五年制大专艺术设计(平面设计)人才培养方案-改

五年制大专艺术设计(平面设计)人才培养方案-改
五年制大专艺术设计(平面设计)人才培养方案-改

****学院****级高职五年制艺术设计专业

人才培养方案

(专业代码:650101)

一、招生对象与修业年限

招生对象:应往届初中毕业生。

学制:全日制五年(4+1学制)。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定的文化素养,掌握一定的科学技术;具有先进设计观念、深厚的艺术感受和审美体验,具有特长的设计表达能力,具有新锐的创新思维;能够将现代设计的形式、技术与媒体语言进行融合创新,具有一定的创业精神,并能适应现代出版印刷(包装)、商业广告等行业领域从事艺术创意与设计表现工作的高等技术应用性专门人才。

职业岗位:平面设计师(含包装设计师、品牌设计师)、广告策划师、平面媒体美术编辑、设计管理人员。

专业就业范围:电视及广告设计公司、设计工作室、文化出版社、文化传媒公司、多媒体制作公司、游戏公司、网络媒体、各大中型企业宣传部门或企划部及相关行业等。

岗位描述

三、人才培养规格

(一)知识结构

1.掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想的基本原理;

2.掌握平面设计相关课程的基础知识;

3.掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识;

4.掌握本专业英语语言知识;

5.掌握平面设计相关软件的基本操作知识;

(二)能力结构

1.专业能力

(1)专业基本能力:

具有阅读软件需求和设计规范的能力;

具有语言文字表达能力、社会环境适应和沟通能力;

具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力;

具有感受和提炼美的元素的能力;

具有色彩感受与搭配、运用能力;

具有较强的造型能力;

具有设计元素提取与运用能力;

具有熟练的办公软件的应用与图形图像计算机操作能力;

(2)专业核心能力:

具有平面广告设计与制作,准确的传递商品或服务信息的能力;

具有商品包装设计思维、艺术表达与动手制作能力;

具有书籍装帧设计与制作能力;

具有视觉识别(VI)设计开发与制作的能力;

2.方法能力

具有职业生涯规划能力;

具有独立学习能力;

具有获取新知识和技能的能力;

具有较强的创业意识和一定的技术创新、制度创新能力;

3.社会能力

具有一定的社会活动、人际交往和公关能力;

具有公共关系处理能力;

具有劳动组织能力;

了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能。

(三)素质结构

1.政治素质

(1)热爱祖国,拥护中国共产党,坚持四项基本原则,政治觉悟高,严守国家机密,维护国家形象;

(2)树立科学的世界观、人生观和价值观;坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论;

(3)遵纪守法,具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德;

(4)树立正确的就业观和职业观,具有严谨、务实、诚信、敬业的外贸从业人员职业道德。

2.职业素质

(1)热爱平面设计工作,遵纪守法,团结协作,爱岗敬业,具有良好的职业道德;

(2)具有平面设计的设计与制作流程的基本知识;

(3)具有从事平面广告设计、包装设计与制作、书籍装帧设计与制作、企业形象设计与制作的综合职业素质。

3.身心素质

(1)具有健康的体魄,美好的心灵和健康的审美观;

(2)具有严谨周密的思维方式;

(3)具有团队合作和奉献精神。

四、毕业规定

学生在学校允许的学制时间内完成所有教学环节、必修课成绩合格、毕业论文(设计)达到合格要求,修满规定学分,获得国家规定的相关证书,准予毕业。

需获得国家规定证书:

1.通过相关职业技能考核获得(平面设计师、广告设计师、广告策划师)资格证书。

2.取得全国计算机等级考试一级证书。

3.取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。

4.取得普通话三级甲等(含三甲)以上合格证书。

学分要求

本专业按学年学分制安排课程,总学分135。选修课不低于10学分;

毕业设计3学分,顶岗实习16学分。

学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程,考核合格,达到毕业最低总学分,符合人才培养规格要求,准予毕业,颁发毕业证书,国家承认其高等职业教育专科学历。

成绩考核:

学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。

1.理论和理实一体必修课:过程性考核由出勤、作业(实验报告)、课堂参与、平时考核(含技能)等组成,其中出勤占总成绩10%~20%;终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成。

2.专业岗位情境实训:成绩评定由出勤、技能操作、实训作品(成果)以及实训报告等组成,其中出勤占总成绩的比例不少于20%。

3.毕业设计:成绩评定由考勤、设计作品(电子效果图、展板、实物)以及设计说明等组成,其中出勤占总成绩的比例不少于20%。

4.顶岗实习:过程性考核由实习报告、实习鉴定、指导教师评价、企业评价、等组成,占总成绩的70%~80%(其中出勤占总成绩的20%~30%)。

5.选修课(含讲座):成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等,成绩按照优秀、良、中、合格、不合格进行等级评定,其中出勤比例占30%~40%。

3.各学期学分分配

课程性质分为:必修课、限选课和任选课。

五、专业核心课程

1. 文字设计

本课程主要讲授新的文字设计观、识字论、文字设计方法论(一)、文字设计方法论(二)、文字设计方法论(三)、字母和数字设计、设计作品赏析等。通过本课程的学习,学生能够运用现代设计的形式语言进行文字设计,掌握文字方法论与视觉规律,并能熟练地将文字设计运用在现代平面设计领域和现代印刷设计中。

2.艺术赏析

本课程主要讲授图形与图形设计的概念、视觉创造的开始——联想、图形设计的方法、图形设计的创意、图形设计的文化、图形的系列表现、图形的视觉表现等。通过本课程的学习,学生能够充分认识图形设计对于本专业课程的重要性,掌握图形设计的概念和思维方式、方法,开拓创新,能够根据不同的主题,设计出新颖独特、具有感染力的图形。

3. Adobe Illustrator

本课程是艺术设计专业的专业核心课程,是制作矢量图形的必备软件课程之一。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本课程是一门专业必修课程,该软件功能强大,使用范围广泛,能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。

