生物中考复习知识点 易错点
生物中考复习资料
第一单元生物和生物圈
1、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（乳酸菌厌氧，实例：鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水
柱）
2、植物落叶排出废物，动物和人通过排尿、出汗、呼气排出废物
3、生物能对外界刺激做出反应指的是应激性，植物无神经系统和反射弧故只有应激性，没有反射活
动（应激性包括反射）
4、除病毒外，其他生物都有细胞结构（都是由细胞构成）
5、植物向光生长属于应激性。
2016中考估计会出一题
6、科学探究的六大步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流
●探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划
7、生物探究的常用方法：
①观察法：肉眼，放大镜，显微镜
②调查法：全面调查（人口普查）；抽样调查（调查人群中色盲的发病率），自然灾害对农业造成的
损失情况
③实验法：对照实验（单一变量原则），分为实验组和对照组
●探究植物对空气湿度的影响是实验法
●探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是根据研究者作出的假
设
2016中考估计出两题
8、影响生物生活的生态因素
非生物因素有阳光、温度、水分、空气、土壤、气候
生物因素（指生物与生物之间的关系），同种生物的关系包括种内关系和合作关系（不止一种）
●菟丝子和豆科植物是寄生关系，根瘤菌和豆科植物是共生关系
●橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳的主要环境因素是温度，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的
主要环境因素是温度，春天连翘和紫荆竞相争艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是阳光（花期与光照时间有关，菊花属于短光照植物）
9、生物适应环境的例子：荒漠中骆驼刺根系极发达，企鹅的皮下脂肪很厚，温带的野兔随季节换毛，保护色，雷鸟换毛，仙人掌
生物影响环境的例子：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；
生物改变环境的例子：地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成；绿色植物光合作用使大气含氧量提高；蒸腾作用增加了大气湿度
生物依赖环境的例子：蚯蚓生活在潮湿的土壤里，蟋蟀生活在草丛中，蚂蚁生活在蚁巢中
环境影响生物的例子：橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
10、要构成完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分
11、屎壳郎和腐生细菌、真菌、蚯蚓属于分解者
12、食物链第一个营养级是生产者，且食物链只有生产者和消费者
13、物质和能量沿食物链和食物网流动，而且是单向的，越来越少的；有毒物质沿食物链富集，越积越多。
14、生物圈是地球上所有生物及他们的生存环境的统称。
第二单元生物的结构层次
1、显微镜的使用步骤①取镜和安放②对光③观察
①取镜和安放：a.右手握住镜臂，左手托住镜座
b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜
②对光：a.先转动转换器使低倍镜对准通光孔
b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼睛向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可以看到白亮的视野。
③观察：a.在载物台上放置标本，标本正对通光孔的中心。
b.下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至接近标本（目的是防止压坏玻片）
c.寻找物象：一只眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。最后略微转动细准焦螺旋使物象更清晰
（总结为：先下后上，先粗后细，先顺后逆，先两眼后左眼，先物后目）
2、高倍镜观察步骤
①移动物像至视野中央；②转动转换器换高倍物镜；③调节光圈（用大光圈）；④转动细准焦螺旋（使
更加清晰）
3、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
4、放大倍数大，物镜长，目镜短，视野范围小，看到的细胞数目少，视野暗。
5、光线过强：小光圈+平面镜；光线弱：大光圈+凹面镜（线粒体，细胞核）
6、视野中看到d，实际写的是p
7、观察菠菜叶，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞比较模糊的原因是标本薄厚不均
8、观察黄瓜表层果肉细胞制作的是临时装片
9、植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：擦滴撕展盖染吸（滴清水，染稀碘液）
10、动物口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦滴刮涂盖染吸（滴生理盐水是为了维持动物细胞
的正常形态，因为动物细胞无细胞壁，染稀碘液，染色的目的是使细胞核显示得更清楚）
11、盖玻片要倾斜45度一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下面出现气泡。
12、图中较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方细点越多。
13、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是迅速地切割
14、细胞质是液态的，有利于物质交换
15、表皮细胞、根尖细胞没有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体
16、细胞壁无法控制物质进出，细胞膜可以。
17、叶绿体将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物内
18、线粒体使有机物与氧结合，转变成水和二氧化碳，并将有机物中大量的化学能释放出来。
19、植物的嫁接、扦插、组织培养也就是植物克隆，动物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性别与提供细胞核的羊完全一样（遗传物质完全相同）
20、尼古丁存在于烟草细胞的液泡中
21、动物与植物最重要区别在于获取养料的方式不同
22、草履虫会往有食盐的反方向移动，但若在显微镜下草履虫往左运动，实际上是在往右运动（高分突破p28）
23、植物细胞的分裂过程：①细胞核一分为二；②细胞质平分为二，各含一个细胞核；③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（染色体的形态和数目与原细胞相同，新细胞体积略小，1个细胞分裂n代后形成的新细胞数=2的n次方）
23、植物没有系统
24、细胞分化结果：形成不同组织（使细胞的形态结构改变，具有新的功能）
25、皮肤、唾液腺、一块完整的骨骼肌、大脑、脊髓都属于器官
26、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，衣藻属于孢子植物中的藻类单细胞生物
第三单元生物圈中的绿色植物
1、藻类大多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无
机盐，进行光合作用，没有根茎叶的分化也无输导组织
2、苔藓类植物有茎、叶的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和无机盐，叶只有一层细胞，
容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测空气污染程度的指示植物
3、蕨类植物有根茎叶的分化，具有专门的输导组织，卷柏可供药用，满江红可当作绿肥和饲料，
古代的大型蕨类是形成煤的主要植物
4、被子植物也就是种子外有果皮包被的种子植物
5、胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根（首先突破种皮）
6、单子叶植物的种子储存营养物质的部位是胚乳，双子叶植物的种子储存营养物质的部位是子
叶
