中班数学教案花的世界
中班数学教案有趣的数数2
中班数学教案有趣的数数21、中班数学教案有趣的数数2幼儿园中班数学教案：有趣的数数活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。
)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。
)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。
)3.让孩子们安排小动物坐下。
(请幼儿按相同的个数进行连线。
)二、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]老师:请数一数海里的鱼。
2.发现问题，引导幼儿寻找解决方案。
(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?三、幼儿探索尝试封闭式数数1.让孩子们想出什么好方法来快速正确地数数。
你们可以用水彩笔记号。
2.小结交流数数的经验。
四、趣味练习练习卡-数数[1-38]相同的个数进行连线。
2、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。
2.发展孩子思维的准确性，激发孩子参与数学活动的兴趣。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(熊、鸡、蛙、鸟。
)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只熊，3只鸡，4只鸟。
中班数学《认识平面图形》教案
中班数学《认识平面图形》教案一、教学目标1.能够认识平面图形：圆、正方形、长方形、三角形、梯形等常见图形；2.能够准确地辨认和描述各种图形；3.能够在实际情境中运用所学的知识，识别各种图形。
二、教学内容1. 平面图形的分类通过图片、图形卡片和实物等引出下列平面图形：圆、正方形、长方形、三角形、梯形等常见图形，让学生认真观察，了解五花八门的图形世界。
2. 平面图形的名称让学生认真观察每一个图形，掌握平面图形的名称及其代表的数学意义。
3. 平面图形的特征通过比较各种图形的长、宽、高、边数、边角角度等，找出它们之间的相同点和不同点，并分别总结它们的特征。
4. 几何知识在生活中的应用让学生在日常生活中重点观察各种图形，引导他们感知几何形状、颜色、数量等，培养他们的观察能力，为日后识别各种图形做好准备。
三、教学重难点1. 教学重点让学生掌握平面图形的名称和特征，认识各种图形在生活中的应用。
2. 教学难点树立几何概念，发展学生的空间思维，培养准确理解、描述、组织和分析问题的能力。
四、教学方法1. 启发式教学通过让学生自己发现规律、总结归纳来进行教学，激发学生的兴趣。
2. 语言型教学用简单易懂、接近生活的语言，让学生更容易理解。
3. 图形分析法让学生深入观察图形、分析特征，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学评价1. 学生评价培养学生的自我评价意识，让他们学会对自己的学习进行全面的评价。
2. 教师评价通过考试、练习、作业等多方面的评价方式进行教师评价。
六、教学过程1. 导入教师将图片、图形卡片和实物等展示在课堂上，让学生认真观察，了解各种平面图形。
2. 讲解教师对每种平面图形进行详细的讲解，让学生掌握各种图形的名称和代表的数学意义。
3. 总结教师通过让学生分类、比较和总结各种图形的特征，让学生更加深入地理解图形的本质。
4. 应用教师通过真实的情境让学生应用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 评价教师通过不同形式的评价，让学生更好地掌握所学知识，并进一步改进教学方法。
中班数学活动教案及反思5篇
中班数学活动教案及反思5篇中班数学活动教案及反思篇1一、教学目标:1.增加对图形的识别力量。
2.熟悉和的概念。
3.了解局部动物的简洁特征及习性。
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、教学预备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今日教师预备了一个魔术表演，小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时教师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观察过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了，小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。
(三)幼儿操作:1、教师展现多媒体“局部与全部“的操作题，幼儿观看并回答下列问题。
“两张美丽的照片，可是有一局部不当心弄丢了，我们来观看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真得意)请小朋友拿出图卡，将缺失的局部补上。
生活中的数学中班数学教案
生活中的数学中班数学教案•相关推荐生活中的数学中班数学教案（通用18篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的生活中的数学中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活中的数学中班数学教案篇1活动目标：1、寻找生活中常见的形状（以长方形、梯形和椭圆形为主）培养观察能力。
2、体验活动的乐趣。
活动准备：准备长方形、梯形、椭圆形等图形。
活动过程：1．和幼儿共同回忆，师：在小班时已经认识过哪些形状？请幼儿在班级、幼儿园、家中、社区中找一找，哪此物体像这些形状。
2．出示长方形、梯形、椭圆形等图形，让幼儿在生活中寻找这些形状的象形物。
用剪贴图片、描画、讲述、拍照等方法将找到的物体带到班级，与同伴发享一个星期。
3．在班级的“数学活动角？制作一张大表格，展示幼儿在生活中找到的各种形状的物体。
（1）教师与幼儿可在每自由活动、餐前活动、离园活动或区域活动的时间里，进行分享与交流。
请幼儿说一说每天的新发现，如“我找到了……它像……形状”，让其他幼儿给予评价。
（2）以小组为单位，开展竞赛活动，比一比哪组找到的物体的形状最多，激发幼儿的兴趣和合作精神。
活动延伸：1、请家长参与寻找活动，和幼儿一起在家中或社区中寻找、观察和记录有关形状的物体。
2、请家长提供一些有关形状的图书放在班级的图书角，供幼儿阅读。
生活中的数学中班数学教案篇2活动目标：1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。