4. 版式设计

本课程主要讲授21世纪的版面艺术、版面构成的原则、版面构成的造型要素、版面构成的形式原理、文字的版面构成、图片的版面构成、图形的版面构成、招贴广告的版面构成、包装装潢的版面构成、网页的版面构成等。通过本课程的学习,学生能够掌握设计的视觉要素、构成原则与造型要素,明确版式设计表现内容与形式的关系,掌握设计要素及其构成规律与方法,以及了解各种应用媒体设计的形式特点,能够进行具有感染力的版式设计,从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。

5. 标志与品牌设计

本课程主要讲授品牌的定义、品牌的特征、品牌的功能、品牌的种类、品牌的结构、品牌定位原则、品牌定位流程、视觉识别设计应遵循的基本原则、品牌名称设计(品牌命名)、品牌视觉要素设计(标志设计,标志更新,标准色,标志字体设计)、品牌辅助元素设计、品牌个性塑造、VI手册的制作等。通过本课程的学习,学生能够掌握品牌设计方向的基本设计程序、设计要领,培养学生以品牌策略指导品牌设计的观念,提高学生品牌形象设计的全面把握的能力。

6. 产品包装设计

本课程主要讲授内包装器皿(陶艺)设计、外包装结构设计、表面平面设计等。通过本课程的学习,学生能够对包装设计生产制作流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程等相关环节有系统了解;学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点、销售方式,结合市场学、消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构、容器造型和表面平面的统一设计,并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法,为其将来参加设计工作打下良好的基础。

7. 广告策划与设计

本课程主要讲授广告策划的思维方法、广告策划的理论依据、广告策划与整合营销传播、广告策划中的市场调查、广告主题与表现策划、广告媒介策划、企业形象策划、促销活动策划、企业创牌策划、广告策划书编写、广告策划书论证、广告策划书案例、广告设计等。通过本课程的学习,学生能够对艺术设计专业其它各门课程进行融会贯通, 以达到综合性地运用的目的,对广告策划的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解, 并能熟练地结合企业广告活动进行广告策划与策划书撰写。

8.海报与DM设计

本课程是广告设计与制作专业的重要专业课之一,属必修专业核心课程。本课程要求学生能综合运用所学知识,独立完成海报与DM设计,同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求,引导学生创造性体现文化气息,掌握现代潮流,了解未来海报与DM设计的发展趋向,实现具有理论与实践能力的复合型人才的培养目标。

9.书籍装帧设计与制作

本课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。通过对书籍的构思与创意、制作与成型、材料选择与工艺制作的训练培养学生应用不同创意方法完成书籍装帧成型的能力。掌握书籍装帧设计的调研、创意、制作的相关知识。

图1 平面设计专业课程体系结构图

六、主要实践教学环节

实践教学贯穿全课程教学。根据实践教学大纲和教学进程,确定在校外实训实习的为户外写生、项目实训毕业实习等,在校内平面设计工作室训练的项目为项目实训、毕业设计与展览等,各种实践教学内容形成系列,全面培养学生设计实践能力。

七、附表

1.艺术设计专业(平面设计方向)课程设置与教学进程表 2.人文素质课程、科学素质课程设置一览表 3.专业基础课程设置一览表 4.专业核心课程必修课设置一览表 5.专业能力拓展课程(选修课)设置一览表 6. 各学期学分分配一览表

表1艺术设计专业(平面设计方向)课程设置与教学进程表

艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案 2017

前言 一、专业简介 艺术设计专业于2004年开始招生,多年来,本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面,均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队,为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。 二、方案编制依据文件 1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号) 2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕 9号) 3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成〔2011〕12号) 4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》(教学〔2013〕3号) 5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号) 6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育 体系建设的实施意见》(鲁政办字〔2013〕126号) 7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》 8.《艺术设计专业人才需求调研报告》 三、方案编制的思路及要求 1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念,在 基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础;在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。 2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上,提升和确定该专业人才培养规格,完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。

2018艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及代码 艺术设计专业,专业代码:650101 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 实行弹性修业年限,学制三年(最长6年) 四、职业面向与职业岗位分析 1.职业面向 表1-职业面向一览表 2.职业岗位分析 表2-职业岗位分析表 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,以服务广东省特别是珠三角经济社会发展为宗旨,面向家具、家电、箱包、首饰、广告、包装、电商等企业,培养德智体美全面发展,具有良好综合素质,掌握产品造型的基本理论、方法和技术,具有产品设计创新能力的设计师,以及能够从事广告、包装、网页设计的高端技能型创新创业设计人才。 (二)培养规格 1.素质。 (1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。 (2)职业素质:具有一定的创新意思和创业精神以及较高的产品设计提案的水平。具有良好的身心素质和人文素养,具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识。 (1)了解产品设计、产品模型制作的基础理论及职业技能相适应的专业技术知识。 (2)了解产品设计基础要素,掌握产品创新、开发和设计表达等技能。 (3)掌握产品材料性能、结构及加工方法。 (4)掌握产品结构及工程原理和人机工程等。 (5)掌握广告设计、包装设计、网页设计理论和技能。 (6)了解本专业的国内外最新发展动态。 3.能力。 (1)具有创新意思及创业精神的产品设计人才。 (2)具有较强的产品手绘草图、手绘效果图能力。 (3)具有使用电脑辅助设计的能力。