7、胚是新植物体的幼体，将来能发育成完整植物体（幼苗）
8、松鼠的球果、银杏的白果是种子而不是果实
9、单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉
10、种子萌发需要适宜的温度、充足的空气、适宜的水分
11、种子萌发必须具有有活力（有生命力）的完整的胚，且自身不处于休眠期
12、种子的萌发过程：种子吸水→营养物质的转运→胚根最先长出发育成根，胚轴伸长连接根和
茎，胚芽最后长出发育成茎和叶
13、根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区的细胞生长使体积变
大，幼根生长最快的部位的是根尖的伸长区
14、叶原基→幼叶→叶，芽原基→芽→枝条，芽轴→茎
15、缺氮肥，叶片发黄瘦小，缺磷肥，植株矮小，叶片暗绿色并伴有紫色，缺钾肥，茎秆细弱易
倒状，叶片边缘暗褐色，呈焦枯状，缺硼肥，植株就会只开花不结果
16、传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉
受精的概念：进入胚珠内部的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精
17、葵花籽、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、绿豆是种子
18、空缺粒现象是由于传粉不足引起，可进行人工辅助授粉，遇到阴雨天气，因传粉受到影响造
成果树减产
19、子房→果实，子房壁→果实皮（可食用部分），胚珠→种子，受精卵→胚，珠被→种皮，受
精极核→胚乳
20、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面积，
根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐
21、植物所吸收的水大部分由蒸腾作用散失（气孔），小部分参与光合作用
22导管位于木质部（内），由下向上运输土壤中吸收的水和无机盐
筛管位于韧皮部，由上往下输送叶片光合作用产生的有机物
23、木本植物的茎能逐年加粗的原因是具有形成层（位于木质部和韧皮部之间）
24、蒸腾作用的意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输；②降低叶片表面温度，避免植物被灼
伤；③能够提高大气温度，增加降水，促进生物圈的水循环
25、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，植物吸收的水分绝大部分用于蒸
腾作用，只有少部分水用于光合作用
26、烧苗是因土壤浓度过高，细胞失水引起，根吸水的条件是细胞液浓度>土壤溶液浓度
27、探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤
①暗处理（让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗）
②对照实验（将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，另一半不作处理，目的是形成对照）
③脱色（光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，隔水加热的目的是防止爆炸）
④漂洗（用清水漂洗叶片，目的是洗掉多余的酒精）
⑤用稀碘液染色（目的：因淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉）
⑥清洗（用清水冲掉碘液，目的是避免多余碘液的颜色影响观察）
⑦观察（叶片曝光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝）
结论a光是绿色植物制造有机物必不可少的条件
结论b叶片的见光部分进行光合作用产生了淀粉
28、快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发现卫生香猛烈燃烧的结论是绿色植物在光下能产生氧气
29、氢氧化钠能够吸收二氧化碳
30、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
实质：合成有机物，储存能量
原料：二氧化碳和水
产物：有机物和氧气
条件：光场所：叶绿体
器官：叶片
意义：满足自身生长、发育、繁殖的需要，且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，维持生物圈的碳-氧平衡
31、促进光合作用（提高产量）：①合理密植（叶面积指数=叶片总面积/土地面积，叶面积指数过小，影响对光的充分利用，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果，叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物）
②增加二氧化碳③延长光照时间④适当提高温度
32、几乎所有生物的能量来源于光合作用
33、给梨树的茎做半环状剥皮的目的是促进有机物更多地输送给果实（梨树砍三刀，果汁压弯腰）
34、要求栽种农作物要“正其行，同其风”的原理是：确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率
35呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程
原料：氧气和有机物
产物：二氧化碳和水
场所：线粒体
实质：分解有机物，释放能量
时间：所有活细胞（植物的导管细胞属于死细胞）在白天和夜晚都能进行呼吸作用
意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分为动植物进行各项生命活动提供不可缺少的能量（动力），一部分转变成热量散失到空气中
36、抑制呼吸作用：用于贮存粮食（及时晒干，减少氧气，降低温度，增加氮气或二氧化碳可以抑制呼吸，减少有机物的消耗），果蔬保鲜（需要一定的湿度水分以保鲜）
促进呼吸作用：中耕松土，及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动
36、地膜的作用是保持土壤湿度，提高地表温度（利用呼吸作用原理）
37、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨，这主要是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率
38、植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是提供能量
第四单元生物圈中的人
1、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，森林古猿生活在1200万年前，树栖生活
2、森林古猿下地生活的原因：气候改变，森林消失
3、露西少女生活在距今300万年前，下肢骨更粗壮，有利于直立行走
4、先学会使用工具然后制造工具
5、人类学家将是否直立行走作为人与猿分界的一个重要标准
6、输卵管作用：精子与卵子结合（受精）的场所，女性结扎的部位
7:、胚泡植入子宫内膜标志怀孕
8、脐带只有输送物质的功能
9、人的胚胎发育初期（即胎盘形成之前）的营养物质来源于卵细胞（中的卵黄）
10、胎儿在母体内时不能摄食，也不能呼吸，通过循环系统和母体联系在一起
11、青春期的身体变化：①身高和体重突增是显着特征②性器官迅速发育并出现男女有别的第二性征，这些都与性激素分泌增多有关③神经系统及心脏功能的增强④男孩出现遗精，女孩出现月经
12、神经系统的发育高峰期在青春期之前，女孩身高突增年龄比男孩早
13、摘除子宫的妇女正常排卵，没有月经，无法生育。
14、六大营养物质：糖、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素，第七类营养素是膳食纤维，存在于水果、蔬菜和粗粮中，促进肠胃蠕动，利于排便。
15、糖类是主要功能物质，脂肪是主要备用能源物质，蛋白质用于人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，也可提供能量，这三类是组成细胞的有机物，都能为生命活动提供能量，不能直接吸收（需要通过消化）
16、记高分突破p83页缺乏各种无机盐和维生素所对应的症状
17、植物性食物不含维A，但胡萝卜等食物中的胡萝卜素可以在人体内转化为维A，所以长期吃胡萝卜的人不会得夜盲症
18、脚气病是因为缺乏维B1，脚气是由真菌感染引起
19、维D促进钙质的吸收
20、肝脏是最大的消化腺，也是唯一一个没有消化酶的消化腺，分泌胆汁，胆汁储存在胆囊