如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3、1——10数字卡片。
活动过程：一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？师：外形像帆船的数是哪个数？二、认数字。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
幼儿园中班数学上册教案5篇
幼儿园中班数学上册教案5篇幼儿园中班数学上册教案1一、活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点与难点：能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
教学方法与手段：多媒体教学法、观察法、操作法等。
活动过程(一)情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。
——出示对应排放的两排小鸡。
提问：小鸡啊。
那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。
)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。
我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。
(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。
(三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
幼儿园中班数学教案印点子
幼儿园中班数学教案印点子在幼儿园教学中，数学教学一直是一项重要的任务。
而在中班阶段，孩子们正处于数学认知的关键时期。
他们通过各种活动和游戏，逐渐建立起对数学的兴趣和理解。
本篇文章将探讨一些幼儿园中班数学教案印点子，帮助教师更好地引导孩子们进入数学的世界。
1. 活动一：形状扑克牌在这个活动中，教师可以制作一套形状扑克牌。
每张扑克牌上印有不同的形状图案，如圆形、方形、三角形等。
教师先向孩子们展示一些形状，并引导他们熟悉和说出形状的名称。
然后，让孩子们分组进行游戏，每组从扑克牌堆中随机抽取一张牌，根据图案和名称将其归类，看哪个小组先归类完成。
通过这个游戏，孩子们既可以巩固对形状的认知，还能培养他们的团队合作能力。
2. 活动二：计数游戏这个活动旨在帮助孩子们巩固对数字的认知和计数能力。
教师可以事先印制一些带有大量图案的卡片，如印有苹果的卡片、印有鱼的卡片等。
然后，将这些卡片分发给小朋友，并布置任务。
教师可以要求孩子们按照图案的数量进行计数，并在纸上写下正确的数字。
对于那些数字掌握较好的孩子，可以提高难度，让他们尝试根据图案的数量进行简单的加法运算。
这个游戏不仅可以帮助孩子们巩固数字概念，还可以培养他们的观察力和计算能力。
3. 活动三：大小对比这个活动可以帮助孩子们学习和理解比较大小的概念。
教师可以事先印制一些大小不一的图案卡片，如大中小花朵的卡片、大中小汽车的卡片等。
然后，教师可以引导孩子们进行大小对比，让他们将相同大小的卡片放在一起，并进行排序。
教师还可以鼓励孩子们观察和描述不同大小的特征，如大花朵的叶子更多、小汽车的轮子更小等。
通过这个活动，孩子们不仅可以巩固大小概念，还可以培养他们的观察和描述能力。
4. 活动四：数学拼图这个活动旨在培养孩子们解决问题和思维逻辑能力。
教师可以事先将一些数学拼图印制出来，并将其分发给孩子们。
然后，教师可以提出一些问题，让孩子们使用拼图来解答。
例如，教师可以问：“请将拼图中的三个数字按照从小到大的顺序排列。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
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中班数学教案花的世界
中班数学教案——花的世界
一、教学目标：
1.了解花的基本特征和组成结构。
2.通过观察花朵和花瓣的形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和辨别能力。
3.通过花朵的数量比较和分类，培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
二、教学准备：
1.花朵标本或图片、幼儿绘画工具、拼图游戏等。
2.与花相关的绘本或故事书。
三、教学内容及步骤：
1. 导入：利用绘本或图片展示花的美丽，激发幼儿对花的兴趣。
2. 探索花的特征和组成结构：
(1) 让幼儿观察一朵活的花，引导他们描述花的特征，例如颜色、形状、大小等。
(2) 使用手指指向花瓣，向幼儿解释花瓣是花的一部分，而花瓣的形状和颜色各不相同，可以根据花瓣的数量进行分类。
(3) 引导幼儿感受花的气味，提问花为什么有香味。
(4) 利用拼图游戏或绘画活动，让幼儿自行拼装花的不同部分，加
深对花的组成结构的理解。
3. 比较花朵的数量：
(1) 准备多个花朵图片，让幼儿比较花朵的数量，观察图片中花朵
的个数多少，引导他们用手指指出数量较多和数量较少的图片。
(2) 制作花朵数量比较卡片，每个卡片上贴上相应数量的花朵，让
幼儿将卡片按照数量从少到多排列，培养幼儿对数量的感知和排序能力。
4. 分类花朵：
(1) 准备不同种类的花朵标本或图片，让幼儿观察花朵的形状和颜色，引导他们用语言描述花朵的特征。
(2) 将花朵标本或图片分成两组，要求幼儿根据颜色和形状等特征
进行分类，让他们自主操作，培养幼儿的分类思维和逻辑思维。
5. 巩固与拓展：
(1) 通过拼图游戏或绘画活动，让幼儿自行创作一朵属于自己的花，可以让他们选择花的颜色、形状和数量等，培养他们的创造力和想象力；
(2) 与花相关的绘本或故事书的阅读，让幼儿通过故事的情节了解
花的多样性和美丽。
四、教学反思：
中班数学教案——花的世界以花为教学主题，通过观察花朵和花瓣的形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和辨别能力，并通过花朵的数量比较和分类，培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
教案中引入不同的教学活动，既有观察、描述，又有比较、分类等操作，充分利用幼儿的感知和思维能力，力求让幼儿在参与中学习、在实践中成长。
同时，教案还注重拓展幼儿的想象和创造力，通过绘画和故事阅读等活动，激发幼儿的兴趣，让他们享受探索花的世界的乐趣。
通过此教案的实施，可以培养幼儿的观察力、辨别力、逻辑思维和创造力，培养他们对数学的兴趣和探索精神，为进一步学习数学打下坚实的基础。
同时，通过观察花朵和花瓣的形状和颜色、比较花朵的数量以及分类花朵等活动，也能提高幼儿的感知和语言表达能力，促进幼儿的综合发展。