环境艺术设计专业考察报告

环境设计专业考察报告 (系部):美术与设计系专业:艺术设计班级:12级环境艺术设计 市场经济的发展,各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计,设计人才是一个行业的智囊。环境艺术设计专业毕业生可从事广告公司、印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等相关领域的工作,也可从事Internet 行业中美术设计、页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业的工作。由于我国在该领域的起步较晚,所以对该专业的专门人才需求量大,前景十分广阔。为了对环境艺术设计专业的市场状况有进一步了解,还有掌握并提高学生们的设计市场调研能力,2015年11月初我系毕业创作指导教师带领12级艺术设计(环境艺术设计)全体学生深入的行业专业调研,我们主要从家具市场、展示空间、模型制作公司及酒店等方面进行了市场调查与分析。通过调研对专业的发展前景和发展趋势有了进一步的了解,提高了学生们的设计阅历。 一、专业考察的主要内容 考察主要分为四个个阶段,第一段家具市场:在南宁我们考察了传统家具卖场、深入家具加工厂进行学习与了解。 第二阶段到了广西科技馆,学习了展示空间的空间及功能构成。 第三阶段是参观了爱思特模型制作公司,主要是模型作品欣赏,模型制作流程的了解及模型制作工艺的学习。 第四阶段明仕田园,主要考察了山庄建筑的特点及与周边环境的浑然天成。 这一路上参观考察了非常多地方,让学生们收获到很多,每天都把收获和感触写到了考察日志中,给子自己一些丰富的回忆。这次考察带给学生很多专业方面的知识,让师生们开阔了自己的视野,打开了设计的灵感。 二、专业考察过程 第一阶段到南宁家具市场: 考察了南宁家具卖场及家具加工制作工厂,传统中式家具卖场内同学们饱览了各类样式及各类材料的传统家具。切身体验了中国传统家具的魅力。随后参观了一个传统家具制作工厂,在这个过程里。师生们和各种技工师傅交流学习,受益匪浅。对学生们后期的毕业设计有很多借鉴作用。

环境艺术设计人才培养方案

环境艺术专业人才培养方案 一、专业代码:Y050437 二、专业培养目标 培养拥护党的基本路线,主要适应现代服务业需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力,通过各类知识的学习,拥有良好的综合素质和岗位素质,掌握通识能力及艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力,能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。 三、学制 全日制三年 四、毕业条件 凡通过学院思想品德鉴定,并按照人才培养方案的要求,修满本专业相关课程,并且成绩在达到及格分60分及其以上,取得“三能证书”,鼓励学生取得会计从业资格证书,经审核后准予毕业。 凡在三年中未修满规定学分的学生,可延长学习年限,最长为两年。 凡未达到毕业条件的学生,按照学院学籍管理的相关规定处理。

五、主干课程范围 (一)专科层次:Photoshop、版式设计(coreldraw)、 AutoCAD、3ds max、设计构成、版式设计、草图大师(SketchUp)、环境艺术设计概论、室内外工程制图、环境手绘效果图技法(室内外)、家居空间设计、园林规划设计、公共空间设计、装饰材料与装饰构造、建筑动画漫游、建筑模型设计与制作、景观艺术设计、公园设计综合实训、环境设计综合实训。 课程描述: Photoshop:《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课,本课程是学习平面设计软件,进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习,使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践,使学生掌握Photoshop软件的功能,熟悉他们的界面,掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用,能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。 草图大师( (SketchUp):通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形建模的能力.要求学生掌握数字建模的基础知识,了解建模的使用方法,了解图形建模的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用SketchUp软件进行数字图形的创意设计。 Coreldraw:通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形

谈创新型艺术设计人才培养模式的构建

谈创新型艺术设计人才培养模式的构建 艺术设计系刘国莲 带着少年时代的渴望与梦想,怀着对百年名校的仰慕与神往,我们有幸踏进清华大学这个梦中的殿堂。在这里我们感受到了一流学府深厚的文化底蕴,领略了大师们博大精深的学者风范,丰富了知识,开阔了视野,拓宽了思维,更新了理念,对本职工作和现实生活都有很大的启示启发。结合评估专家的评审意见,参照兄弟院校的办学经验,我对所属部门的艺术设计专业人才培养模式进行了广泛调研和深层思考,下面就创新型艺术设计人才培养模式的构建谈谈自己的收获感受。 创新是艺术设计的生命和灵魂。比尔·盖茨曾宣称“创意具有裂变效应,一盎司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹”。现代文化创意产业急需大批的创新型艺术设计专业人才,即熟悉行业背景、企业规范和市场运作流程,具有较强创意思维能力、设计表现能力、熟练掌握现代数字化设计与制作技术的应用复合型艺术设计专业人才。 我院艺术设计专业是近几年由美术教育专业延伸而来的,由于发展历史短,经验积累少,人才培养与社会需求尚未实现有效对接,在某些方面还存在一定提升空间:一是尚未形成系统、科学、完善的艺术设计课程体系。课程的结构、设置、比重、编排、衔接以及实践实训教学等方面,有待进一步根据行业岗位需求进行调整完善,如纯美术基础课程向艺术设计所需要的美术基础课程的过渡、“三大构成”的比重、软件技术的应用、实训课程的实施、职业素质及综合素养的培训(演讲沟通技巧、商务礼仪、办公软件使用、职业规划)等都有一定程度的提升空间。 二是实践教学缺乏开放性,实训项目单一,未能真题真做,停留在闭门造车、纸上谈兵的状态,与职业岗位、行业需求有些脱节错位。设计师资的引进和美教师资的转型没有及时到位,现有教师缺乏一线实践设计经验。 三是专业学习面有些狭窄封闭,专业设置有待进一步拓宽。 因而当务之急是紧跟时代步伐,构建创新型艺术设计人才培养模式及运行机制,完善课程体系建设,在实践教学领域突破创新,为创新人才的培养搭建良好的平台,从而为社会培养出更多高素质复合型的优秀艺术设计人才。 教育部于2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,其中明

艺术设计专业(幼儿美术方向)人才培养方案

艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案 一、专业名称 艺术设计 二、专业代码 671010 三、招生对象 普通高中毕业生,职高、中专毕业生 四、学制与学历 三年制,专科 五、就业方向 1.入职岗 (1)幼儿学前教师岗位; (2)幼儿保育员岗位; (3)儿童营养师岗位等; (4)蒙特梭利教育岗位; (5)早教开发教师岗位; (6)幼儿美术教师岗位; (7)幼儿音乐教师岗位; (8)幼儿舞蹈教师岗位; 2.发展岗 (1)幼儿园园长; (2)高级儿童营养师; (3)儿童玩、教具设计师; (4)幼儿培训机构教师; (5)早教教师; (6)亲子教师;