21、咽是食物和空气的共同通道，小肠是消化和吸收的主要场所（吸收的主要器官），可以直接吸收水、无机盐、维生素、氨基酸、甘油和脂肪酸，大肠只吸收，无消化功能，吸收少量水、无机盐、维生素
22、蛋白质在胃中只被初步消化成多肽
23、小肠利于消化和吸收的特点：①小肠长约5~6米，是消化道中最长的一段
②小肠内表面有许多环形的皱裂，其表面有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积
③小肠壁内分布着丰富的毛细血管和毛细淋巴管（只跟吸收有关），且他们的管壁都非常薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于营养物质进入血液，从而被人体吸收（只利于吸收）
④小肠内有肠腺和胰液、胰液、胆汁等消化液，有助于食物消化（只利于消化）
24、胃可以吸收少量的水和酒精
25、早：中：晚：=3：4：3
●西瓜子的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
26、呼吸道的作用：①保证气体顺畅通过（呼吸道都有骨或软骨作支架）
②对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁
●呼吸道的粘液有湿润、清洁的作用，鼻腔的毛细血管散发的热量可以温暖流经鼻腔的空气
27、痰形成于呼吸道的气管和支气管，通过咽部咳出体外
28、肺与外界的气体交换的过程：
A.吸气：肋间肌、膈肌（呼吸肌）收缩，膈顶下降，肋骨向上向外运动，胸廓扩大，肺叶扩张，肺内气压下降，肺内气压低于大气压，气体入肺
B.呼气：肋间肌、膈肌（呼吸肌）扩张，膈顶上升，肋骨向下向内运动，胸廓缩小，肺叶回缩，肺气压上升，肺内气压高于大气压，气体出肺
29、先有胸廓扩大和缩小，后有气体的吸入和排出
30、膈肌收缩→胸廓上下径增大，膈肌舒张→胸廓上下径缩小，肋间肌收缩→胸廓前后径增大，肋间肌舒张→胸廓前后径缩小
31、肺部有利于肺泡与血液进行气体交换的结构特点：
①肺泡数量很多，它的外面紧包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维
②肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞组成，很薄
●由于肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，氧气从肺泡进入血液只穿过两层细胞（四层细胞
膜）
32、二氧化碳从人体排出的路线是：肺泡外毛细血管→肺泡→支气管→器官→喉→咽→鼻腔
Pm2.5颗粒从外界进入人体血液中的路线可以表示为：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管
33、人体二氧化碳浓度最高的地方是组织细胞，氧气浓度最高的地方是肺泡
34、二氧化碳和氧气是通过扩散作用进行交换的
35、上呼吸道发炎时，常常呼吸不畅的主要原因是鼻粘膜充血肿胀
36、在人体一次呼吸过程中，吸气或呼气结束瞬间肺内气压等于外界大气压
37、呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力
38、人工呼吸依据的是呼吸运动原理
39、血液加抗凝剂会分层现象，不加抗凝剂凝固后分为血块和血清
40、血浆的百分之九十都是水，血浆蛋白占7%，葡萄糖和氨基酸占3%
41、血小板过多易引起血栓，过少会流血不止
42、高原反应是因为血红蛋白跟氧的结合减少，在高原地区生活久后红细胞会显着增加
43、静脉管腔最大，动脉管壁最厚
44、中医把脉把桡动脉
45、只有四肢静脉有静脉瓣，能够防止血液倒流
46、左心室壁最厚→体循环的路径最长
47、动脉血变成静脉血的部位是身体各器官内的毛细血管，静脉血变成动脉血的部位时肺泡外的毛细血管
48、体循环与肺循环是同时进行的，体循环与肺循环输出的血量是一样的（左心室与右心室的血输出量相等）
49、血液循环的意义：将养料和氧气运送到组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳和含氮废物排出体外
50、静脉注使药物，药物到达患处要经过心脏2次，体循环→肺循环→体循环
51、我国提倡18~55周岁的健康公民自愿捐血，一次失血不超过400毫升可在短时间内补充而恢复正常，健康成年人每次献血200~300毫升不会影响健康，大量输血以输同型血为原则，否则可能引起红细胞凝集
52、输入的血首先到达右心房
53、消化道壁的毛细血管营养物质含量会增加，流经肾脏的血液尿素含量减少二氧化碳增加，流经小肠的血液二氧化碳含量增加，葡萄糖含量也增加，流经胰岛的血液胰岛素含量增加
56、血液流经大脑时,流出后的血液比原来氧含量降低,二氧化碳含量升高,葡萄糖含量降低,尿素（含氮废物）含量不变
57、每个肾包括约有100万个肾单位
58、肾小囊中形成原尿，原尿和血液相比没有血细胞和大分子蛋白质
59、重吸收的物质包括全部葡萄糖、全部小分子蛋白质、大部分的水和部分无机盐
60、排尿意义：排除废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能
61、肾静脉内流动的是静脉血，血液成分变化是：尿素减少，二氧化碳含量增多
62、肾小球内的物质过滤到肾小囊腔中需要经过两层细胞，穿过四层细胞膜
63、天气炎热时或剧烈运动后需要及时补充淡盐水
64、当看远处物体时，晶状体曲度变小，看近处物体时，晶状体的曲度变大
65、视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢
66、鼓膜：接受刺激、产生震动；耳蜗：内有听觉感受器和感觉细胞，能将听小骨传来的振动转化成神经冲动；前庭半规管：感觉头部位置变动的情况，维持身体平衡，与听觉无关，与晕车有关
67、听觉的形成过程：外界传来的声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉位置）
68、遇到巨大响声时，要①迅速张开嘴或②闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧气压平衡，以免震破鼓膜
69、鼻咽部有炎症时要及时治疗，避免病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎
70、人体的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成
71、中枢神经系统：脑和脊髓，周围神经系统：脑和脊髓所发出的神经
72、简单反射（膝跳反射、排尿排便反射）的神经中枢是脊髓，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
73、神经调节的基本方式是反射，高级动物才有神经反射
74、人类特有的反射：与语言文字有关
75、生长激素由垂体分泌，可促进骨的发育，调节生长发育，幼年分泌过多：巨人症，过少：侏儒症，成年分泌过多：肢端肥大症
甲状腺激素由甲状腺分泌，可促进生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，幼年时分泌过少：呆小症，成年分泌过多：甲亢（注意：地方性甲状腺肿大是因为体内缺碘引起）
胰岛素由胰岛分泌，可调节糖类的吸收、利用和转化，降低血糖浓度，分泌过少：糖尿病，分泌过多：低血糖
76、患糖尿病时只能静脉注射胰岛素制剂，而不能口服胰岛素，因为胰岛素是一种蛋白质，口服时被消化道内的蛋白酶分解而失去功效
77、胰脏既属于内分泌腺又属于外分泌腺，睾丸和卵巢既属于生殖系统也属于内分泌系统
78、计划生育是我国的一项基本国策，少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质
79、控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃烧污染物的排放
80、水俣病：长期食用富含汞的鱼虾造成；痛痛病：长期食用含镉污水灌溉的水稻造成
第五单元生物圈中的其他生物
1、水螅的刺细胞只分布在外胚层，触手处最多
2、营寄生生活扁形动物的生殖器官发达，华枝睾吸虫先寄生在纹沼螺体内，进一步感染鱼虾，人食用生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾而感染；日本血吸虫的卵在水中孵化，幼虫先寄生在钉螺体内，孵出水后在水中感染人；猪肉绦虫的中间宿主是猪，终宿主是人
3、蚯蚓依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸，靠肌肉与刚毛的配合蠕动，由许多相似的环形体节构成，前端有环带；蛭属于环节动物
