文言文断句技巧
文言文断句技巧
文言文断句技巧-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII高考文言文断句方法第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。
规律一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。
规律二：找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；⑵句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词:如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；⑤常在句首的时间词 : 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。
规律三：对话、引文定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。
文言文断句解题方法与技巧
解题技巧：
4.句式断句。
依据：文言中有不少特殊句式，结构固定， 独立成句。
如：以……为 此……之所以……也
例：知以人之所恶为己之所喜此有道者 之所以异乎俗也 断：知以人之所恶为己之所喜/此有道 者之所以异乎俗也
解题技巧：
4.句式断句。
依据：文言中有不少特殊句式，结构固定， 独立成句。
文言文断句解题方法与技巧
解题方法： 1.整体阅读，了解大意； 2.先易后难，逐一击破； 3.抓住标志，灵活断句； 4.再读断句，检查句意。
解题技巧： 1.名代断句。
依据：名词或代词往往充当句子的主语和宾 语，找到名（代）就可明确句首句尾的位置。
例：先生没后妻子流落寒饿魏公分俸买 田以给之
断：先生没后/妻子流落寒饿/魏公分俸 买田以给之
解题技巧： 2.动词断句。
依据：文言多以动词或形容词谓语为中心， 找到动词就能区分独立的句子。
例：今又侈土木破民产非所以顺人心合 意也 断：今又侈土木／破民产／非所以顺人 心合天意也
解题技巧： 3.虚词断句。
依据：“夫”“盖”常作句首发语词， “之”“乎”“也”“耳”常作句末语气词。
例：夫以曾参之贤与其母信之也三人疑 之则慈母不能信也
判断句式：者，……也 反问句式：不亦……乎 何……之有
孰与……乎 如……何
解题技巧： 5.修辞断句。
依据：文言讲究对偶、排比、顶针等，注重 对称，句式整齐。
如：枳棘非鸾凤所集百里非大贤之路 断：枳棘非鸾凤所集/百里非大贤之路
如：子又生孙孙又生子子又有子子又有孙
断：子又生孙/孙又生子/子又有子/子又 有孙
文言文断句技巧
练一练，用斜线（/）给下列句子断句。
宋人有得玉者献诸司城子罕子罕不受献玉 者曰以示玉人玉人以为宝故敢献之子罕曰 我以不贪为宝尔以玉为宝若与我者皆丧宝 也不若人有其宝
宋人有得玉者/献诸司城子罕/子罕不受/献玉者 曰/以示玉人/玉人以为宝/故敢献之/子罕曰/我以 不贪为宝/尔以玉为宝/若与我者/皆丧宝也/不若 人有其宝
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可 小/小不可大也/目小可大/大不可小也/ 举事亦然/为其后可复者也/则事寡败 矣
练一练，用斜线（/）给下列句子断句。
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为 则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则 难者亦易矣不学则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦 易矣/不为/则易者亦难矣/人之 为学有难易乎/为之/则难者亦易 矣/不为/则易者亦难矣
练一练，用斜线（/）给下列句子断句。
上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十 万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰 多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而 善将将此乃信之所以为陛下禽也
上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十 万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑 曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵 而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
笑一笑，想一想：
从前，有一位阔少爷，特别想找个漂亮妻子。某天，他收到媒 人寄来的信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子” 。阔少爷认为自己将会娶到一位美人，非常高兴。拜堂之日，阔 少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎， 早就告诉你了.”这是为什么呢？
阔少认为： 脚不大,好头发,没有麻子。
规规律律二二：：找虚词，定句读。
（1）句首语气词 : 如“盖、凡、窃、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前断.