六、培养目标与规格 (一)培养目标 培养拥护党的基本路线,具有诚信、敬业的职业道德,培养能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作等相关行业适用、够用的基础理论知识和专业知识,掌握学前儿童身心发展的规律与特点,具备教育教学的专业技能技巧,达到高职专科标准和职业资格标准,适应学前教育机构、幼儿园、早教机构等相关行业生产,从事学前教育行业的管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。 (二)培养规格 1.基本规格 具有坚定正确的政治方向; 具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质; 具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神; 具有解放思想、实事求是的科学态度; 具有敢于拼搏、建功立业的实干精神; 具有有较强的法律意识; 了解体育运动的基本知识,掌握锻炼身体的基本技能,养成自觉锻炼身体的良好习惯,达到《大学生健康体质标准》,具有健康体魄。 2.业务规格 (1)深厚的绘画功底和美术鉴赏能力; (2)舞蹈编排能力; (3)声乐和乐器伴奏能力; (4)游戏编排和策划能力; (5)较强的语言表达和沟通能力; 3.知识结构 掌握学前教育理论和艺术、健康、社会、语言、科学五大领域的基础知识和基本方法。 4.能力结构 (1)了解教育的基本理论与方针政策,掌握学前教育的基本理论、 基本知识和基本技能,以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力;

对环艺专业的看法

我对环境艺术设计专业的看法 在我的看法里,环艺的就业面很广,总的来说是很好的,现在市场也很需求,比如暑假期间实习了几个月,在我的老家淮安——一个小小的城市里,房地产开发正进行的如火如荼,对家装这一行的需求量只增不减。用教材上的话来说,环境艺术是一个新兴的、边缘的、系统工程,是一个跨学科的综合性专业,涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、、设计流派、材料学、心理学等多个领域,无论在专业理论的广度,还是在专业技能的多样化上,都具有一定的代表性。 环艺专业毕业以后主要可以做或景观设计师,在一些发展的很充分的城市里可能室内设计目前有点趋向饱和,但是高级设计师仍然是很缺的,不过这需要大概五六年的资历,好多人都熬不过积累经验的。工作的时间按越长,年薪越高,现在那些项目总监,创意总监等等高薪职位是一将难求中的一将难求。还可以做,他跟景观设计一样,属于朝阳职业,前途无量。其他当然也可以去搞等等相近的职业。感觉以后自己能开个工作室,这也是设计类创业的一条不错的途径,开一间空间设计工作室,自己创业,还是相当不错的。环艺设计还可以做景观,现在景观设计师过奇缺,由于这个职业的特质决定,不可能在一瞬间造就大量人才,他是需要年龄的修饰的,所以更显金贵,实室内设计也是一样的。 现在按社会上的形式来看,现在环境艺术设计的就业前景比较好,

得看基础怎么样。区别于,你得有很好美术基础,这个专业一般都是那些的学生学,环境艺术设计的不管是待遇还是工资什么的绝对比高。需要学习很多的理论知识,环境艺术设计主要是从事室内外环境规划设计、实施和管理,而是报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计,还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体,它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报,简而言之,视觉传达设计是“给人看的设计,视觉传达设计虽然看起来挺容易的但是是非常难的,他需要有一个很好的创意和很扎实的基本功。当然了,做学环艺,我们同样需要很好的审美观和够硬的专业素养。 具有以下几个特点: 1.预见性。面向当今社会,培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提,是专业得以发展的动力。把握社会需求状况,一方面要进行需求调查,另一方面还要进行需求预测,这样才会有的放矢,依社会发展制定相应的人才培养计划,为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会,更是未来社会追求的目标。目前,我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上,环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展,环境艺术设计的内容将大大扩展,涉及的范围也将更加广阔,展望未来,培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。 2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为,包含着与之

艺术设计专业本科培养方案

艺术设计专业(本科)培养方案 (专业代码:050408) 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展,具有艺术设计专业知识和创新能力,具有较强的艺术设计实践能力和相关的产品开发与研究能力,能够熟练从事染织设计、服装设计、视觉传达设计、品牌设计与策划,以及室内外环境设计的应用性高级专门人才。 二、培养规格与要求 (一)素质规格与要求 毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法,具有坚定、正确的政治立场,牢固树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观;具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;养成良好的思想品德和行为习惯;具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格;具有开拓精神和创新意识。 (二)专业规格与要求 本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论、基本知识和基本技能,具备艺术设计思维能力和艺术设计方法以及艺术设计的基本技能,具有在相关设计课题中搜集信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力,掌握基本的艺术科研方法,具备在本专业从事创新设计的良好素质与发展潜力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握系统扎实的艺术设计专业基本理论、基本知识和基本技能,获得艺术设计创作的专业技能和基本技巧,具有独立进行艺术设计实践的基本能力; 2.了解国内外艺术设计的发展动态,具备从事艺术设计的创新能力; 3.掌握文献检索、资料查询的基本方法; 4.基本掌握一门外语;并具有扎实的计算机理论基础和熟练运用计算机辅助设计的能力; 5.具有在企事业单位和其他文化艺术领域从事艺术设计、管理与策划以及相关产品开发与研究的能力。 三、学制和修业年限 (一)学制:基本学制为四年。 (二)修业年限:可根据学生具体情况适当缩短或延长,学习年限最短为三年,最长不得超过六年。 四、学科门类和学位授予 (一)学科门类:文学 (二)授予学位:文学学士 五、毕业要求 (一)学分要求 修完人才培养方案规定的有关课程,获得毕业要求的最低学分146学分。其中,公共必修课程43学分,公共选修课程9学分,专业必修课程28.5学分,专业选修课程36学分,实践环节29.5学分。 (二)毕业条件 思想政治合格,在规定的年限内修满规定的最低学分,所得学分的结构符合要求,通过毕业论文答