4、线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，其中秀丽隐杆线虫属于自由生活
5、节肢动物是最大的动物类群，分为昆虫纲（最多）、蛛形纲、多足纲（蜈蚣）、甲壳纲；软体动物是第二大动物类群，分为双壳类（缢蛏，牡蛎，扇贝，河蚌，鲍鱼），单壳类（螺，蜗牛），无壳类（章
鱼、乌贼、海蛞蝓）
6、瓮中捉鳖中的鳖指甲鱼，属于爬行动物，石鳖是软体动物
7、海螵鞘是章鱼的内壳，石决明是鲍的贝壳
8、鱼类分为头部、躯干部和尾部三部分，呈流线型（梭型），鱼类通过尾部和躯干部的摆动（动力）以及鳍的协调作用（方向）游泳：
背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。
腹鳍：平衡。
尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用
9、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可以感知声波
10、青蛙的呼吸器官是肺和皮肤，皮肤也可以进行气体交换；鸟的呼吸器官是肺，气囊不能进行气体交换，但能暂时储存气体，辅助呼吸；鸟类每作一次呼吸活动，肺内就会发生两次气体交换，这种现象称为双重呼吸
11、鸟适于飞行的特点：①体形呈流线型，减少飞行时空气的阻力
②前肢变为翼，生有大型的羽毛
③骨薄、轻，长骨中空，减轻体重，具有发达的龙骨突
④胸肌发达，为飞行提供动力
⑤食量大，消化能力强，直肠短不储存粪便，粪便随时排出体外
⑥具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，进行双重呼吸
体温高而恒定的意义：增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
12、哺乳动物除了鲸外体表被毛，胎生、哺乳大大提高了后代的存活率
13、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但只能牵拉不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组肌肉，在跑步中，大腿肌肉的活动情况：一组收缩，另一组舒张，交替进行
14、双手直臂提重物或双手抓住单杠，身体自然下垂时肱二头肌、肱三头肌都收缩，双手自然下垂则都舒张
15、利用雌性飞蛾分泌性外激素吸引雄虫前来交尾的习性，用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间的通讯，达到控制害虫的目的
16、动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉，传播果实和种子（意义：帮助植物传粉使植物顺利地繁殖后代，帮助植物传播果实和种子有利于扩大植物的分布范围）
17、仿生学的例子：长颈鹿→宇航服，萤火虫→冷光灯，蝙蝠的回声定位→雷达，蛋壳→薄壳建筑（悉尼歌剧院），蝴蝶→卫星控温系统，蝇→蝇眼照相机，蜻蜓→直升飞机
18、培养细菌和真菌的步骤：①配置培养基→②高温灭菌→③冷却接种→④恒温培养
细菌和真菌都需要的基本条件：一定的水分、适宜的温度和有机物等，乳酸菌和甲烷菌需要密封培养，醋酸菌需要有氧条件，酵母菌有氧无氧均可生存
19、细菌分裂生殖，绝大多数异氧，少数自养（如光合细菌，硝化细菌）；真菌的生殖方式：酵母菌在适宜的条件下进行无性生殖——出芽生殖，特殊情况进行有性生殖——孢子生殖，营养方式——异养（腐生）
20、有氧呼吸（不密封）：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸（密封）：二氧化碳+酒精（多）+能量（少）
21、细菌致病：①链球菌：扁桃体炎、猩红热、丹毒②结核杆菌引起：结核病等
真菌致病：①水稻稻瘟病、小麦叶锈病、棉花枯萎病、玉米瘤黑粉病等
22、利用酵母菌酿酒的步骤中先通气是为了让酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。再密封是为了让酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精；馒头、面包膨大松软，里面有很多小孔，这是因为在制作过程中加入了
酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳
23、病毒离开了活细胞会暂时停止生命活动，通常会变成结晶体
第六单元生物的多样性及其保护
1、被子植物的花、果实、种子是分类的重要依据
2、林奈的双名法：属名+种加词，所用文字是拉丁文，字体必须要用斜体
3、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”，我国苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位
4、生物种类多样性的实质是基因的多样性，袁隆平的杂交水稻培养就是基因多样性的运用
5、保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施
6、就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
例如：为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区，为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境建立了青海湖鸟岛自然保护区
第七单元生物圈中生命的延续和发展
1、砧木的作用只是为接穗提供营养物质
2、扦插适用于容易产生不定根的植物例如：柳、榕树、番薯、葡萄、月季等
3、植物组织培养的优点：科技含量高、繁殖速度快、可以培养脱毒幼苗，常用植物的茎尖培养脱毒苗
4、植物扦插：茎段一般保留2个节，茎段上方切成水平的，下方切成斜向的（增加汲水面积），选用较粗，有生活力，带节的枝条，这样易于生根和长芽，同时沙质土壤，透气好，土壤湿度在50～85%，有利于吸收水分
5、家蚕只有幼虫期吐丝，要增加吐丝量就要延长幼虫期时间
6、抱对有利于提高受精率
7、鸟类的生殖发育过程：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
8、卵黄、卵白为胚胎发育提供营养物质。胚盘内含有细胞核，是胚胎发育的场所。受精的胚盘将发育为雏鸟。气室暂时储存空气，为胚胎发育提供氧气。卵壳上的气孔能够确保气体交换的进行
9、已受精鸟卵产出前已发育为多细胞胚胎，鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界温度太低，需要孵化
10、有些性状用肉眼无法看到
11、基因是决定生物性状的基本单位，是有特定遗传效应的DNA片段（每个基因都包含有特定的遗传信息）
12、DNA主要存在于细胞核中的染色体上，还有少量存在于线粒体和叶绿体中
13、受精卵的每对染色体中，必有一个来自父亲（精子），另一个来自母亲（卵细胞）
14、隐性遗传病：白化病红绿色盲、苯丙酮尿；显性遗传病：并指、多指
15、杂交育种培育高产抗倒伏小麦利用的原理是基因重组，诱变育种如太空椒的培育利用的原理是基因突变
16、在米勒实验中，密闭装置内充入的气体模拟的是原始大气，其中没有氧气；火花放电模拟的是高温、雷电、紫外线，可以为无机物合成有机物提供能量；从冷却的溶液中提取到的有机物是氨基酸（小分子有机物）
17、陨石证据证明，构成生命体的有机物也有可能来自外星球
18、原始大气中的无机小分子有甲烷、氨、水蒸气等
19、研究生物进化最重要的方法之一是比较法
20、化石并不是研究进化的唯一证据，但化石是研究生物进化最重要、最直接的证据
21、自然选择决定了生物进化的方向，生存斗争为生物进化提供了内在动力，环境变化是生物进化的
外在动力，遗传和变异是生物进化的基础
22、就生物本身来讲，生物能发展进化的关键因素在于生物能产生变异
23、变异是不定向的，环境的选择是定向的
24、导致生存斗争的原因是生物赖以生存的食物和空间有限
第八单元健康地生活
1、登革热的传播途径是生物媒介：白纹伊蚊，消灭蚊子能有效预防登革热病流行，这是因为切断了传播途径
2、免疫器官：脾脏、淋巴结、胸腺；免疫细胞：淋巴细胞
3、抗原不仅止进入人体的病原体，还包括被移植的器官，癌变、衰老、死亡的细胞，引起人体过敏的花粉、食物等
4、卡介苗结核病；麻疹疫苗麻疹；百白破疫苗百指百日咳白指白喉破指破伤风；乙肝疫苗乙肝；乙脑疫苗乙脑；甲肝疫苗甲肝；风疹疫苗风疹；流脑疫苗流脑；小儿麻痹糖丸（脊髓灰质炎疫苗）小儿麻痹（脊髓灰质炎）
5、家庭药箱：
外用药：各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等