高考语文复习：文言文断句技巧分析
高考语文复习：文言文断句技巧分析复习任务1、掌握断句的基本方法，正确断句。
2、掌握两种断句题的答题方法。
活动一、掌握断句的基本方法(一)名代前后多联系1、(2023·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。
叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。
君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。
”曹君弗听。
釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。
今日吾君召晋公子，其遇之无礼。
我与在前，吾是以不乐。
”(节选自《韩非子·十过》)答案：BFG解析：试题设置八个断句点，要求考生选取三个正确的断句点。
句子大意是：“您对待他没有礼貌，他如果有机会回国立为国君而发兵，就怕会成为曹国的祸害，您不如杀了他。
”句子分为理由和建议两部分。
理由部分承前文而来，与后文“其遇之无礼”相对应，故A 处不当断。
“反”同“返”，是返回的意思，为文言文常见义，“反国”在句中是回国的意思，故D处不可断。
“反国而起兵”是相接续的行为，用“而”连接，故E处不可断。
“反国而起兵”的主语是“彼”，“有时”作状语，故C处不可断。
句中“曹”指曹国，“君”指曹君，建议部分的主语为“君”，故H处不可断。
综合考察，画波浪线的部分共四个小分句，主语是“君”“彼”等人称代词，第三个小分句“即恐为曹伤”接续第二个小分句而来，且有“即”相承接，故正确断句点为B、F、G三处。
参考译文从前晋公子重耳出国流亡，经过曹国的时候，曹君趁重耳脱去上衣裸露身体时观看他连在一起的肋骨，当时曹国的大夫釐负羁和叔瞻侍候在曹君跟前。
叔瞻对曹君说：“我看晋公子，不是普通之人。
您对待他没有礼貌，他如果有机会回国立为国君而发兵，就怕会成为曹国的祸害，您不如杀了他。
”曹君没听从叔瞻的劝谏。
釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来有不高兴的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了一定会连累我。
文言文断句技巧
文言文断句技巧
文言文断句是把文言文句子按照其内容、句意或结构拆分成短句子，以准确表达文章内容为目的。
古人以文言文写作，句子宽阔，句子内涵丰富，往往难以把句子分出短的句子来表达文章的主和意思，需要依据文言文结构及其语义特点，学会文言文断句技巧才能准确句。
文言文断句的重要性
文言文断句的重要性，不言而喻，如果把文言文正确地断句，不仅能够更好地表述文章的意思，而且也能更加清晰地表述言情、情感。
文言文断句作为文言文理解的基础，所以，学习文言文断句既是理解文言文的前置条件，又是把文言文句子表达准确、完整的必备技能。
文言文断句技巧
（一）辨析
在文言文断句中，有些只有一个的短句，尤其是中等度以上的句子，尤其容易混淆，因此，在句前，有必要懂，尤其是要把握哪些字在句子中的，以便句可以精表古人在原句中所要表的意思。
（二）立判
文言文断句，要把握原句所涉及的言判，考察句子的言形式、句子的等方面的信息，定句子的句。
有些句子句子的有特定的，在句，要注意的特殊性，才能抓住句子的涵。
（三）分析句法
在文言文断句，除了知道外，要熟悉文言文的特殊句法架，以便之於句有的句，也可以抓住句子哪些部分是原句有分出的，也可以把
握句子特征，如把拆分成并列句、如何把握定句子的和涵等等。
（四）化
文言文断句技巧的，不能只是理，更重要的是要做，通反，不把基知深化，而把文言文断句技巧熟掌握，才能把文言文句到位。
以上就是文言文断句技巧的方法，所以，要文言文句，不要基本知，更重要的是要通反，把文言文句技巧做到有效掌握，以便更好地理解文言文，把古人的表的更清晰、更精。
文言文断句技巧
文言文断句小技巧文言文断句和我们诵读现代文经典一样很注重语感，而语感的培养非一日之功，所以我们除了平常多选择一些难易适中的课内外文言文来阅读外，还需掌握一些断句技巧，从而达到事半功倍的效果。
一、明词性（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。
再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。
答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。
（《世说新语·德行》）（二）明动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。
示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
文言文断句技巧
文言文断句技巧文言文作为古代汉语的一种表达方式，是中国传统文化的重要组成部分，在中华文化的发展中发挥了重要作用。
因此，学习文言文对于我们的知识水平和文化素养都有极大的帮助和促进作用。