艺术设计专业人才培养计划

艺术设计专业人才培养计划 一、专业名称及专业代码 (一)专业名称:艺术设计专业(视觉传达与传媒方向) (二)专业代码:670101 二、基本学制与招生对象 (一)学制:三年,根据获得学分情况提前或延缓毕业。 (二)招生对象:高中毕业生/三校生:中专、技校、职高 三、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应视觉传达与传媒设计职业领域生产第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展,掌握从事视觉传达与传媒设计专业实际工作的基本能力和基本技能,具有本专业领域必备的基本理论知识和专门知识,具有良好的职业道德和敬业精神的,从事平面设计岗位、印刷设计岗位、影视后期设计岗位、文案策划岗位的高素质技术技能型专门人才。 四、人才培养规格 (一)毕业生的就业职业范围和工作岗位(使用规格): 1.服务面向:学生毕业后主要去平面设计、传媒类企业设计第一线,从事平面设计、传媒等方面的岗位的设计工作和管理工作。 2.就业岗位(群): 主要工作岗位:平面设计岗位,包装设计岗位,美术设计岗位,数字影视拍摄岗位,影视后期输出岗位,数码印刷输出岗位等。 相关工作岗位:广告策划岗位,广告文案岗位,企业形象策划设计岗位,影视后期编辑设计岗位等。 发展工作岗位:视觉创意总监岗位,美术指导岗位,生产部经理岗位等。 (二)职业能力结构分析 基本职业能力(含专业单项技能与知识、专业综合技能与知识)和关键能力(含社会能力、方法能力、职业道德、通用知识等) 1、基本职业能力 专业单项技能与知识:具备视觉传达与传媒设计人员必备的人文社科知识及审美修养,具备必需的计算机相关应用知识与技能。具备艺术设计专业基础造型和形态设计相关知识,具备艺术设计创作、设计、制作的相关专业知识,具备相关辅助艺术设计的电脑软件及输入输出设备的使用知识。 专业综合技能与知识:掌握本专业的基础理论和基本技能,有一定的审美能力,可以掌握专业技术基础知识,能熟练应用计算机办公系统办公,利用计算机进行辅助设计,能解决一般的设计输出设备的故障;掌握一定的外语知识,具有一定的外语交流能力,能阅读、翻译本专业的外

美术设计与制作人才培养方案

平遥现代工程技术学校 美术设计与制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】142200 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 (一)培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)》,对美术设计与制作技能人才的要求,确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人,面向文化创意行业企事业单位,培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 (2)热爱生活和自然,热爱美术设计事业,书树立与社会需求相适应的职业理想。 (3)具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。

(4)养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。(5)掌握必须的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力。 (6)树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。 2.专业技术技能 (1)掌握美术设计的基础理论知识,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 (2)掌握素描表现形体的基本造型技能。 (3)掌握色彩表现的基本造型技能。 (4)掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 (5)掌握图案设计的基础知识和技能,具备初步的图案设计能力。(6)掌握平面、色彩、立体构成的基础知识,具备装饰画的绘制能力。(7)掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步的绘画创作能力。 (8)掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术,具备设计二维图像的能力。 (9)掌握三维图像软件的应用技术,具备初步制作的动画能力。(10)具备收集、选取艺术创作素材的能力。 (11)具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。 专业(技能)方向——视觉传达 1.掌握字体、手绘POP、板式设计的表现技法,具备平面广告设计的能力。 2.掌握1种以上版式设计软件,具备绘制矢量图的能力。 3.初步具备广告设计与制作的能力。 4.掌握vi设计的表现技法,初步具备企业视觉形象的设计能力。

美术设计与及制作专业人才培养方案

美术设计与及制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 (一)培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)》,对美术设计与制作技能人才的要求,确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人,面向文化创意行业企事业单位,培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 (2)热爱生活和自然,热爱美术设计事业,书树立与社会需求相适应的职业理想。 (3)具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。 (4)养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和

品质。 (5)掌握必须的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力。 (6)树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。 2.专业技术技能 (1)掌握美术设计的基础理论知识,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 (2)掌握素描表现形体的基本造型技能。 (3)掌握色彩表现的基本造型技能。 (4)掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 (5)掌握图案设计的基础知识和技能,具备初步的图案设计能力。 (6)掌握平面、色彩、立体构成的基础知识,具备装饰画的绘制能力。 (7)掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步的绘画创作能力。(8)掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术,具备设计二维图像的能力。 (9)掌握三维图像软件的应用技术,具备初步制作的动画能力。 (10)具备收集、选取艺术创作素材的能力。 (11)具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。专业(技能)方向——视觉传达

美术绘画专业人才培养方案

学校美术绘画专业 人才培养方案 专业负责人:_______________ 二〇一八年四月

一、专业(专业代码)与专门化方向 专业名称:美术绘画 专门化方向:摄影、数码后期制作、广告设计 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者,基本学制3年。 三、培养目标 本专业培养与社会主义文化建设需要相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握对应职业岗位必备的知识与能力,能胜任摄影、数码后期制作、广告设计、室内设计等艺术设计、服务与管理一线工作,具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型美术绘画设计人才。 四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业 五、综合素质及职业能力 1.综合素质 (1)热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为中国特色社会主义现代化建设服

务,为人民服务; (2)具有正确的职业理想和良好的职业道德,具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神,养成文明行为和热爱劳动的习惯; (3)具备必须的科学文化知识,掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识; (4)具有健康的体魄和心理,自觉锻炼身体,有良好的卫生习惯; (5)具有正确的文艺观和审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养; (6)树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识。 2.本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能、专业能力: (一)职业素养 1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。 2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。 3、具有灵活的头脑和创造性的思维。 4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。 5、具有商业经营意识和品牌营销理念。 6、拥有良好的人际关系,能够与他人团结协作共同完成工作。 7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。 8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。 (二)专业知识和技能 1、理解并掌握平面基础知识。 2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。 3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。 4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。 5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。 (三)专业能力