内服药：感冒药、退烧镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、维生素、黄连素（拉肚子）、阿匹斯林（镇痛、消炎、防血栓）、牛黄解毒片（清热解毒）等
急救药：硝酸甘油（心脏病，舌下含服）、复方降压片、心痛定等
6、心脏复苏操作顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸，每30次心脏挤压2次人工呼吸
7、保持愉快的心情是儿童青少年心理健康的核心
8、吸烟的危害：尼古丁（存在于烟草细胞的液泡中）、焦油等进入人体诱发多种呼吸系统疾病，例如慢性支气管炎、肺癌等
酗酒的危害：酒精会损害人的心脏和血管、肝脏硬化，增加患癌症的危险，长期酗酒会造成酒精中毒，甚至中枢神经系统受到抑制（车祸元凶之一）
毒品的危害：损害神经系统，降低免疫功能，呼吸麻痹等，甚至死亡
9、一定浓度范围内，烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进越强；
酒精对水蚤心率有抑制作用，酒精浓度达20%时水蚤会死亡
高中生物选择易错知识点总结全
高中生物易错易混知识点 1..能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）。 2.生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术） 3.生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。 4.元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。 5.无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。其次构成复杂化合物的作用。 6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。 7.蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个） 8.细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构。最小的细胞是支原体。 9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素； 核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素； 血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe， 叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg， 吲哚乙酸的元素是C、H、O、N； 不含矿质元素的是糖类和脂肪。 10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续11.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。可作为提取细胞膜的好材料。 12．内质网是生物膜系统的中心，外及细胞膜相连，内及外层核膜相连，还及线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 13.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体
高考生物常考易错易混知识点
高考生物常考易错易混知识点 必修一 1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。神经递质和激素只有一部分属于蛋白质，而酶绝大多数都是蛋白质， 少数是RNA。神经递质和激素一经作用就会被灭活。但是酶却可以反复利用。常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。 2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝 球藻（小球藻是真核生物）等属于蓝藻。常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。原核生物的分裂方式是二分裂，不是无丝分裂。原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。 3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。但若题目问的是区别的话，就必须答原核生 物无核糖体外的其他细胞器，无细胞核，没有染色体等。 4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解，提示：细菌的细胞壁成分是肽聚糖，真菌是几丁质，植物才 是纤维素和果胶。 5.请记忆水和无机盐的作用。 6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。其中细胞间信息交流的方式有：（1）通过体液运 输作用于靶器官和靶细胞，（2）细胞间直接接触，（3）细胞间形成信息通道，如高等植物胞间连丝，前两者要用到特异性受体。 7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定，而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。 进行细胞代谢的主要场所在细胞内部，而不是内环境。 8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧（性激素的受体可以在细胞质基质），细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。 但细胞器膜上有载体蛋白。 9.注意区分水解和氧化分解的概念。有机物水解分初步水解和彻底水解，如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽 糖，麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖（写清楚是核糖还是脱氧核糖）、含氮碱基。有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳，蛋白质还有尿素。同质量的糖类和脂肪氧化分解，脂肪的耗氧量，产热量，生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多，因为含氢的比例较高。 10.原核生物一定是单细胞生物，但单细胞生物就不一定是原核生物，如衣藻、真菌、原生动物（草履虫、变形虫等）。 11.生物都有细胞结构吗？不是，病毒没有细胞结构。它们的遗传物质都是DNA吗？不是。细胞生物和DNA病毒都以 DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。所以不能说人的遗传物质主要是DNA。从而可以得出RNA复制和逆转录只能发生在RNA病毒中，而其他生物不能发生。 12.真核生物细胞中不一定都有细胞核和线粒体如哺乳动物成熟的红细胞 ．．．．．．．．．．就没有。绿色植物细胞也不一定有叶绿体和液泡，是否有叶绿体关键看见光不见光，如根部和洋葱鳞片叶（即内外表皮）就没有叶绿体；是否有大液泡关键看成熟不成熟，如同是根部，根尖分生区没有大液泡，而根毛成熟区就具有。 13.不同生物表现出性状不同的根本原因是遗传物质的不同；同一生物不同细胞表现出的结构和功能的不同根本原因 是基因的选择性表达（遗传物质是一样的）；细胞具有全能性的原因是由同一受精卵发育而来，具有本物种的全部遗传信息；一种生物的基因可以整合到另一物种的基因上的原因是具有相同的物质和结构基础，而能够正常表达的原因是所有的生物共用一套遗传密码。 14.P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程，ADP+Pi+能量→ATP；影响光反应的进行，因为P与类 囊体薄膜（磷脂）和光合色素的合成有关。Mg是叶绿素的中心原子，缺Mg会导致叶绿素a（唯一转换光能的色素 ．．．．．．．．．）无法合成。因此缺Mg就无法进行光合作用。 15.线粒体和叶绿体增大膜面积的方式不同，线粒体内膜向内腔折叠形成嵴来扩大面积；叶绿体通过类囊体堆叠成基 粒的方式来扩大面积。而细胞增大细胞内部膜面积主要靠内质网和高尔基体。 16.生物膜指的是细胞内 ．．．的所有膜结构（包括细胞膜、细胞器膜和核膜），并不是对生物体内所有膜结构的统称，如膀胱膜、肺泡膜等就不是生物膜（由单层细胞组成，并不是只有膜，细胞内还有细胞质等结构） 17.有氧呼吸时线粒体中不消耗葡萄糖因为进入线粒体的只能是丙酮酸 ．．．。 18.多肽链的结构中必有肽键，一条肽链不管多长至少一端一个氨基和另一端必为一个羧基，而中间侧链基团上可能 还含有氨基或羧基（注意考虑原子个数，首先考虑N和O原子数）。