而文言文断句是文言文学习中不可缺少的一部分，也是许多学生学习文言文时难以攻克的一道难关。
本文将就文言文断句技巧进行详细探讨，以期帮助读者更好地掌握文言文的阅读技巧。
一、断句的定义和重要性断句，简单来说就是将一篇文章按照语意分成一段一段，使其更加清晰明了，易于阅读。
文言文断句的标准取决于各个时期的语言习惯和发展程度，也有其自身的规律。
总体来说，断句的准确与否直接关系到对文章内容的理解和把握，因此，能够正确地断句是文言文阅读的基本功之一。
二、断句技巧1、理解整体语义在对文言文进行断句时，首先要理解整体语义，对于文章主旨和结构有一个清晰的把握。
只有确立了文本的基调，才能更加准确地对其进行断句处理。
例如，“武则天，神龙之女，狂精破诸敌，无人可挡”，如果我们没有正确理解其总体语义，可能在“武则天，神龙之女”这里就简单粗暴地断了句，那么文章的表述就会出现大问题。
2、注意文言文的连接词文言文句子中连接单个句子的词虽少，但也有。
如·、又、乃、而等。
他们往往是连接两个单句或并列句的。
这些连接词本身就有着连贯作用，可以帮助我们更好地理解文章的语义。
例如，“夫妇本该亲密无间，小两口却因一点小事闹矛盾，既然婚姻生活中出现了问题，那么应该及时解决”这段话就是通过“然而”这个连接词来连接两个单句，使文章的思路更加连贯。
3、分清主从句文言文中的主从句关系往往比较复杂，需要我们注意分辨。
主句与从句如果不加逗号隔开，读者就有可能会将两个句子搞混。
因此，我们需要对主从句进行判断和分析，然后在适当的位置进行断句。
例如，“你在人前面对我盛赞，后又抱怨，究竟什么心肠？”中，“前面”后的一个句子就是从句，“前面”与从句两个句子之间需要断开，以表明它们的区别。
语文文言文断句技巧
语文文言文断句技巧
语文文言文是中国传统文化的重要组成部分，其语法规则与现代汉语有很大差别。
其中最重要的一点就是断句，文言文的断句非常重要，因为断句的准确性关系到句意的表达和阅读理解的准确程度。
以下是语文文言文断句的一些技巧：
1. 重心断句法
在文言文中，每个句子都有一个主要的表达内容，也就是重心。
这个重心可以是一个词、一个短语或者一个从句。
因此，将句子按照重心进行断句是很重要的。
例如，“天下兴亡，匹夫有责。
”在这个句子中，“天下兴亡”是重心，因此可以断为两句：“天下兴亡。
匹夫有责。
”
2. 主谓分离法
在文言文中，主语和谓语经常分离放置，这时就需要根据主语和谓语的位置进行断句。
例如，“生民百姓，莫非琐细。
”可以断为“生民百姓。
莫非琐细。
”
3. 多句合一法
有时候在文言文中，几个短句可以合并成一个长句子，这时就需要根据意思进行合并并断句。
例如，“夫以宋公为贪，执政为奸，此何辞乎？”可以断为“夫以宋公为贪，执政为奸，此何辞乎？”
4. 句子成分并列法
在文言文中，句子成分之间常常会采用并列的方式表达，此时需要根据并列的关系进行断句。
例如，“温故而知新，可以为师矣。
”可以断为“温故而知新，可以为师矣。
”
总之，文言文的断句是一项需要细心和耐心的工作，只有掌握了断句技巧，才能够准确地理解文言文，从而更好地欣赏和传承中华传统文化。
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文言文断句技巧
1、看关键词
（1）凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。
如上文：滕文公问曰：“……”孟子对曰：“……”。
（2）也，乎，矣，哉，耳等语气词常出现在句子末尾表达某种语气，他可以提示句子结束的位置。
如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。
又如“夫”“盖”常位于句首作发语词。
而“故（是故）”常位于分句之首，表示顺承关系。
而“岂”常位于句首表反问语气。
（3）看称谓。
对人物的称谓常作主语或宾语。
常位于句首或句尾。
上文中滕文公、孟子都是主语，位于句首。
（4）感叹词。
如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独立使用。
2、利用修辞断句
在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
比如:“以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱；以俗观之，贵贱不在己。
”
3、总分关系断句法
依据总分关系可以比较方便地进行断句。
（1）孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。
（2）故知胜有五：知可以战与不可以战者，胜；识众寡之用者，
胜；上下同欲者，胜；以虞待不虞者，胜；将能而君不御者，胜。
（3）老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。
4、借助固定结构
文言文中有一些特殊的固定结构，如倒装句、判断句、被动句等。
这些句式可以作为我们断句的切入点。