环境艺术设计教案

课题/项目 /任务 第一章环境艺术设计概论 教学目标 能力目标使学生对本专业的基本范畴,行业的相关领域有一定的了解,认知。知识目标通过本章学习,使学生对该课程有整体的认知,了解,产生学习兴趣。素质目标具有专业基本的认知,常识。 重点环境艺术设计的构成要素与基本原则 难点环境艺术的构成要素 教学方法讲授+实践课时 4 教学过程教学评价 讲授 第一节环境艺术的基本内涵 一、环境的基本概念 人类生活的环境,其概念的涵盖范围非常大。行为学上的环境是指人类赖以生存的、从事生产和生活的外部客观世界,一般分为自然环境、人工环境和社会环境。 二、环境艺术的特征 1.环境艺术是多层面的有机统一的实用艺术 2.环境艺术是多学科融合的系统艺术 3.环境艺术是和谐的艺术 4.环境艺术是四维的时空艺术 5.环境艺术是多感觉机制的体验艺术 第二节环境艺术设计的构成要素与基本原则本章节主要是通过理论介绍,图形结合认识环境设计的基本内容,环境设计的范畴,对专业有基本的认知。 图形记忆、推理等基本能力是环境形式创造的基础,因而对建筑形式表

一、环境艺术设计的构成要素 美感 个性 精神内涵意境 心理 室内设计 环境艺术设计 固定形态 景观设计实体环境 活动形态 实用功能气氛要素 非实体环境 环境要素 二、环境艺术设计遵循的原则 1、设计的好与坏在很大程度上取决于对功能因素的考量。 2、设计中,于空间的审美十分关键。 3、设计中形式的变现是设计美感的重要体现。 4、技术是建筑环境空间的保障系统。 5、注重几者的辩证关系。 第三节环境艺术设计的风格与流派 地理环境 东方传统木构造 一、风格与流派形成人类文化传承 与演变的条件 西方传统石构造现特征的记忆和联想是课程训练的重要内容。本教学引导学生根据专业特点,全面提高把握整体、刻画细节和丰富想象力三方面的能力。

艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,系统掌握平面设计、环境艺术设计、产品设计、新媒体设计的基础理论和基本知识,熟练掌握广告设计、包装设计、企业形象设计;室内外环境规划设计、施工和管理;产品造型设计、开发;现代新兴媒体设计的专业技能,能在广告、装潢、环艺、产品设计与制造、多媒体设计与制作等企业单位从事设计与制作工作的高素质应用型人才。 二、基本业务规格 1.具有良好的思想道德修养和生理心理素质,有较高的职业道德和社会责任感; 2.具有较高的审美修养、开阔的艺术视野和较强的创新意识; 3.具有较强的艺术感受、思维、想象与创造能力; 4.掌握本专业的设计理论和主要的设计方法与手段,熟练掌握主要应用软件的操作技能,动手能力强; 5.具有一定的外语听、说、读、写、译能力,达到CET-3水平; 6.掌握计算机及网络的基本知识,达到浙江省高校非计算机专业一级水平。 三、基准学制四年 四、授予学位文学学士 五、主干学科艺术设计 六、专业主干课程 造型语言、设计表达、图形设计、建筑识图与制图、产品造型基础、信息设计、新民艺设计、广告设计、品牌识别设计、包装设计、家具与居室设计、照明设计、会展设计、景观设计、产品开发设计、网络动画、网页设计、互动多媒体设计。 七、课程设置及学分要求 本专业毕业最低学分为160学分,其中,普通教育课程30学分,基础教学课程44学分,专业教学课程47学分,公共选修课程10学分,实践教学环节19学分,素质拓展环节10学分。

艺术设计专业教学安排表

有关说明:1.周学时一般不高于23学时,最后一学期一般不安排理论教学课程。2.专业主干课程以★号表示。3.院系选修课建议第五、六学期各选修2学分,第七学期选修4学分。4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节,《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。

艺术设计人才培养方案

艺术设计人才培养方案 部分高校对环境艺术设计专业人才的培养无法跟上时代发展步伐,人才难以适应社会经济发展,以社会需求为导向优化环境艺术设计专业人才培养是高校的重要课题。下面在进一步认识和明确高校环境艺术设计专业的内涵及其人才培养定位的基础上提出若干优化措施,希望对人才培养水平的提升有所帮助。接下来本人为你带来艺术设计人才培养方案,希望对你有帮助。 高校环境艺术设计专业人才培养的优化是新世纪研究环境艺术设计的一个热门话题,环境艺术设计专业的教育教学具备自身的特征及规律,不仅要强调科学化、结构化、综合化的课程体系,还要求具备专业精深度。因此,高校在培养环境艺术设计专业人才时应充分尊重学生发展规律,结合实践训练与综合知识等特征合理定位其人才培养,以适应专业的客观要求,不断优化人才培养。 环境艺术具备自身内涵,它依托环境而存在,是一种通过作品来强调和环境的融合、依存关系的一种艺术形式,重视表达作者的艺术观念,通过空间体型、材质肌理、比例尺度以及光影色彩等表现出作品在环境氛围里的融合。现代教育迅猛发展,它不仅受到各个学科自身发展的推动,还使越来越多的人接受专业的教育,并对各学科产生反作用,使各