初中生物重点知识归纳
初中生物重点知识归纳
初中生物重点知识归纳 主题一：科学探究 1、假设哪一种条件对研究对象有影响，该条件就是所需确定的变量，如假设光是叶绿素形成的条件，那么光就是变量，假设几个条件，就要确定几个变量，而对于每个变量，都要设置对照实验。如种子萌发的外界条件有充足的水分，适宜的温度，充足的空气。该实验有3个变量，要设计三组对照实验。 2、对照实验：除了所研究的变量因素不同外，其他条件因素都相同的实验。 主题二：生物体的结构层次（7分） 1、显微镜内生物像特点：倒像，放大倍数计算：目镜倍数×物镜倍数 2、放大倍数越大，所观察的细胞个体越大，细胞数目越少，放大倍数越小，所观察的细胞个体越小但细胞数目越多。 3、除病毒（无细胞结构，必须寄生在寄主细胞内）外，任何生物都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本结构，动植物细胞的共有结构是细胞膜、细胞质、细胞核、动物细胞与植物细胞相比较没有细胞壁、叶绿体、液泡。 4、组织的形成是细胞分化的结果。人体各种管腔壁的内表面属于上皮组织、血液、骨组织、皮下脂肪属于结缔组织，植物的根尖、芽尖属于分生组织，果肉属于营养组织、导管、筛管属于输导组织。 主题三：生物与环境（15分） 1、生物与环境的关系：既适应环境又影响环境。 2、生态系统的组成（1）非生物部分：光、水、空气、温度等。 （2）生物部分（生产者——植物，消费者——动物，分解者——细菌和真菌） 3、生态系统的功能（1）能量流动:起点是绿色植物,能量沿食物链传递过程中逐级递减 （2）物质循环：分解者起重要作用 4、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态。 5、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的，所以人类的生产活动应生态规律，否则会破坏生态平衡。 主题四：生物中的绿色植物（17分） 1、大豆种子的结构包括种皮和胚，玉米种子的结构包括种皮、胚、胚乳。大豆种子（或花生）的营养物质贮存在子叶、玉米或水稻种子营养物质贮存在胚乳（主要成分为淀粉，遇碘变蓝）胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚是新植物的幼体，是种子结构中最主要的部分。
高一生物必修一知识点易错点总结5篇
高一生物必修一知识点易错点总结5篇 高一生物必修一知识点1 1、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水 2、(1)条件：一定需要光 光反应阶段场所：类囊体薄膜 产物：[H]、O2和能量 过程：①水在光能下，分解成[H]和O2; ②ADP+Pi+光能ATP (2)条件：有没有光都可以进行 暗反应阶段场所：叶绿体基质 产物：糖类等有机物和五碳化合物 过程：
①CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 ②C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。 3、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的 成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适 当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 4、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成) 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只 能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。 高一生物必修一知识点2 细胞的基本结构 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞 ③进行细胞间信息交流 一、制备细胞膜的方法(实验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)
高考生物易错知识汇总
【生物】高考生物易错知识汇总 1.一种氨基酸可以由几种tRNA来转运，但一种tRNA只能转运一种氨基酸。 2.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链，是因为一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多肽链的合成。 3.复制和转录都需要多种酶的参与，都主要在细胞核中进行，都遵循碱基互补配对原则。都需要消耗ATP提供的能量。 4.不能分裂的细胞，不会发生基因突变。 5.基因突变的有害或有利是对生物的个体生存而言的，是由环境决定的。 6.自然突变是不定向的，人工诱变同样是不定向的。 7.生物丰富的变异主要来源于基因重组，而不是基因突变。 8.基因突变只发生在DNA复制的过程中，而DNA的复制发生在细胞分裂的间期。 9.姐妹染色单体中的两个DNA分子来自于亲代DNA精确复制，所以一般是相同的。 10.害虫中天然存在抗药性基因，但仍能用农药防治害虫危害，原因是害虫中有抗药性基因的个体占极少数。 11.害虫的抗药性形成是农药对害虫定向选择的结果，其内在实质是害虫中抗药性基因频率增加。 12.调查某种遗传病的发病率，应该在人群中随机抽样调查并统计。研究某种遗传病的遗传方式，应该在患者家系中调查。调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。 13.人类遗传病的出现是由于基因突变和染色体变异。 14.人类遗传病的发生是遗传因素和环境因素共同作用的结果，但根本原因是遗传因素的存在。 15.在育种实验中，套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 16.育种的过程是一个选择的过程，但选择的方向与自然选择不同，育种的选择是选择人所需要的，而自然选择是选择生物能适应环境的。 17.三倍体西瓜需要授予二倍体西瓜的花粉，其目的是通过授粉为子房发育成果实提供生长素。 18.三倍体西瓜不能进行减数分裂的原因是联会紊乱，一倍体植株不能进行减数分裂的原因是没同源染色体。不能进行减数分裂的个体不能杂交。 19.获得无子西瓜的原理是染色体变异，这种变异属于可遗传变异；获得无子番茄的原理是生长素促进果实发育，这种变异不能遗传。 20.杂交育种过程中，一般从F2开始选种，这是因为F2才开始发生性状分离。 21.基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异一般可见。 22.一个染色体组内不存在同源染色体，不存在等位基因，不存在相同基因。 23.染色体组存在于所有的真核细胞中，人的体细胞中一般有2个染色体组，但有丝分裂的后期有4个染色体组。精子和卵细胞中只有一个染色体组。 24.凡是由精子或卵细胞直接发育而来的个体，无论有多少个染色体组，都叫单倍体。 25.植株上的一个果实，其果皮和种皮的基因型同母本，胚是子代，是亲本杂交后的基因型。 26.地理隔离不一定产生生殖隔离。 27.产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异。即遗传组成上的差异。
初中生物知识点总结(大全)
初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味
道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的
高考生物易错概念题高考生物易错知识点总结
高考生物易错概念题高考生物易错知识点总结 高考将至，生物的知识点很多。你知道有哪些知识点是容易出错的吗?下面WTT给你分享高考生物易错知识点总结，欢迎阅读。 高考生物易错知识点总结【1】 1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个营养级上传递效率在10% 20% 3.单向流动逐级递减 4.真菌PH 5.0 6.0细菌PH6.5 7.5放线菌PH7.5 8.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动 6.物质可以循环，能量不可以循环 7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染 8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是1 6多肽分子个 原核细胞的细胞壁：肽聚糖 10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量
