓励学生自我评价和相互评价，提高自我监控和自我调整的能力。
6. 教学资源的整合：- 利用教材、教辅资料、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容。
- 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习和拓展学习。
7. 教学反思与改进：- 教师应定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和存在问题。
- 根据反思结果，调整教学策略和方法，不断提高教学质量。
通过上述解读，教师可以更好地理解和运用华师版新课标数学教案，以实现教学目标，促进学生的全面发展。
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华师835数学教学论参考书目
摘要：
1.华师835 数学教学论简介
2.华师835 数学教学论参考书目
3.如何查找参考书目和大纲
4.复习建议和策略
正文：
一、华师835 数学教学论简介
华师835 数学教学论是中国华南师范大学（华师）一门关于数学教学理论与实践的研究生课程。
该课程旨在培养具备良好数学教育素养和教学能力的人才，帮助他们更好地掌握数学教学的理论和方法，提高教学质量。
二、华师835 数学教学论参考书目
由于华师835 数学教学论是一门研究生课程，因此涉及到的参考书目较多。
具体的书目可能会因授课老师的不同而有所变化，但以下是一些建议的参考书目：
1.《数学教学论》：张奠宙、宋乃庆著，高等教育出版社；
2.《中学数学教学法》：陈景文著，北京师范大学出版社；
3.《数学教育心理学》：陈国良、王维藩著，华东师范大学出版社；
4.《数学教育学》：马云鹏、李明阳著，人民教育出版社。
需要注意的是，这些书目并非固定不变，建议在课程学习过程中关注老师的授课内容和推荐书目。
三、如何查找参考书目和大纲
为了找到华师835 数学教学论的参考书目和大纲，你可以采取以下途径：
1.访问华师数学院或研究生院的官方网站。
通常情况下，院系网站会提供相关课程的教学大纲、参考书目等信息；
2.咨询授课老师或助教。
他们通常会提供较为详细的课程信息，包括参考书目和大纲；
3.加入课程学习交流群组。
通过与同学之间的交流，了解课程相关信息，互相分享学习资源和经验。
四、复习建议和策略
针对华师835 数学教学论的复习，以下是一些建议和策略：
1.理解课程大纲。
大纲是学习的指南，务必认真研读大纲，了解课程的整体结构和内容要求；
2.系统学习参考书目。
阅读参考书目，从整体上把握数学教学论的知识体系，为答题和论述打下基础；
3.结合实际教学案例。
通过分析实际教学案例，加深对数学教学论的理解和应用；
4.参加课程学习交流群组。
通过与同学交流学习心得和问题，共同进步；
5.定期进行自测。