学科更加完善,在持续的推陈出新中划分新的学科门类。从当下国内各个高校的招生情况可以看出,环境艺术设计专业已经是一门最热门的专业,学生录取数量逐年攀升。高校将环境艺术设计专业的大量本科毕业生投向社会市场,在加快城市化进程的同时大大刺激了其他与环境艺术设计相关的 学科的发展。 高校环境艺术设计专业培养人才的数量取决于社会发 展要求,社会需求是优化培养专业人才的直接动力、必要条件。尽管环境艺术设计专业在国内还很年轻,但发展态势是生机盎然、朝气蓬勃的,环境艺术设计当下已经成为一个令人倾心的行业,该专业也被戏称为有前途、有钱图。在这样的形势下,高校迎来了发展环境艺术设计专业的最佳机遇。当下,社会所需求的环境艺术设计专业人才主要包括三部分,即从建筑学专业转去从事室内外环境艺术设计、从美术专业转去从事室内外环境艺术设计、由具备接受环境艺术设计专业教育的人员担任,但不管是质量还是数量都无法满足社会需求。在某种程度上,创新精神、实践能力会对高校环境艺术设计专业人才的实际职业能力产生直接影响,且这同时也是社会判断该专业人才是否合格的重要标准之一,重视培养和提升人才的创新精神与实践能力对优化高校环境艺术设 计专业人才质量非常有效,而人才培养质量的优化也取决于社会需求。

环境艺术设计专业认知考察任务书

四川工商职业技术学院 设计艺术系 专业认知考察任务书 考察周数:1周(6周) 适用专业:环境艺术设计 实训班级: 实训时间:2017年3月27日至3月31日专业指导: 环境艺术设计教研室制定 “专业认知”任务书

一.专业认知考察安排 该课程本课程是环境艺术设计(室内设计方向、景观设计方向)专业综合训练课程。本课程主要是通过参观各类型典型建筑装饰、景观规划、施工现场和建筑装饰公司、景观设计公司,了解环境艺术的功能,建立对环境艺术专业的感性认识,了解本专业的工作性质与内容,培养学生对本专业的兴趣和热爱,为学生更好的建立自己的学习目标和专业知识奠定良好的基础。 二.考察要求: 1、外出考察前应对行程以及任务书进行仔细研究,对考察要求做详细了解。 2、外出考察过程中应勤于动口、动手、做出笔记、草图或摄影等原始记录,以便为今后专业设计课程提供帮助。 3、在外出期间,学生应与指导教师保持联系,并按照计划完成外出任务,记录考察过程。 4、安全事项: (1)以小组为单位外出,选出小组长,与指导教师随时保持联系。 (2)自觉遵守纪律和有关规章制度。 (3)注意人身与财产安全。 三.专业认知地点 四.专业认知考察程序及时间安排 考察班级: 考察时间:第6周(2017年3月27日至3月31日) 程序及时间安排如下: (一)专业认知考察程序:

1.做好外出人员的分组工作。合理分配各组人员,并选出各组组长。 2.选择好外出地点。 (二)专业认知时间安排: 2017.3.27:进行专业认知教育并由学生提交分组实习计划、校内实训设备考察2017.3.28:实地采风考察 2017.3.29:实地采风考察 2017.3.30:专业认知报告编写 2017.3.31:提交专业认知报告ppt一份、打印稿(A4 )一份 具体详见安排表 五.考察方法与指导方式 1.考察方法:考察方式为集中与散点实习相结合。 2.指导方式:以老师安排集中指导方式与散点指导教师跟踪的方式进行考察。 六.考察成绩和考核标准及方法 1.在实习过程中每人摄影、速写、并做好考察笔记。 2.专业认知考察汇报材料: 学生在参观考察结束后,应向学校提供一份环境艺术设计专业认知考察报告,ppt 电子文档格式,要求图文并茂,并打印1份交到指导老师处。 考察报告内容如下: A.环境艺术设计概念及分类,优秀代表作品和设计师。 B.校内实训设备考察 C.室内考察 D.景观规划考察 3.考察成绩: 考察表现(考察速写每天10张、资料收集、纪律等)占30%,考察汇报材料占70%。 最终成绩以百分制计。 七.其它相关说明(包括考察纪律与安全注意事项等): 1、学生在采风考察期间,必须严格遵守学校关于考察期间的纪律和守则,以及 学校的有关制度;

室内艺术设计人才培养方案

室内艺术设计人才培养方案 专业代码:650109 所属专业大类:文化艺术 建设单位:云南经济管理学院人文艺术学院 院长:农伟 专业负责人:黄吉淳 主要撰稿人:朱红丽、赵玉文 主要完成人: 张程云南经济管理学院副院长 朱红丽云南经济管理学院专业骨干教师赵玉文云南经济管理学院专职教师 黄吉淳云南艺术学院教授 邓鑫中国室内设计协会云南分会会长

一、学制 全日制标准修业年限为3年。弹性学习年限4年。 二、招生对象 应往届高中生、应往届中职生、社会人员(退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民)等。 三、学历层次 高职专科 四、培养目标 培养面向设计行业,具备室内空间设计、家居装潢设计、室内陈设设计、室内陈设品设计、家具设计、展示设计、灯光效果、CAD、公共空间设计专业效果图设计的基本知识,掌握室内设计的基本技能,从事设计、设计销售、设计制图、设计管理、设计施工、设计或材料创业等岗位工作的高素质技能型人才。 五、职业岗位群及人才培养规格 本专业毕业生就业岗位主要是面向装饰公司、建筑公司和建筑设计院,主要从事家居装潢设计、家居配饰设计、设计咨询师、灯光效果、CAD设计、专业效果图制作、软装设计公司、家具设计公司等工作。 1.职业岗位面向及职业能力要求

六、课程体系开发

2.课程项目、情境 每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体,课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。 七、专业教学计划 (一)教学计划执行表学期周数及周课时分配 教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架内,根据学生实际情况,合理选择教学进度及课程安排,在最长学业年限4年内修完应修课程,取得本专业培养方案规定的总学分,并满足学生管理规定要求即可毕业。