12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿：组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否需要转氨基是看身体需不需要 17.蓝藻：原核生物，无质粒 酵母菌：真核生物，有质粒 高尔基体合成纤维素等 tRNA含CHONPS 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子：白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵卵裂囊胚原肠胚(未分裂)(以分裂) 22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物
重点高中生物实验易错点归纳
重点高中生物实验易错点归纳
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高中生物实验易错点归纳 1、显色类实验： （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1mL A液，再加4滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应） 实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因？】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞？为什么？） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞？） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 3
高中生物易错知识点归纳
失之毫厘谬以千里 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说） 16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体）
初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
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高中生物必修一易错知识点 高中生物必修一易错知识点 关于蛋白质 (1)不要将氨基误写为NH2或NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO NH或CONH。 (2)若某肽链中有四个肽键，此化合物应叫五肽，不叫四肽，即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。 (3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽，但不能称为蛋白质。 (4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键，而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。 关于核酸 (1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的，其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的，5号碳不在糖环上。 (2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。 (3)不要误认为DNA的结构都是链状，DNA的结构有两类：链状和环状。 (4)不要误认为DNA的载体只有染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。 有关糖类和脂质 (1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1，如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类，如CH2O(甲醛)。
(2)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。 (3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。 (4)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。 (5)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。 (6)脂肪脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。 有关细胞膜 (1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，其另一侧为细胞膜内侧。 (2)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。 (3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物，如抗体、激素等。 (4)细胞膜组成成分不是固定不变的，各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。 (5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的，有些在磷脂双分子层两侧，有的嵌入磷脂双分子层中，有的则贯穿整个磷脂双子层。 (6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性。
高中生物易错知识点归纳
高中生物易错知识点归纳 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说）
16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体） 21.胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高。(层析液) 22.纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。（可能是没加碳酸钙或二氧化硅, 丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好） 23.遗传物质在亲子代之间传递性状。（传递的是遗传信息） 24.多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。（必需水解成单糖才能被吸收） 25.酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的留在酒精中。（还有一部分以热能形式散失） 26.效应T细胞裂解靶细胞，不属于细胞凋亡。（对生物体有利，属于细胞凋亡） 27.豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。（雌雄同体无性染色体，雌蕊、雄蕊的出 现是基因选择性表达的结果） 28.同源染色体相同位置基因控制相对性状。（可能控制的是相同性状） 29.性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。（都与性别相关联） 30.核孔便于核质之间有选择的交流大分子，不能体现膜的选择透过性。（能体现） 31.卵细胞内的染色体一半来自母方、一半来自父方。（非同源染色体自由组合，人体卵细胞来自母方的染色体为0-23条之间）
初中生物重点知识点归纳
初中生物重点知识点归纳 初中生物重点知识点归纳汇总 绿色植物与生物圈的水循环。 绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。 1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。 茎从外到里：树皮;韧皮部(有筛管);形成层;木质部(有导管) 叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉 气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 蒸腾作用的意义： ①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。④促进生物圈水循环。 3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现