艺术设计类人才培养模式改革初探_谢海涛

第1期[总第94期] 2010年3月 教育与现代化 Education and Modernization No .1Mar .,2010 文章编号:1007-3051(2010)01-0042-04 艺术设计类人才培养模式改革初探 谢 海 涛 (合肥学院艺术设计系,安徽合肥 230601) 收稿日期:2009-10-05 作者简介:谢海涛(1963—),男,安徽宿州人,合肥学院艺术设计系主任,副教授. 基金项目:“十一五”国家课题子课题“德国设计专业办学模式中国化问题研究———从合肥学院艺术设计系与德国WO RKS HO P 合作阐析中德设计专业教学评价体系的差异性”(项目编号:FI B070335-A 14-02). 摘 要:本文介绍合肥学院艺术设计系对国外先进的教育教学模式进行本土化改造的办学经验,并就艺术设计教育中特色学科的构建、人才培养方案的制定、教学模式的创新和实践教学的强化等方面问题进行深入探讨,提出了今后一个时期艺术设计教育改革发展的重点与方向。 关键词:艺术设计教育;教学模式改革;国际化中图分类号:G 642 文献标识码:A Reform in the Training of Art Design Professionals XIE Hai -tao (H efei University ,Hef ei ,Anhu i 230601) A bstract :T his paper repo rts H efei Univ ersity s succe ss in adapting advanced fo reig n teaching metho ds to local needs ,constructing unique art design prog ram s ,deve loping effec tive training plans ,inno vating teaching me tho ds ,and st reng thening practice -based lear ning .T he future directio ns o f refo rm and dev elo pment in a rt design educa tion are also discussed . Key words :art design educatio n ;refo rm of teaching me tho d ;internatio nalization 艺术设计学科融汇了科学、艺术、技术、市场、生态等交叉学科领域的内容,具有较强的理论性、实践性和实用性。随着经济发展和科技进步所带来的技 术工具的变化,社会对艺术设计人才能力的需求也在发生着改变。过去单一死板的教学模式已经无法满足人们对高质量应用型人才的需求,艺术设计教育的教学模式改革势在必行。 一、当前艺术设计教育存在的主要问题 1.专业设置比较随意 艺术设计是目前的热门专业。为了广揽生源和追求学科门类的齐全,许多本科及高职类院校在开设艺术设计专业的过程中,并没有对自身的办学能

我对环境艺术设计的认识

我对环境艺术设计的认识 班级: 13装潢301班学号:2013043227 姓名:洪思坚环境艺术是人类生存的基本条件,是一个艺术工程的综合性专业等多个领域的专业,涉及范围很广,还具有代表性的综合性专业。是一个庞大的系统。 环境艺术是环境艺术为媒介对公众的心理和行为所进行的教育影响,是人类走向更高文明的表现。是客观存在的,是不以人的意志为转移的。我国的人民对环境艺术的认识不是很了解,甚至不知道是什么东西,从而导致我国的综合总体的落后,比不过国外的精美建筑,经济生活比不过经济强国。恰恰相反,外国人高度重视教育,从小到大就受到了教育,外国的建筑优先我国,。但我国为了走中国特色的社会主义道路,不断的吸取落后教训,吸收国外有益的设计和注意总结中国的设计经验,杀出一条符合中国国情的环境艺术设计的道路出来。 环境艺术是一种有着深厚的群众基础的,可以被人感觉知道的艺术形式。它不仅可以使生活于环境中的人去感受其品质的优劣,领悟其中的创造者的意图,同时也可以使生活于其中的人与之产生精神交流,将其纳入自己的日常生活。公众对环境艺术作品有可及性,参与性,甚至可以触摸。在这广泛的基础之上,人们不断地对环境艺术客体去体味,加深印象,从审美的角度作出评判,久而久之,审美经验的积累又会促使人们审美能力和审美水平的提高。环境艺术设计是社会的伟大进步,是社会经济的繁荣,社会的安定,为国家奠定了基础。 环境艺术是集众美于一身的综合艺术。自然之美和人们的美化活动,常是分散而单一的。环境艺术则是把自然界及人工之美集合起来,都是创作的要旨,是给人的一种时空与情境的表现等等。 我对室内设计很感兴趣,环境艺术设计涉及范围很广,室内设计离不开环境艺术设计。要想学会室内设计,要不断的去实践,不断的去积累,多临摹有关室内设计的临画。一天一天的积累,量变引起质变,达到了一定的量,就能达到质的飞跃。在课堂上,我感知了学会了环境艺术设计概论,对自己有很大的帮助,自己也能设计出了作品出来,让同学们对我刮目相看,我之所以会搞出一些作品,背后也是有一个临字,多临摹,多看书,但我对自己作品还是不满意,还有很多的地方要改,因为这是人生的开始,正是要了解室内设计建筑有关难题的时候,要更加了解平面布局,内部空间处理,人文景观,建筑外光,体量尺度,空间序列设计和园林设计等等。有助于对室内设计的更加了解。 室内设计不能轻视,它也离不开环境艺术,更离不开手绘,一个好的设计师具备全方位的能力,设计一个东西,在效果图的学习过程中,临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时毕业都具有很大的影响。一个真真会设计的人,不单单是学软件,手绘也是一个让客户感受体现的重要手段。在学会软件的基础之上,更要学会手绘,从而提高对室内设计的兴趣具有重大意义。不但提升自己的能力水平,还为家庭带来幸福,带来光彩,将来还有可能为我国做出应有的贡献,实现中华民族的伟大复兴,实现伟大的中国梦而骄傲,体现大国风采具有重大的意义。 我国正处于社会主义初级阶段,在这种风云的情况之下,有一些国外人士用无理打彩的低级眼光看待我国建筑不如他国,小看中国轻视中国,这样我们就应该不断的发展我国事业,提高我国全体人民对环境艺术的认识,对它的理解,在它的理解的基础之上要遵循客观规律,尊重客观规律,具体问题具体分析。吸收国外的有益经验来改造成我国的东西。因为想办法办事情,在规律的面前我们也并不是无能为力,我们也可以发挥人的主观能动性,在认识世界和改造世界的过程当中转化为物质力量,对社会的发展产生深刻的影响。处在亚洲大国的前列。只有发展我国事业了,才能救中国,才能发展中国,实现中国梦。通过了我每天的看书加以理解对环境艺术,室内设计,室内装饰,都有较深的了解了。室内设计涉及的范围很

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