4、叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成。表 皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保 卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 5、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在植物体内的动输;②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度③提高大气湿度，增加降水。 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：暗处理、遮光处理、酒精 脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。实验注意 事项：①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存 的淀粉转运和消耗掉，②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起 来原因：为了做对照实验。绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：①淀粉是光合作用的产物。②光是绿色植物制造有机物不可缺 少的条件。③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变 为化学能的“能量转换器”。 植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验(P117) ①、天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉 ②、叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住：对照实验 ④、为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果 ⑤、绿叶在光下制造的有机物是：淀粉 2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
(完整版)高中生物知识点总结(史上最全)重点知识汇总
高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结，一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的
统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含
高考生物易错知识点75个
高考生物易错知识点75个 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。） 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。 7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 1
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。 14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY. 15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17.遗传中注意事项：（1）基因型频率≠基因型概率。（2）显性突变、隐性突变。（3）重新化整的思路（Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1）（4）自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。（5）基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。（6）一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。（7）遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。（8）F2出现3：1（Aa自交）出现1：1（测交Aa×aa），出现9：3：3：1（AaBb自交）出现1：1：1：1（AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交）。（9）验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律（或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律）方法可以用自交或测交。（植物一般用自交，动物一般用测交）（10）子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。（11）F2出现1：2：1不完 2
初中生物会考知识点总结(共8篇)
初中生物会考知识点总结(共8篇) ：知识点会考初中生物初中物理知识点总结高中生物知识点总结初中生物知识点总结图 篇一：初中生物会考知识点总结 人教版初中生物会考复习资料（申请精华） 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活
的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
下生物易错知识点总结
八下生物易错知识点总结 1.有性生殖与无性生殖的区分:不经过两性生殖细胞的结合,而是由母体直接产生新个体,属于无性生殖，如克隆、嫁接、扦插和组织、培养 优点：能加快植物繁殖的速度,保持母体的优良特性 2.嫁接成活后只表现接穗的特征,故要在一株牡丹上开出不同品种、不同花色的花,只能通过嫁接技术进行繁殖。种子繁殖、组织培养和克隆技术只能繁殖一种花色的牡丹。 3.果皮是由子房壁发育而来的,嫁接属于无性生殖,接穗上的芽发育成的枝条上结出果实的果皮基因组成与接穗相同。但胚的基因组成为精、卵受精后的基因组成。 4.植物的开花习性主要受两个外界因素的影响:光照和温度。例如,影响桃花开放的外界因素主要是温度,适当提高温度可使桃花提前开花;影响菊花开放的外界因素主要是光照,一般日照时间不宜超过10小时就能开花 5.昆虫在发育中的蜕皮现象:体表的外骨骼不随幼虫身体的生长而长大。 6.不完全变态的昆虫（蝗虫）的幼虫无翅不能飞,活动范围小,所以灭蝗的最佳时期是3龄若虫以前。完全变态发育的昆虫（美国白蛾）,幼虫一般取食叶肉,活动时间长、范围小,易被发现,是防治的最佳时期。
7.繁殖季节,雌雄青蛙抱对,刺激两性同时排出精子和卵细胞,有利于受精卵的形成,提高后代的成活率。属体外受精 8.受精后的鸡蛋里面的胚胎,需要在适宜的温度下才能继续发育形成小鸡破壳而出,在自然状态下,由于外界温度较低,鸡蛋里面的胚胎不能继续发育。 9.鸟卵胚胎发育初期所需要的营养物质由卵黄（主要）和卵白共同提供。 10.卵黄、卵黄膜和胚盘构成了卵细胞;卵壳有保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵确保卵在发育时进行气体交换;胚盘内有细胞核,是胚胎发育的部位;卵白既有保护作用,又可为胚胎发育提供营养物质和水分。 11.在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,成对存在的基因,分别位于成对的染色体相同位置上。性状数目要比染色体数目多很多 （1)染色体由DNA和蛋白质构成,DNA上具有遗传效应的片段叫做基因,因此染色体包含DNA,DNA包含基因。 (2)每条染色体上有1个DNA分子,每个DNA分子上有许多基因。12.正常男性体细胞中染色体组成可表示为44+XY,正常女性体细胞中染色体组成可表示为44+XX;男性产生的生殖细胞有两种,1种是22+X,1种是22+Y;女性产生的生殖细胞只有1种是22+X 13.精子的性染色体为X或Y,卵细胞的性染色体为X,精子和卵细胞都只有一条性染色体。